Yn y gwaith hwn ar drawma plentyndod, byddwn yn gweld sut maent yn effeithio ar anghydbwysedd emosiynol mewn bywyd oedolyn. Mae corff plentyn yn dal teimladau mor ddwfn ac yn amlygu'r rhai na roddwyd iddo erioed.

Mae nifer o oedolion yn byw gyda'u teimladau dan ormes yn ystod oes, ac mae llawer yn methu os ydynt am ddatrys teimladau o'r fath. Byddwn yn gweld bod rhai gweithredoedd mewn bywyd oedolyn yn adlewyrchiad o'r trawma a brofwyd yn ystod plentyndod ac na chawsant eu trin yn ddigonol erioed.

Ar gyfer hyn, gadewch i ni ddeall diffiniadau o drawma. Byddwn yn trafod y mathau mwyaf cyffredin o drawma sy'n tarddu o blentyndod. Byddwn yn dangos sut mae ymennydd y plentyn yn cael ei ffurfio trwy'r trawma hwn. Yn olaf, byddwn yn siarad am ganlyniadau'r trawma hwn mewn bywyd oedolyn, a sut y gall trawma ddiffinio rhai agweddau mewn bywyd oedolyn.

Mynegai Cynnwys

• Trawma yn ystod plentyndod: beth yw trawma?
  • Mathau o drawma yn ystod plentyndod
  • Ymosodedd Seicolegol
  • Trais <6
• Ymosodedd corfforol fel trawma yn ystod plentyndod
• Cam-drin rhywiol
• Gadael a thrawma yn ystod plentyndod
  • Patrymau israddoldeb
• Datblygiad yr ymennydd a thrawma plentyndod
  • Datblygiad yr ymennydd
• Canlyniadau mewn bywyd oedolyn
• Casgliad: ar seicdreiddiad a thrawma plentyndod
  • Cyfeiriadau llyfryddol

Trawma plentyndod: yamlwg o ryngweithio'r plentyn â phlant eraill, ac o arsylwi a gwrando ar eu gofalwyr sy'n oedolion.

Mae rhyngweithio cymdeithasol da a wneir yn ystod plentyndod yn cyfrannu at hybu datblygiad ymennydd iach plentyn. Os yw'r plentyn yn cael ei esgeuluso (a'r rhan fwyaf o'r amser yn cael ei esgeuluso'n llwyr), gall sawl cam o ddatblygiad yr ymennydd fethu â digwydd, a all (ac a fydd) effeithio ar ei botensial i ddysgu a datblygu.

Rwyf eisiau gwybodaeth i gofrestru ar y Cwrs Seicdreiddiad .

Canlyniadau bywyd oedolyn

Nid oes neb yn ddianaf oherwydd y trawma a ddioddefwyd yn ystod plentyndod, nid gall hyd yn oed Freud ddianc. Mae trawma a brofwyd yn ystod plentyndod nid yn unig yn brofiad dysgu, ond mae hefyd yn gadael rhai creithiau a gall y creithiau hyn barhau i frifo a gallant newid ffordd y plentyn o ymwneud â bywyd oedolyn. Mae’r effaith a achosir gan drawma a brofwyd yn ystod plentyndod yn ddwfn iawn ac yn arbennig ar gyfer pob person. Yn y gorffennol a hyd yn oed cyn y pandemig, roedd yn anodd iawn i rieni gredu y gallai eu plentyn fod yn dioddef rhyw fath o trawma a achoswyd yn bennaf ganddynt hwy, a llawer gwaith y barnwyd teimladau o’r fath yn “ffrils”.

Ond ar ôl i ddynoliaeth ddechrau mynd trwy’r cyfnod pandemig hwn, gellir gweld sut oedd iechyd meddwl plant a rhieni mewn gwirionedd.arddegau. Mae angen pwysleisio pwysigrwydd cydgrynhoi rhai pileri sy'n cefnogi datblygiad seicolegol plentyn. Mae'n gyffredin i blentyn gyrraedd cyfnod oedolyn ei fywyd gyda theimlad o “wactod” fel petai rhywbeth ar goll iddo a sawl gwaith ddim hyd yn oed yn gwybod sut i ddweud beth sydd ar goll.

Trais (seicolegol neu gorfforol), cam-drin rhywiol, a'r teimlad o gadawiad yn gysylltiedig â'r amarch tuag at y plentyn, yn elfennau cryf iawn sy'n gallu gwneud i'r plentyn ddatblygu'r trawma a fydd yn cael ei gario trwy gydol ei oes, gan wneud i'r plentyn edrych y tu allan (mewn pobl eraill) am yr hyn nad oedd yn gallu ei lenwi â'i rieni / cyfrifol. Am y rhesymau hyn, mae'n gyffredin i oedolyn sydd wedi dioddef trawma yn ei blentyndod gael anawsterau wrth gynnal perthnasoedd cadarn a boddhaol, oherwydd nad yw'r plentyn hwn wedi gallu datblygu sylfaen gadarn ac nad yw wedi cael teimlad dymunol (boddhaol) gyda phwy y dylai roi cariad, anwyldeb a gofal i chi.

Casgliad: am seicdreiddiad a thrawma plentyndod

Mae trawma yn fwy cyffredin yn ystod plentyndod nag eiliadau hapus. Mae gan y bod dynol y gallu i addasu i holl amgylchiadau bywyd, ac mae gan ymennydd y plentyn y gallu i gadw popeth a oedda dystiwyd yn ystod plentyndod, boed yn dda neu'n ddrwg. Fodd bynnag, mae rhai digwyddiadau fel arfer yn gadael marciau, ac mae'r marciau hyn yn parhau am flynyddoedd lawer ac ni allant gael canlyniadau da iawn pan fyddant yn oedolion.

Nid yw'n hawdd cymryd gofal o glwyf plentyn, pan fydd ein plentyn yn dal i frifo. Ceisiodd y gwaith hwn ddiffinio’n glir beth yw trawma a nodi’r prif drawma a ddigwyddodd yn ystod plentyndod, yn ogystal â’u canlyniadau pan nad oeddent yn derbyn gofal priodol. Mae'r dull seicdreiddiol yn hynod bwysig i drin y trawma mwyaf cyffredin sy'n digwydd yn ystod plentyndod person.

Trwy ddulliau’r dechneg hon, mae’n bosibl dod â dealltwriaeth o sut mae agweddau presennol person yn gysylltiedig â rhai digwyddiadau a ddigwyddodd yn ystod plentyndod, gan ei gwneud hi’n bosibl trin clwyf yr enaid. , gan gadw mewn cof y bydd nod y clwyf hwn yn aros, ond ar ôl y dadansoddiad bydd modd cyffwrdd â'r clwyf hwn heb deimlo poen. Dyma'r peth pwysicaf i iechyd meddwl person.<1

Cyfeiriadau

FRIEDMANN, Adriana et al. Datblygiad yr ymennydd. (Ar-lein). Ar gael yn: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/ . Cyrchwyd ar: sep. 2022. GRANDA, Alana. Mae ymosodiadau yn erbyn plant wedi cynyddu yn y pandemig, meddai arbenigwr Rhaid adrodd am gamdriniaeth i gyrffmegis cynghorau gwarcheidiaeth. (Ar-lein). Ar gael yn: . Cyrchwyd ar: sep. 2022. HENRIQUE, Emerson. Cwrs seicotherapi, theori, technegau, arferion a defnydd. (Ar-lein). Ar gael yn: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. Cyrchwyd ar: Ebr. 2022. HARRIS, Nadine Burke. Drygioni Dwfn: sut mae trawma plentyndod yn effeithio ar ein cyrff a beth i'w wneud i dorri'r cylch hwn; cyfieithiad gan Marina Vargas. arg 1af. – Rio de Janeiro: Record, 2019. MILLER, Alice. Gwrthryfel y corff; cyfieithiad Gercélia Batista de Oliveira Mendes; adolygiad cyfieithu Rita de Cássia Machado. – São Paulo: Golygydd WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. Y bachgen a godwyd fel ci: yr hyn y gall plant trawmatig ei ddysgu am golled, cariad ac iachâd. Cyfieithwyd gan Vera Caputo. – São Paulo: Versos, 2020. ZIMERMAN, David E. Hanfodion seicdreiddiol: theori, techneg a chlinig – ymagwedd ddidactig. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Ysgrifennwyd yr erthygl hon am drawma plentyndod gan SAMMIR MS SALIM, ar gyfer y blog Psicanálise Clínica. Gadewch eich sylwadau, canmoliaeth, beirniadaeth ac awgrymiadau isod.

Gair o darddiad Groegaidd yw trawma, ac mae'n cyfeirio at y clwyf. Mae gan bob unigolyn ffordd o ymateb i'r sefyllfaoedd y mae'n eu profi, o'r ffyrdd tawelaf i'r rhai mwyaf ymosodol. Mae'r rhan fwyaf o'n hagweddau yn gysylltiedig â digwyddiadau yr ydym eisoes wedi'u profi yn y gorffennol. Yn ôl Lacan, mae trawma yn cael ei ddeall fel mynediad y gwrthrych i'r byd symbolaidd; nid damwain ym mywyd y siaradwr mohoni, ond trawma cyfansoddol goddrychedd.

Ynglŷn â Winnicott, “Trawma yw'r hyn sy'n torri ar ddelfrydiad gwrthrych trwy gasineb yr unigolyn, yn adweithiol i fethiant y gwrthrych hwn i cyflawni ei swyddogaeth” (Winnicott, 1965/1994, t. 113). “Mae’r syniad o drawma yn cadw’r syniad ei fod yn gysyniad economaidd hanfodol o egni seicig: rhwystredigaeth yn wyneb y mae’r ego yn dioddef anaf seicig, yn methu â’i brosesu ac yn disgyn yn ôl i gyflwr y mae ynddo. yn teimlo'n ddiymadferth ac wedi syfrdanu”. ZIMERMAN, 1999, t. 113).

Mewn geiriau eraill, mae trawma yn brofiadau poenus, sy’n parhau yn anymwybodol person, a gall y profiadau hyn addasu ymddygiad person gydol oes, oherwydd mae trawma yn sbarduno gwahanol fathau o symptomau a all fod yn gorfforol neu’n emosiynol.

Mathau o drawma yn ystod plentyndod

Plentyndod yw'r foment bwysicaf ar gyfer datblygiad proffil seicolegol bodau dynol. Mae gan blantgallu gwych iawn i amsugno pob math o ysgogiadau a ddigwyddodd yn ei blentyndod , mae'n gyfnod lle rydych chi'n dysgu llawer, ond mae hefyd yn gyfnod lle mae trawma penodol yn digwydd sy'n gadael creithiau parhaol tan oedolaeth. Isod byddwn yn cyflwyno rhai o'r prif fathau o drawma y mae plentyn yn ei ddioddef ac yn ei gario i fyd oedolion.

Ymosodedd Seicolegol

Nid yw byw bywyd o drais yn beth pleserus, waeth beth fo'i oedran. Mae ymddygiad ymosodol seicolegol yn aml yn amlygu ei hun mewn gwahanol ffyrdd, ac nid ydynt bob amser mor amlwg ag y mae'r rhan fwyaf o bobl yn ei ddeall. Ymosodedd seicolegol yw'r trawma mwyaf “cyffredin” sy'n digwydd yn ystod plentyndod plentyn, mae'r trawma hwn yn amlygu ei hun mewn ffordd dreisgar ym mywyd oedolyn, oherwydd bod ei sbardunau wedi'u gwreiddio'n ddwfn.

Yn aml fel ffordd o “addysgu” y plentyn, mae rhieni neu warcheidwaid yn y pen draw yn llefaru geiriau ac ymadroddion wrth y plentyn, yn aml mewn tôn fygythiol. Er enghraifft: “Fachgen, os af i yno, fe'ch trawaf; os gwnewch hynny eto, byddwch wedi'ch seilio; ymddwyn neu bydd y boogeyman yn dy ddal; paid â llefain dros nonsens", ymhlith llawer o ymadroddion eraill a ddywedir bob dydd wrth blant.

Y llinellau treisgar hyn, sy'n nodi enaid a plentyn yn ceisio cael ei gyfiawnhau gan rieni neu warcheidwaid am fod wedi blinoo'u gweithgareddau beunyddiol yn y gwaith, a phan fyddant yn cyrraedd adref yn y diwedd, mae'n rhaid iddynt ddal i ofalu am fod diamddiffyn nad yw'n deall y byd eto ac sydd yn ei foment ddysgu. Ond beth yw llawer dyw rhieni ddim yn cofio , yw eu bod nhw eu hunain fel yna un diwrnod o'u bywyd.

Trais

Mae hwn yn fath o drawma a achosir gan ymddygiad ymosodol seicolegol, sy'n aml yn creu teimlad o euogrwydd ar ran plant. Mae'r plentyn yn “difetha” ei hun trwy addasu ei hun i fod yn berson na chafodd ei eni iddo fod, hyn oll i'w rwystro rhag tarfu ar fywyd beunyddiol ei rieni.

Mae agweddau o'r fath yn gorffen gyda hunan-barch y plentyn ac yn cynhyrchu croniad o glwyfau emosiynol ac yn aml mae'r plentyn yn tyfu i fyny yn berson treisgar,

2> oherwydd iddi dyfu i fyny gyda symbyliadau treisgar. Mae atgyrchau o'r fath yn fwy cynnil ac yn anodd eu gweld, yn llawer mwy na chleisiau neu greithiau.

Ymosodedd corfforol fel trawma yn ystod plentyndod

Mae gwahanol fathau o ymddygiad ymosodol a ddioddefir gan blant y dyddiau hyn yn cael eu hystyried yn “normal” i oedolion hŷn, oherwydd yn eu herbyn “nid yw spanking da yn brifo, mae'n addysgu”. Ddim mor wahanol i drais seicolegol, mae ymddygiad ymosodol corfforol hefyd yn gadael marciau dwfn ar enaid y plentyn. Yn ôl Marco Gama (llywydd yr Adran Wyddonolo Gymdeithas Pediatrig Brasil) yn y cyfnod rhwng 2010 ac Awst 2020, bu farw tua 103,149 (cant a thair mil, cant pedwar deg naw) o blant a phobl ifanc hyd at 19 oed fel dioddefwyr o dim ond ym Mrasil y cyfrannodd y pandemig at yr hyn nad oedd llawer o bobl am ei gyfaddef, mae trais corfforol yn erbyn plant yn cynyddu bob dydd yn y wlad hon. Mae plentyn yr ymosodir arno’n gorfforol yn ystod plentyndod gan berson yr oedd yn ei ddeall fel ei “amddiffynnydd”, yn cynhyrchu trawma sy’n aml yn anodd gweithio arno mewn sesiwn seicotherapi seicdreiddiol. Dychmygwch fod plentyn yn cael ei ymosod bob dydd, pan fydd yn cyrraedd y cam o fynd i'r ysgol, lle byddai'n cael y cyfle i gymdeithasu â phlant eraill, bydd ond yn trosglwyddo'r hyn a “ddysgwyd”, hynny yw yw, bydd yn ymosod ar blant eraill fel ffordd i amddiffyn ei hun rhag ymddygiad ymosodol posibl gan drydydd parti.

Ac mae plentyn sy'n tyfu i fyny ymosodol yn dod yn oedolyn ymosodol. Yn aml yn flin gyda'r ffigwr gwrywaidd (boed yn dad neu'n llystad), mae hyn yn y pen draw yn rhwystro'r berthynas a'r ymddiriedaeth yn y dyn. Hyd yn oed oherwydd bod y plentyn eisoes yn cael ei annog i daro'r llall ers iddo fod yn blentyn cryfach, a thrwy hynny ddangos ei allu a'i awdurdod o flaen y lleill.

Cam-drin Rhywiol

Dyma un yn sicrmae'n un o'r rhai mwyaf difrifol a all ddigwydd yn ystod plentyndod person. Mae cam-drin rhywiol yn ffordd y mae oedolyn yn ceisio boddhad rhywiol trwy blentyn. Mae fel arfer yn digwydd trwy fygythiad corfforol neu eiriol, neu hyd yn oed trwy drin/seduction. Ac yn y mwyafrif helaeth o achosion mae’r perygl yn llawer agosach nag y byddai rhywun yn ei feddwl, oherwydd, mae’r camdriniwr yn berson sy’n hysbys i’r plentyn/glasoed (aelodau o’r teulu, cymdogion neu ffrindiau agos y teulu yn gyffredinol).

Rwyf eisiau gwybodaeth i gofrestru ar y Cwrs Seicdreiddiad .

I gael fy ystyried yn gamdriniaeth, nid oes rhaid cyffwrdd â’r plentyn o reidrwydd, gan fod gall fod yn aml ar lafar, neu hyd yn oed wylio plentyn mewn dillad isaf yn cymryd cawod gyda phibell. Ni fydd pob plentyn yn ymateb yn yr un ffordd pan fyddant yn dioddef math o drais rhywiol, oherwydd bydd pob ymateb yn dibynnu ar llawer o ffactorau (mewnol ac allanol) a fydd yn llywio'r effaith y bydd y trais hwn yn ei gael ar fywyd y dioddefwr yn y dyfodol. Rhai o’r ffactorau hyn yw:

>distawrwydd y rhieni,
• ddim yn credu’r plentyn,
• hyd y cam-drin;
• y math o drais;
• i ba raddau y mae'r ymosodwr yn agos,
• ymhlith ffactorau eraill.

Gall digwyddiadau o'r fath newid bywyd person yn sylweddol, yn enwedig o ran o ryw, oherwydd ar gyfer merch a gafodd ei cham-drin yn ystod plentyndod,teimladau o ffieidd-dod tuag at y partner, teimladau o annheilyngdod, absenoldeb llwyr neu rannol o libido. I fechgyn, gall anawsterau ejaculation ddigwydd, neu ejaculation cynamserol. Ac yn y ddau achos, gall chwilio am bartneriaid o'r un rhyw ddigwydd, fel math o amddiffyniad anymwybodol.

Gadael a gadael trawma plentyndod

Mae’r seicdreiddiwr John Bowlby (1907-1990), datblygwr y ddamcaniaeth ymlyniad, yn datgan: “mae absenoldeb gofal mamol neu dad, neu roddwr gofal dirprwyol, yn arwain at dristwch, dicter ac ing”. Teimlad cyffredin o adawiad ymhlith pawb yw'r ofn o fod ar eich pen eich hun.

Nid yw gadawiad o reidrwydd yn angenrheidiol os yw’r ffaith bod plentyn yn cael ei adael wrth ddrws cartref maeth. Mae gadawiad i’w weld yn aml yn y ffurfiau symlaf o fywyd bob dydd, megis:

• anwybyddu plentyn sydd eisiau chwarae;
• gwrthod plentyn oherwydd ei fod yn cael ei ystyried yn arbennig (a awtistig er enghraifft);
• tramgwyddo plentyn oherwydd iddo wneud rhywbeth y mae’r oedolyn yn meddwl sy’n iawn (er enghraifft, ei alw’n asyn);
• peidio â chroesawu’r plentyn;<3
• gweithredu anghyfiawnder â'r plentyn.

Mae'r gweithredoedd hyn yn bresennol ym mywyd beunyddiol yr oedolyn, ond mae'n aml yn ddim yn sylweddoli'r camgymeriad rydych chi'n ei wneud gyda'r plentyn. Beth sy'n digwydd i blentynyn ei phlentyndod bydd y math o oedolyn y bydd yn dod yn y dyfodol yn dod i ben. Mae diffyg croeso, dealltwriaeth, empathi a pharch yn ffactorau sy’n llesteirio datblygiad iach plentyn.

Patrymau israddoldeb

Bod wrth ymyl plentyn, rhoi sylw, mae hoffter, bod yn bresennol, yn bethau y gallai pob oedolyn eu gwneud, ond oherwydd diffyg y gweithgareddau hyn, mae plant yn datblygu patrymau penodol o israddoldeb, ansicrwydd, diffyg rhyngweithio cymdeithasol. Pan fo'r tad neu'r fam yn gadael, ni all y plentyn ddeall gwir fwriadau'r tad neu'r fam, na deall eu teimladau tuag atynt.

Felly, mae'r plentyn yn datblygu amrywiaeth o emosiynau negyddol, sy'n dod yn emosiynau negyddol. rhan o'u bodolaeth ac yn cario drosodd i fywyd oedolyn. Mae'r teimlad hwn yn creu argraffnod y tu mewn i'r plant, lle mae'n cael ei deimlo, yn ymwybodol ac yn anymwybodol.

Datblygiad yr ymennydd a thrawma plentyndod

Yr ymennydd yw'r organ mwyaf cymhleth yn y corff dynol, ac mae ei ddatblygiad yn dechrau yn ystod y cyfnod beichiogrwydd o'r 18fed diwrnod o'r beichiogrwydd , a bod ei dim ond tua 25 oed y bydd aeddfedrwydd llawn yn digwydd. Mae blynyddoedd cyntaf bywyd plentyn yn hanfodol ar gyfer datblygiad llawn ei ymennydd, ac mae gan y datblygiad hwn rôl arwyddocaol iawn a fydd yn adlewyrchu yn y cyfnod.oedolyn.

Yn y bôn, swyddogaeth yr ymennydd yw penderfynu pwy ydym ni a beth rydym yn ei wneud, ond yn y cyfnod babanod, mae'r ymennydd yn datblygu trwy wahanol agweddau o fywyd plentyn, megis: penderfyniadau , hunan-wybodaeth, perthnasoedd, cyfnod ysgol, ymhlith eraill. Yn ôl Freud, y trawma cyntaf y mae'r unigolyn yn ei ddioddef yw adeg ei eni, lle'r oedd yr unigolyn y tu mewn i groth ei fam, yn ei wir "baradwys", oherwydd yno nid oedd angen dim byd o gwbl arno, ond yn ystod genedigaeth, y plentyn yn cael ei dynnu o'i “baradwys” a'i daflu i'r byd go iawn, anhysbys hyd yn hyn a lle, er mwyn goroesi, mae angen i'r plentyn ddysgu sut i addasu i'w realiti newydd, gyda'r aflonyddwch hwn galwodd Freud y trawma hwn yn “Paradise Lost”.

Mae profiadau plentyndod cadarnhaol yn cyfrannu’n fawr at ddatblygiad iach yr ymennydd, gan ganiatáu i ddatblygiad eich ymennydd fod yn gadarn a chael strwythur mwy cadarn i oresgyn anawsterau. Yn ôl Friedmann, “mae’r broses o ddatblygiad yr ymennydd yn arbennig dwys, wrth i'r sylfeini gael eu ffurfio ar gyfer caffael galluoedd corfforol, deallusol ac emosiynol y plentyn.”

Datblygiad yr ymennydd

Yn raddol, mae ymennydd y plentyn yn datblygu trwy'r maeth a geir trwy'r ysgogiadau o gwmpas nhw ac yn aml nid oes ganddynt ofal digonol, ar wahân i hynny