“Objavljivanjem svojih prvih studija o seksualnosti i psihoseksualnom razvoju u djetinjstvu, Freud je šokirao društvo svog vremena koje je imalo ideju o nepostojanju seksualnosti u ovoj starosnoj grupi. U ovim djelima Frojd otkriva da je pojedinac od rođenja obdaren naklonošću, željom i sukobima. ” (COSTA i OLIVEIRA, 2011). Uz to, nastavite čitati i razumjeti o Freudovom odnosu sa psihoseksualnim razvojem.

Frojd i seksualni nagon

U “Tri eseja o seksualnosti” (ESB, tom VII, 1901 – 1905), Frojd postavlja pitanje seksualnog nagona koji treba, na neki način, da se zadovolji!

Od “Studije histerije” (1893 – 1895) – slučaj Ane O. (Berta Pappenheim) – tema seksualnosti se može uzeti u obzir, usprkos svim otporima, uključujući Breura, koautora knjige.

Prema Garcia-Roza (2005), “jedna od pretpostavki koja je podržavala teorija i terapija histerije u vrijeme Studija histerije bila bi psihička trauma seksualnog sadržaja koja proizlazi iz stvarnog zavođenja, u djetinjstvu, traumatično viktimizirajući subjekt.”

Frojd i psihoseksualni razvoj

U to vrijeme, Freud još nije priznao infantilnu seksualnost, što bi otežalo povezivanje takvog stvarnog seksualnog zavođenja od strane odrasle osobe u teoriji traume, jer takvog zavođenja nije bilo u infantilnoj seksualnosti.moglo se živjeti, simbolizirati ili potisnuti.

Već, oko 1897., Freud prevazilazi pitanje Teorije traume u dva bitna otkrića za svaku budućnost psihoanalize. Pitanje fantazije i dječje seksualnosti. Oboje se može sažeti u jedno: otkriće Edipa!

Otada, od oko 1896. do 1987. godine, Frojd je radio, zajedno sa Fliesom (Pisma 42 i 75), na teoriji faza libido uključen u “Tri eseja”. Stoga postaje sine qua non uslov za razumijevanje koncepta faze, pitanja erogene zone i objektnog odnosa.

Faze psihoseksualnog razvoja

Frojd organizira psihoseksualne razvoj u pet različitih, ali ne vodonepropusnih faza. Odnosno, postoji hronološko teorijsko razgraničenje, ali promjenjivo i može postojati interakcija i ukrštanje između njih:

• Oralna faza;
• Analna faza;
• Falička faza;
• Latencija;
• Genitalni.

Zimerman (1999) navodi da: “(...) različiti evolucijski momenti ostavljaju utisnuto u psihi ono što Freud je nazvao tačke fiksacije, prema kojima svaki subjekt može na kraju napraviti regresijski pokret”.

Freud i psihoseksualni razvoj u “ oralnoj fazi”

Prva faza ove evolucije je Oralna faza. Teoretski, obuhvata period od rođenja do blizu dvije godine.

U ovoj fazi,Zadovoljstvo je povezano sa uzimanjem hrane i uzbuđenjem erogene zone bebinih usta i usana. Također je vrijedno napomenuti da je u ovoj fazi libidinalno ulaganje (erogena zona) povezano sa zadovoljstvom, posebno kroz dojenje i korištenje dude.

“Neke manifestacije oralnih neuroza su: pijenje i prekomjerno jedenje, problemi s jezikom i govorom, agresija riječima (koja odgovara grizu), dozivanje, zadirkivanje, pretjerana skrupula da se ne uznemirava, nesvjesna želja da se svi smjeste i istisnu, nemogućnost prihvatanja usluga i primanja poklona. Želja za znanjem, učenje jezika, pjevanje, govorništvo, deklamacija, primjeri su sublimacije usmenih sklonosti”. (Handout MODUL 3 (2020. – 2021.) Obuke iz psihoanalize na EORTC-u)

“Analna faza” i psihoseksualni razvoj

Analna faza je druga Faza infantilne seksualnosti; se nalazi otprilike između dvije i četiri godine života. To je faza puna simbolike i fantazija, budući da izmet dolazi iz unutrašnjosti tijela i dijete uspostavlja određenu vezu kako sa kapacitetom izlučivanja, i sa zadržavanjem; što na neki način izaziva zadovoljstvo.

I dalje je autoerotično zadovoljstvo ovladavanja sobom u odnosu na svijet. Takođe, zbog ove faze i značaja koji joj se pridaju, mogu se uočiti, u budućnosti, manifestacijeparadoksi ljubavi i mržnje, kompetitivnost, potreba za kontrolom i manipulacijom; pored mogućih opsesivno-kompulzivnih neuroza.

Sublimacija također može biti kasna posljedica koja se pojavljuje. Prema Zimermanu (1999), važne funkcije se pojavljuju u ovoj fazi: „(...) usvajanje jezika; puzati i hodati; radoznalost i istraživanje vanjskog svijeta; progresivno učenje kontrole sfinktera; motorička kontrola i zadovoljstvo mišićnom aktivnošću; ispitivanja individuacije i odvajanja (npr. jedenje sam, bez pomoći drugih); razvoj jezika i verbalne komunikacije, uz simbolizaciju riječi; igračke i igre; sticanje uslova da se kaže ne; itd." Približno između treće i pete ili šeste godine djetetovog života, pojavljuje se ono važno.

“ Falička faza”

Suštinska faza za organizaciju libida, koja "erotizira" genitalije (erogene zone) i djeca imaju želju da manipulišu njima.

Želim informacije da upisati kurs psihoanalize .

Važno je istaći da su „aktivnosti ove erogene zone, čiji su polni organi dio, nesumnjivo početak život normalan seksualni život” (COSTA i OLIVEIRA, 2011).

Freud i psihoseksualni razvoj zasnovan na EORTC-u

Prema MODUL 5 materijalu (2020. – 2021.) Obuke iz psihoanalize na IBPC), „u ovoj fazi dijete otkriva zadovoljstvo u genitalnoj regiji, bilo kroz dodir vjetra, ili ruka osobe koja obavlja svoju higijenu, čak i ako je bez svijesti”.

U faličnoj fazi ističu se i “vrh” i pad Edipovog kompleksa.

Kod dječaka se to primjećuje ako (narcistično) zanimanje za vlastiti penis i muka kastracije zbog straha od gubitka; a kod djevojčica “zavist” penisa, zbog njegovog odsustva.

“Faza latencije”

Između 6 i 14 godina otprilike postoji faza latencije! Faza intenzivnog djelovanja represije i potiskivanja u nesvjesnom fantazija i seksualnih problema.

Zimerman (1999) objašnjava da, „u tom trenutku, dakle, dijete svoj libido usmjerava na društveni razvoj, tj. ulazak u formalni školski period, iskustvo sa drugom djecom, bavljenje fizičkim aktivnostima, kao što je sport, omogućava formiranje i sazrijevanje karaktera, budući da je izložen moralnim i društvenim težnjama.”

Faze psihoseksualnog razvoja imaju aproksimacije i ukrštanja u smislu starosti.

Konačno, “genitalna faza”

Na taj način, između desete i četrnaeste godine, da li u pubertetu počinje genitalna faza; koja, na neki način, prati subjekt do kraja života. Libido vraća svoju "koncentraciju"u genitalijama, s obzirom na njihovu zrelost.

Za psihoanalizu, dostizanje ove faze u potpunosti i adekvatno podrazumijeva razvoj onoga što se može klasificirati (ne generalizirati) kao “normalna” odrasla osoba.

Završna razmatranja

Čak i na sintetički način, naglašavajući minimum tačaka (kroz ogroman raspon onoga što bi se moglo pozabaviti), komentara i razvoja; Pokušali smo da pokažemo, možda da podignemo svijest, ogromnu važnost ove teme.

Tema koja je toliko maltretirana, kontroverzna, pogrešno shvaćena, podložna predrasudama i stigmi! Tema, ponekad, pogrešno vođena u kliničkim kupolama drugih područja osim psihoanalize.

Bibliografske reference

PRRUČNIK MODUL 3 (2020. – 2021.) Kursa za obuku iz psihoanalize EORTC-a. ________ MODUL 5 (2020. – 2021.) Kursa za obuku iz psihoanalize na EORTC-u. OBALA. E.R i OLIVEIRA. K. E. Seksualnost prema psihoanalitičkoj teoriji i uloga roditelja u ovom procesu. Elektronski časopis Campus Jataí – UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 – 1905. Rio de Janeiro: Imago, 1996. GARCIA-ROSA. TAMO. Frojd i nesvesno. 21. izdanje Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Psihoanalitičke osnove: teorija, tehnika i klinika – didaktički pristup. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Želim informacije za upis na kursPsihoanaliza .

Ovaj članak je napisao autor Marcos Castro ( [email protected] com). Markos je klinički psihoanalitičar, supervizor psihoanalize, istraživač, pisac i govornik. Živi u Ouro Fino – Minas Gerais i pruža pomoć licem u lice i putem interneta.