V tomto článku o traumách z detstva sa budeme venovať tomu, ako ovplyvňujú emocionálnu nerovnováhu v dospelosti. Detské telo uchováva také hlboké pocity a prejavuje tie, ktoré mu nikdy neboli dané.

Mnohí dospelí žijú s potlačenými pocitmi po celý život a mnohí nie sú schopní tieto pocity vyriešiť. Uvidíme, že niektoré činy v dospelom živote sú odrazom tráum prežitých v detstve. a ktoré nikdy neboli riadne ošetrené.

Za týmto účelom budeme rozumieť definíciám traumy. Budeme diskutovať o najčastejších typoch tráum, ktoré majú pôvod v detstve. Ukážeme si, ako vzniká mozgu dieťaťa prostredníctvom týchto tráum. Nakoniec budeme hovoriť o dôsledkoch týchto tráum v dospelosti a o tom, ako môžu traumy definovať určité postoje v dospelosti.

Obsah

• Trauma z detstva: čo je trauma?
  • Typy traumy z detstva
  • Psychologická agresia
  • Násilie
• Fyzická agresia ako trauma z detstva
• Sexuálne zneužívanie
• Opustenie a trauma v detstve
  • Vzory menejcennosti
• Vývoj mozgu a trauma v detstve
  • Vývoj mozgu
• Dôsledky v dospelosti
• Záver: o psychoanalýze a traume z detstva
  • Bibliografické odkazy

Trauma z detstva: čo je trauma?

Trauma je slovo gréckeho pôvodu, ktoré znamená ranu. Každý jedinec má svoj spôsob reakcie na prežité situácie, od tých najpokojnejších až po tie najagresívnejšie. Väčšina našich postojov súvisí s udalosti, ktoré sme zažili v minulosti. S Podľa Lacana sa trauma chápe ako vstup subjektu do symbolického sveta; nie je to náhoda v živote hovoriaceho, ale konštitutívna trauma subjektivity.

Pre Winnicotta "Trauma je to, čo narúša idealizáciu objektu prostredníctvom nenávisti jedinca, reagujúceho na zlyhanie tohto objektu pri plnení jeho funkcie." (Winnicott, 1965/1994, s. 113) "Pojem trauma si zachováva myšlienku, že ide o základný ekonomický pojem psychickej energie: frustrácia, tvárou v tvár ktorej ego utrpí psychické zranenie, nie je schopné ho spracovať a znovu sa vráti doštát v ktorom sa cíti bezmocný a omráčený" (ZIMERMAN, 1999, s. 113).

Inými slovami, traumy sú bolestivé zážitky, ktoré zostávajú v človeku v nevedomí, a tieto zážitky môžu modifikovať správanie človeka počas celého života, p o trauma vyvoláva rôzne typy symptómov, ktoré môžu byť fyzické alebo emocionálne.

Typy traumy z detstva

Detstvo je najdôležitejším obdobím pre vývoj psychologického profilu človeka. Deti majú veľmi veľkú schopnosť absorbovať všetky druhy podnetov, ktoré sa vyskytli v ich detstve. Je to obdobie, v ktorom sa veľa naučíte, Je to však aj obdobie, v ktorom sa stávajú určité traumy, ktoré zanechávajú trvalé jazvy až do dospelosti. Nižšie predstavíme niektoré hlavné typy tráum, ktoré dieťa utrpí a nesie si ich až do dospelosti.

Psychologická agresia

Žiť život v násilí nie je príjemné, bez ohľadu na vek. Psychická agresia sa často prejavuje rôznymi spôsobmi a nie vždy sú tak jednoznačné, ako to väčšina ľudí chápe. Psychická agresia je najčastejšou "bežnou" traumou, ktorá vzniká v detstve, táto trauma sa v dospelosti prejavuje násilným spôsobom, pretože jej spúšťače sú hlboko zakorenené.

Mnohokrát sa stáva, že rodičia alebo opatrovatelia ako spôsob "výchovy" dieťaťa skončia pri vyslovovaní slov a fráz, ktoré dieťaťu často hovoria výhražným tónom. napríklad: "ak tam prídem, udriem ťa; ak to urobíš ešte raz, budeš potrestaný; Správaj sa slušne, inak ťa dostane strašiak; "neplačte pre nezmysly", okrem mnohých iných fráz, ktoré sa deťom hovoria každý deň.

Tieto násilné línie, ktoré poznačujú dušu dieťaťa, sa rodičia alebo opatrovatelia snažia ospravedlniť, pretože sú unavení z každodenných činností v práci, a keď prídu domov, musia sa ešte starať o bezbrannú bytosť, ktorá nerozumie. svet stále a že sa práve učí. Mnohí rodičia si však nepamätajú, že oni sami boli raz takí.

Násilie

Ide o typ traumy spôsobenej psychickou agresiou, ktorá často vyvoláva pocit viny na strane detí. Dieťa "sabotuje" samé seba tým, že sa upravuje, aby sa stalo osobou, ktorou sa nenarodilo, To všetko preto, aby sa zabránilo narušeniu každodenného života rodičov.

Takéto postoje ničia sebavedomie dieťaťa a spôsobujú hromadenie citových zranení a z dieťaťa často vyrastie násilník, pretože vyrastala s násilnými podnetmi. Takéto odrazy sú jemnejšie a ťažšie viditeľné ako modriny alebo jazvy.

Fyzická agresia ako trauma z detstva

Rôzne druhy agresie, ktorými dnes trpia deti, považujú starší dospelí za "normálne", pretože podľa nich "dobrý výprask neubližuje, ale vychováva". Fyzická agresia sa od psychického násilia až tak nelíši, ale zanecháva hlboké jazvy v duši dieťaťa. Podľa Marca Gamu (predsedu vedeckého oddelenia bezpečnosti Brazílskej spoločnostiPediatria) v období od roku 2010 do augusta 2020 približne 103 149 (stotritisíc stoštyridsaťdeväť) detí a mladistvých do 19 rokov, ktorí sa stali obeťami agresie len v Brazílii.

Táto pandémia len prispela k tomu, aby sa zvýraznilo to, čo si mnohí ľudia nechceli pripustiť, že fyzické násilie na deťoch v tejto krajine každým dňom narastá. Dieťa, ktoré je v detstve fyzicky napadnuté osobou, ktorú chápalo ako svojho "ochrancu", si vytvára traumy, ktoré sa často ťažko spracúvajú na psychoanalytickom psychoterapeutickom sedení. Predstavte si, že dieťa jenapadnutá každý deň, keď začne chodiť do školy, kde by mala možnosť stretávať sa s inými deťmi, bude odovzdávať len to, čo ju "naučili", to znamená, že bude útočiť na ostatné deti, aby sa ochránila pred prípadnou agresiou zo strany ostatných.

Dieťa, ktoré vyrastá agresívne, sa stáva agresívnym dospelým, často nahnevaným na mužskú postavu (či už je to otec alebo nevlastný otec), čo v konečnom dôsledku sťažuje vzťah k osobe mužského pohlavia a dôveru k nej. Aj preto, že dieťa je od útleho veku vedené k tomu, aby ako silnejšie dieťa udieralo druhého, a tým demonštrovali svoju moc a autoritu pred ostatnými.

Sexuálne zneužívanie

Sexuálne zneužívanie je spôsob, akým sa dospelý snaží dosiahnuť sexuálne uspokojenie prostredníctvom dieťaťa. Zvyčajne sa to deje prostredníctvom fyzických alebo slovných hrozieb, alebo dokonca manipulácie/svedčenia. A v drvivej väčšine prípadov je nebezpečenstvo oveľa bližšie, než si myslíte, pretože, násilník je osoba, ktorú dieťa/ dospievajúci pozná (zvyčajne príbuzní, susedia alebo blízki rodinní priatelia).

Chcem informácie o zápise na kurz psychoanalýzy .

Aby sa to považovalo za zneužívanie, nemusí ísť nevyhnutne o dotýkanie sa dieťaťa, pretože často môže ísť o slovné zneužívanie alebo dokonca o pozorovanie. dieťa v spodnom prádle, ktoré sa kúpe v hadici. Nie všetky deti budú reagovať rovnako, keď sa stanú obeťou určitého druhu sexuálneho násilia, pretože každá reakcia bude závisieť od mnohých faktorov (vnútorných a vonkajších), ktoré budú formovať vplyv tohto násilia na život obete v budúcnosti:

• mlčanie rodičov,
• neveriť dieťaťu,
• trvanie zneužívania;
• druh násilia;
• stupeň blízkosti k agresorovi,
• okrem iných faktorov.

Takéto udalosti môžu výrazne zmeniť život človeka, najmä pokiaľ ide o sex, pretože u dievčaťa zneužitého v detstve sa môžu objaviť pocity odporu voči partnerovi, pocity, že si to nezaslúži, úplná alebo čiastočná absencia libida. U chlapcov sa môžu vyskytnúť ťažkosti s ejakuláciou alebo predčasná ejakulácia. V oboch prípadoch môže dôjsť k vyhľadávaniu partnerov rovnakého pohlavia ako k nevedomej ochrane.

Opustenie a trauma v detstve

Psychoanalytik John Bowlby (1907-1990), tvorca teórie pripútanosti, uvádza, že "absencia materskej alebo otcovskej starostlivosti alebo náhradného opatrovateľa vedie k smútku, hnevu a utrpeniu". Spoločným pocitom opustenosti všetkých ľudí je strach z osamelosti.

Opustenie nemusí nutne znamenať skutočnosť, že dieťa zostane pred dverami detského domova. Opustenie často spočíva napríklad v jednoduchších formách každodenného života:

• ignorovať dieťa, ktoré sa chce hrať;
• odmietnuť dieťa, pretože je považované za výnimočné (napríklad autista);
• uraziť dieťa, pretože urobilo niečo, čo dospelý považuje za správne (napríklad nazvať ho oslom);
• neprijímať dieťa;
• páchať nespravodlivosť voči dieťaťu.

Tieto činy sú prítomné v každodennom živote dospelých, ale tí si často neuvedomujú chybu, ktorú robia s dieťaťom. To, čo sa deje s dieťaťom v jeho detstve, určuje, akým dospelým sa stane v budúcnosti. Nedostatok prijatia, pochopenia, empatie a rešpektu sú faktory, ktoré bránia zdravému vývoju dieťaťa.

Vzory menejcennosti

Byť dieťaťu nablízku, venovať mu pozornosť, náklonnosť, byť prítomný, to sú veci, ktoré by mohli robiť všetci dospelí, ale pre nedostatok týchto činností sa u detí vyvíjajú určité vzorce menejcennosti, neistoty, nedostatku sociálnej interakcie. Keď dôjde k opusteniu otca alebo matky, dieťa nedokáže pochopiť skutočný zámer otca alebo matky, alebo pochopiť jeho pocity voči nej.

Dieťa si tak vytvára rôzne negatívne emócie, ktoré sa stávajú súčasťou jeho bytosti a prenášajú sa do dospelého života. Tento pocit vytvára stopu hlboko vo vnútri dieťaťa, kde je pociťovaná, vedome i nevedome.

Vývoj mozgu a trauma v detstve

Mozog je najzložitejším orgánom ľudského tela a jeho vývoj sa začína počas tehotenstva, od 18. dňa tehotenstva, a k jeho úplnému dozrievaniu dôjde až okolo 25. roku života. Prvé roky života dieťaťa sú zásadné pre úplný vývoj jeho mozgu a tento vývoj má veľmi významnú úlohu, ktorá sa odrazí v dospelosti.

Funkciou mozgu je v podstate určovať, kto sme a čo robíme, ale v detskom veku sa mozog vyvíja prostredníctvom rôznych aspektov života dieťaťa, ako napríklad: rozhodovanie, sebapoznávanie, vzťahy, školská dochádzka a iné. Podľa Freuda prvú traumu, ktorú jedinec utrpí, je narodenie, kde sa jedinec nachádzal v matkinom lone, vo svojom skutočnom "raji", Počas pôrodu je však dieťa vytrhnuté zo svojho "raja" a vrhnuté do dovtedy neznámeho reálneho sveta. Aby prežilo, musí sa naučiť prispôsobiť novej realite a Freud túto traumu nazval "stratený raj".

Pozitívne zážitky z detstva výrazne prispievajú k zdravému vývoju mozgu, vďaka čomu je váš mozog zdravý. a mať pevnejšiu štruktúru na prekonávanie ťažkostí. Podľa Friedmanna je "proces vývoja mozgu obzvlášť intenzívny, pretože sa vytvárajú základy pre získanie fyzických, intelektuálnych a emocionálnych schopností dieťaťa".

Vývoj mozgu

Mozog dieťaťa sa postupne vyvíja prostredníctvom potravy, ktorú získava z podnetov, ktoré ho obklopujú a o ktoré často nie je správne postarané, samozrejme, okrem interakcie dieťaťa s inými deťmi, a z pozorovania a počúvania ich dospelých opatrovateľov.

Dobré sociálne interakcie uskutočňované v detstve prispievajú k podpore zdravého vývoja mozgu dieťaťa. Ak je dieťa zanedbávané (a väčšinou je úplne zanedbávané), môže dôjsť k zlyhaniu mnohých fáz vývoja mozgu, čo môže (a bude) mať vplyv na jeho potenciál učiť sa a rozvíjať sa.

Chcem informácie o zápise na kurz psychoanalýzy .

Dôsledky v dospelosti

Nikto nevyjde z traumy, ktorú utrpel v detstve, bez ujmy, nevyhne sa jej ani Freud. Trauma prežitá v detstve neslúži len ako skúsenosť, ale zanecháva určité jazvy a tieto jazvy môžu naďalej bolieť a môžu modifikovať spôsob vzťahov dieťaťa v dospelosti. Dopad traumy prežitej v detstve je veľmi hlboký a špecifický pre každého človeka. V minulosti a dokonca aj pred pandémiou bolo pre rodičov veľmi ťažké uveriť, že ich dieťa môže trpieť nejakou traumou, ktorú spôsobili najmä oni, a mnohokrát sa takéto pocity hodnotili ako "chladnokrvnosť".

Ale po tom, čo ľudstvo začalo prechádzať týmto pandemickým obdobím, možno pozorovať, ako to s duševným zdravím detí a dospievajúcich naozaj bolo. Musíme zdôrazniť význam by sa mali upevniť určité piliere, ktoré podporujú psychický vývoj dieťaťa. Je bežné, že dieťa dosiahne dospelosť s pocitom "prázdnoty", akoby mu niečo chýbalo, a často ani nevie povedať, čo to je.

Násilie (psychické alebo fyzické), sexuálne zneužívanie, pocity opustenosti a neúcty voči dieťaťu sú veľmi silné prvky, ktoré môžu u dieťaťa vyvolať traumy, ktoré si so sebou ponesie po celý život.dospelý, ktorý utrpel traumy z detstva sťažujú udržiavanie pevných a uspokojujúcich vzťahov, pretože toto dieťa si nedokázalo vytvoriť pevnú základňu a nemalo príjemný (uspokojivý) pocit s tým, kto by mu mal poskytovať lásku, náklonnosť a útočisko.

Záver: o psychoanalýze a traume z detstva

Traumy sú v detstve častejšie ako šťastné chvíle. Ľudské bytosti majú schopnosť prispôsobiť sa všetkým okolnostiam, ktoré im život pripraví, a detský mozog má schopnosť uložiť všetko čoho boli svedkami v detstve, či už dobrého alebo zlého. Určité udalosti však zvyčajne zanechávajú stopy, ktoré zostávajú dlhé roky a môžu mať v dospelosti nie veľmi dobré následky.

Nie je ľahké starať sa o detskú ranu, keď naše vlastné dieťa je stále zranené. Cieľom tohto príspevku bolo jasne definovať, čo je trauma, a identifikovať hlavné traumy, ktoré sa vyskytujú v detstve, ako aj ich následky, ak sa o ne nevenuje náležitá starostlivosť. Psychoanalytický prístup je mimoriadne dôležitý pri liečbe najčastejšie traumy, ku ktorým došlo v detstve.

Prostredníctvom metód tejto techniky je možné dosiahnuť pochopenie toho, ako súčasné postoje človeka súvisia s určitými udalosťami, ktoré sa stali v detstve, a tak je možné liečiť ranu duše, pričom treba mať na pamäti, že stopa po tejto rane zostane, ale po analýze bude možné dotknúť sa tejto rany bez pocitu bolesti. To je pre duševné zdravie človeka najdôležitejšie.

Bibliografické odkazy

FRIEDMANN, Adriana et al. The brain development. (Online). Dostupné na: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Prístup: Sep. 2022. GRANDA, Alana. Agressões contra crianças aumentaram na pandemia, diz especialista Maus-tratos devem ser denunciados a órgãos como os conselhos tutelares. (Online). Dostupné na: . Prístup: Sep.2022. henrique, Emerson. kurz psychoterapie, teória, techniky, postupy a využitie. (online). dostupné na: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. prístup: apr. 2022. harris, Nadine Burke. hlboké zlo: ako naše telo ovplyvňujú traumy z detstva a čo robiť, aby sme tento cyklus prelomili; preklad: Marina Vargas. 1. vyd. rio de Janeiro: record, 2019. miller, Alice. vzburatelo; preklad Gercélia Batista de Oliveira Mendes; revízia prekladu Rita de Cássia Machado - São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. Chlapec vychovaný ako pes: čo môžu traumatizované deti naučiť o strate, láske a uzdravení. preklad Vera Caputo - São Paulo: Versos, 2020. ZIMERMAN, David E. Psychoanalytické základy: teória, technika a klinika - prístupPorto Alegre: Artmed, 1999.

Tento článok o traumách z detstva napísal SAMMIR M. S. SALIM pre blog Psychoanalytickej kliniky. Zanechajte svoje komentáre, pochvaly, kritiku a návrhy nižšie.