"Publikovaním svojich prvých štúdií o detskej sexualite a psychosexuálnom vývoji Freud šokoval vtedajšiu spoločnosť, ktorá mala predstavu, že sexualita v tejto vekovej skupine neexistuje. Freud v týchto prácach odhaľuje, že od narodenia je jedinec obdarený náklonnosťou, túžbou a konfliktami." (COSTA e OLIVEIRA, 2011). To znamená, že pokračujte v čítaní a pochopte oFreudov vzťah a psychosexuálny vývoj.

Freud a sexuálny pud

V "Troch esejach o sexualite" (ESB, VII. zväzok, 1901 - 1905) Freud kladie otázku sexuálneho pudu, ktorý musí byť nejako uspokojený!

Od "Štúdií o hystérii" (1893 - 1895) - prípad Anny O. (Berty Pappenheimovej) - možno uvažovať o otázke sexuality, napriek všetkému odporu, vrátane Breura, spoluautora knihy.

Podľa Garcia-Roza (2005) "jedným z predpokladov, ktoré podporovali teóriu a terapiu hystérie v čase Štúdií o hystérii, by mala byť psychická trauma sexuálneho obsahu vyplývajúca z reálneho zvádzania v detstve, ktorá traumaticky viktimizuje subjekt".

Freud a psychosexuálny vývoj

Freud v tom čase ešte nepripúšťal infantilnú sexualitu, čo by komplikovalo prepojenie takéhoto skutočného sexuálneho zvádzania zo strany dospelého človeka s teóriou traumy, pretože ak by neexistovala infantilná sexualita, takéto zvádzanie by ani nemohlo byť prežívané, symbolizované alebo potláčané.

Už okolo roku 1897 Freud prekonáva otázku Teória traumy Otázka fantázie a otázka infantilnej sexuality, ktoré sa dajú zhrnúť do jedného: objavenie Oidipa!

Odvtedy, približne od roku 1896 do roku 1987, sa Freud spolu s Fliessom (Listy 42 a 75) venoval teórii fáz libida obsiahnutej v "Troch esejach". Preto sa stáva nevyhnutnou podmienkou na pochopenie pojmu fázy, otázky erotogénnej zóny a vzťahu objektu.

Fázy psychosexuálneho vývoja

Freud organizuje psychosexuálny vývin do piatich odlišných, ale nie nepriepustných fáz. Inými slovami, existuje teoretické chronologické vymedzenie, ktoré je však variabilné a môže medzi nimi dochádzať k interakcii a prelínaniu:

• Ústna fáza;
• Análna fáza;
• Falická fáza;
• Oneskorenie;
• Genitálne.

Zimerman (1999) uvádza, že: "(...) rôzne vývojové momenty zanechávajú v psychike odtlačok toho, čo Freud nazval upevňovacie body, ku ktorému môže nakoniec každý subjekt urobiť regresný pohyb".

Freud a psychosexuálny vývoj v " Ústna fáza"

Prvou fázou tohto vývoja je orálna fáza, ktorá teoreticky zahŕňa obdobie od narodenia do približne dvoch rokov.

V tejto fáze je pôžitok spojený s príjmom potravy a vzrušením erotogénnej zóny úst a pier dieťaťa. Treba tiež spomenúť, že v tejto fáze je libidinálna investícia (erotogénna zóna) spojená s pôžitkom, najmä prostredníctvom dojčenia a používania cumlíka.

"Niektoré prejavy ústnej neurózy sú: nadmerné pitie a jedenie, problémy s jazykom a rečou, agresivita slovami (zodpovedajúca hryzeniu), nadávanie, podpichovanie, prehnaná snaha nerušiť, podvedomá túžba usadiť sa a vytlačiť všetkých ľudí, neschopnosť prijímať láskavosti a dary. Dychtivosť po poznaní, štúdium jazykov, spev, rečníctvo, deklamácia sú príkladmi sublimácie orálnych tendencií." (MODUL 3 Apostila (2020 - 2021) Výcvikového kurzu psychoanalýzy IBPC)

"Análna fáza" a psychosexuálny vývoj

Fáza analýzy je druhou fázou sexualita detí; je vo veku približne od dvoch do štyroch rokov. Je to fáza plná symboliky a fantázie, pretože výkaly vychádzajú z vnútra tela a dieťa si vytvorí určité puto k schopnosti vylučovať, ako pri zadržiavaní, čo svojím spôsobom spôsobuje potešenie.

Aj vďaka tejto fáze a významom, ktoré sú v nej fixované, sa v budúcnosti objavujú paradoxné prejavy lásky a nenávisti, súťaživosti, potreby kontroly a manipulácie; okrem možných obsedantno-kompulzívnych neuróz.

Podľa Zimermana (1999) sa v tejto fáze objavujú dôležité funkcie: "(...) osvojenie si jazyka; plazenie a chôdza; zvedavosť a skúmanie vonkajšieho sveta; postupné učenie sa ovládania zvieračov; motorická kontrola a potešenie zo svalovej činnosti; individualizačné a separačné testy (napríklad jedeniesamostatne, bez pomoci iných); rozvoj jazyka a verbálnej komunikácie so symbolizáciou slova; hračky a hry; osvojenie si podmienky povedať nie ; atď." Približne medzi tretím a piatym alebo šiestym rokom života dieťaťa sa objaví to dôležité.

" Falická fáza"

Základná fáza pre organizáciu libida, ktorá "erotizuje" pohlavné orgány (erotogénne zóny) a deti majú túžbu s nimi manipulovať.

Chcem informácie o zápise na kurz psychoanalýzy .

Je nevyhnutné zdôrazniť, že "aktivity tejto erotogénnej zóny, ktorej súčasťou sú pohlavné orgány, sú nepochybne začiatkom normálneho sexuálneho života" (COSTA a OLIVEIRA, 2011).

Freud a psychosexuálny vývoj na základe IBPC

Podľa MODULU 5 (2020 - 2021) Výcvikového kurzu psychoanalýzy IBPC "v tejto fáze dieťa objavuje potešenie v oblasti genitálií, či už prostredníctvom kontaktu vetra alebo ruky osoby vykonávajúcej jeho hygienu, aj keď nevedome".

Falická fáza je "vrcholom" a zároveň úpadkom Oidipovho komplexu.

U chlapca vnímame (narcistický) záujem o vlastný penis a úzkosť z kastrácie kvôli strachu z jeho straty, u dievčaťa zas "závisť" penisu kvôli jeho absencii.

"Latentná fáza"

Približne medzi 6. a 14. rokom života máme fázu latencie! Fáza intenzívneho potláčania a potláčania sexuálnych fantázií a otázok v nevedomí.

Zimerman (1999) uvádza, že "v tomto období teda dieťa smeruje svoje libido k sociálnemu rozvoju, teda k vstupu do formálneho školského obdobia, k skúsenostiam s inými deťmi, k nácviku pohybových aktivít, podobne ako šport, umožňuje formovanie a dozrievanie charakteru, pretože je vystavený morálnym a spoločenským ašpiráciám".

Jednotlivé štádiá psychosexuálneho vývinu sa z hľadiska veku približujú a prelínajú.

Nakoniec "Genitálna fáza

Takto sa medzi desiatym a štrnástym rokom života, teda v puberte, začína genitálna fáza, ktorá istým spôsobom sprevádza subjekt až do konca života. Libido sa vracia k "sústredeniu" na genitálie vzhľadom na ich dozrievanie.

Podľa psychoanalýzy úplné a adekvátne dosiahnutie tejto fázy znamená vývoj toho, čo možno považovať (nie zovšeobecňovať) za "normálneho" dospelého človeka.

Záverečné úvahy

Aj keď syntetickým spôsobom, zdôrazňujúc minimum bodov (prostredníctvom obrovskej škály toho, čím by sa dalo zaoberať), pripomienok a vývoja, snažili sme sa ukázať, možno aj vyzdvihnúť, obrovský význam tejto témy.

Takto zle spracovaná, kontroverzná a nepochopená téma, podliehajúca predsudkom a stigmám! Téma, ktorá sa niekedy nesprávne využíva v klinických bublinách iných oblastí ako psychoanalýza.

Bibliografické odkazy

APOSTIL MODULU 3 (2020 - 2021) Výcvikového kurzu psychoanalýzy v IBPC. ________ MODUL 5 (2020 - 2021) Výcvikového kurzu psychoanalýzy v IBPC. COSTA. E.R e OLIVEIRA. K. E. A sexualidade segundo a teoria psicanalítica e o papel dos pais neste processo. Revista Eletrônica Campus Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. Rio deGARCIA-ROSA. L.A. Freud e o inconsciente. 21ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica - uma abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Chcem informácie o zápise na kurz psychoanalýzy .

Tento článok napísal Marcos Castro ( [email protected] com) Marcos je klinický psychoanalytik, supervízor psychoanalýzy, výskumník, spisovateľ a lektor.