Di vê xebatê de li ser trawmayên zaroktiyê, em ê bibînin ka ew çawa bandorê li hevsengiya hestyarî di jiyana mezinan de dikin. Laşê zarok hestên wisa kûr digire û wan hestên ku qet jê re nehatine dayîn derdixe holê.

Gelek mezin di jiyana xwe de hestên xwe di bin çewisandinê de dijîn, û gelek kes nikarin wan hestan çareser bikin. Em ê bibînin ku hin kirinên di jiyana mezinan de ronîkirina trawmayên ku di zarokatiyê de hatine jiyan kirin û ku qet bi têra xwe nehatine derman kirin.

Ji bo vê yekê, werin em pênaseyên trawmayê fam bikin. Em ê li ser cûreyên herî gelemperî yên trawmayê ku di zaroktiyê de derdikevin nîqaş bikin. Em ê nîşan bidin ka çawa bi van trawmayan çêbûna mejiyê zaroka pêk tê. Di dawiyê de em ê li ser encamên van trawmayan di jiyana mezinan de bipeyivin û çawa trawma dikarin hin helwestên di jiyana mezinan de diyar bikin.

Indeksa naverokê

• Travmaya di zaroktiyê de: trawma çi ye?
  • Cûreyên trawmaya di zaroktiyê de
  • Êrîşa psîkolojîk
  • Tundî
• Agresîyona fizîkî wekî travmaya di zaroktiyê de
• îstismara zayendî
• Tirkandin û travmaya di zarokatiyê de
  • Şêweyên biçûkbûnê
• Pêşveçûna mêjî û trawmaya zaroktiyê
  • Pêşveçûna mejî
• Encamên di jiyana mezinan de
• Encam: li ser psîkanalîz û travmaya zaroktiyê
  • Çavkaniyên Pirtûkxaneyê

Trawmaya Zarokatiyê:ji danûstendina zarokê bi zarokên din re, û ji çavdêrîkirin û guhdarîkirina lênêrên mezinan re zelal e.

Têkiliyên civakî yên baş ên ku di zaroktiyê de têne kirin, dibin alîkar ku pêşkeftina mejiyê zarokek tendurist zêde bikin. Ger zarok bê paşguh kirin (û pir caran ew bi tevahî tê paşguh kirin), dibe ku gelek qonaxên pêşkeftina mêjî neqewimin, ku dikare (û dê) bandorê li potansiyela wî ya fêrbûn û pêşkeftinê bike.

Ez agahiyê dixwazim ku ez beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Encamên di jiyana mezinan de

Tu kes ji travmayên ku di zarokatiyê de hatine kişandin, bêzar nabe, ne Freud jî dikare bireve. Trawmayek ku di zaroktiyê de tê jiyîn ne tenê wekî ezmûnek fêrbûnê ye, lê di heman demê de hin şopan jî dihêle û ev birîn dikarin êşa xwe bidomînin û dikarin awayê têkiliya zarok di jiyana mezinan de biguhezînin. Bandora trawmayek ku di zaroktiyê de tê jiyîn ji bo her mirovek pir kûr û taybetî ye. Berê û hêj beriya pandemiyê, ji dêûbavan re pir dijwar bû ku bawer bikin ku zarokê wan dikare bi cûreyek êşê bikişîne. trawma bi giranî ji ber wan çêbûye, û gelek caran hestên weha wekî "xemgîniyê" hatine nirxandin.

Lê piştî ku mirovahî dest bi vê serdema pandemiyê kir, meriv dikare were dîtin ku tenduristiya derûnî ya zarok û dêûbavan bi rastî çawa bû.ciwanan. Pêdivî ye ku girîngiya tevlihevkirina hin stûnên ku piştgirîya pêşveçûna derûnî ya zarokê dikin. Bi gelemperî zarokek bi hestek "valayî" digihîje qonaxa mezinan a jiyana xwe. ji bo wî wenda bû û ku gelek caran ew jî nizane ka meriv çi winda dike.

Tundî (psîkolojîk an laşî), destdirêjiya seksî, û hesta terikandin ku bi bêhurmetiya li hember zarokê re têkildar e, hêmanên pir bi hêz in ku dikarin zarok travmayên ku dê di tevahiya jiyana wî de biqewimin pêşve bibin, zarok li derve (di mirovên din de) li tiştê ku nikarîbû bi dê û bavê xwe tijî bike binihêre / berpirsîyare. Ji ber van sedeman, pir gelemperî ye ku mezinên ku di zarokatiya xwe de rastî travmayên hatine, di warê domandina têkiliyên zexm û têrker de zehmetiyan dikişîne, ji ber ku ev zarok nekariye bingehek zexm pêş bixe û ne xwediyê wê hesta xweş (têrker) bi kê re divê hezkirin, evîn û lênêrînê pêşkêşî we bike.

Encam: der barê psîkanalîz û travmayên zaroktiyê de

Travmayên di zaroktiyê de ji demên dilşahiyê zêdetir in. Mirov xwedan şiyana xwe ye ku bi hemî şert û mercên jiyanê re biguncîne, û mejiyê zarokê xwediyê şiyana ku her tiştê ku bû biparêze heye di zaroktiyê de şahidî kiriye, çi baş be, çi xirab. Lêbelê, hin bûyer bi gelemperî şopan dihêlin, û ev nîşan bi salan dimînin û dikarin di mezinan de encamên ne pir baş derbikevin.

Lêkirin ne hêsan e. ji birîna zarokekî, dema zarokê me hê jî birîndar e. Di vê xebatê de hat xwestin ku bi zelalî diyar bike ka trawma çi ye û travmayên sereke yên ku di zaroktiyê de qewimîne û her weha encamên wan ên dema ku bi rêkûpêk lênihêrin nebin nas bike. Nêzîkatiya psîkoanalîtîk ji bo dermankirina travmayên herî gelemperî yên ku di zarokatiya mirov de çêdibin pir girîng e.

Bi rêbazên vê teknîkê ve, meriv dikare têgihîştin ka meriv çawa helwêstên heyî bi hin bûyerên ku di zarokatiyê de qewimîne ve girêdayî ye, bi vî rengî dermankirina birîna giyanê mimkun e. , ji bîr mekin ku nîşana vê birînê dê bimîne, lê piştî analîzê dê bêyî ku êşê bikişîne dest li ser vê birînê dibe. Ji bo tenduristiya derûnî ya mirov ya herî girîng ev e.

Çavkanî

FRIEDMANN, Adriana et al. Pêşveçûna mêjî. (Online). Li ser heye: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Gihîştin: sep. 2022. GRANDA, Alana. Di pandemiyê de êrişên li dijî zarokan zêde bûne, dibêje ku Pisporê Nebaşiyê divê ji laşan re were ragihandinwek meclîsên welî. (Online). Berdest in:. Gihîştin: sep. 2022. HENRIQUE, Emerson. Kursa psîkoterapiyê, teorî, teknîk, pratîk û bikar anîn. (Online). Li ser heye: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. Gihîştin: Apr. 2022. HARRIS, Nadine Burke. Xerabê Kûr: laşê me çawa ji travmaya zaroktiyê bandor dibe û ji bo şikandina vê çerxê çi bikin; wergera Marina Vargas. 1st ed. - Rio de Janeiro: Record, 2019. MILLER, Alice. Serhildana bedenê; werger Gercélia Batista de Oliveira Mendes; guhertoya wergerê Rita de Cássia Machado. – São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. Kurê wek kûçikekî mezin bûye: zarokên trawmatîk dikarin li ser windabûn, hezkirin û saxbûnê çi hîn bikin. Wergerandin Vera Caputo. - São Paulo: Versos, 2020. ZIMERMAN, David E. Bingehên Psychoanalytic: teorî, teknîk û klînîk - nêzîkatiyek dîdaktîk. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Ev gotar li ser trawmaya zaroktiyê ji hêla SAMMIR M. S. SALIM ve, ji bo bloga Psicanálise Clínica hatî nivîsandin. Şîrove, pesn, rexne û pêşniyarên xwe li jêr bihêlin.

Trawma peyveke bi eslê xwe Yewnanî ye û behsa birînê dike. Her kes xwedan rêyek e ku li hember rewşên ku ew diceribîne, ji bêdengtirîn heya awayên herî êrîşkar. Piraniya helwêstên me bi bûyerên ku me berê jiyaye ve girêdayî ne. Li gorî Lacan, trawma weke ketina mijarê ya cîhana sembolîk tê fêmkirin; ew di jiyana axêver de ne qeza ye, lê travmaya pêkhatî ya subjektîvîteyê ye.

Wekî Winnicott, “Trawma ew e ku îdealîzasyona nesneyekê bi nefreta ferdî dişkîne, li hember têkçûna vê nesnê reaktîf e. erka xwe pêk bîne” (Winnicott, 1965/1994, r. 113). "Têgîna trawmayê ramanê diparêze ku ew têgehek aborî ya bingehîn a enerjiya derûnî ye: xemgîniyek ku li pêşberî wê ego zirarek derûnî dikişîne, nikaribe wê pêvajo bike û dîsa dikeve rewşek ku tê de ye. xwe bêçare û matmayî hîs dike.” ZIMERMAN, 1999, r. 113).

Bi gotineke din, trawma serpêhatiyên bi êş in, ku di bêhişiya mirov de dimînin, û ev serpêhatî dikarin reftarên mirov di tevahiya jiyanê de biguhezînin, ji ber ku trawma celebên nîşanan derdixe holê ku dikarin laşî an hestyarî bin.

Di zaroktiyê de cureyên trawmayê

Zaroktî ji bo pêşkeftina profîla psîkolojîk a mirovan dema herî girîng e. Zarok henejêhatîbûneke pir mezin e ku di zaroktiya wî de her cûre teşwîqên ku çêbûne , ew serdemek e ku meriv tê de pir tiştan fêr dibe, lê di heman demê de ew serdemek e ku hin trawma diqewimin ku şopên mayînde heya mezinan dihêlin. Li jêr em ê çend cureyên sereke yên trawmaya ku zarok tê de dikişîne û di mezinaniyê de dikişîne pêşkêş bikin.

Êrîşa psîkolojîk

Jiyanek bi şîdet, bêyî ku temen hebe, ne tiştekî xweş e. Êrîşa psîkolojîk bi gelemperî bi awayên cihêreng xwe nîşan dide, û ew her gav ne ew qas eşkere ne ku pir kes fêm dikin. Êrişiya psîkolojîk travmaya herî “hevbeş” e ku di zarokatiya zarok de çêdibe, ev trawma di jiyana mezinan de xwe bi awayekî tund nîşan dide, ji ber ku teşwîqên wê kûr in.

Gelek caran wekî rêyek "perwerdekirina" zarok, dêûbav an jî welî bi peyv û hevokan ji zarokê re, pirî caran bi awazek tehdîtkar, diqedin. Mînak: “kuro, ez herim wir, ezê li te bixim; eger hûn dîsa bikin, hûn ê bindest bin; tevbigerin, nexwe dê gemarê we bigire; li ser bêaqiliyê negirî", di nav de gelek hevokên din ên ku her roj ji zarokan re têne gotin.

Ev rêzikên tundûtûjiyê, yên ku giyanê mirovekî nîşan didin. zarok ji ber westiyayîbûna xwe hewl didin ku ji hêla dêûbav an weliyan ve were rastdar kirinji çalakiyên xwe yên rojane yên li ser kar, û dema ku ew diqedin mal, ew dîsa jî neçar in ku bala xwe bidin hebûnek bêparastin ku hîn dinyayê fêm nake û di dema hînbûna xwe de ye. Lê çi dê û bav nayên bîra xwe, ew bi xwe jî rojek ji jiyana xwe wisa bûn.

Tundûtûjî

Ev cure trawmayek e ku ji ber tundiya derûnî çêdibe, ku pir caran hestek sûcdariyê çêdike. ji aliyê zarokan ve. Zarok xwe “sabote” dike û xwe diguherîne û dibe kesekî ku jê çênebûye, ev hemû ji bo ku ew jiyana rojane ya dê û bavê xwe xera neke.

Rêbazên weha bi xwebaweriya zarokê diqede û birînên hestyarî berhev dike û pir caran zarok wek kesek tundûtûj mezin dibe, ji ber ku ew bi teşwîqên şîdetê mezin bû. Refleksên weha naziktir in û bi zehmetî têne dîtin>Gelek cûrbecûr tundûtûjiyên ku di roja me ya îro de ji aliyê zarokan ve tên kirin, ji bo mezinan wek "normal" têne dîtin, ji ber ku li gorî wan "lêxistina baş zerarê nade, perwerde dike". Ji şîdeta psîkolojîk ne ew qas cuda ye, êrîşa fizîkî jî şopên kûr li ruhê zarok dihêle. Li gorî Marco Gama (serokê Beşa Zanistîya Civata Pediatrîkê ya Brezîlyayê) di dema navbera 2010 û Tebaxa 2020 de, bi qasî 103,149 (sed û sê hezar, sed û çil û neh) zarok û ciwanên heta 19 salî wek qurbaniyên êrîşkarî tenê li Brezîlyayê ye.

Pandemî tenê ji bo ronîkirina tiştê ku gelek kesan nedixwestin qebûl bikin kir, li vî welatî şîdeta laşî ya li dijî zarokan her roj zêdetir dibe. Zarokê ku di zarokatiya xwe de rastî êrîşa fizîkî ya ji aliyê kesekî ku jê re weke “parêzvanê” wî têdigihêje, travmayên ku bi gelemperî di danişîna psîkoterapî ya psîkoanalîtîk de karkirina wan zehmet e çêdike. Bifikirin ku zarokek her roj rastî êrîşan tê, dema ku ew digihîje qonaxa çûyîna dibistanê, ku derfeta wî heye ku bi zarokên din re bicive, ew ê tenê tiştê ku jê re "hîn kirin" derbas bike. ew e, ew ê êrîşî zarokên din bike wekî rêyek ji bo ku xwe ji êrîşkariya muhtemel a aliyên sêyemîn biparêze.

Û zarokê ku êrîşkar mezin bibe, dibe mezinekî êrîşkar. Bi gelemperî ji fîgurê mêr (çi bav an jî dêpîr) hêrs dibe, ev yek dibe sedema astengkirina têkilî û pêbaweriya bi kesê mêr. Tewra ji ber ku zarok ji ber ku zarokek bi hêztir bû jixwe tê teşwîq kirin ku li yê din bixe, bi vî awayî hêz û desthilatdariya xwe li ber yên din nîşan dide.

Îstîsmara zayendî

Ev yek hetmenew yek ji herî giran e ku di zarokatiya mirov de dibe. Îstîsmara zayendî rêyek e ku tê de mezinek bi riya zarokek têrbûna cinsî digere. Ew bi gelemperî bi gefa laşî an devkî, an jî bi manîpulasyon / xapandinê pêk tê. Û di pirraniya bûyeran de xeterî ji ya ku meriv difikire pir nêziktir e, ji ber ku, îstîsmarkar kesek e ku zarok/ciwan (bi gelemperî endamên malbatê, cîran an hevalên nêzîk ên malbatê) naskirî ye.

Ez agahiyê dixwazim ku ez beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Ji bo ku destdirêjî were hesibandin, ne hewce ye ku destdana zarokê çêbibe, wekî ew dikare gelek caran bi devkî be, an jî temaşa zarokekî bi kincên jêrîn bi kulmekê serşokê dike. Dema ku ew rastî şîdeta zayendî tên, hemî zarok bi heman rengî reaksiyonê nagirin, ji ber ku her reaksiyon wê girêdayî be. gelek faktorên (hundirîn û derve) yên ku dê bandora vê şîdetê li ser jiyana mexdûran di pêşerojê de çêbike. Hin ji van faktoran ev in:

• bêdengiya dê û bav,
• bawernekirina zarok,
• dema îstismarkirinê;
• cureya şîdetê;
• asta nêzîkbûna bi êrîşkar,
• di nav faktorên din de.

Bûyerên bi vî rengî dikarin jiyana mirov bi awayekî girîng biguherînin, nemaze di warê ji seksê, ji ber ku ji bo keçek ku di zaroktiya xwe de destdirêjî lê hatiye kirin,hestên nefretê li hember hevjînê xwe, hestên bêhêziyê, nebûna lîbîdoyê bi tevahî an jî qismî. Ji bo xortan, dibe ku zehmetiyên ejakulasyonê çêbibin, an jî ejakulasyona pêşwext. Û di her du rewşan de, lêgerîna li hevalbendên heman zayendî dibe ku wekî rengek parastina bêhiş be.

Terikandin û terikandin travmayên zaroktiyê

Psîkanalîst John Bowlby (1907-1990), pêşdebirê teoriya girêdanê, dibêje ku: "nebûna lênihêrîna dê an dêûbav, an lênihêrkerek cîgir, dibe sedema xemgînî, hêrs û jan". 2 Di nav hemû mirovan de hesteke hevpar a terikandin, tirsa ji tenêbûnê ye.

Eger rastîya ku zarokek li ber deriyê malekê bê hiştin, ne hewce ye ku terikandin. Terikandin pirî caran di şêweyên herî hêsan ên jiyana rojane de tê dîtin, wek:

• guhnedana zarokê ku dixwaze bilîze;
• nepejirandina zarokekî ji ber ku ew taybet tê dîtin (an wek nimûne otîstîk);
• zarok aciz kirin ji ber ku wî tiştek kir ku mezin difikire rast e (mînak, jê re dibêjin ker);
• pêşwazî nekirina zarokê;
• kirinên neheqiyê bi zarokê re dikin.

Ev kirin di jiyana rojane ya mezinan de hene, lê ew pir caran şaşiya ku hûn bi zarokê re dikin fêm nakin. Çi tê serê zarokekîdi zarokatiya xwe de wê rengê mezinê wê di pêşerojê de biqede. Kêmasiya pêşwaziyê, têgihiştinê, empatî û rêzgirtinê ew faktor in ku pêşkeftina zarokek bi tendurist asteng dikin.

Nimûneyên nebilindiyê

Li kêleka zarok bûn, baldarbûn, evîn, hebûn, tiştên ku hemû mezinan dikaribû bikin, lê ji ber nebûna van çalakiyan, zarok hin şêwazên kêmbûn, bêewlehî, nebûna têkiliya civakî pêş dixin. Dema terikandina dê û bav dibe, zarok nikaribe niyeta rast ya dê û bavê xwe fêm bike an jî hestên wan ên li hember wan fam bike.

Bi vî awayî zarok hestên curbecur ên neyînî çêdibin, ku dibin sedema. beşek ji hebûna xwe ye û di jiyana mezinan de derbas dibe. Ev hest di hundurê zarokan de, li cihê ku tê hîskirin, bi zanebûn û nehişmendî şopekê çêdike.

Pêşketina mêjî û travmaya zaroktiyê

Mejî organa herî tevlihev e di laşê mirov de, û geşbûna wê di dema ducaniyê de ji roja 18-ê ducaniyê dest pê dike, û mezinbûna tam dê tenê di 25 saliya xwe de çêbibe. Salên yekem ên jiyana zarok ji bo pêşkeftina tevahî mêjiyê wî bingehîn in û ev pêşveçûn xwedî rolek pir girîng e ku dê di qonaxê de xuya bike.mezinan.

Di bingeh de, erka mejî ew e ku em kî ne û em çi dikin, lê di qonaxa pitikan de mêjî bi awayên cihêreng ên jiyana zarokî pêş dikeve, wek: biryar , xwenasîn, têkilî, qonaxa dibistanê, di nav yên din de. Li gorî Freud, yekem travmaya ku mirov pê dikişîne di zayînê de ye, ku ferd di zikê diya xwe de bû, di "bihuşta" xwe ya rastîn de, ji ber ku li wir hewcedariya wî bi tiştekî tune, lê di dema zayînê de, zarok ji "bihuşta" xwe tê derxistin û tê avêtin cîhana rast, ku heya niha nedihat zanîn û li ku derê, ji bo ku zarok bijî, pêdivî ye ku zarok fêr bibe ku xwe li gorî rastiya xwe ya nû biguncîne, bi vê têkçûnê re Freud navê vê trawmayê kir "Bihuşta winda". 1>

Tecrûbeyên erênî yên zarokatiyê pir beşdarî pêşkeftina mêjiyê tendurist dibe, hişt ku pêşkeftina mejiyê we saxlem be û xwedan avahiyek zexmtir e ku zehmetiyan derbas bike. Li gorî Friedmann, "pêvajoya pêşveçûna mêjî bi taybetî ye. zexm, ji ber ku bingeh ji bo bidestxistina kapasîteyên laşî, zêhnî û hestyarî yên zarok ava dibin.”

Pêşveçûna mejî

Hêdî hêdî mejiyê zarok bi xwarina ku ji hêla teşwîqên li derdorê ve hatî peyda kirin pêş dikeve. wan û yên ku bi gelemperî lênêrîna têra xwe tune ne, ji bilî wê