«Балалық шақтағы сексуалдық және психосексуалдық даму туралы өзінің алғашқы зерттеулерін жариялау арқылы Фрейд осы жас тобындағы жыныстық қатынастың жоқтығы туралы түсінікке ие болған өз заманындағы қоғамды таң қалдырды. Бұл еңбектерінде Фрейд индивид туғаннан бастап сүйіспеншілікке, тілекке және қақтығыстарға ие болатынын көрсетеді. ” (КОСТА және ОЛИВЕЙРА, 2011). Фрейдтің психосексуалдық дамумен байланысы туралы оқуды жалғастырыңыз және түсініңіз. Фрейд қандай да бір жолмен өзін қанағаттандыру үшін қажет жыныстық пассив туралы сұрақ қояды!

«Истериядағы зерттеулер» (1893 – 1895) бастап – Анна О. (Берт Паппенхайм) – сексуалдылық тақырыбы қарастырылуы мүмкін барлық қарсылыққа қарамастан, оның ішінде кітаптың бірлескен авторы Бреур.

Гарсиа-Розаның (2005) айтуынша, «қолдау көрсеткен болжамдардың бірі. Истрияны зерттеу кезіндегі истерия теориясы мен терапиясы нақты азғырудан туындайтын жыныстық мазмұнның психикалық жарақаты болар еді, балалық шақта субъектіні травматикалық құрбан етеді.»

Фрейд және психосексуалдық даму

Осы кезде Фрейд сәбилік сексуалдылықты әлі мойындамады, бұл ересек адамның мұндай шынайы жыныстық азғырылуын жарақат теориясымен байланыстыруды қиындатады, өйткені нәресте сексуалдылығында мұндай азғырушылық болмаған.оны өмір сүруге, символизациялауға немесе репрессиялауға болады.

Қазірдің өзінде, шамамен 1897 жылы Фрейд Жарақат теориясы мәселесін психоанализдің әрбір болашағы үшін маңызды екі жаңалықпен жеңді. Қиял және бала сексуалдық мәселесі. Екеуін де бір түйіндеуге болады: Эдиптің ашылуы!

Осы кезден бастап, шамамен 1896 жылдан 1987 жылға дейін Фрейд Флайспен бірге (42 және 75 хаттар) фазалар теориясымен жұмыс істеді. либидо «Үш эссеге» енгізілген. Сондықтан ол фаза ұғымын, эрогендік аймақ мәселесін және объектілік қатынасты түсінудің міндетті шартына айналады.

Психосексуалды даму фазалары

Фрейд психосексуалды ұйымдастырады. бес түрлі, бірақ су өткізбейтін фазаға даму. Яғни, хронологиялық теориялық шектеу бар, бірақ ауыспалы және олардың арасында өзара әрекеттесу және қиылысу болуы мүмкін:

• Ауызша фаза;
• Анальды фаза;
• Фалликалық фаза;
• Кідіріс;
• Жыныс.

Цимерман (1999) былай дейді: «(...) әртүрлі эволюциялық сәттер психикада ненің ізін қалдырады. Фрейд бекіту нүктелерін деп атады, оған қарай кез келген субъект ақырында регрессиялық қозғалыс жасай алады».

Фрейд және « Ауызша кезеңдегі» психосексуалдық даму

Бұл эволюцияның бірінші кезеңі - ауызша кезең. Теориялық тұрғыдан ол туғаннан екі жасқа дейінгі кезеңді қамтиды.

Бұл кезеңдеЛәззат тамақты қабылдаумен және баланың аузы мен ернінің эрогендік аймағының қозуымен байланысты. Сондай-ақ, бұл кезеңде либидиналды инвестиция (эрогендік аймақ) әсіресе емшек сүтімен және емізік қолдану арқылы ләззат алумен байланысты екенін атап өткен жөн.

«Ауыз неврозының кейбір көріністері: ішімдік ішу. және шамадан тыс тамақ ішу, тіл және сөйлеу проблемалары, сөзбен агрессия (шағуға сәйкес), атын атау, мазақтау, мазаламау үшін шектен тыс қобалжу, барлығына қоныстануға және ығыстыруға бейсаналық ұмтылу, жақсылықтарды қабылдау және сыйлықтар алу. Білімге құштарлық, тіл үйрену, ән айту, шешендік өнер, декламация ауызша тенденциялардың сублимациясының мысалдары». (EORTC-тегі психоанализ бойынша оқыту курсының 3-таратпа МОДУЛЬІ (2020 – 2021))

«Анальды фаза» және психосексуалдық даму

Анальдық кезең – екінші нәрестелік сексуалдық; фазасы шамамен екі және төрт жас арасында орналасады. Бұл символизм мен қиялға толы кезең, өйткені нәжіс дененің ішінен шығады және бала шығару қабілетімен де, ұстап қалумен де белгілі бір байланыс орнатады; қандай да бір түрде ләззат туғызады.

Бұл әлі күнге дейін әлемге қатысты өзін-өзі меңгерудің аутоэротикалық ләззаты. Сондай-ақ, осы кезеңге және оған байланысты мәндерге байланысты, болашақта көріністерді көруге болады.махаббат-жек көру парадокстары, бәсекеге қабілеттілік, бақылау және айла-шарғы жасау қажеттілігі; ықтимал обсессивті-компульсивті невроздарға қосымша.

Сублимация өзін көрсетудің кеш салдары болуы мүмкін. Зимерман (1999) бойынша бұл кезеңде маңызды функциялар пайда болады: «(...) тілді меңгеру; жорғалау және жүру; сыртқы әлемге қызығушылық және зерттеу; сфинктерді бақылауды прогрессивті оқыту; қозғалтқышты басқару және бұлшықет белсенділігімен ләззат алу; индивидуалды және бөліну сынақтары (мысалы, басқалардың көмегінсіз жалғыз тамақтану); сөзді таңбалау арқылы тілдік және ауызша қарым-қатынасты дамыту; ойыншықтар мен ойындар; жоқ деп айту шартын меңгеру; т.б.». Шамамен бала өмірінің үшінші және бесінші немесе алтыншы жылы арасында маңыздысы пайда болады.

“ Фалликалық фаза”

Жыныс мүшелерін (эрогендік аймақтарды) «эротикадандыратын» либидоны ұйымдастырудың маңызды кезеңі және балалардың оларды манипуляциялау ниеті бар.

Мен ақпарат алғым келеді. Психоанализ курсына жазылыңыз .

«Жыныстық мүшелер бөлігі болып табылатын осы эрогендік аймақтың қызметі, сөзсіз, өмір қалыпты жыныстық өмір» (COSTA және OLIVEIRA, 2011).

Фрейд және EORTC негізіндегі психосексуалдық даму

IBPC жанындағы психоанализ бойынша оқыту курсының 5-модуль тарататын материалына (2020 – 2021) сәйкес «осы кезеңде бала желдің тиюі арқылы немесе жыныстық аймақта ләззат алады. өз гигиенасын орындайтын адамның қолы, тіпті ес-түссіз болса да».

Фалликалық фазада Эдип кешенінің «шыңы» да, құлдырауы да көзге түседі.

Ұл балада бұл байқалады.егер өз жыныс мүшесіне (нарциссисттік) қызығушылық пен оны жоғалтып аламын ба деген қорқыныштан кастрацияның азабы болса; ал қыздарда жыныс мүшесінің болмауына байланысты «қызғаныш» пайда болады.

«Кідіріс фазасы»

Шамамен 6 жастан 14 жасқа дейін кідіріс фазасы бар! Қиялдар мен сексуалдық мәселелердің бейсаналық жағдайындағы репрессия мен репрессияның қарқынды әрекетінің фазасы.

Зимерман (1999) былай түсіндіреді: «Сол сәтте бала өзінің либидосын әлеуметтік дамуға бағыттайды, яғни формальды мектеп кезеңіне кіру, басқа балалармен тәжірибе, дене шынықтыру жаттығулары спорт сияқты мінез-құлықтың қалыптасуына және жетілуіне мүмкіндік береді, өйткені ол адамгершілік және әлеуметтік ұмтылыстарға ұшырайды».

Психосексуалдық даму фазалары жас бойынша жуықтаулар мен қиылысуларға ие.

Соңында, «Жыныс фазасы»

Осылайша, он мен он төрт жас аралығындағы болып табылады, жыныстық жетілу кезінде, Жыныс фазасы басталады; ол белгілі бір түрде өмірінің соңына дейін тақырыпты сүйемелдейді. Либидо өзінің «концентрациясын» қайтарадыжыныстық органдарда, олардың жетілгендігін ескере отырып.

Психоанализ үшін бұл фазаға толық және адекватты түрде жету «қалыпты» ересек адам ретінде жіктеуге болатын (жалпылама) нәрсені дамытуды білдіреді.

Қорытынды ойлар.

Тіпті синтетикалық жолмен болса да, ең аз ұпайларды (қаралатын нәрселердің кең ауқымы арқылы), пікірлер мен әзірлемелерді атап көрсету; Біз бұл тақырыптың орасан зор маңыздылығын көрсетуге тырыстық. Тақырып, кейде психоанализден басқа салалардың клиникалық күмбездерінде қателеседі.

Библиографиялық сілтемелер

ЕОРТК психоанализ бойынша оқыту курсының 3-НҰСҚАУЛЫҚ МОДУЛЬІ (2020 – 2021). ________ EORTC жанындағы психоанализ бойынша оқыту курсының 5-МОДУЛЬІ (2020 – 2021 ж.). ЖЕГІЗ. E.R және ОЛИВЕЙРА. K. E. Психоаналитикалық теория бойынша сексуалдық және осы процестегі ата-ананың рөлі. Электрондық журнал кампусы Jataí – UFG. Т. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, в. XVII, 1901 – 1905. Рио-де-Жанейро: Imago, 1996. ГАРСИЯ-РОСА. АНА ЖЕРДЕ. Фрейд және бейсаналық. 21-ші басылым Рио-де-Жанейро: Хорхе Захар Ed., 2005. ЦИМЕРМАН. Дэвид Э. Психоаналитикалық негіздер: теория, техника және клиника – дидактикалық көзқарас. Порто Алегри: Артмед, 1999.

Мен курсқа жазылу туралы ақпарат алғым келеді.Психоанализ .

Бұл мақаланы автор Маркос Кастро жазған ( [email protected] com). Маркос – клиникалық психоаналитик, психоанализ бойынша жетекші, зерттеуші, жазушы және спикер. Ouro Fino – Minas Gerais қаласында тұрады және бетпе-бет және онлайн көмек көрсетеді.