В этой статье о детских травмах мы рассмотрим, как они влияют на эмоциональный дисбаланс во взрослой жизни. Тело ребенка хранит такие глубокие чувства и проявляет те, которые никогда не были ему даны.

Многие взрослые живут со своими подавленными чувствами всю жизнь, и многие не могут разрешить эти чувства. Мы увидим, что определенные действия во взрослой жизни являются отражением травм, пережитых в детстве и с которыми никогда не обращались должным образом.

Для этого мы разберемся в определениях травмы, обсудим наиболее распространенные виды травм, возникающих в детстве, покажем, как формирование мозга ребенка посредством этих травм. Наконец, мы поговорим о последствиях этих травм во взрослой жизни, и о том, как травмы могут определять определенные установки во взрослой жизни.

Оглавление

• Детская травма: что такое травма?
  • Виды детских травм
  • Психологическая агрессия
  • Насилие
• Физическая агрессия как детская травма
• Сексуальное насилие
• Брошенность в детстве и травмы
  • Модели неполноценности
• Развитие мозга и детская травма
  • Развитие мозга
• Последствия во взрослой жизни
• Заключение: о психоанализе и детской травме
  • Библиографические ссылки

Детская травма: что такое травма?

Травма - слово греческого происхождения, означающее рану. Каждый человек по-своему реагирует на пережитые ситуации, от самых спокойных способов до самых агрессивных. Большинство наших установок связано с события, которые мы пережили в прошлом. S Согласно Лакану, травма понимается как вхождение субъекта в символический мир; это не случайность в жизни говорящего, а конституирующая травма субъективности.

Для Винникотта "Травма - это то, что разрушает идеализацию объекта через ненависть индивида, реагирующего на неспособность этого объекта выполнить свою функцию" (Winnicott, 1965/1994, p. 113) "Понятие травмы сохраняет идею о том, что она является существенной экономической концепцией психической энергии: фрустрация, перед лицом которой эго получает психическую травму, не в состоянии ее переработать и рецидивирует вгосударство в котором он чувствует себя беспомощным и ошеломленным" (ZIMERMAN, 1999, P. 113).

Другими словами, травмы - это болезненные переживания, которые остаются в человеке неосознанными, и эти переживания могут изменять поведение человека на протяжении всей жизни, p o травма вызывает различные виды симптомов, которые могут быть физическими или эмоциональными.

Виды детских травм

Детство - это самое важное время для развития психологического портрета человека. Дети обладают очень большой способностью впитывать всевозможные стимулы, которые имели место в их детстве Это период, когда вы многому учитесь, Но это также период, когда происходят определенные травмы, которые оставляют неизгладимые шрамы до самой взрослой жизни. Ниже мы представим некоторые из основных видов травм, которые переживает ребенок и несет их до самой взрослой жизни.

Психологическая агрессия

Жизнь в условиях насилия - не самая приятная вещь, независимо от возраста. Психологическая агрессия часто проявляется разными способами, и они не всегда настолько явные, как понимает большинство людей. Психологическая агрессия - самая "распространенная" травма, которая происходит в детстве ребенка, эта травма проявляется в насильственной форме во взрослой жизни, потому что его триггеры имеют глубокие корни.

Часто, чтобы "воспитать" ребенка, родители или воспитатели говорят ему слова и фразы, часто в угрожающем тоне. Например: "Если я подойду, я тебя ударю; если ты сделаешь это еще раз, ты будешь наказан"; Ведите себя хорошо, иначе гопник доберется до вас; не плачь из-за ерунды", среди многих других фраз, которые говорят детям каждый день.

Эти жестокие линии, которые отмечают душу ребенка, родители или воспитатели пытаются оправдать тем, что они устали от повседневной деятельности на работе, а когда они возвращаются домой, им все еще нужно заботиться о беззащитном существе, которое не понимает. что мир все еще существует и что он находится в момент обучения. Но многие родители не помнят, что однажды в жизни они сами были такими же.

Насилие

Это вид травмы, вызванной психологической агрессией, которая часто порождает чувство вины у детей. Ребенок "саботирует" себя, изменяя себя, чтобы стать человеком, которым он не был рожден, Все это для того, чтобы не мешать повседневной жизни родителей.

Такое отношение разрушает самооценку ребенка и порождает накопление эмоциональных ран, и ребенок часто вырастает жестоким человеком, потому что она выросла под воздействием агрессивных стимулов. Такие отражения более тонкие и их трудно заметить, гораздо больше, чем синяки или шрамы.

Физическая агрессия как детская травма

Различные виды агрессии, которым сегодня подвергаются дети, взрослые считают "нормальными", потому что, по их мнению, "хороший шлепок не причиняет боль, а воспитывает". Физическая агрессия не так уж отличается от психологического насилия, но она также оставляет глубокие шрамы в душе ребенка. По словам Марко Гама (президента научного отдела безопасности Бразильского обществаПедиатрия) в период с 2010 по август 2020 года около 103 149 (сто три тысячи сто сорок девять) детей и подростков в возрасте до 19 лет погибли жертвами агрессии только в Бразилии.

Эта пандемия лишь способствовала тому, что многие не хотели признавать: физическое насилие над детьми в нашей стране растет с каждым днем. Ребенок, подвергшийся физическому насилию в детстве со стороны человека, которого он считал своим "защитником", порождает травмы, которые зачастую трудно проработать на сеансе психоаналитической психотерапии. Представьте себе, что ребенок являетсяподвергается нападению каждый день, когда она доходит до стадии посещения школы, где у нее была бы возможность общаться с другими детьми, она будет передавать только то, чему ее "научили", то есть она будет нападать на других детей как способ защитить себя от возможной агрессии со стороны других.

Ребенок, который растет агрессивным, становится агрессивным взрослым, часто озлобленным на мужскую фигуру (будь то отец или отчим), что в итоге затрудняет отношения и доверие к человеку мужского пола. Даже потому, что ребенка с ранних лет поощряют бить другого, как более сильного, тем самым демонстрируя свою силу и власть перед остальными.

Сексуальное насилие

Сексуальное насилие - это способ, с помощью которого взрослый добивается сексуального удовлетворения через ребенка. Обычно это происходит посредством физических или словесных угроз, или даже манипуляций/соблазнения. И в подавляющем большинстве случаев опасность гораздо ближе, чем вы думаете, потому что, обидчик - человек, знакомый ребенку/подростку (обычно родственники, соседи или близкие друзья семьи).

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Чтобы считаться жестоким обращением, не обязательно прикасаться к ребенку, часто это может быть словесное обращение или даже наблюдение. ребенок в нижнем белье принимает ванну из шланга. Не все дети будут реагировать одинаково, когда они подвергаются тому или иному виду сексуального насилия, поскольку каждая реакция зависит от многих факторов (внутренних и внешних), которые определят влияние этого насилия на жизнь жертвы в будущем. Некоторые из этих факторов таковы:

• молчание родителей,
• не верить ребенку,
• продолжительность злоупотребления;
• тип насилия;
• степень близости к агрессору,
• среди прочих факторов.

Такие события могут существенно изменить жизнь человека, особенно в плане секса, потому что для девушки, подвергшейся насилию в детстве, может возникнуть чувство отвращения к партнеру, чувство недостойности, полное или частичное отсутствие либидо. У мальчиков могут возникнуть трудности с эякуляцией или преждевременная эякуляция. И в обоих случаях может происходить поиск партнеров одного пола, как форма бессознательной защиты.

Брошенность в детстве и травмы

Психоаналитик Джон Боулби (1907-1990), разработчик теории привязанности, утверждает, что "отсутствие материнской или отцовской заботы или заменяющего ее лица приводит к печали, гневу и дистрессу". Распространенное среди всех людей чувство покинутости - это страх остаться одному.

Брошенность не обязательно должна выражаться в том, что ребенка оставляют у дверей приемной семьи. Брошенность часто проявляется в более простых формах, например, в повседневной жизни:

• игнорировать ребенка, который хочет играть;
• отвергать ребенка, потому что он считается особенным (например, аутист);
• обижать ребенка, потому что он сделал что-то, что взрослый считает правильным (например, назвал его ослом);
• не приветствовать ребенка;
• совершать акты несправедливости по отношению к ребенку.

Эти поступки присутствуют в повседневной жизни взрослых, но они часто не осознают, какую ошибку совершают по отношению к ребенку. То, что происходит с ребенком в детстве, определяет тип взрослого, которым он станет в будущем. Отсутствие приветствия, понимания, сочувствия и уважения - факторы, препятствующие здоровому развитию ребенка.

Модели неполноценности

Быть рядом с ребенком, уделять внимание, ласку, присутствовать - это то, что могли бы делать все взрослые, но из-за отсутствия этих действий у детей развиваются определенные паттерны неполноценности, неуверенности, отсутствия социального взаимодействия. Когда происходит отцовское или материнское оставление, ребенок не может понять истинные намерения отца или матери, или понять его чувства к ней.

Таким образом, у ребенка развивается множество негативных эмоций, которые становятся частью его существа и переносятся во взрослую жизнь. Эти чувства оставляют след глубоко внутри ребенка, где она ощущается, сознательно и бессознательно.

Развитие мозга и детская травма

Мозг - самый сложный орган человеческого тела, его развитие начинается во время беременности, с 18-го дня гестации, а полное созревание происходит только к 25 годам. Первые годы жизни ребенка являются основополагающими для полноценного развития его мозга, и это развитие играет очень важную роль, которая отразится на взрослой жизни.

В основном, функция мозга заключается в определении того, кто мы есть и что мы делаем, но на стадии младенчества мозг развивается через различные аспекты жизни ребенка, такие как: принятие решений, самопознание, отношения, обучение в школе и т.д. Согласно Фрейду, первая травма, которую получает человек, происходит при рождении, где человек находился в утробе матери, в своем истинном "раю", Однако во время рождения ребенок вырывается из своего "рая" и попадает в реальный мир, неизвестный до этого момента. Чтобы выжить, ребенок должен научиться адаптироваться к новой реальности, и этот разрыв Фрейд назвал травмой "потерянного рая".

Положительный детский опыт вносит большой вклад в здоровое развитие мозга, позволяя вашему мозгу развиваться правильно и иметь более прочную структуру для преодоления трудностей. По словам Фридмана, "процесс развития мозга особенно интенсивен, поскольку формируются основы для приобретения ребенком физических, интеллектуальных и эмоциональных способностей".

Развитие мозга

Постепенно мозг ребенка развивается благодаря питанию, получаемому от окружающих его стимулов, о которых часто недостаточно заботятся, в дополнение, конечно, к общению ребенка с другими детьми, а также наблюдая и слушая своих взрослых опекунов.

Хорошее социальное взаимодействие, осуществляемое в детстве, способствует здоровому развитию мозга ребенка. Если ребенком пренебрегают (а чаще всего это полное пренебрежение), многие этапы развития мозга могут не состояться, что может (и будет) влиять на его потенциал к обучению и развитию.

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Последствия во взрослой жизни

Никто не выходит невредимым из травм, полученных в детстве, даже Фрейд не может от них убежать. Травма, полученная в детстве, не только служит опытом обучения, но и оставляет определенные шрамы, и эти шрамы могут продолжать причинять боль и изменять отношение к ребенку во взрослой жизни. Влияние травмы, полученной в детстве, очень глубоко и индивидуально для каждого человека. В прошлом и даже до пандемии родителям было очень трудно поверить, что их ребенок может страдать от какой-то травмы, вызванной в основном ими самими, и часто такие чувства оценивались как "хладнокровие".

Но после того, как человечество начало переживать этот период пандемии, можно наблюдать, как на самом деле обстояло дело с психическим здоровьем детей и подростков.Мы должны подчеркнуть важность необходимо укреплять определенные основы, поддерживающие психологическое развитие ребенка. Обычно ребенок достигает зрелого возраста с ощущением "пустоты", как будто ему чего-то не хватает, и часто даже он не может сказать, чего именно.

Насилие (психологическое или физическое), сексуальное насилие, чувство брошенности и неуважения к ребенку - очень сильные элементы, способные вызвать у ребенка травмы, которые он будет носить с собой всю жизнь.взрослый, который пострадал детские травмы затрудняют поддержание прочных и удовлетворяющих отношений, потому что этот ребенок не смог развить прочную основу и не испытывал приятных (удовлетворительных) чувств с тем, кто должен обеспечивать его любовью, лаской и кровом.

Заключение: о психоанализе и детской травме

Травмы в детстве встречаются чаще, чем счастливые моменты. Человеческие существа обладают способностью адаптироваться ко всем обстоятельствам, которые подбрасывает им жизнь, а мозг детей способен хранить все то, что было увидено в детстве, будь то хорошее или плохое. Но определенные события обычно оставляют следы, и эти следы остаются на долгие годы и могут принести не очень хорошие последствия во взрослой жизни.

Нелегко ухаживать за раной ребенка, когда наш собственный ребенок все еще ранен. В данной работе мы попытались четко определить, что такое травма, и выявить основные травмы, которые происходят в детстве, а также их последствия при отсутствии надлежащего ухода. Психоаналитический подход чрезвычайно важен для лечения наиболее распространенные травмы, которые произошли в детстве человека.

С помощью этой техники можно добиться понимания того, как нынешние установки человека связаны с определенными событиями, произошедшими в детстве, что позволяет лечить душевную рану, помня о том, что след от этой раны останется, но после анализа к этой ране можно будет прикасаться, не чувствуя боли. Это самое важное для психического здоровья человека.

Библиографические ссылки

FRIEDMANN, Adriana et al. The brain development. (Online). Available at: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Accessed on: Sep. 2022. GRANDA, Alana. Agressões contra crianças aumentaram na pandemia, diz especialista Maus-tratos devem ser denunciados a órgãos como os conselhos tutelares. (Online). Available at: . Accessed on: Sep.2022. хенрике, эмерсон. курс психотерапии, теория, техники, практика и использование. (онлайн). доступно на: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. доступ по: апр. 2022. харрис, надин Берк. глубокое зло: как на наше тело влияют детские травмы и что делать, чтобы разорвать этот цикл; перевод Марины Варгас. 1-е изд. рио-де-жанейро: рекорд, 2019. миллер, элис. восстание изтело; перевод Жерселии Батисты де Оливейра Мендес; редакция перевода Риты де Кассиа Мачадо - Сан-Паулу: Editora WMF Martins Fontes, 2011. ПЕРРИ, Брюс Д. Мальчик, воспитанный как собака: чему травмированные дети могут научить о потере, любви и исцелении. Перевод Веры Капуто - Сан-Паулу: Versos, 2020. ЗИМЕРМАН, Дэвид Э. Основы психоанализа: теория, техника и клиника - подходПорту-Алегри: Артмед, 1999.

Эта статья о детских травмах была написана САММИРОМ М. С. САЛИМОМ для блога "Клиника психоанализа". Оставьте свои комментарии, комплименты, критику и предложения ниже.