Taula de continguts
“En publicar els seus primers estudis sobre sexualitat infantil i desenvolupament psicosexual, Freud va sorprendre la societat del seu temps, que tenia una idea de la inexistència de sexualitat en aquesta franja d'edat. En aquestes obres, Freud exposa que, des del naixement, l'individu està dotat d'afecte, desig i conflictes. ” (COSTA i OLIVEIRA, 2011). Dit això, segueix llegint i entén la relació de Freud amb el desenvolupament psicosexual.
Freud i la pulsió sexual
A "The Three Essays on Sexuality" (ESB, volum VII, 1901 – 1905), Freud planteja la qüestió de la pulsió sexual que necessita, d'alguna manera, per satisfer-se!
Des de “Studies in Hysteria” (1893 – 1895) – el cas d'Anna O. (Berta Pappenheim) – el tema de la sexualitat es pot considerar, malgrat totes les resistències, inclòs Breur, el coautor del llibre.
Segons Garcia-Roza (2005), “un dels supòsits que recolzaven la teoria i la teràpia de la histèria a l'època dels Estudis de la Histeria seria un trauma psíquic de contingut sexual sorgit d'una seducció real, en la infància, victimitzant traumàticament el subjecte.”
Freud i el desenvolupament psicosexual
En aquest moment, Freud encara no admetia la sexualitat infantil, cosa que dificultaria relacionar una seducció sexual tan real per part d'un adult en una teoria del trauma, ja que no existia aquesta seducció en la sexualitat infantil.podria ser viscuda, simbolitzada o reprimida.
Ja, cap al 1897, Freud supera la qüestió de la Teoria del Trauma en dos descobriments essencials per a tot futur de la Psicoanàlisi. El tema de la fantasia i la sexualitat infantil. Tots dos es poden resumir en un: el descobriment d'Èdip!
A partir d'aleshores, des de l'any 1896 fins al 1987, Freud va treballar, juntament amb Fliess (Lletres 42 i 75), en la teoria de les fases del libido inclosa als "Tres assaigs". Per tant, esdevé una condició sine qua non per entendre el concepte de fase, la qüestió de la zona erògena i la relació d'objectes.
Les fases del desenvolupament psicosexual
Freud organitza la psicosexualitat. desenvolupament en cinc fases diferents, però no estanques. És a dir, hi ha una delimitació teòrica cronològica, però variable i pot haver-hi interacció i intersecció entre elles:
- Fase oral;
- Fase anal;
- Fase fàl·lica;
- Latència;
- Genital.
Zimerman (1999) afirma que: “(…) diferents moments evolutius deixen imprès en la psique allò que Freud va dir punts de fixació cap als quals qualsevol subjecte pot eventualment fer un moviment de regressió”.
Freud i el desenvolupament psicosexual en la “ Fase oral”
La primera fase d'aquesta evolució és la Fase Oral. Teòricament, comprèn el període des del naixement fins a gairebé dos anys.
En aquesta etapa, elEl plaer està relacionat amb la ingestió d'aliments i l'excitació de la zona erògena de la boca i els llavis del nadó. També val la pena destacar que, en aquesta etapa, la inversió libidinal (zona erògena) està lligada al plaer, sobretot a través de la lactància materna i l'ús del xumet.
Vegeu també: Què és la condensació en psicoanàlisi“Algunes manifestacions de les neurosis bucals són: beure. i menjar en excés, problemes de llenguatge i de parla, agressivitat amb les paraules (corresponent a mossegar), insults, burles, escrúpols exagerats per no molestar, desig inconscient d'instal·lar-se i desallotjar tothom, incapacitat d'acceptar favors i rebre regals. El desig de coneixement, l'estudi de les llengües, el cant, l'oratòria, la declamació, són exemples de la sublimació de tendències orals”. (Fullet MÒDUL 3 (2020 – 2021) del Curs de Formació en Psicoanàlisi de l'EORTC)
“Fase Anal” i desenvolupament psicosexual
La Fase Anal és la segona La fase de sexualitat infantil; es localitza aproximadament entre els dos i els quatre anys d'edat. És una fase plena de simbolisme i fantasies, ja que les femtes provenen de l'interior del cos i el nen estableix un cert vincle tant amb la capacitat d'excreció, com amb la retenció; que, en certa manera, provoca plaer.
No deixa de ser un plaer autoeròtic de dominar-se en relació al món. Així mateix, a causa d'aquesta fase i dels significats que s'hi adjunten, es poden veure, en el futur, manifestacionsparadoxes amor-odi, competitivitat, necessitat de control i manipulació; a més de possibles neurosis obsessiu-compulsives.
La sublimació també pot ser una conseqüència tardana a presentar-se. Segons Zimerman (1999), en aquesta fase apareixen funcions importants: “(…) l'adquisició del llenguatge; gatejar i caminar; curiositat i exploració del món exterior; aprenentatge progressiu del control dels esfínters; control motor i plaer amb l'activitat muscular; proves d'individuació i separació (per exemple, menjar sol, sense ajuda dels altres); el desenvolupament del llenguatge i la comunicació verbal, amb la simbolització de la paraula; joguines i jocs; l'adquisició de la condició de dir no; etc." Aproximadament entre el tercer i el cinquè o sisè any de vida del nen apareix l'important.
Llegiu també: Somiar un terratrèmol: alguns significats“ Fase fàl·lica”
Fase essencial per a l'organització de la libido, que "erotitza" els genitals (zones erògenes) i els nens tenen ganes de manipular-los.
Vull informació per a matricular-se al Curs de Psicoanàlisi .
És imprescindible assenyalar que, “les activitats d'aquesta zona erògena, de la qual formen part els òrgans sexuals, són sens dubte l'inici de vida sexual normal” (COSTA i OLIVEIRA, 2011).
Freud i el desenvolupament psicosexual basat en l'EORTC
Segons el Mòdul 5 (2020 – 2021) del Curs de Formació en Psicoanàlisi de l'IBPC), “en aquesta etapa el nen descobreix el plaer a la regió genital, ja sigui pel contacte del vent, o la mà de la persona que realitza la seva higiene, encara que estigui inconscient”.
En la fase fàl·lica destaquen tant el “pic” com el declivi del Complex d'Èdip.
En el nen, això es nota, si l'interès (narcisista) pel propi penis i l'angoixa de castració per la por de perdre'l; i en les noies la “enveja” del penis, per la seva absència.
La “Fase de Latència”
Entre els 6 i els 14 anys aproximadament, hi ha la Fase de Latència! Fase d'intensa acció de repressió i repressió en l'inconscient de les fantasies i qüestions sexuals.
Vegeu també: Què és el mal de cor? Què fer quan algú et fa mal?Zimerman (1999) explica que, “en aquell moment, per tant, el nen dirigeix la seva libido al desenvolupament social, és a dir, el l'entrada al període escolar formal, l'experiència amb altres nens, la pràctica d'activitats físiques, com l'esport, permeten la formació i maduració del caràcter, ja que està exposat a aspiracions morals i socials”.
Les fases del desenvolupament psicosexual tenen aproximacions i interseccions pel que fa a l'edat.
Finalment, la “Fase Genital”
D'aquesta manera, entre els deu i els catorze anys, que és, a la pubertat, comença la Fase Genital; que, en certa manera, acompanya el tema fins al final de la vida. La libido retorna la seva "concentració"en els genitals, donada la seva maduresa.
Per a la Psicoanàlisi, arribar a aquesta fase de manera plena i adequada implica el desenvolupament d'allò que es pot classificar (no generalitzar) com a adult “normal”.
Consideracions finals.
Encara que sigui de manera sintètica, destacant un mínim de punts (a través de l'immens ventall d'allò que es podria tractar), comentaris i desenvolupaments; Hem intentat demostrar, potser per conscienciar, l'enorme importància d'aquest tema.
Un tema tan maltractat, polèmic, mal entès, subjecte a prejudicis i estigma! Tema, de vegades, equivocat en les cúpules clíniques d'àrees diferents de la psicoanàlisi.
Referències bibliogràfiques
MANUAL MÒDUL 3 (2020 – 2021) del Curs de Formació en Psicoanàlisi de l'EORTC. ________ MÒDUL 5 (2020 – 2021) del Cicle Formatiu de Psicoanàlisi de l'EORTC. COSTA. E.R i OLIVEIRA. K. E. La sexualitat segons la teoria psicoanalítica i el paper dels pares en aquest procés. Revista Electrònica Campus Jataí – UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 – 1905. Rio de Janeiro: Imago, 1996. GARCIA-ROSA. Allà. Freud i l'inconscient. 21a edició Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fonaments psicoanalítics: teoria, tècnica i clínica – un enfocament didàctic. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Vull informació per matricular-me al Curs dePsicoanàlisi .
Aquest article ha estat escrit per l'autor Marcos Castro ( [email protected] com). Marcos és Psicoanalista Clínic, supervisor en Psicoanàlisi, investigador, escriptor i conferenciant. Viu a Ouro Fino – Minas Gerais i ofereix assistència presencial i en línia.