"Публикувайки първите си изследвания върху детската сексуалност и психосексуалното развитие, Фройд шокира тогавашното общество, което е имало представа, че сексуалността не съществува в тази възрастова група. В тези трудове Фройд разкрива, че още от раждането си индивидът е надарен с обич, желание и конфликти." (COSTA e OLIVEIRA, 2011). При това положение продължете да четете и разберете заВръзката на Фройд и психосексуалното развитие.

Фройд и сексуалният нагон

В "Три есета за сексуалността" (ESB, том VII, 1901-1905) Фройд поставя въпроса за сексуалния нагон, който трябва да бъде задоволен по някакъв начин!

От "Изследвания върху хистерията" (1893 - 1895) - случаят на Анна О. (Берта Папенхайм) - може да се разгледа въпросът за сексуалността, въпреки цялата съпротива, включително от страна на съавтора на книгата Breur.

Според Garcia-Roza (2005 г.) "една от хипотезите, които поддържат теорията и терапията на хистерията по времето на "Изследванията на хистерията", е психична травма със сексуално съдържание, произтичаща от истинско съблазняване в детството, което травматично уврежда субекта".

Фройд и психосексуалното развитие

По това време Фройд все още не е признавал инфантилната сексуалност, което би усложнило връзката на такова реално сексуално съблазняване от страна на възрастен с теорията за травмата, защото ако нямаше инфантилна сексуалност, такова съблазняване не би могло дори да бъде преживяно, символизирано или потиснато.

Още около 1897 г. Фройд преодолява въпроса за Теория за травмата Въпросът за фантазията и този за инфантилната сексуалност, които могат да бъдат обобщени в едно: откриването на Едип!

Оттогава, от около 1896 до 1987 г., Фройд се занимава, заедно с Флийс (писма 42 и 75), с теорията за фазите на либидото, включена в "Трите есета". Следователно тя се превръща в задължително условие, за да се разбере понятието за фаза, въпросът за ерогенната зона и този за връзката с обекта.

Етапи на психосексуалното развитие

Фройд организира психосексуалното развитие в пет отделни, но не непробиваеми фази. С други думи, съществува теоретично хронологично разграничение, но то е променливо и между тях може да има взаимодействие и пресичане:

• Орална фаза;
• Анална фаза;
• Фалическа фаза;
• Забавяне;
• Полови органи.

Zimerman (1999) твърди, че: "(...) различните еволюционни моменти оставят отпечатък в психиката, който Фройд нарича точки за закрепване, към която в крайна сметка всеки субект може да направи регресивно движение".

Фройд и психосексуалното развитие в " Устна фаза"

Първата фаза на тази еволюция е оралната фаза. Теоретично тя обхваща периода от раждането до около двегодишна възраст.

В тази фаза удоволствието е свързано с поглъщането на храна и възбуждането на ерогенната зона на устата и устните на бебето. Заслужава да се спомене също така, че в тази фаза либидиналното инвестиране (ерогенната зона) е свързано с удоволствието, особено чрез кърменето и използването на манекен.

"Някои прояви на оралната невроза са: прекомерно пиене и ядене, езикови и говорни проблеми, агресия с думи (съответстваща на хапане), ругатни, подигравки, преувеличени скрупули да не се безпокои, неосъзнато желание да се установи и да измести всички хора, неспособност да приема услуги и да получава подаръци. Стремежът към знания, изучаването на езици, пеенето, ораторското изкуство, декламацията са примери за сублимация на оралните тенденции." (МОДУЛ 3 Апостил (2020 - 2021 г.) на курса за обучение по психоанализа на IBPC)

"Аналната фаза" и психосексуалното развитие

Аналитичната фаза е втората фаза на детска сексуалност; е на възраст между две и четири години. Това е фаза, изпълнена със символика и фантазия, тъй като изпражненията идват от вътрешността на тялото и детето установява определена връзка с двете способности за отделяне, както при задържането; което в известен смисъл причинява удоволствие.

Също така, поради тази фаза и фиксираните в нея значения, в бъдеще се наблюдават парадоксални прояви на любов и омраза, конкурентоспособност, нужда от контрол и манипулация; в допълнение към възможни обсесивно-компулсивни неврози.

Според Zimerman (1999 г.) в тази фаза се появяват важни функции: "(...) усвояване на езика; пълзене и ходене; любопитство и изследване на външния свят; постепенно усвояване на контрола на сфинктера; двигателен контрол и удоволствие от мускулната дейност; тестове за индивидуализация и отделяне (например храненесамостоятелно, без помощта на други хора); развитието на езика и вербалната комуникация, със символизирането на думата; играчките и игрите; придобиването на условието да се казва "не" и т.н." Приблизително между третата и петата или шестата година от живота на детето се появява важният момент.

" Фалическа фаза"

Съществена фаза за организиране на либидото, което "еротизира" половите органи (ерогенни зони) и децата имат желание да ги манипулират.

Искам да получа информация, за да се запиша за курса по психоанализа .

Важно е да се отбележи, че "дейността на тази ерогенна зона, част от която са половите органи, несъмнено е началото на нормалния сексуален живот" (COSTA и OLIVEIRA, 2011).

Фройд и психосексуалното развитие въз основа на IBPC

Според МОДУЛ 5 (2020 - 2021) на Курса за обучение по психоанализа на IBPC "в тази фаза детето открива удоволствие в гениталната област, било то чрез контакта с вятъра или ръката на човека, който извършва хигиената му, дори и несъзнателно".

Фалическата фаза е едновременно "върхът" и упадъкът на Едиповия комплекс.

При момчето се забелязва (нарцистичният) интерес към собствения пенис и мъката от кастрацията поради страха да го загуби, а при момичето - "завистта" към пениса поради липсата му.

"Латентната фаза"

Приблизително между 6 и 14-годишна възраст имаме Латентна фаза! Фаза на интензивно потискане и потискане в несъзнаваното на сексуални фантазии и въпроси.

Zimerman (1999) твърди, че "по това време детето насочва либидото си към социалното развитие, т.е. към навлизането във формалния училищен период, към опита с други деца, към практикуването на физически дейности, подобно на спорта, дава възможност за формиране и съзряване на характера, тъй като той е изложен на морални и социални стремежи".

Етапите на психосексуалното развитие се доближават и пресичат по отношение на възрастта.

И накрая, "Гениталната фаза

По този начин между десет и четиринадесет години, т.е. в пубертета, започва гениталната фаза, която по определен начин съпътства субекта до края на живота му. Либидото се връща към "концентрацията" си върху гениталиите, предвид тяхното съзряване.

За психоанализата пълното и адекватно достигане на тази фаза означава развитието на това, което може да се счита (без да се обобщава) за "нормален" възрастен.

Заключителни съображения

Макар и по синтетичен начин, подчертавайки минимален брой точки (в огромния диапазон на това, което може да бъде разгледано), коментари и разработки, ние се опитахме да покажем, може би да подчертаем, огромното значение на тази тема.

Толкова зле третирана, противоречива и неразбрана тема, подложена на предразсъдъци и стигми! Тема, която понякога се използва неправилно в клиничните мехури на области, различни от психоанализата.

Библиографски справки

APOSTIL MODULE 3 (2020 - 2021) of the Training Course in Psychoanalysis at IBPC. ________ MODULE 5 (2020 - 2021) of the Training Course in Psychoanalysis at IBPC. COSTA. E.R e OLIVEIRA. K. E. A sexualidade segundo a teoria psicanalítica e o papel dos pais neste processo. Revista Eletrônica Campus Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. Rio deGARCIA-ROSA. L.A. Freud e o inconsciente. 21ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica - uma abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Искам да получа информация, за да се запиша за курса по психоанализа .

Тази статия е написана от Маркос Кастро ( [email protected] com) Маркос е клиничен психоаналитик, супервизор по психоанализа, изследовател, писател и лектор.