В тази статия за травмите от детството ще разгледаме как те влияят върху емоционалния дисбаланс в зряла възраст. Тялото на детето съхранява толкова дълбоки чувства и проявява тези, които никога не са му били дадени.

Много възрастни живеят с потиснати чувства цял живот и много от тях не могат да разрешат тези чувства. Ще видим, че някои действия в живота на възрастните са отражение на травмите, преживени в детството. и които никога не са били третирани по подходящ начин.

За да направим това, ще разберем определенията за травма. ще обсъдим най-често срещаните видове травми, произхождащи от детството. ще покажем как се формира на детския мозък чрез тези травми. И накрая, ще говорим за последиците от тези травми в живота на възрастните и за това как травмите могат да определят определени нагласи в живота на възрастните.

Съдържание

• Травма в детството: какво представлява травмата?
  • Видове травми в детството
  • Психологическа агресия
  • Насилието
• Физическата агресия като травма в детството
• Сексуална злоупотреба
• Изоставяне и травма в детството
  • Модели на малоценност
• Развитие на мозъка и травма в детството
  • Развитие на мозъка
• Последиците в живота на възрастните
• Заключение: за психоанализата и травмата в детството
  • Библиографски справки

Травма в детството: какво представлява травмата?

Травма е дума от гръцки произход, която означава рана. всеки човек има свой начин на реакция на преживените ситуации - от най-тихия до най-агресивния. повечето от нашите нагласи са свързани с събития, които сме преживели в миналото. S Според Лакан травмата се разбира като навлизане на субекта в символния свят; тя не е случайност в живота на говорещия, а конститутивна травма на субективността.

За Уиникот "Травмата е онова, което разрушава идеализирането на даден обект чрез омразата на индивида, реагираща на неуспеха на този обект да изпълни своята функция." (Уиникот, 1965/1994 г., стр. 113) "Понятието за травма запазва идеята, че тя е основна икономическа концепция за психичната енергия: фрустрация, пред която егото претърпява психична травма, не е в състояние да я преработи и се връща вдържава в която се чувства безпомощен и замаян" (ZIMERMAN, 1999, стр. 113).

С други думи, травмите са болезнени преживявания, които остават неосъзнати в човека, и тези преживявания могат да променят поведението на човека през целия му живот, р o травмата предизвиква различни видове симптоми, които могат да бъдат физически или емоционални.

Видове травми в детството

Детството е най-важното време за развитието на психологическия профил на човека. Децата имат много голяма способност да възприемат всички видове стимули, които са се случили в детството им. Това е период, в който научаваш много, Но това е и период, в който се случват определени травми, които оставят трайни белези до зряла възраст. По-долу ще представим някои от основните видове травми, които детето претърпява и носи до зряла възраст.

Психологическа агресия

Да живееш в насилие не е приятно, независимо от възрастта. Психологическата агресия често се проявява по различни начини и те невинаги са толкова явни, колкото повечето хора разбират. Психологическата агресия е най-"често срещаната" травма, която възниква в детството на детето, тази травма се проявява по насилствен начин в зряла възраст, защото причините за него са дълбоко вкоренени.

В много случаи, за да "възпитат" детето, родителите или настойниците започват да му казват думи и фрази, често със заплашителен тон. например: "Ако дойда там, ще те ударя; ако направиш това отново, ще бъдеш наказан; Дръжте се прилично, иначе страшилището ще ви хване; не плачи за глупости", както и много други фрази, които се казват на децата всеки ден.

Тези жестоки реплики, които бележат душата на детето, се опитват да бъдат оправдани от родителите или настойниците, тъй като те са уморени от ежедневните си занимания в работата, а когато се приберат у дома, все още трябва да се грижат за беззащитно същество, което не разбира. светът все още е в процес на обучение. Но това, което много родители не помнят, е, че те самите са били такива един ден в живота си.

Насилието

Това е вид травма, причинена от психологическа агресия, която често поражда чувство за вина у децата. Детето "саботира" себе си, като се модифицира, за да стане човек, какъвто не е родено да бъде, И всичко това, за да не пречи на ежедневието на родителите.

Такова отношение разрушава самочувствието на детето и поражда натрупване на емоционални рани, а детето често израства като насилник, защото е израснала с дразнители на насилие. Подобни отражения са по-фини и трудно се забелязват, много повече от синините или белезите.

Физическата агресия като травма в детството

Различните видове агресия, на които са подложени децата днес, се смятат за "нормални" от възрастните хора, защото според тях "доброто пошляпване не наранява, а възпитава". Не толкова различна от психологическото насилие, физическата агресия също оставя дълбоки белези в душата на детето. Според Марко Гама (председател на Научния отдел по безопасност на Бразилското дружество поПедиатрия) за периода от 2010 г. до август 2020 г. - около 103 149 (сто и три хиляди сто четиридесет и девет) деца и юноши на възраст до 19 години са станали жертви на агресия само в Бразилия.

Пандемията само допринесе да се подчертае това, което много хора не искаха да признаят, че физическото насилие над деца в тази страна нараства с всеки изминал ден. Дете, което в детството си е било физически насилвано от човек, когото е разбирало като свой "защитник", създава травми, които често трудно могат да бъдат отработени в сеанс по психоаналитична психотерапия. представете си, че детето енападана всеки ден, когато започне да ходи на училище, където тя ще има възможност да общува с други деца, тя ще предаде само това, на което е "научена", т.е. ще нападне другите деца, за да се предпази от евентуална агресия от страна на другите.

Детето, което расте агресивно, се превръща в агресивен възрастен, често ядосан на мъжката фигура (независимо дали става дума за баща или доведения баща), което в крайна сметка затруднява общуването и доверието към човек от мъжки пол. Дори и защото детето е насърчавано от ранна възраст да удря другия като по-силно дете, по този начин демонстрират своята сила и власт пред останалите.

Сексуална злоупотреба

Сексуалното насилие е начин, по който възрастен търси сексуално удовлетворение чрез дете. Обикновено това се случва чрез физически или вербални заплахи или дори манипулация/съблазняване. И в огромното мнозинство от случаите опасността е много по-близо, отколкото си мислите, защото, насилникът е лице, познато на детето/младежа (обикновено роднини, съседи или близки приятели на семейството).

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

За да се счита за злоупотреба, не е задължително детето да бъде докосвано, тъй като тя често може да бъде словесна или дори наблюдавана. дете по бельо, което се къпе с маркуч. Не всички деца ще реагират по един и същи начин, когато пострадат от даден вид сексуално насилие, тъй като всяка реакция зависи от много фактори (вътрешни и външни), които ще определят въздействието на това насилие върху живота на жертвата в бъдеще. някои от тези фактори са

• мълчанието на родителите,
• да не вярва на детето,
• продължителността на злоупотребата;
• вида на насилието;
• степента на близост до агресора,
• наред с други фактори.

Такива събития могат да променят значително живота на човека, особено по отношение на секса, тъй като при момиче, малтретирано в детството, може да се появят чувство на отвращение към партньора, чувство, че не заслужава, пълна или частична липса на либидо. При момчетата може да се появят затруднения с еякулацията или преждевременна еякулация. И в двата случая търсенето на партньори от същия пол може да се прояви като форма на несъзнателна защита.

Изоставяне и травма в детството

Психоаналитикът Джон Боулби (1907-1990 г.), създател на теорията за привързаността, твърди, че: "липсата на майчина или бащина грижа или на заместващ грижовник води до тъга, гняв и дистрес". Често срещано чувство на изоставеност сред всички хора е страхът да останат сами.

Не е задължително изоставянето да се изразява в това, че детето е оставено пред вратата на приемно семейство. Изоставянето често се крие в по-прости форми на ежедневието, например:

• игнориране на дете, което иска да играе;
• да отхвърлят дете, защото то се смята за специално (например аутист);
• да обиждате дете, защото то е направило нещо, което възрастният смята за правилно (например да го наречете магаре);
• да не приема детето;
• да извърши действия на несправедливост спрямо детето.

Тези действия присъстват в ежедневието на възрастните, но те често не осъзнават грешката, която правят с детето. Това, което се случва с детето в детството му, определя вида на възрастния, в който то ще се превърне в бъдеще. Липсата на приветливост, на разбиране, на емпатия и уважение са фактори, които пречат на здравословното развитие на детето.

Модели на малоценност

Да бъдеш близо до детето, да му обръщаш внимание, да го привързваш, да присъстваш, са неща, които всички възрастни биха могли да правят, но поради липсата на тези дейности децата развиват определени модели на непълноценност, несигурност, липса на социално взаимодействие. Когато се случи бащино или майчино изоставяне, детето не може да разбере истинските намерения на бащата или майката, или да разбере чувствата му към нея.

По този начин детето развива различни отрицателни емоции, които стават част от неговото същество и се пренасят в живота на възрастния. Това чувство създава следа дълбоко в детето, където се усеща, съзнателно и несъзнателно.

Развитие на мозъка и травма в детството

Мозъкът е най-сложният орган на човешкото тяло и неговото развитие започва по време на бременността, от 18-ия ден на бременността, а пълното му съзряване ще настъпи едва около 25-годишна възраст. Първите години от живота на детето са основополагащи за пълното развитие на неговия мозък и това развитие има много важна роля, която ще се отрази на зрелостта.

По принцип функцията на мозъка е да определя кои сме и какво правим, но в детската възраст мозъкът се развива чрез различни аспекти от живота на детето, като например: вземане на решения, себепознание, взаимоотношения, обучение в училище и др. Според Фройд първата травма, която индивидът претърпява, е при раждането, където индивидът е бил в утробата на майка си, в своя истински "рай", По време на раждането обаче детето е изведено от своя "рай" и хвърлено в непознатия дотогава реален свят. За да оцелее, то трябва да се научи да се адаптира към новата реалност и този разрив Фройд нарича тази травма "Изгубеният рай".

Положителните преживявания в детството допринасят в голяма степен за здравословното развитие на мозъка, което позволява на мозъка ви да се развива добре. и да разполагат с по-солидна структура за преодоляване на трудностите. Според Фридман "процесът на развитие на мозъка е особено интензивен, тъй като се формират основите за придобиване на физическите, интелектуалните и емоционалните способности на детето".

Развитие на мозъка

Постепенно мозъкът на детето се развива чрез подхранване от стимулите, които го заобикалят и за които често не се полагат достатъчно грижи, в допълнение, разбира се, към взаимодействието на детето с други деца, както и от наблюдението и изслушването на техните възрастни настойници.

Добрите социални взаимодействия, осъществявани в детството, допринасят за стимулиране на здравословното развитие на мозъка на детето. Ако детето е пренебрегвано (а в повечето случаи то е напълно пренебрегвано), много етапи от развитието на мозъка могат да не се случат, което може да се отрази (и ще се отрази) на потенциала му за учене и развитие.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Последиците в живота на възрастните

Никой не излиза невредим от травмите, преживени в детството, дори Фройд не може да избяга от тях. Преживяната в детството травма не служи само за обучение, но оставя определени белези и тези белези могат да продължат да болят и да променят начина на общуване на детето в зряла възраст. Влиянието на травмата, преживяна в детството, е много дълбоко и специфично за всеки човек. В миналото и дори преди пандемията за родителите е било много трудно да повярват, че детето им може да страда от някаква травма, причинена главно от тях, и много пъти подобни чувства са били оценявани като "хладнокръвие".

Но след като човечеството започна да преминава през този пандемичен период, може да се забележи как наистина е било психичното здраве на децата и юношите. Трябва да подчертаем значението на трябва да се укрепят някои стълбове, които подпомагат психологическото развитие на детето. Често се случва детето да достигне до зряла възраст с усещане за "празнота", сякаш нещо му липсва, и често дори то не може да каже какво е то.

Насилието (психическо или физическо), сексуалната злоупотреба, чувството на изоставяне и неуважение към детето са много силни елементи, които могат да причинят на детето травми, които то ще носи със себе си през целия си живот.възрастен, който е пострадал травмите от детството затрудняват поддържането на стабилни и удовлетворяващи взаимоотношения, защото това дете не е успяло да изгради солидна основа и не е изпитвало приятни (задоволителни) чувства към този, който трябва да му осигури любов, привързаност и подслон.

Заключение: за психоанализата и травмата в детството

Травмите са по-често срещани в детството, отколкото щастливите моменти. Човешките същества имат способността да се адаптират към всички обстоятелства, които животът им поднася, а детските мозъци имат способността да съхраняват всичко това, на което е бил свидетел в детството, независимо дали е добро или лошо. Но някои събития обикновено оставят следи, които остават за дълги години и могат да доведат до не особено добри последици в зряла възраст.

Не е лесно да се погрижим за раната на детето, когато собственото ни дете все още е наранено. Целта на този документ е да дефинира ясно какво е травма и да определи основните травми, които се случват в детството, както и последиците от тях, когато не се полагат подходящи грижи. Психоаналитичният подход е изключително важен за лечението най-често срещаните травми в детството на човека.

Чрез методите на тази техника е възможно да се разбере как сегашните нагласи на човека са свързани с определени събития, случили се в детството, като по този начин може да се лекува раната на душата, като се има предвид, че следите от тази рана ще останат, но след анализа ще бъде възможно да докоснете тази рана, без да усетите болка. Това е най-важното нещо за психичното здраве на човека.

Библиографски справки

FRIEDMANN, Adriana et al. The brain development. (Online). Available at: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Accessed on: Sep. 2022. GRANDA, Alana. Agressões contra crianças aumentaram na pandemia, diz especialista Maus-tratos devem ser denunciados a órgãos como os conselhos tutelares. (Online). Available at: . Accessed on: Sep.2022 г. Хенрике, Емерсон. курс по психотерапия, теория, техники, практики и употреба. (Онлайн). достъпно на: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. достъп на: апр. 2022 г. Харис, Надин Бърк. дълбоко зло: как тялото ни е засегнато от травмите в детството и какво да правим, за да прекъснем този цикъл; превод: Марина Варгас. 1-во издание. рио де Жанейро: Record, 2019 г. Милър, Алис. бунтът натяло; превод Gercélia Batista de Oliveira Mendes; преводна редакция Rita de Cássia Machado - Сао Пауло: Editora WMF Martins Fontes, 2011 г. PERRY, Bruce D. The boy raised as a dog: what traumatized children can teach about loss, love and healing. превод Vera Caputo - Сао Пауло: Versos, 2020 г. ZIMERMAN, David E. Psychoanalytic foundations: theory, technique and clinic - an approachПорто Алегре: Artmed, 1999 г.

Тази статия за травмите в детството е написана от SAMMIR M. S. SALIM за блога на Клиниката по психоанализа. Оставете вашите коментари, похвали, критики и предложения по-долу.