"Bi weşandina lêkolînên xwe yên yekem ên li ser zayendiya zaroktiyê û pêşkeftina psîkoseksuelî, Freud civaka dema xwe şok kir, ku ramanek tunebûna zayendîtiyê di vê koma temenî de hebû. Di van xebatan de Freud radigihîne ku, ji zayînê ve, ferd bi evîn, daxwaz û nakokiyan ve girêdayî ye. ” (COSTA û OLIVEIRA, 2011). Weha got, xwendina xwe bidomînin û li ser têkiliya Freud bi pêşkeftina psîkoseksuel re fam bikin.

Freud û ajotina zayendî

Di "The Three Essays on Sexuality" (ESB, Volume VII, 1901 - 1905), Freud pirsa eşqa zayendî ya ku hewce dike, bi awayekî xwe têr bike, dike!

Ji "Lêkolînên li Hysteria" (1893 - 1895) - doza Anna O. (Berta Pappenheim) - Mijara zayendîtiyê dikare were nirxandin tevî hemû berxwedanê, tevî Breur, hevnivîskarê pirtûkê.

Li gorî Garcia-Roza (2005), "yek ji texmînên ku piştgirî da teorî û tedawiya hîsteryayê di dema Lêkolînên Hîsteryayê de dê bibe travmayek derûnî ya naveroka cinsî ya ku ji sehkirinek rastîn derdikeve, di zarokatiyê de, mijarê bi trawmatîk mexdûr dike."

Freud û Pêşveçûna Psîkoseksuel

Di vê demê de, Freud hîna cinsiyeta zaroktiyê qebûl nekiribû, ev yek dê dijwar bike ku meriv bi teoriyek trawmayê ve bi vî rengî xapandinek zayendî ya rastîn ji hêla mezinan ve têkildar bike, ji ber ku di cinsîyetiya pitikan de celebek wusa tune bû.dikare were jiyîn, sembolîzekirin an jî çewisandin.

Jixwe, li dora 1897, Freud pirsgirêka Teoriya Trawmayê di du vedîtinên bingehîn de ji bo her paşeroja Psîkoanalîzê derbas dike. Pirsgirêka fantastîk û zayendiya zarokan. Her du jî dikarin di yek de bêne kurt kirin: vedîtina Oedipus!

Ji hingê ve, ji dora 1896-an heya 1987-an, Freud ligel Fliess (Nameyên 42 û 75) li ser teoriya qonaxên lîbîdo di nav "Sê Gotaran" de ye. Ji ber vê yekê ji bo têgihîştina têgeha qonaxê, mijara qada erogenous û têkiliya objeyê dibe şertek bingehîn.

Qonaxên pêşkeftina psîkoseksuelî

Freud psîkoseksuel organîze dike. pêşveçûn di pênc qonaxên cûda de, lê ne avgirtî. Yanî veqetandineke teorîk a kronolojîk heye, lê guherbar û dibe ku di navbera wan de têkilî û hevberdanek hebe:

• Qonaxa devkî;
• Qonaxa anal;
• Qonaxa Phallic;
• Latency;
• Genital.

Zimerman (1999) dibêje ku: "(...) demên cuda yên pêşveçûnê di derûniyê de çi dihêlin. Freud gazî xalên rastkirinê kir, ku her mijar dikare di dawiyê de tevgerek paşverûtiyê bike." 0> Qonaxa yekem a vê geşedanê Qonaxa Devkî ye. Di warê teorîk de, ew ji dema jidayikbûnê heta nêzîkî du salan pêk tê.

Di vê qonaxê de,Kêfxweşî bi xwarina xwarinê û heyecana herêma erojen a dev û lêvên pitikê ve girêdayî ye. Her weha hêjayî gotinê ye ku di vê qonaxê de veberhênana lîbîdînal (herêma erojen) bi kêfê ve girêdayî ye, nemaze bi şîrmijandinê û bi karanîna pasîfîkê.

“Hin diyardeyên neurozên dev ev in: vexwarin. û xwarina zêde, pirsgirêkên ziman û axaftinê, hêrsbûna bi peyvan (ku bi lêdanê re têkildar e), gazîkirina navan, tinazên xwe, xirecirên zêde yên ku aciz nebin, xwesteka bêhiş ya rûniştin û derxistina her kesî, nekarîna xêrxwaziyê û wergirtina diyariyan. Daxwaza zanînê, xwendina zimanan, dengbêjî, zargotinî, deklamasyon, mînakên bilindkirina meylên devkî ne”. (Pêşveçûna MODULE 3 (2020 - 2021) ya Kursa Perwerdehiya Psîkoanalîzê li EORTC)

"Qonaxa Anal" û pêşkeftina psîkoseksuel

Qonaxa Anal duyemîn e. Qonaxa zayendiya zaroktiyê; bi qasî di navbera du û çar salî de ye. Ev qonaxeke tijî sembolîk û xeyalî ye, ji ber ku felek ji hundirê laş tê û zarok hem bi kapasîteya derxistinê re, hem jî bi ragirtinê re hin girêdanek çêdike. ku bi awayekî dibe sedema keyfxweşiyê.

Hîn jî zewqeke otoerotîk e ku meriv xwe li hember dinyayê serdest e. Her weha, ji ber vê qonaxê û girîngiyên pê ve girêdayî, mirov dikare di pêşerojê de diyardeyan bibîneParadoksên evîn-nefretê, hevrikî, hewcedarî bi kontrol û manîpulasyonê; ji bilî neurozên muhtemel ên obsessive-mecbûrî.

Sublimasyon jî dibe ku encamek dereng be ku xwe bide xuyang kirin. Li gorî Zimerman (1999) di vê qonaxê de fonksiyonên girîng xuya dikin: “(…) bidestxistina ziman; digere û dimeşe; meraq û lêgerîna cîhana derve; fêrbûna pêşkeftî ya kontrolkirina sphincter; kontrola motorê û kêfxweşiya bi çalakiya masûlkan; ceribandinên takekesî û veqetandinê (mînak, xwarina tenê, bêyî alîkariya kesên din); pêşketina ziman û ragihandina devkî, bi sembolîzekirina peyvê; pêlîstok û lîstik; bidestxistina şertê gotinê; hwd." Teqrîben di navbera sala sêyem û pêncan an şeşan a jiyana zarok de, ya girîng xuya dike.

“ Qonaxa Falîk”

Qonaxa bingehîn ji bo organîzekirina lîbîdoyê, ku organên zayendî (herêmên erojen) "erotîze dike" û zarok jî dixwazin wan manîpule bikin.

Ez agahî dixwazim beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bibin .

Pêwîst e mirov diyar bike ku, “çalakiyên vê herêma erojen, ku organên zayendî jî beşek ji wê ne, bê guman destpêka jiyana normal jiyana cinsî" (COSTA û OLIVEIRA, 2011).

Freud û pêşkeftina psîkoseksuel li ser bingeha EORTC

Li gorî Destûra MODULE 5 (2020 - 2021) ya Kursa Perwerdehiyê ya Psîkoanalîzê li IBPC), "di vê qonaxê de zarok kêfxweşiya li herêma genîtal, an bi têkiliya bayê, an destê kesê ku paqijiya xwe pêk tîne, bêhiş be jî.”

Di qonaxa falîk de hem “lûtke” hem jî kêmbûna Kompleksa Oîdîpus derdikeve pêş.

Di lawik de ev yek tê dîtin.Eger eleqeya (narsîsîst) li ser penîsa xwe û ji tirsa windakirina wê êşa kastkirinê; û di keçan de ji ber tunebûna penîsê “hesûdî” heye.

“Qonaxa Derengiyê”

Nêzîkî di navbera 6 û 14 salan de, Qonaxa Derengbûnê heye! Qonaxa çalakiya tund a çewisandin û çewisandinê di bêhişmendiya xeyal û mijarên zayendî de.

Zimerman (1999) diyar dike ku, "ji ber vê yekê, di wê kêlîkê de zarok lîbîdoya xwe ber bi pêşkeftina civakî ve araste dike, ango ketina dewra dibistanê ya fermî, serpêhatiya bi zarokên din re, pêkanîna çalakiyên bedenî, wek werzîş, ji ber ku li ber daxwazên exlaqî û civakî re rû bi rû maye, çêdibe û çêdibe.”

Qonaxên pêşkeftina psîkoseksuelî di warê temenî de nêzîkbûn û hevberdan hene.

Di dawiyê de, "Qonaxa Zayendî"

Bi vî awayî, di navbera deh û çardeh salî de, ku e, di balixbûnê de, Qonaxa Genital dest pê dike; ku bi awayekî, heta dawiya jiyanê bi mijarê re dimeşe. Libido "konsantresyona" xwe vedigerînedi organên zayendî de, ji ber mezinbûna wan.

Ji bo Psîkoanalîzê, gihîştina vê qonaxê bi tevahî û têr tê wateya pêşveçûna tiştê ku dikare wekî mezinanek "normal" were dabeş kirin (ne giştî).

Fikrên dawî

Her çend bi awayek sentetîk be jî, balkişandina ser kêmtirîn xalan (bi navgîniya berferehiya tiştên ku dikarin werin destnîşan kirin), şîrove û geşedanan; Me hewl da ku em girîngiya vê mijarê ya pir mezin nîşan bidin, belkî jî em hişyar bikin.

Mijareke ku ewqasî bi xeletî tê kirin, nakokî, şaş tê famkirin, di bin pêşdarazî û stemê de ye! Mijar, carinan, di qubeyên klînîkî yên deverên ji xeynî psîkanalîzê de xelet têne rêve kirin.

Referansên Pirtûkxaneyan

MODÛLA DESTPÊK 3 (2020 - 2021) ya Kursa Perwerdehiyê ya Psîkoanalîzê ya EORTC. ________ MODULE 5 (2020 - 2021) ya Kursa Perwerdehiya Psîkoanalîzê li EORTC. DERAV. E.R û OLIVEIRA. K. E. Cinsîyet li gorî teoriya psîkanalîtîk û rola dêûbavan di vê pêvajoyê de. Kovara Elektronîkî Kampusa Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 – 1905. Rio de Janeiro: Imago, 1996. GARCIA-ROSA. VA. Freud û bêhiş. çapa 21 Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Bingehên Psychoanalytic: teorî, teknîk û klînîk - nêzîkbûnek dîdaktîk. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Ez agahdarî dixwazim ku ez beşdarî KursaPsychoanalysis .

Ev gotar ji hêla nivîskar Marcos Castro ve hatî nivîsandin ([email parastî] com). Marcos Psychoanalystê Klînîkî ye, serperiştkarê Psîkoanalîzê, lêkolîner, nivîskar û axaftvan e. Li Ouro Fino - Minas Gerais dijî û arîkariya rû bi rû û serhêl peyda dike.