この論文では、幼少期のトラウマについて、それが大人になってからの感情のアンバランスにどのように影響するかを見ていきます。 子供の身体は、そのような深い感情を抱き、与えられることのなかったものを顕在化させます。

多くの大人は、自分の感情を一生抑圧したまま生き、その感情を解決できないでいる。 大人になってからのある行動は、幼少期に経験したトラウマの反映であることがわかるだろう といった、これまで適切な扱いを受けてこなかったものです。

そのために、トラウマの定義を理解し、幼少期に発生する代表的なトラウマの種類を説明します。 また、トラウマの形成がどのように行われるかを示します。 このようなトラウマによって、子供の脳の 最後に、これらのトラウマが大人になってからどのような結果をもたらすのか、トラウマが大人になってから特定の態度を規定することがあるのかについてお話しします。

目次

• 幼少期のトラウマ：トラウマとは何か？
  • 幼少期のトラウマの種類
  • サイコロジカル・アグレッション
  • 暴力
• 幼少期のトラウマとしての身体的攻撃性
• セクシャル・アビューズ
• 幼少期の育児放棄やトラウマ
  • 劣等感のパターン
• 脳の発達と幼少期の心的外傷
  • 脳の発達
• 大人になってからの結果
• おわりに：精神分析と幼少期のトラウマについて
  • 参考文献

幼少期のトラウマ：トラウマとは何か？

トラウマとはギリシャ語を起源とする言葉で、傷を意味します。 経験した状況に対して、静かなものから攻撃的なものまで、各個人が反応する方法があります。 私たちの態度のほとんどは、次のことに関連しています。 過去に経験したことのある出来事です。 ラカンによれば、トラウマとは、主体が象徴的世界に入り込むことであり、それは話者の人生における偶然ではなく、主体性の構成的トラウマであると理解されている。

ウィニコットにとって「トラウマとは、この対象がその機能を果たせないことに反応する個人の憎悪を通して、対象の理想化を壊すもの」（ウィニコット、1965/1994、113頁）「トラウマという概念は、それが精神的エネルギーの本質的経済概念であるという考えを保持している：自我が精神的傷を受け、それを処理できずに再発するフラストレーションに直面したとき状態 の中で、彼は無力感と眩しさを感じている」。 ZIMERMAN, 1999, P. 113）。

つまり、トラウマとは、その人の中に無意識に残る辛い体験であり、その体験が生涯を通じてその人の行動を修正することがある、p o トラウマは、身体的または感情的な様々なタイプの症状を誘発する。

幼少期のトラウマの種類

幼少期は、人間の心理的プロファイルの発達にとって最も重要な時期です。 子どもは、幼少期に起こったあらゆる刺激を吸収する非常に優れた能力を持っています。 多くのことを学ぶ期間です、 以下では、子どもが大人になるまで抱える主なトラウマの種類を紹介します。

サイコロジカル・アグレッション

暴力の中で生きることは、年齢に関係なく、楽しいことではありません。 心理的攻撃性は、しばしばさまざまな形で現れ、多くの人が理解しているほど明確なものではありません。 心理的攻撃性は、子供の頃に起こる最も「一般的」なトラウマで、このトラウマが大人になってから暴力的な形で現れます、 は、そのきっかけが根深いからです。

例えば、「あそこに行ったら叩くよ、今度やったらお仕置きだよ」というように、親や保育者が子どもを「教育」する方法として、子どもに対して言葉やフレーズを、しばしば脅迫的な調子で言ってしまうことがあります； 行儀よくしないと、ボギーマンにやられちゃうよ； などなど、毎日子どもたちに言われているフレーズです。

子供の魂に刻まれたこれらの暴力的な線は、親や介護者が、仕事での日々の活動で疲れ、家に帰っても、理解できない無防備な存在の世話をしなければならないので、正当化しようとする。 世界はまだ、学びの瞬間にある。 しかし、多くの親が覚えていないのは、自分自身が人生のある日突然そうなってしまったということです。

暴力

これは、心理的な攻撃によって引き起こされるトラウマの一種で、多くの場合、子どもの側に罪悪感を生じさせます。 子どもは、生まれつきではない人間になるように自分を修正することによって、「妨害」しているのです、 すべては、保護者の日常生活の邪魔にならないようにするためです。

そのような態度は、子どもの自尊心を破壊し、心の傷の蓄積を生み、子どもはしばしば暴力的な人間に育ってしまうのです、 は、暴力的な刺激を受けて育ったからです。 このような反射は、あざや傷よりもずっと繊細で、見えにくいものです。

幼少期のトラウマとしての身体的攻撃性

現代の子どもたちが受けるさまざまな種類の攻撃は、年配の人々にとっては「正常」であると考えられています。 心理的暴力とさほど変わらないが、身体的攻撃も子どもの魂に深い傷を残す。 マルコ・ガマ（ブラジル学会安全科学部会長）によれば、子どもたちが受けるさまざまな種類の攻撃は、「正常」であると考えられています。小児科（Paediatrics) 2010年から2020年8月までの期間において、約103,149（100,3,100,149）人 ブラジルだけで、19歳までの子どもと青少年が侵略の犠牲となり死亡しています。

パンデミックは、多くの人々が認めたくなかった、子どもの身体的暴力がこの国で日々増加していることを強調することに貢献しただけです。 幼少期に「保護者」だと理解していた人から身体的暴行を受けた子どもは、しばしば精神分析的心理療法セッションで解決するのが難しいトラウマを生み出します。 想像してください。学校へ行く段階になると、毎日のように暴行を受ける、 そこで、他の子どもたちと交流する機会を持つようになりました、 つまり、他の子から攻撃される可能性から自分を守るために、他の子を攻撃するのです。

攻撃的に育った子供は攻撃的な大人になり、男性像（父親であれ継父であれ）に腹を立てることが多く、結局、男性性の人間と関わり、信頼することが難しくなる。 幼い頃から、より強い子供として相手を叩くことを奨励されるためでもあります、 ということで、自分の力と権威を周囲にアピールする。

セクシャル・アビューズ

性的虐待とは、大人が子どもを通して性的な満足を得ようとする方法で、通常、身体的または言葉による脅し、あるいは操作や誘惑によって行われる。 そして、大半の場合、その危険はあなたが思っているよりもずっと身近にあるのです、から、 加害者は、児童／青少年が知っている人物（通常、親族、隣人、親しい家族友人）である。

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虐待とみなされるには、必ずしも子供に触れる必要はなく、言葉や観察も含まれることがあります。 パンツ一丁でホース風呂に入る子供。 性的暴力を受けたとき、すべての子どもが同じように反応するわけではありません。それぞれの反応は、この暴力が被害者の将来の人生に与える影響を形成する多くの要因（内的および外的）に依存するからです。 これらの要因のいくつかは次のとおりです：

• 親が黙っていること
• を信じず、その子を信じる、
• 虐待の期間
• 暴力の種類
• 加害者にどれだけ近づけるか、
• などが挙げられます。

幼少期に虐待を受けた少女は、パートナーに対する嫌悪感、自分にふさわしくないという感情、性欲が全くない、あるいは部分的にないなど、こうした出来事は人の人生、特に性の面において大きく変化する可能性があるからです。 男子の場合、射精困難や早漏が起こることがあります。 そして、どちらの場合も、無意識のうちに自分を守るために、同性のパートナーを探すということが起こりうるのです。

幼少期の育児放棄やトラウマ

愛着理論の開発者である精神分析家ジョン・ボウルビィ（1907-1990）は、「母性や父性のケア、あるいは代理のケアマネジャーがいないことが、悲しみや怒り、苦痛につながる」と述べています。 すべての人に共通する「見捨てられ感」は、「一人になることへの恐怖」です。

育児放棄は、必ずしも児童養護施設の門前に置き去りにされることではなく、もっとシンプルな日常生活の中にあることが多いのです：

• 遊びたい子供を無視する
• 特別と思われる子供（例えば自閉症者）を拒絶する；
• 大人が正しいと思うことをしたために、子供を怒らせる（例えば、ロバと呼ぶ）；
• 子供を歓迎しない
• 子どもに対して不当な行為をする。

これらの行為は、大人の日常に存在するものですが、子どもに対して犯している過ちに気づいていないことが多いのです。 子ども時代に起こったことが、将来どんな大人になるかを決めるのです。 歓迎されないこと、理解されないこと、 共感と尊敬の念は、子どもの健全な成長を妨げる要因です。

劣等感のパターン

子どものそばにいること、注意を払うこと、愛情を注ぐこと、存在すること、これらは大人なら誰でもできることですが、こうした活動がないために、子どもは劣等感や不安感、社会的交流の欠如といった特定のパターンを身につけてしまいます。 父性または母性の放棄が起こると、子どもは父または母の本当の意図を理解することができません、 とか、彼の彼女に対する気持ちを理解するとか。

そのため、子どもはさまざまなネガティブな感情を抱くようになり、その感情は大人になっても持ち越されます。 この感情は、子どもの心の奥底にマークを作ります、 を、意識的・無意識的に感じるところ。

脳の発達と幼少期の心的外傷

脳は人体の中で最も複雑な器官であり、その発達は妊娠18日目から始まり、完全に成熟するのは25歳前後です。 子供の最初の数年間は、脳の完全な発達のための基本であり、この発達が は、大人になってからも反映される非常に大きな役割を担っています。

基本的に脳の働きは、私たちが何者であるか、何をするかを決めることですが、幼児期には、意思決定、自己認識、人間関係、学校教育など、さまざまな場面で脳が発達します。 フロイトによれば、個人が最初に受けるトラウマは出生時です、 母親の胎内にいた、その人の本当の「楽園」に、 しかし、出産を機に、それまで未知の世界であった「楽園」から引き離され、現実の世界に放り出された子どもは、生きるために新しい現実への適応を学ばなければならず、フロイトはこの断絶を「失楽園」と呼んだ。

幼少期のポジティブな体験は、健全な脳の発達に大きく寄与し、あなたの脳の発達を健全なものにすることができます と、より強固な体制で困難を乗り越えていくことができるようになりました。 フリードマンによれば、「脳の発達過程は特に激しく、子どもの身体的、知的、感情的な能力を獲得するための基礎が形成される」という。

脳の発達

子どもの脳は、他の子どもとの関わりはもちろんのこと、適切なケアがなされていないことが多い周囲の刺激から得られる栄養によって、徐々に発達していくのです、 と、成人した介護者を観察したり聞いたりすることから。

子どもの頃に行われる良い社会的相互作用は、子どもの健全な脳の発達を後押しします。 子どもが放置されると（ほとんどの場合、完全に放置されます）、脳の発達の多くの段階が起こらず、学習や発達の可能性に影響を与える可能性があります（そして今後もそうでしょう）。

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大人になってからの結果

幼少期に受けたトラウマから無傷で出られる人はおらず、フロイトでさえ逃れられない。 幼少期に経験したトラウマは、学習経験として役立つだけでなく、ある種の傷跡を残し、その傷跡は大人になっても傷つき続け、子どもの関わり方を変えてしまうことがある。 幼少期に経験したトラウマがもたらす影響は、非常に深く、一人ひとりに特有のものです。 かつて、そしてパンデミック以前から、親にとって、自分の子どもが主に自分に起因する何らかのトラウマに苦しんでいる可能性を信じることは非常に難しく、そうした感情を「冷静さ」と判断されることも少なくありませんでした。

しかし、人類がこのパンデミック期を迎えた後、子供や青少年の精神的健康がどのようなものであったかを観察することができます。 私たちは、子供や青少年の精神的健康の重要性を強調する必要があります。 子どもの心理的な成長を支える、ある種の柱を固める必要があります。 何かが足りないような「空虚感」を抱えたまま大人になり、それが何なのか本人すら言えないこともよくあることです。

暴力（心理的・身体的）、性的虐待、見捨てられたという感情、子どもに対する無関心などは、子どもが一生抱えていくトラウマになりかねない非常に強い要素です。いたいけなおとな 幼少期のトラウマがあるため、しっかりとした満足のいく人間関係を維持することが難しい、 というのも、この子はしっかりとした基盤を築くことができず、愛情や庇護を与えるべき相手と快（満足）感を得ることができなかったからです。

おわりに：精神分析と幼少期のトラウマについて

子ども時代には、幸せな瞬間よりもトラウマの方が多い。 人間は、人生のあらゆる状況に適応する能力を持っているが、子どもの脳はすべてを記憶する能力を持っている。 幼少期に目撃したものを、良くも悪くも。 しかし、ある出来事は通常、跡を残し、その跡は何年も残り、大人になってからあまり良くない結果をもたらすことがあります。

自分の子どもがまだ傷ついているのに、子どもの傷をケアするのは容易ではありません。 この論文では、トラウマとは何かを明確に定義し、子ども時代に起こる主なトラウマと、適切にケアされなかった場合のその結果を明らかにしようとしました。 精神分析的アプローチは、治療において非常に重要です。 は、人の幼少期に起きた最も一般的なトラウマを指します。

このテクニックのメソッドを通じて、人の現在の態度が幼少期に起こった特定の出来事とどのように関連しているかを理解することができ、この傷の跡が残ることを念頭に置いて、魂の傷を治療することができる、 が、分析後はこの傷に触れても痛みを感じないようになります。 これは、人の精神衛生上、最も重要なことである。

参考文献

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この幼少期のトラウマに関する記事は、SAMMIR M. S. SALIMが精神分析クリニックブログに寄稿したものです。 コメント、賛辞、批判、提案を以下に残してください。