"Avaldades oma esimesed uurimused lapsepõlve seksuaalsusest ja psühhoseksuaalsest arengust, šokeeris Freud oma aja ühiskonda, mis oli arvamusel, et seksuaalsust selles vanuserühmas ei eksisteeri. Neis töödes paljastab Freud, et sünnist saadik on inimene varustatud kiindumuse, iha ja konfliktidega." (COSTA e OLIVEIRA, 2011). See tähendab, et jätkake lugemist ja mõistke kohtaFreudi suhe ja psühhoseksuaalne areng.

Freud ja sugutung

"Kolmes essees seksuaalsusest" (ESB, VII köide, 1901-1905) esitab Freud küsimuse seksuaaltungist, mida tuleb kuidagi rahuldada!

Alates "Hüsteeriauuringutest" (1893 - 1895) - Anna O. (Berta Pappenheim) juhtum -. võib kaaluda seksuaalsuse küsimust, vaatamata igasugusele vastupanule, sealhulgas raamatu kaasautori Breuri poolt.

Garcia-Roza (2005) sõnul oleks "üks hüsteeria teooria ja teraapia aluseks olnud eeldus hüsteeriauuringute ajal, et lapsepõlves toimunud tegelikust võrgutamisest tulenev seksuaalse sisuga psüühiline trauma on subjekti traumaatiliselt ohvriks langenud".

Freud ja psühhoseksuaalne areng

Sel ajal ei tunnistanud Freud veel infantiilset seksuaalsust, mis muudaks sellise tegeliku seksuaalse võrgutamise seostamise täiskasvanu poolt traumateooriaga keeruliseks, sest kui infantiilset seksuaalsust ei oleks olemas, ei saaks sellist võrgutamist isegi mitte kogeda, sümboliseerida ega allasuruda.

Juba, umbes 1897, Freud, ületab küsimus Trauma teooria Küsimus fantaasiast ja küsimus infantiilsest seksuaalsusest, mis mõlemad võib kokku võtta ühes: Oidipuse avastamine!

Alates sellest ajast, umbes 1896. aastast kuni 1987. aastani, tegeles Freud koos Fliessiga (kirjad 42 ja 75) "Kolmes essees" sisalduvate libiido faaside teooriaga. Seega muutub see sine qua non tingimuseks, et mõista faasi mõistet, erogeense tsooni küsimust ja objektisuhte küsimust.

Psühhoseksuaalse arengu etapid

Freud jaotab psühhoseksuaalse arengu viieks erinevaks, kuid mitte veekindlaks faasiks. Teisisõnu, on olemas teoreetiline kronoloogiline piiritlus, kuid see on muutlik ja nende vahel võib esineda vastastikust mõju ja ristumist:

• Suuline faas;
• Anaalfaas;
• Faali faas;
• Viivitus;
• Suguelundid.

Zimerman (1999) väidab, et: "(...) erinevad evolutsioonilised momendid jätavad psüühikasse sissepressitud selle, mida Freud nimetas punktide kinnitamine, mille suunas võib lõpuks iga subjekt teha tagasimineku liikumise".

Freud ja psühhoseksuaalne areng " Suuline faas"

Selle arengu esimene etapp on suuline faas. Teoreetiliselt hõlmab ajavahemikku sünnist kuni umbes kaheaastaseks saamiseni.

Selles faasis on nauding seotud toidu sissevõtmisega ning lapse suu ja huulte erogeense tsooni erutusega. Samuti väärib märkimist, et selles faasis on libidiinne investeering (erogeenne tsoon) seotud naudinguga, eriti imetamise ja nuku kasutamise kaudu.

"Mõned suulise neuroosi ilmingud on: liigne joomine ja söömine, keele- ja kõneprobleemid, agressiivsus sõnadega (vastab hammustamisele), vandumine, kiusamine, liialdatud skruplid mitte häirida, alateadlik soov asuda ja tõrjuda kõiki inimesi, võimetus võtta vastu teeneid ja kingitusi. Teadmiste innukus, keeleõpe, laulmine, kõnekeel, deklamatsioon on näited suuliste kalduvuste sublimatsioonist." (IBPC psühhoanalüüsi koolituskursuse 3. MOODUL Apostille (2020 - 2021))

"Anaalfaas ja psühhoseksuaalne areng

Anaalfaas on teine etapp lapse seksuaalsus; on umbes kahe kuni nelja aasta vanune. See on etapp, mis on täis sümboolikat ja fantaasiat, sest väljaheited tulevad keha seest ja laps loob teatud sideme nii väljutamisvõimega, nagu kinnipidamisega; mis omamoodi tekitab rõõmu.

Samuti tajutakse selle faasi ja selles fikseeritud tähenduste tõttu tulevikus paradoksaalseid armastuse ja vihkamise, konkurentsivõime, kontrolli- ja manipuleerimisvajaduse ilminguid; lisaks võimalikele obsessiiv-kompulsiivsetele neuroosidele.

Zimermani (1999) sõnul tekivad selles faasis olulised funktsioonid: "(...) keele omandamine; roomamine ja kõndimine; uudishimu ja välismaailma uurimine; sulgurlihaste kontrolli järkjärguline õppimine; motoorne kontroll ja rõõm lihaste tegevusest; individualiseerimis- ja eraldamiskatseid (näiteks söömineüksi, ilma teiste abita); keele ja verbaalse suhtluse arendamine koos sõnade sümboliseerimisega; mänguasjad ja mängud; "ei" ütlemise tingimuse omandamine ; jne." Umbes lapse kolmanda ja viienda või kuuenda eluaasta vahel ilmneb oluline.

" Faali faali faas"

Oluline etapp libiido organiseerimiseks, mis "erootiseerib" suguelundid (erogeensed tsoonid) ja lastel on soov nendega manipuleerida.

Soovin teavet, et registreeruda psühhoanalüüsi kursusele .

Oluline on rõhutada, et "selle erogeense tsooni, mille osa on suguelundid, tegevus on kahtlemata normaalse seksuaalelu algus" (COSTA ja OLIVEIRA, 2011).

Freud ja psühhoseksuaalne areng IBPC alusel

IBPC psühhoanalüüsi koolituskursuse 5. MOODULI (2020 - 2021) kohaselt "avastab laps selles faasis naudinguid suguelundite piirkonnas, kas siis tuule või hügieeni teostava isiku käe kokkupuute kaudu, isegi kui see toimub alateadlikult".

Faali faas paistab silma nii Ödipuse kompleksi "tipphetkena" kui ka langusena.

Poisi puhul tajutakse (nartsissistlikku) huvi oma peenise vastu ja kastreerimisviha selle kaotamise hirmu tõttu; tüdruku puhul aga "kadedust" peenise vastu selle puudumise tõttu.

"Latentne faas"

Umbes 6 ja 14 aasta vahel on meil latentsusfaas! Seksuaalsete fantaasiate ja küsimuste intensiivse allasurumise ja allasurumise faas alateadvuses.

Zimerman (1999) väidab, et "sel ajal suunab laps seega oma libiidot sotsiaalsele arengule, s.t. sisenemine formaalsesse kooliperioodi, kogemused teiste lastega, kehaliste tegevuste harrastamine, nagu sport, võimaldab iseloomu kujundamist ja küpsemist, kuna see puutub kokku moraalsete ja sotsiaalsete püüdlustega".

Psühhoseksuaalse arengu etappidel on lähenemised ja lõikumispunktid vanuse osas.

Lõpuks, "Genitaalfaas

Nii algab kümne ja neljateistkümne aasta vanuselt, st puberteedieas, suguelundite faas, mis teatud viisil saadab subjekti kuni elu lõpuni. Libiido naaseb oma "kontsentratsiooni" suguelunditele, arvestades nende küpsemist.

Psühhoanalüüsi jaoks tähendab selle faasi täielik ja adekvaatne saavutamine selle arengut, mida võib pidada (mitte üldistada) "normaalseks" täiskasvanuks.

Lõplikud kaalutlused

Isegi kui sünteetiliselt, rõhutades minimaalselt punkte (läbi tohutu hulga selle, mida võiks käsitleda), märkusi ja arenguid, püüdsime näidata, võib-olla tõsta, selle teema tohutut tähtsust.

Selline halvasti käsitletud, vastuoluline ja valesti mõistetud teema, mis on allutatud eelarvamustele ja stigmatiseeringutele! Teema, mida mõnikord vääralt käsitletakse ka teiste valdkondade kui psühhoanalüüsi kliinilistes mullides.

Bibliograafilised viited

IBPC psühhoanalüüsi koolituskursuse APOSTIL MODUUL 3 (2020 - 2021). ________ IBPC psühhoanalüüsi koolituskursuse MODUUL 5 (2020 - 2021). COSTA. E.R e OLIVEIRA. K. E. A sexualidade segundo a teoria psicanalítica e o papel dos pais neste processo. Revista Eletrônica Campus Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. Rio deGARCIA-ROSA. L.A. Freud e o inconsciente. 21ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica - uma abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Soovin teavet, et registreeruda psühhoanalüüsi kursusele .

Selle artikli on kirjutanud Marcos Castro ( [email protected] com) Marcos on kliiniline psühhoanalüütik, psühhoanalüüsi superviisor, teadlane, kirjanik ja õppejõud.