Šajā rakstā par bērnības traumām aplūkosim, kā tās ietekmē emocionālo nelīdzsvarotību pieaugušā vecumā. Bērna ķermenī glabājas tik dziļas jūtas un izpaužas tās, kas viņam nekad nav dotas.

Daudzi pieaugušie visu mūžu dzīvo ar apspiestām jūtām, un daudzi nespēj tās atrisināt. Mēs redzēsim, ka noteiktas darbības pieaugušo dzīvē ir bērnībā piedzīvoto traumu atspoguļojums. un kas nekad nav tikuši pienācīgi apstrādāti.

Lai to izdarītu, mēs sapratīsim traumas definīcijas. Mēs apspriedīsim visbiežāk sastopamos traumu veidus, kas radušies bērnībā. Mēs parādīsim, kā veidojas traumas. bērna smadzenēs ar šo traumu palīdzību. Visbeidzot, mēs runāsim par šo traumu sekām pieaugušo dzīvē un par to, kā traumas var noteikt noteiktu attieksmi pieaugušo dzīvē.

Saturs

• Bērnības trauma: kas ir trauma?
  • Bērnības traumu veidi
  • Psiholoģiskā agresija
  • Vardarbība
• Fiziskā agresija kā bērnības trauma
• Seksuāla vardarbība
• Bērnībā pamesta un traumēta
  • Mazvērtības modeļi
• Smadzeņu attīstība un traumas bērnībā
  • Smadzeņu attīstība
• Sekas pieaugušo dzīvē
• Secinājums: par psihoanalīzi un bērnības traumu
  • Bibliogrāfiskās atsauces

Bērnības trauma: kas ir trauma?

Trauma ir grieķu izcelsmes vārds, kas nozīmē brūci. Katram indivīdam ir savs veids, kā reaģēt uz pieredzētajām situācijām, sākot no klusākā līdz agresīvākajam. Lielākā daļa mūsu attieksmju ir saistītas ar notikumi, ko esam piedzīvojuši pagātnē. S Saskaņā ar Lakanu trauma tiek saprasta kā subjekta ienākšana simboliskajā pasaulē; tā nav nejaušība runātāja dzīvē, bet gan subjektivitātes konstituktīvā trauma.

Vinikotam "Trauma ir tas, kas izjauc objekta idealizāciju ar indivīda naidu, reaģējot uz šī objekta nespēju pildīt savu funkciju." (Winnicott, 1965/1994, 113. lpp.) "Traumas jēdziens saglabā ideju, ka tas ir būtisks psihiskās enerģijas ekonomisks jēdziens: frustrācija, kuras priekšā ego piedzīvo psihisku traumu, nespēj to pārstrādāt un atgriežas.valsts kurā viņš jūtas bezpalīdzīgs un apstulbināts" (ZIMERMAN, 1999, 113. lpp.).

Citiem vārdiem sakot, traumas ir sāpīgi pārdzīvojumi, kas cilvēkā paliek neapzināti, un šie pārdzīvojumi var mainīt cilvēka uzvedību visa mūža garumā, p o trauma izraisa dažāda veida simptomus, kas var būt fiziski vai emocionāli.

Bērnības traumu veidi

Bērnība ir vissvarīgākais laiks cilvēka psiholoģiskā profila attīstībai. Bērniem ir ļoti liela spēja absorbēt visa veida stimulus, kas radušies viņu bērnībā. Tas ir periods, kad tu daudz ko iemācies, Taču tas ir arī periods, kad notiek noteiktas traumas, kas atstāj paliekošas rētas līdz pat pieaugušā vecumam. Turpmāk iepazīstināsim ar dažiem galvenajiem traumu veidiem, ko bērns cieš un nes līdz pat pieaugušā vecumam.

Psiholoģiskā agresija

Dzīve vardarbībā nav patīkama lieta neatkarīgi no vecuma. Psiholoģiskā agresija bieži izpaužas dažādos veidos, un tie ne vienmēr ir tik izteikti, kā to saprot lielākā daļa cilvēku. Psiholoģiskā agresija ir "izplatītākā" trauma, kas rodas bērna bērnībā, šī trauma vardarbīgā veidā izpaužas pieaugušā vecumā, jo tā izraisītāji ir dziļi iesakņojušies.

Daudzkārt vecāki vai aprūpētāji, lai "audzinātu" bērnu, beigās saka bērnam vārdus un frāzes, bieži vien draudošā tonī. piemēram, "ja es atnākšu šurp, es tevi sitīšu; ja tu to darīsi vēlreiz, tu būsi sodīts"; Uzturieties savaldīgi, citādi jūs saņems blēdis; "nerunā par muļķībām", kā arī daudzas citas frāzes, kas ikdienā tiek teiktas bērniem.

Šīs vardarbīgās līnijas, kas iezīmē bērna dvēseli, vecāki vai aprūpētāji cenšas attaisnot, jo viņi ir noguruši no ikdienas aktivitātēm darbā, un, kad viņi atgriežas mājās, viņiem joprojām ir jārūpējas par neaizsargātu būtni, kas nesaprot. pasaule joprojām ir pasaulē un ka tā ir savā mācīšanās brīdī. Taču daudzi vecāki neatceras, ka viņi paši kādu dienu savā dzīvē bija tādi paši.

Vardarbība

Tas ir psiholoģiskās agresijas izraisīts traumas veids, kas bieži vien rada bērniem vainas apziņu. Bērns "sabotē" sevi, pārveidojot sevi, lai kļūtu par tādu, kāds viņš nav piedzimis, Tas viss tādēļ, lai tas netraucētu vecākiem dzīvot ikdienas dzīvi.

Šāda attieksme grauj bērna pašcieņu un rada emocionālu ievainojumu uzkrāšanos, un bērns bieži vien izaug par vardarbīgu cilvēku, jo viņa uzauga vardarbīgu stimulu ietekmē. Šādi atspulgi ir daudz smalkāki un grūtāk pamanāmi nekā zilumi vai rētas.

Fiziskā agresija kā bērnības trauma

Dažāda veida agresiju, no kuras cieš bērni, vecāki pieaugušie mūsdienās uzskata par "normālu", jo, viņuprāt, "labs pēriens nekaitē, bet audzina". Fiziskā agresija, kas nav tik atšķirīga no psiholoģiskās vardarbības, arī atstāj dziļas rētas bērna dvēselē. Saskaņā ar Marko Gamas (Brazīlijas biedrības Drošības zinātniskā departamenta prezidents)Pediatrija) laikposmā no 2010. gada līdz 2020. gada augustam aptuveni 103 149 (viens simts trīs tūkstoši viens simts četrdesmit deviņi). Brazīlijā vien bērni un pusaudži vecumā līdz 19 gadiem ir miruši agresijas upuri.

Šī pandēmija tikai palīdzēja izcelt to, ko daudzi cilvēki negribēja atzīt, - bērnu fiziskā vardarbība šajā valstī pieaug ar katru dienu. Bērns, kuram bērnībā fiziski uzbrūk persona, ko viņš saprot kā savu "aizbildni", rada traumas, kuras bieži vien ir grūti izārstēt psihoanalītiskās psihoterapijas sesijā. Iedomājieties, ka bērns iruzbruka katru dienu, kad viņa sāk iet uz skolu, kur viņai būtu iespēja socializēties ar citiem bērniem, viņa nodos tikai to, kas viņai ir "iemācīts", proti, viņa uzbruks citiem bērniem, lai pasargātu sevi no iespējamas citu agresijas.

Bērns, kurš aug agresīvs, kļūst par agresīvu pieaugušo, bieži dusmojas uz vīriešu kārtas personu (vai tas būtu tēvs vai patēvs), kas galu galā apgrūtina attiecības ar vīriešu kārtas personu un uzticēšanos tai. Pat tāpēc, ka bērns jau no mazotnes tiek mudināts kā spēcīgāks bērns sist otru, tādējādi demonstrējot savu varu un autoritāti pārējo priekšā.

Seksuāla vardarbība

Seksuāla vardarbība ir veids, kā pieaugušais cenšas gūt seksuālu apmierinājumu ar bērna starpniecību. Parasti tas notiek, izmantojot fiziskus vai verbālus draudus vai pat manipulācijas/viinošanu. Un vairumā gadījumu briesmas ir daudz tuvāk, nekā jūs domājat, jo, vardarbības veicējs ir bērnam/ pusaudzim pazīstama persona (parasti radinieki, kaimiņi vai tuvi ģimenes draugi).

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .

Lai to uzskatītu par vardarbību, nav obligāti jāpieskaras bērnam, jo bieži vien tā var būt verbāla vai pat novērot. bērns apakšbiksēs, kurš mazgājas ar šļūteni. Ne visi bērni reaģēs vienādi, kad viņi cietīs no kāda veida seksuālās vardarbības, jo katra reakcija būs atkarīga no daudziem faktoriem (iekšējiem un ārējiem), kas noteiks šīs vardarbības ietekmi uz cietušā dzīvi nākotnē:

• vecāku klusums,
• neticēt bērnam,
• ļaunprātīgas izmantošanas ilgums;
• vardarbības veidu;
• agresora tuvuma pakāpe,
• citu faktoru starpā.

Šādi notikumi var būtiski izmainīt cilvēka dzīvi, jo īpaši attiecībā uz seksu, jo meitenei, kas bērnībā tikusi ļaunprātīgi izmantota, var rasties riebuma sajūta pret partneri, sajūta, ka nav pelnījusi, pilnīgs vai daļējs libido trūkums. Zēniem var rasties ejakulācijas grūtības vai priekšlaicīga ejakulācija. Abos gadījumos var rasties tāda paša dzimuma partneru meklēšana, kas ir neapzinātas aizsardzības veids.

Bērnībā pamesta un traumēta

Psihoanalītiķis Džons Boulbijs (John Bowlby, 1907-1990), piesaistes teorijas attīstītājs, apgalvo, ka "mātes vai tēva aprūpes vai aizvietojoša aprūpētāja trūkums izraisa skumjas, dusmas un ciešanas". Visiem cilvēkiem kopīga pamestības sajūta ir bailes palikt vieniem.

Pamestam bērnam nav obligāti jābūt atstātam pie audžuģimenes durvīm. Pamestība bieži vien slēpjas vienkāršākās ikdienas dzīves formās, piemēram:

• ignorēt bērnu, kurš vēlas spēlēties;
• noraidīt bērnu, jo viņš vai viņa tiek uzskatīts par īpašu (piemēram, autists);
• aizvainot bērnu par to, ka viņš ir izdarījis kaut ko tādu, ko pieaugušais uzskata par pareizu (piemēram, nosaucot bērnu par ēzeli);
• nepieņemt bērnu;
• veikt netaisnīgas darbības pret bērnu.

Šīs darbības ir sastopamas pieaugušo ikdienā, taču viņi bieži vien neapzinās, kādu kļūdu ar bērnu pieļauj. Tas, kas ar bērnu notiek bērnībā, nosaka to, par kādu pieaugušo viņš kļūs nākotnē. Nav uzņemšanas, izpratnes, empātijas un cieņas trūkums ir faktori, kas kavē bērna veselīgu attīstību.

Mazvērtības modeļi

Būt bērnam tuvu, veltīt uzmanību, mīlestību, būt klāt, ir lietas, ko varētu darīt visi pieaugušie, bet šo darbību trūkuma dēļ bērniem veidojas zināmi mazvērtības, nedrošības, sociālās mijiedarbības trūkuma modeļi. Ja notiek tēva vai mātes atstāšana, bērns nespēj saprast tēva vai mātes patieso nodomu, vai saprast viņa jūtas pret viņu.

Tādējādi bērnam attīstās dažādas negatīvas emocijas, kas kļūst par daļu no viņa būtības un tiek pārnestas uz pieaugušā dzīvi. Šī sajūta rada nospiedumu dziļi bērna iekšienē, kur tas tiek izjusts, apzināti un neapzināti.

Smadzeņu attīstība un traumas bērnībā

Smadzenes ir vissarežģītākais cilvēka ķermeņa orgāns, un tā attīstība sākas grūtniecības laikā, sākot no 18. grūtniecības dienas, un tās pilnīga nobriešana notiks tikai aptuveni 25 gadu vecumā. Bērna dzīves pirmie gadi ir būtiski smadzeņu pilnīgai attīstībai, un šī attīstība ir ļoti svarīga. ir ļoti nozīmīga loma, kas atspoguļosies pieaugušo vecumā.

Pamatā smadzeņu funkcija ir noteikt, kas mēs esam un ko darām, bet zīdaiņa vecumā smadzenes attīstās dažādos bērna dzīves aspektos, piemēram, lēmumu pieņemšanā, sevis izzināšanā, attiecībās, mācībās skolā u. c. Pēc Freida domām, pirmā trauma, ko indivīds piedzīvo, ir dzimšanas brīdī, kur cilvēks atradās mātes miesās, savā patiesajā "paradīzē", Tomēr dzimšanas laikā bērns tiek izvests no savas "paradīzes" un iemests līdz tam nezināmajā reālajā pasaulē. Lai izdzīvotu, bērnam ir jāmācās pielāgoties jaunajai realitātei, un šo pārrāvumu Freids nosauca par traumu "zaudētā paradīze".

Pozitīva bērnības pieredze ievērojami veicina veselīgu smadzeņu attīstību, ļaujot jūsu smadzeņu attīstībai būt stabilai. un ir stabilāka struktūra, lai pārvarētu grūtības. Pēc Frīdmana domām, "smadzeņu attīstības process ir īpaši intensīvs, jo tiek veidoti pamati bērna fizisko, intelektuālo un emocionālo spēju apguvei".

Smadzeņu attīstība

Pakāpeniski bērna smadzenes attīstās, pateicoties barībai, ko saņem no apkārt esošajiem stimuliem, par kuriem bieži vien netiek pienācīgi gādāts, protams, papildus bērna mijiedarbībai ar citiem bērniem, un no pieaugušo aprūpētāju novērošanas un uzklausīšanas.

Labas sociālās mijiedarbības, kas tiek veiktas bērnībā, veicina bērna veselīgu smadzeņu attīstību. Ja bērns tiek atstāts novārtā (un lielākoties tas notiek pilnīgi novārtā), daudzi smadzeņu attīstības posmi var nenotikt, kas var ietekmēt (un ietekmēs) viņa potenciālu mācīties un attīstīties.

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .

Sekas pieaugušo dzīvē

Neviens no bērnībā gūtajām traumām neiznāk neskarts, no tām neizbēg pat Freids. Bērnībā piedzīvotā trauma ne tikai kalpo kā mācību pieredze, bet atstāj noteiktas rētas, un šīs rētas var turpināt sāpināt un var mainīt bērna attiecību veidu pieaugušā vecumā. Bērnībā piedzīvotās traumas ietekme ir ļoti dziļa un katram cilvēkam raksturīga. Agrāk un pat pirms pandēmijas vecākiem bija ļoti grūti noticēt, ka viņu bērns varētu ciest no kādas traumas, ko izraisījuši galvenokārt viņi paši, un daudzas reizes šādas sajūtas tika vērtētas kā "vēsums".

Bet pēc tam, kad cilvēce sāka iet cauri šim pandēmijas periodam, var novērot, kāda patiešām bija bērnu un pusaudžu garīgā veselība. Mums jāuzsver, cik svarīgi ir jānostiprina daži pīlāri, kas atbalsta bērna psiholoģisko attīstību. Bieži gadās, ka bērns sasniedz pieaugušo vecumu ar "tukšuma" sajūtu, it kā viņam kaut kā pietrūktu, un bieži vien pat viņš nevar pateikt, kas tas ir.

Vardarbība (psiholoģiska vai fiziska), seksuāla vardarbība, atstumtības sajūta un necieņa pret bērnu ir ļoti spēcīgi elementi, kas var radīt bērnam traumas, kuras viņš nesīs līdzi visu mūžu.pieaugušais, kurš ir cietis bērnības traumas apgrūtina stabilu un apmierinošu attiecību uzturēšanu, jo šis bērns nav spējis izveidot stabilu pamatu un nav izjutis patīkamas (apmierinošas) sajūtas ar to, kuram būtu jāsniedz viņam mīlestība, pieķeršanās un pajumte.

Secinājums: par psihoanalīzi un bērnības traumu

Traumas bērnībā ir biežāk sastopamas nekā laimīgi brīži. Cilvēkiem piemīt spēja pielāgoties visiem apstākļiem, ko dzīve viņiem sagādā, un bērnu smadzenēs ir spēja saglabāt visu. bērnībā pieredzētais - labs vai slikts. Bet daži notikumi parasti atstāj pēdas, un šīs pēdas paliek daudzus gadus un var radīt ne pārāk labas sekas pieaugušā vecumā.

Nav viegli aprūpēt bērna ievainojumu, kad mūsu pašu bērns vēl ir ievainots. Šajā darbā tika mēģināts skaidri definēt, kas ir trauma, un noteikt galvenās traumas, kas rodas bērnībā, kā arī to sekas, ja tās netiek pienācīgi aprūpētas. Psihoanalītiskā pieeja ir ārkārtīgi svarīga, lai ārstētu. visbiežāk sastopamās traumas, kas radušās cilvēka bērnībā.

Izmantojot šīs tehnikas metodes, ir iespējams saprast, kā cilvēka pašreizējā attieksme ir saistīta ar noteiktiem notikumiem, kas notikuši bērnībā, tādējādi ārstējot dvēseles brūces, paturot prātā, ka šīs brūces pēdas paliks, bet pēc analīzes būs iespējams pieskarties šai brūcei, nejūtot sāpes. Tas ir vissvarīgākais cilvēka garīgajai veselībai.

Bibliogrāfiskās atsauces

FRIEDMANN, Adriana et al. The brain development. (Online). Pieejams: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Piekļuve: 2022. gada septembrī. GRANDA, Alana. Agressões contra crianças aumentaram na pandemia, diz especialista Maus-tratos devem ser denunciados a órgãos como os conselhos tutelares. (Online). Pieejams: . Piekļuve: 2022. gada septembrī.2022. henrique, Emerson. psihoterapijas kurss, teorija, tehnikas, prakses un pielietojums. (Online). pieejams: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. piekļuve: apr. 2022. harris, Nadine Burke. deep evil: how our body is affected by childhood traumas and what to do to break this cycle; tulkojusi Marina Vargas. 1. izd. rio de Janeiro: record, 2019. miller, Alice. the revolt of theķermenis; tulkojums Gercélia Batista de Oliveira Mendes; tulkojuma redakcija Rita de Cássia Machado - São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. The boy raised as a dog: what traumatized children can teach about loss, love and healing. Tulkojums Vera Caputo - São Paulo: Versos, 2020. ZIMERMAN, David E. Psychoanalytic foundations: theory, technique and clinic - an approach.Porto Alegre: Artmed, 1999.

Šo rakstu par bērnības traumām uzrakstīja SAMMIR M. S. SALIM, Psihoanalīzes klīnikas blogam. Zemāk atstājiet savus komentārus, komplimentus, kritiku un ieteikumus.