सामग्री तालिका
"बाल्यकालको कामुकता र मनोवैज्ञानिक विकासमा आफ्नो पहिलो अध्ययन प्रकाशित गरेर, फ्रायडले आफ्नो समयको समाजलाई चकित पारे, जसमा यो उमेर समूहमा कामुकताको अस्तित्व नहुने विचार थियो। यी कार्यहरूमा, फ्रायडले उजागर गर्दछ कि, व्यक्ति जन्मदेखि नै स्नेह, इच्छा र द्वन्द्वले सम्पन्न हुन्छ। (कोस्टा र ओलिभेरा, २०११)। त्यसले भन्यो, मनोवैज्ञानिक विकाससँग फ्रायडको सम्बन्धको बारेमा पढ्नुहोस् र बुझ्नुहोस्।
फ्रायड र सेक्सुअल ड्राइभ
"द थ्री एसेज अन सेक्सुअलिटी" (ESB, Volume VII, 1901 - 1905) मा। फ्रायडले कुनै न कुनै तरिकाले आफूलाई सन्तुष्ट पार्नको लागि आवश्यक यौन चाहनाको प्रश्न खडा गर्छ!
"स्टडीज इन हिस्टेरिया" (१८९३–१८९५) देखि – अन्ना ओ (बर्टा प्यापेनहेम) – यौनताको विषयलाई विचार गर्न सकिन्छ, पुस्तकका सह-लेखक ब्रेउर सहित सबै प्रतिरोधका बाबजुद।
गार्सिया-रोजा (२००५)का अनुसार, “समर्थनहरू मध्ये एउटा हिस्टेरियाको अध्ययनको समयमा हिस्टेरियाको सिद्धान्त र थेरापी भनेको बाल्यकालमा वास्तविक प्रलोभनबाट उत्पन्न हुने यौन सामग्रीको मानसिक आघात हो, जुन विषयलाई आघातपूर्ण रूपमा पीडित बनाइन्छ। ”
फ्राइड र साइकोसेक्सुअल विकास
यस समयमा, फ्रायडले अझै शिशुको कामुकतालाई स्वीकार गरेका थिएनन्, जसले गर्दा वयस्कले यस्तो वास्तविक यौन प्रलोभनलाई आघात सिद्धान्तमा जोड्न गाह्रो हुन्छ, किनकि शिशुको यौनिकतामा त्यस्तो कुनै प्रलोभन थिएन।यसलाई बाँच्न, प्रतीकात्मक वा दमन गर्न सकिन्छ।
पहिले नै, 1897 को आसपास, फ्रायडले मनोविश्लेषणको हरेक भविष्यको लागि दुई आवश्यक खोजहरूमा ट्रमा थ्योरी को मुद्दालाई जितेका छन्। काल्पनिक र बाल कामुकता को मुद्दा। दुबैलाई एउटैमा संक्षेप गर्न सकिन्छ: ओडिपसको खोज!
त्यसपछि, लगभग 1896 देखि 1987 सम्म, फ्रायडले फ्लाईस (अक्षर 42 र 75) सँग मिलेर चरणहरूको सिद्धान्तमा काम गरे। कामवासना "तीन निबन्ध" मा समावेश छ। यसैले यो चरणको अवधारणा, इरोजेनस जोन र वस्तुको सम्बन्धलाई बुझ्नको लागि अनिवार्य शर्त बन्छ।
मनोवैज्ञानिक विकासका चरणहरू
फ्राइडले मनोवैज्ञानिकलाई व्यवस्थित गर्दछ। विकास पाँच भिन्न, तर जलरोधक, चरणहरूमा छैन। अर्थात्, त्यहाँ एक कालानुक्रमिक सैद्धान्तिक सीमांकन छ, तर चर र तिनीहरू बीच अन्तरक्रिया र प्रतिच्छेदन हुन सक्छ:
- मौखिक चरण; 7>गुदा चरण; 7> Phallic चरण;
- विलम्बता;
- जननांग।
Zimerman (1999) भन्छन् कि: "(…) विभिन्न विकासात्मक क्षणहरूले मानसिकतामा छाप छोड्छ। फ्रायडले फिक्सेशन बिन्दुहरू, को आह्वान गरे जसमा कुनै पनि विषयले अन्ततः रिग्रेसन आन्दोलन गर्न सक्छ। 0> यस विकासको पहिलो चरण मौखिक चरण हो। सैद्धान्तिक रूपमा, यसले जन्मदेखि दुई वर्षसम्मको अवधि समावेश गर्दछ।
यस चरणमा,आनन्द खानाको सेवन र बच्चाको मुख र ओठको इरोजेनस क्षेत्रको उत्तेजनासँग जोडिएको छ। यो पनि ध्यान दिन लायक छ कि, यस चरणमा, लिबिडिनल लगानी (इरोजेनस जोन) आनन्दसँग जोडिएको छ, विशेष गरी स्तनपान र प्यासिफायरको प्रयोगको माध्यमबाट। र अत्याधिक खानेकुरा, भाषा र बोलीमा समस्या, शब्दहरूसँग आक्रामकता (चटाईसँग सम्बन्धित), नाम बोलाउने, जिस्काउने, बाधा नपुऱ्याउने अतिरञ्जन, सबैलाई बसोबास गर्ने र विचलित गर्ने अचेतन इच्छा, अनुग्रह स्वीकार गर्न र उपहारहरू प्राप्त गर्न नसक्ने। ज्ञानको चाहना, भाषाहरूको अध्ययन, गायन, वक्तृत्व, घोषणा, मौखिक प्रवृत्तिको उच्चताका उदाहरणहरू हुन्।" (EORTC मा मनोविश्लेषण मा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को ह्यान्डआउट मोड्युल 3 (2020 - 2021))
यो पनि हेर्नुहोस्: ढोकाको बारेमा सपना देख्दै: 7 मुख्य व्याख्याहरू"गुदा चरण" र मनोवैज्ञानिक विकास
गुदा चरण दोस्रो हो शिशु कामुकता; को चरण लगभग दुई र चार वर्ष को बीचमा स्थित छ। यो प्रतीकात्मक र कल्पनाले भरिएको चरण हो, किनकि मल शरीर भित्रबाट आउँछ र बच्चाले उत्सर्जन गर्ने क्षमता, र अवधारणको साथमा एक निश्चित बन्धन स्थापित गर्दछ; जसले, एक हिसाबले, आनन्दको कारण बनाउँछ।
यो अझै पनि संसारको सम्बन्धमा आफूलाई निपुण बनाउनुको एक स्वयरोटिक आनन्द हो। साथै, यस चरण र यससँग जोडिएका महत्वका कारणले, भविष्यमा, अभिव्यक्तिहरू देख्न सकिन्छ।प्रेम-घृणा विरोधाभासहरू, प्रतिस्पर्धात्मकता, नियन्त्रण र हेरफेरको आवश्यकता; सम्भावित जुनूनी-बाध्यकारी न्यूरोसिसको अतिरिक्त।
उत्तमकरण आफैलाई प्रस्तुत गर्नको लागि ढिलो परिणाम पनि हुन सक्छ। Zimerman (1999) को अनुसार, महत्त्वपूर्ण कार्यहरू यस चरणमा देखा पर्दछ: "(...) भाषा अधिग्रहण; क्रल र हिंड्नुहोस्; जिज्ञासा र बाहिरी संसारको अन्वेषण; स्फिंक्टर नियन्त्रणको प्रगतिशील शिक्षा; मोटर नियन्त्रण र मांसपेशी गतिविधि संग खुशी; व्यक्तिगत र पृथकता परीक्षणहरू (जस्तै, एक्लै खाने, अरूको मद्दत बिना); भाषा र मौखिक संचार को विकास, शब्द को प्रतीक संग; खेलौना र खेलहरू; होइन भन्नको अवस्थाको अधिग्रहण; आदि।" बच्चाको जीवनको लगभग तेस्रो र पाँचौं वा छैठौं वर्षको बीचमा, महत्त्वपूर्ण देखा पर्दछ।
यो पनि पढ्नुहोस्: भूकम्पको सपना: केही अर्थहरू“ फालिक चरण”<5
कामवासनाको संगठनको लागि अत्यावश्यक चरण, जसले जननांगहरूलाई "इरोटिकाइज" गर्छ (इरोजेनस जोन) र बच्चाहरूलाई उनीहरूलाई हेरफेर गर्ने इच्छा हुन्छ।
10> मलाई जानकारी चाहिन्छ मनोविश्लेषण कोर्समा भर्ना हुनुहोस् ।
यसलाई औंल्याउन आवश्यक छ, “यस इरोजेनस जोनका गतिविधिहरू, जसमध्ये यौन अंगहरू छन्, निस्सन्देह यसको सुरुवात हो। जीवन सामान्य यौन जीवन" (COSTA र OLIVEIRA, 2011)।
EORTC मा आधारित फ्रायड र मनोवैज्ञानिक विकास
आईबीपीसी मा मनोविश्लेषण मा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को मोड्युल 5 ह्यान्डआउट (2020 - 2021) अनुसार, "यस चरणमा बच्चाले जननांग क्षेत्रमा आनन्द पत्ता लगाउँदछ, या त हावाको सम्पर्क मार्फत, वा आफ्नो सरसफाई गर्ने व्यक्तिको हात, बेहोस भए पनि।
फलिक चरणमा, ईडिपस कम्प्लेक्सको "चरम" र पतन दुवै अलग देखिन्छन्।
केटामा, यो ध्यान दिईन्छ। यदि (नार्सिसिस्ट) आफ्नै लिंगमा रुचि र यसलाई गुमाउने डरले कास्ट्रेसनको पीडा; र केटीहरूमा लिंगको "इर्ष्या", यसको अनुपस्थितिको कारण।
"लेटेन्सी चरण"
लगभग 6 र 14 वर्षको बीचमा, त्यहाँ लेटन्सी चरण छ! कल्पना र यौन मुद्दाहरूको अचेतनमा दमन र दमनको तीव्र कार्यको चरण।
यो पनि हेर्नुहोस्: मृत्युको डर: मनोविज्ञानबाट 6 सुझावहरूZimerman (1999) बताउँछन् कि, "त्यसैले, त्यो क्षण, बच्चाले आफ्नो कामवासनालाई सामाजिक विकासमा निर्देशित गर्दछ, अर्थात्, औपचारिक विद्यालय अवधिमा प्रवेश, अन्य बालबालिकासँगको अनुभव, शारीरिक क्रियाकलापको अभ्यास, जस्तै खेलकुदले चरित्रको निर्माण र परिपक्वतालाई सक्षम बनाउँछ, किनभने यो नैतिक र सामाजिक आकांक्षाहरूको सम्पर्कमा आउँछ।"
मनोलैंगिक विकासका चरणहरू उमेरको हिसाबले अनुमानित र प्रतिच्छेदहरू हुन्छन्।
अन्तमा, "जननांग चरण"
यस प्रकारले, दस र चौध वर्षको बीचमा, कि यौवनमा, जननांग चरण सुरु हुन्छ; जुन, एक हिसाबले, जीवनको अन्त्यसम्म विषयको साथ रहन्छ। कामवासनाले आफ्नो "एकाग्रता" फर्काउँछजननांगहरूमा, तिनीहरूको परिपक्वता दिएर।
मनोविश्लेषणको लागि, यस चरणमा पूर्ण र पर्याप्त रूपमा पुग्नु भनेको "सामान्य" वयस्कको रूपमा वर्गीकृत (सामान्यीकृत होइन) के विकास गर्न सकिन्छ।
अन्तिम विचारहरू
यदि सिंथेटिक तरिकामा, न्यूनतम बिन्दुहरूलाई जोड दिँदै (के सम्बोधन गर्न सकिन्छ भन्ने विशाल दायरा मार्फत), टिप्पणीहरू र विकासहरू; हामीले यस विषयको ठूलो महत्त्व, शायद चेतना जगाउनको लागि, प्रदर्शन गर्ने प्रयास गरेका थियौं।
एक विषय जुन धेरै दुर्व्यवहार, विवादास्पद, गलत बुझिएको, पूर्वाग्रह र कलंकको विषय हो! विषयवस्तु, कहिलेकाँही, मनोविश्लेषण बाहेक अन्य क्षेत्रहरूको क्लिनिकल गुम्बजहरूमा भ्रामक।
बिबिलोग्राफिक सन्दर्भहरू
ह्यान्डबुक मोड्युल 3 (2020 - 2021) EORTC को मनोविश्लेषणमा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। EORTC मा मनोविश्लेषण मा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को ________ मोड्युल 5 (2020 - 2021)। कोस्ट। E.R र OLIVEIRA। मनोविश्लेषक सिद्धान्त र यस प्रक्रियामा आमाबाबुको भूमिका अनुसार के.ई. कामुकता। इलेक्ट्रोनिक पत्रिका क्याम्पस जटाइ - UFG। भोल्युम 2 n.11। ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011। FREUD। S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905। रियो दि जेनेरियो: इमागो, 1996। गार्सिया-रोसा। त्यहाँ। फ्रायड र अचेतन। 21 औं संस्करण रियो डी जेनेरियो: जर्ज जहर एड।, 2005। ZIMERMAN। डेभिड ई. मनोविश्लेषण आधार: सिद्धान्त, प्रविधि र क्लिनिक - एक शिक्षात्मक दृष्टिकोण। पोर्टो एलेग्रे: आर्टमेड, 1999।
म पाठ्यक्रममा भर्ना हुन जानकारी चाहन्छुमनोविश्लेषण ।
यो लेख लेखक मार्कोस क्यास्ट्रो ( [email protected] com) द्वारा लेखिएको हो। मार्कोस एक क्लिनिकल मनोविश्लेषक, मनोविश्लेषणमा पर्यवेक्षक, अनुसन्धानकर्ता, लेखक र वक्ता हुन्। Ouro Fino - Minas Gerais मा बस्छ र आमनेसामने र अनलाइन सहायता प्रदान गर्दछ।