Во оваа работа за траумите од детството, ќе видиме како тие влијаат на емоционалната нерамнотежа во животот на возрасните. Детското тело има толку длабоки чувства и ги манифестира оние кои никогаш не му биле дадени.

Неколку возрасни луѓе живеат со своите чувства потиснати во текот на животот, а многумина не можат ако сакаат да ги решат таквите чувства. Ќе видиме дека одредени активности во животот на возрасните се одраз на траумите доживеани во детството и кои никогаш не биле соодветно третирани.

За ова, ајде да ги разбереме дефинициите за траума. Ќе разговараме за најчестите типови на трауми кои потекнуваат од детството. Ќе покажеме како формирањето на детскиот мозок се случува преку овие трауми. Конечно, ќе зборуваме за последиците од овие трауми во возрасниот живот и како траумите можат да дефинираат одредени ставови во животот на возрасните.

Индекс на содржина

• Траума во детството: што е траума?
  • Видови траума во детството
  • Психолошка агресија
  • Насилство
• Физичката агресија како траума во детството
• Сексуална злоупотреба
• Напуштање и траума во детството
  • Шами на инфериорност
• Развој на мозокот и детска траума
  • Развој на мозокот
• Последиците во животот на возрасните
• Заклучок: за психоанализата и детската траума
  • Библиографски референци

Траума од детството:јасно од интеракцијата на детето со другите деца, и од набљудувањето и слушањето на нивните возрасни старатели.

Добрите социјални интеракции што се спроведуваат во детството придонесуваат за зајакнување на здравиот развој на мозокот на детето. Ако детето е запоставено (и најчесто тоа е целосно запоставено), многу фази на развој на мозокот може да не успеат да се случат, што може (и ќе) влијае на неговиот потенцијал за учење и развој.

Сакам информации за да се запишам на курсот за психоанализа .

Последиците во возрасниот живот

Никој не е неповреден од претрпените трауми во детството, не дури и Фројд може да избега. Траумата доживеана во детството не служи само како искуство за учење, туку и остава одредени лузни и овие лузни може да продолжат да болат и може да го променат начинот на детска врска во возрасен живот. Влијанието предизвикано од траума доживеана во детството е многу длабоко и особено за секој човек. Во минатото, па дури и пред пандемијата, на родителите им беше многу тешко да поверуваат дека нивното дете може да страда од некој вид траума главно предизвикана од нив, а многупати таквите чувства беа оценувани како „важничења“.

Но, откако човештвото почна да минува низ овој пандемски период, може да се забележи како навистина било менталното здравје на децата и родителите.тинејџери. Неопходно е да се нагласи важноста на консолидирање на одредени столбови кои го поддржуваат психолошкиот развој на детето. Вообичаено е детето да стигне до возрасната фаза од својот живот со чувство на „празнина“ како нешто му недостасуваше и дека многу пати ниту таа не знае да каже што недостасува.

Насилство (психолошко или физичко), сексуална злоупотреба и чувство на напуштањето поврзано со непочитувањето на детето, се многу силни елементи способни да го натераат детето да развие трауми што ќе ги носи во текот на неговиот живот, правејќи го детето да гледа надвор (во другите луѓе) за она што не можело да го исполни со своите родители / одговорен. Поради овие причини, вообичаено е возрасно лице кое претрпело трауми во своето детство да има потешкотии во одржувањето цврсти и задоволителни односи, бидејќи ова дете не можело да развие цврста основа и немало пријатно (задоволувачко) чувство со кого треба да ви пружи љубов, наклонетост и грижа.

Заклучок: за психоанализата и детските трауми

Траумите се почести во детството отколку среќните моменти. Човечкото суштество има способност да се приспособи на сите околности што ги обезбедува животот, а детскиот мозок има способност да задржи сè што беше посведочено во детството, без разлика дали се добри или лоши. Сепак, одредени настани обично оставаат траги, а тие траги остануваат многу години и можат да имаат не многу добри последици во зрелоста.

Не е лесно да се грижиш на раната на детето, кога нашето дете е уште повредено. Оваа работа се обиде јасно да дефинира што е траума и да ги идентификува главните трауми што се случиле во детството, како и нивните последици кога не се соодветно згрижени. Психоаналитичкиот пристап е исклучително важен за лекување на најчестите трауми кои се јавуваат во детството на една личност.

Преку методите на оваа техника, можно е да се донесе разбирање за тоа како сегашните ставови на една личност се поврзани со одредени настани што се случиле во детството, со што се овозможува лекување на раната на душата , имајќи предвид дека белегот на оваа рана ќе остане, но по анализата ќе може да се допре оваа рана без да се чувствува болка. Ова е најважното нешто за менталното здравје на човекот.

Користена литература

FRIEDMANN, Adriana et al. Развој на мозокот. (Онлајн). Достапно на: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Пристапено на: сеп. 2022. БАБА, Алана. Агресијата врз децата е зголемена во пандемијата, вели експертското малтретирање мора да се пријави до телатакако што се советите за старателство. (Онлајн). Достапно во:. Пристапено на: сеп. 2022. ХЕНРИК, Емерсон. Курс за психотерапија, теорија, техники, практики и употреба. (Онлајн). Достапно на: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. Пристапено на: апр. 2022. ХАРИС, Надин Бурк. Длабоко зло: како нашите тела се погодени од траума од детството и што да правиме за да го прекинеме овој циклус; превод на Марина Варгас. 1-ви изд. – Рио де Жанеиро: Рекорд, 2019 година. МИЛЕР, Алиса. Револтот на телото; превод Герчелија Батиста де Оливеира Мендес; превод ревизија Рита де Касија Мачадо. – Сао Паоло: Editora WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. Момчето воспитано како куче: што можат да научат трауматизираните деца за загубата, љубовта и исцелувањето. Превод на Вера Капуто. – Сао Паоло: Версос, 2020. ЗИМЕРМАН, Дејвид Е. Психоаналитички основи: теорија, техника и клиника – дидактички пристап. Порто Алегре: Артмед, 1999 година.

Оваа статија за детската траума е напишана од SAMMIR M. S. SALIM, за блогот Psicanálise Clínica. Оставете ги вашите коментари, комплименти, критики и предлози подолу.

Траума е збор од грчко потекло и се однесува на раната. Секој поединец има начин да реагира на ситуациите што ги доживува, од најтивки до најагресивни начини. Повеќето од нашите ставови се поврзани со настани што веќе сме ги доживеале во минатото. Според Лакан, траумата се подразбира како влегување на субјектот во симболичкиот свет; тоа не е случајност во животот на говорникот, туку конститутивна траума на субјективноста.

Што се однесува до Виникот, „Траумата е она што ја прекинува идеализацијата на објектот со омразата на поединецот, реактивна на неуспехот на овој објект да ја извршува својата функција“ (Виникот, 1965/1994, стр. 113). „Поимот траума ја зачувува идејата дека таа е суштински економски концепт на психичката енергија: фрустрација пред која егото претрпува психичка повреда, не е во состојба да ја обработи и повторно паѓа во состојба во која се чувствува беспомошно и зашеметено“. ZIMERMAN, 1999, стр. 113).

Со други зборови, траумите се болни искуства, кои остануваат во несвесното лице, а овие искуства можат да го модифицираат однесувањето на личноста во текот на животот, бидејќи траумата предизвикува различни типови на симптоми кои можат да бидат физички или емоционални.

Видови трауми во детството

Детството е најважниот момент за развојот на психолошкиот профил на човекот. Децата имаатмногу голема способност за апсорпција на секакви дразби што му се случиле во детството , тоа е период во кој се учи многу, но тоа е и период каде се случуваат одредени трауми кои оставаат трајни лузни до полнолетството. Подолу ќе претставиме некои од главните видови на трауми кои детето ги трпи и ги носи во зрелоста.

Психолошка агресија

Да се ​​живее живот на насилство не е пријатна работа, без разлика на возраста. Психолошката агресија често се манифестира на различни начини, и тие не се секогаш толку експлицитни како што повеќето луѓе разбираат. Психолошката агресија е најчестата траума што се јавува за време на детството на детето, оваа траума се манифестира на насилен начин во животот на возрасните, бидејќи нејзините предизвикувачи се длабоко вкоренети.

Често како начин за „воспитување“ на детето, родителите или старателите завршуваат со изговарање зборови и фрази на детето, често со заканувачки тон. На пример: „момче, ако одам таму, ќе те удрам; ако го направите тоа повторно, ќе бидете приземјени; однесувај се или бугаринот ќе те добие; не плачи за глупости“, меѓу многуте други фрази што им се кажуваат секој ден на децата.

Овие насилни реплики кои ја обележуваат душата на еден детето се обидува да го оправда родителите или старателите дека е уморноза нивните секојдневни активности на работа и кога ќе завршат дома, тие сепак треба да се грижат за беспомошно суштество кое сè уште не го разбира светот и кое е во моментот на учење. Но, она што многумина родителите не се сеќаваат, е дека и самите биле такви еден ден од својот живот.

Насилство

Ова е вид на траума предизвикана од психолошка агресија, која често генерира чувство на вина од страна на децата. Детето се „саботира“ себеси со тоа што се модифицира за да стане личност за која не е родено, сето тоа за да го спречи да го наруши секојдневниот живот на неговите родители.

Ваквите ставови завршуваат со самодовербата на детето и создаваат акумулација на емоционални рани и често детето расте како насилна личност, затоа што пораснала со насилни стимули. Таквите рефлекси се посуптилни и тешко се гледаат, многу повеќе од модринки или лузни.

Физичка агресија како траума во детството

Различни видови на агресија што ги трпат децата во денешно време се сметаат за „нормални“ за постарите возрасни лица, бидејќи според нив „доброто тепање не боли, туку воспитува“. Не толку различно од психичкото насилство, физичката агресија остава и длабоки траги во душата на детето. Според Марко Гама (претседател на Научниот одделна Бразилското здружение за педијатрија) во периодот помеѓу 2010 и август 2020 година, приближно 103.149 (сто и три илјади, сто четириесет и девет) деца и адолесценти на возраст до 19 години починале како жртви на агресија само во Бразил.

Пандемијата само придонесе да се истакне она што многу луѓе не сакаа да го признаат, физичкото насилство врз децата расте секој ден во оваа земја. Детето кое во детството е физички нападнато од личност која ја разбира како свој „заштитник“, генерира трауми на кои често е тешко да се работи на психоаналитичка психотерапевтска сесија. Замислете дека детето е нападнато секој ден, кога ќе стигне до фазата да оди на училиште, каде би имало можност да се дружи со други деца, ќе го пренесе само она што го „училе“ , дека е, тој ќе ги нападне другите деца како начин да се заштити од можна агресија од трети лица.

И детето кое ќе порасне агресивно станува агресивно возрасно лице. Често лути на машката фигура (без разлика дали е татко или очув), ова завршува со попречување на врската и довербата во машката личност. Дури и затоа што детето е веќе поттикнато да го удира другиот уште од посилно дете, со тоа ја покажува својата моќ и авторитет пред другите.

Сексуална злоупотреба

Оваа сигурнотоа е едно од најсериозните што може да се случи во детството на една личност. Сексуалната злоупотреба е начин на кој возрасен човек бара сексуално задоволство преку дете. Тоа најчесто се случува преку физичка или вербална закана, па дури и преку манипулација/заведување. И во огромното мнозинство на случаи, опасноста е многу поблиска отколку што може да се мисли, бидејќи, насилникот е личност позната на детето/адолесцентот (обично членови на семејството, соседи или блиски пријатели на семејството).

Сакам информации за да се запишам на курсот за психоанализа .

За да се смета за злоупотреба, допирањето на детето не мора нужно да се случи, бидејќи тоа може да биде многу пати вербално, па дури и гледање дете во долна облека како се тушира ​​со црево. Сите деца нема да реагираат на ист начин кога ќе претрпат некој вид сексуално насилство, бидејќи секоја реакција ќе зависи од многу фактори (внатрешни и надворешни) кои ќе го обликуваат влијанието што ова насилство ќе го има врз животот на жртвата во иднина. Некои од овие фактори се:

• молкот на родителите,
• не верувањето на детето,
• времетраењето на злоупотребата;
• типот на насилство;
• степенот на близина со агресорот,
• помеѓу другите фактори.

Ваквите настани можат значително да го променат животот на една личност, особено во однос на на секс, бидејќи за девојка која била злоставувана во детството,чувство на одвратност кон партнерот, чувство на недостојност, целосно или делумно отсуство на либидо. За момчињата, може да се појават потешкотии со ејакулација или предвремена ејакулација. И во двата случаи, може да се појави потрага по партнери од ист пол, како форма на несвесна заштита.

Напуштање и напуштање трауми од детството

Психоаналитичарот Џон Боулби (1907-1990), развивач на теоријата на приврзаност, вели дека: „отсуството на мајчинска или татковска грижа, или замена за старател, доведува до тага, гнев и болка“. Заедничко чувство на напуштеност кај сите луѓе е стравот да се биде сам.

Напуштањето не е нужно неопходно ако фактот дека детето е оставено пред вратата на дом за згрижување. Напуштањето често се среќава во наједноставните форми на секојдневниот живот, како што се:

• игнорирање на дете кое сака да игра;
• отфрлање на детето затоа што се смета за посебно ( аутистично на пример);
• навредување на детето затоа што направило нешто што возрасниот мисли дека е правилно (на пример, нарекувајќи го магаре);
• не добредојде на детето;
• вршење дела на неправда со детето.

Овие чинови се присутни во секојдневниот живот на возрасниот, но тој често не ја сфаќа грешката што ја правите со детето. Што се случува со дететово нејзиното детство ќе заврши каков возрасен ќе стане во иднина. Недостатокот на добредојде, разбирање, емпатија и почит се фактори кои го попречуваат здравиот развој на детето.

Шаблони на инфериорност

Да се ​​биде покрај дете, да се внимава, наклонетоста, присуството, се работи што сите возрасни би можеле да ги прават, но поради недостаток на овие активности, децата развиваат одредени модели на инфериорност, несигурност, недостаток на социјална интеракција. Кога ќе се случи напуштање од страна на таткото или мајката, детето не може да ги разбере вистинските намери на таткото или мајката, или да ги разбере нивните чувства кон нив.

Така, детето развива различни негативни емоции, кои стануваат дел од нивното битие и се пренесуваат во животот на возрасните. Ова чувство создава отпечаток внатре кај децата, каде се чувствува, свесно и несвесно.

Развој на мозокот и траума во детството

Мозокот е најкомплексниот орган во човечкото тело, а неговиот развој започнува за време на гестацискиот период од 18-тиот ден од бременоста и дека неговиот целосно созревање ќе се случи само околу 25-годишна возраст. Првите години од животот на детето се основни за целосниот развој на неговиот мозок, а овој развој има многу значајна улога што ќе се одрази во фазатавозрасен.

Во основа, функцијата на мозокот е да определи кои сме и што правиме, но во доенечкиот стадиум мозокот се развива низ различни аспекти од животот на детето, како што се: одлуки , самоспознание, односи, училишна фаза, меѓу другото. Според Фројд, првата траума што поединецот ја трпи е при раѓањето, каде што поединецот бил во утробата на неговата мајка, во неговиот вистински „рај“, бидејќи таму не му требало апсолутно ништо, но за време на породувањето, детето е отстрането од неговиот „рај“ и фрлено во реалниот свет, дотогаш непознат и каде што за да преживее, детето треба да научи да се прилагодува на својата нова реалност, со ова нарушување Фројд оваа траума ја нарече „Изгубен рај“. 1>

Позитивните искуства од детството во голема мера придонесуваат за здрав развој на мозокот, дозволувајќи му на вашиот мозочен развој да биде солиден и да има поцврста структура за надминување на тешкотиите. Според Фридман, „процесот на развој на мозокот е особено интензивно, бидејќи се формираат основите за стекнување на физичките, интелектуалните и емоционалните капацитети на детето. тие и кои често немаат соодветна грижа, покрај тоа што е