بالىلاردىكى جاراھەت توغرىسىدىكى بۇ ئەسەردە ، ئۇلارنىڭ چوڭلار ھاياتىدىكى ھېسسىيات تەڭپۇڭسىزلىقىغا قانداق تەسىر كۆرسىتىدىغانلىقىنى كۆرىمىز. بالىنىڭ بەدىنى شۇنداق چوڭقۇر ھېسسىياتقا ئىگە بولۇپ ، ئۇنىڭغا ئەزەلدىن بېرىلمىگەنلەرنى نامايان قىلىدۇ. بىز قۇرامىغا يەتكەنلەر ھاياتىدىكى بەزى ھەرىكەتلەرنىڭ بالىلىق دەۋرىدە كۆرۈلگەن جاراھەتلەرنىڭ ئەكس ئەتتۈرۈلگەنلىكىنى كۆرىمىز ھەمدە ئەزەلدىن يېتەرلىك مۇئامىلە قىلىنمىغان.

بۇنىڭ ئۈچۈن زەخىملىنىشنىڭ ئېنىقلىمىسىنى چۈشىنىپ ئۆتەيلى. بىز بالىلىق دەۋرىدە كۆپ ئۇچرايدىغان جاراھەتنىڭ تۈرلىرىنى سۆزلەيمىز. بىز بالىنىڭ چوڭ مېڭىسىنىڭ شەكىللىنىشى نىڭ بۇ زەخىملىنىشلەر ئارقىلىق قانداق پەيدا بولىدىغانلىقىنى كۆرسىتىمىز.

مەزمۇن كۆرسەتكۈچى

• بالىلىقتىكى جاراھەت: زەخىم دېگەن نېمە؟
  • بالىلىقتىكى جاراھەتنىڭ تۈرلىرى
  >
• جىسمانىي تاجاۋۇزچىلىق بالىلىق دەۋرىدىكى جاراھەت سۈپىتىدە
• جىنسىي پاراكەندىچىلىك
• بالىلىق دەۋرىدىكى ۋاز كېچىش ۋە جاراھەت
• مېڭىنىڭ يېتىلىشى ۋە بالىلاردىكى جاراھەت
  • مېڭىنىڭ يېتىلىشى
• قۇرامىغا يەتكەنلەرنىڭ ھاياتىدىكى ئاقىۋەتلەر
• خۇلاسە: روھىي ئانالىز ۋە بالىلاردىكى جاراھەت
  • بىبلىئوگرافىك پايدىلىنىش ماتېرىيالى

بالىلاردىكى جاراھەت:بالىنىڭ باشقا بالىلار بىلەن بولغان ئالاقىسىدىن ، ۋە ئۇلارنىڭ قۇرامىغا يەتكەن ھالىدىن خەۋەر ئالغۇچىنى كۆزىتىش ۋە ئاڭلاشتىن ئېنىق.

بالىلىق دەۋرىدە ئېلىپ بېرىلغان ياخشى ئىجتىمائىي ئالاقە بالىلارنىڭ ساغلام مېڭىسىنىڭ يېتىلىشىگە تۆھپە قوشىدۇ. ئەگەر بالىغا سەل قارالسا (ۋە كۆپىنچە ۋاقىتلاردا ئۇ پۈتۈنلەي سەل قارىلىدۇ) ، چوڭ مېڭىنىڭ يېتىلىشىنىڭ نۇرغۇن باسقۇچلىرى يۈز بەرمەسلىكى مۇمكىن ، بۇ ئۇلارنىڭ ئۆگىنىش ۋە تەرەققىي قىلىش يوشۇرۇن كۈچىگە تەسىر كۆرسىتىدۇ (ۋە تەسىر كۆرسىتىدۇ).

ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن. .

ھەتتا فرۇدمۇ قېچىپ قۇتۇلالايدۇ. بالىلىق دەۋرىدە يۈز بەرگەن جاراھەت ئۆگىنىش تەجرىبىسى بولۇپلا قالماي ، يەنە بەزى جاراھەت ئىزلىرىنى قالدۇرىدۇ ، بۇ جاراھەتلەر داۋاملىق ئازابلىنىپ ، بالىنىڭ چوڭلار تۇرمۇشىدىكى مۇناسىۋەت ئۇسۇلىنى ئۆزگەرتەلەيدۇ. بالىلىق دەۋرىدە يۈز بەرگەن جاراھەت سەۋەبىدىن كېلىپ چىققان تەسىر ھەر بىر ئادەم ئۈچۈن ئىنتايىن چوڭقۇر ۋە ئالاھىدە. زەخىملىنىش ئاساسلىقى ئۇلار كەلتۈرۈپ چىقارغان بولۇپ ، نۇرغۇن ۋاقىتلاردا بۇ خىل ھېسسىيات «تولغاق» دەپ باھالانغان.ئۆسمۈرلەر. بالىنىڭ پىسخىكا تەرەققىياتىنى قوللايدىغان بەزى تۈۋرۈكلەرنى مۇستەھكەملەشنىڭ مۇھىملىقىنى تەكىتلەش كېرەك. ئۇنىڭ ئۈچۈن كەم ئىدى ، ھەتتا نۇرغۇن قېتىم ھەتتا ئۇ نېمە كەملىكىنى دېيىشنىمۇ بىلمەيدۇ.

ھەمىشە بالىنى «تەربىيىلەش» نىڭ بىر ئۇسۇلى سۈپىتىدە ، ئاتا-ئانىلار ياكى ھامىيلىرى بالىغا سۆز ۋە ئىبارىلەرنى ئېيتىدۇ ، ئۇلار ھەمىشە تەھدىد ساداسى ئىچىدە. مەسىلەن: «بالا ، مەن ئۇ يەرگە بارسام ، سېنى ئۇراي. ئەگەر ئۇنى قايتا قىلسىڭىز ، ئاساسلىنىسىز. ھەرىكەت قىلىڭ ياكى بۇغداي سىزنى ئالىدۇ بالا چارچىغانلىقى ئۈچۈن ئاتا-ئانىسى ياكى ھامىيلىرى تەرىپىدىن ئاقلىنىشقا تىرىشىدۇئۇلارنىڭ خىزمەتتىكى كۈندىلىك پائالىيەتلىرى ، ۋە ئۇلار ئۆيگە قايتىپ كەلگەندىن كېيىن ، ئۇلار يەنىلا دۇنيانى چۈشەنمەيدىغان ۋە ئۆگىنىش پەيتىدە تۇرۇۋاتقان مۇداپىئەسىز مەخلۇققا كۆڭۈل بۆلۈشى كېرەك. ئەمما نۇرغۇنلىرى نېمە؟ ئاتا-ئانىلار ئېسىمدە يوق ، ئۇلار ئۆزلىرى ئۆمرىنىڭ بىر كۈنىگە ئوخشاپ قالدى. بالىلار تەرىپىدىن. بالا ئۆزىنى ئۆزگەرتىش ئارقىلىق ئۆزى تۇغۇلمىغان ئادەمگە ئايلىنىش ئارقىلىق ئۆزىنى «بۇزغۇنچىلىق قىلىدۇ» ، بۇلارنىڭ ھەممىسى ئۇنىڭ ئاتا-ئانىسىنىڭ كۈندىلىك تۇرمۇشىغا دەخلى يەتكۈزمەسلىكى ئۈچۈن. * 2> چۈنكى ئۇ زورلۇق غىدىقلاشلىرى بىلەن چوڭ بولغان> بۈگۈنكى كۈندە بالىلار ئۇچرىغان ھەر خىل تاجاۋۇزچىلىق ياشانغانلار ئۈچۈن «نورمال» دەپ قارىلىدۇ ، چۈنكى ئۇلارنىڭ سۆزىگە قارىغاندا «ياخشى تاياق يېيىش زىيان تارتمايدۇ ، ئۇ تەربىيە بېرىدۇ». پىسخىكىلىق زوراۋانلىقتىن ئۇنچە پەرقلەنمەيدۇ ، جىسمانىي تاجاۋۇزچىلىقمۇ بالىنىڭ روھىغا چوڭقۇر ئىزلارنى قالدۇرىدۇ. ماركو گامانىڭ سۆزىگە قارىغاندا (ئىلىم-پەن بۆلۈمىنىڭ رەئىسى)بىرازىلىيە بالىلار كېسەللىكلىرى جەمئىيىتىنىڭ) 2010-يىلدىن 2020-يىلى 8-ئايغىچە بولغان ئارىلىقتا ، تەخمىنەن 103149 (يۈز ئۈچ مىڭ ، يۈز قىرىق توققۇز) تاجاۋۇزچىلىق پەقەت بىرازىلىيەدىلا. بالىلىق دەۋرىدە ئۆزىنىڭ «قوغدىغۇچىسى» دەپ چۈشىنىدىغان ئادەم تەرىپىدىن جىسمانى جەھەتتىن ھۇجۇمغا ئۇچرىغان بالا ، روھىي ئانالىز پىسخىكىلىق داۋالاش يىغىنىدا ئىشلەش تەس بولغان جاراھەتلەرنى پەيدا قىلىدۇ. بىر بالىنىڭ ھەر كۈنى ھۇجۇمغا ئۇچرايدىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ ، ئۇ مەكتەپكە بېرىش باسقۇچىغا كەلگەندە ، ئۇ يەردە باشقا بالىلار بىلەن ئالاقە قىلىش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ ، ئۇ پەقەت «ئۆگەتكەن» لەرنىلا بېرىدۇ ، يەنى يەنى ، ئۇ باشقا بالىلارغا ھۇجۇم قىلىپ ، ئۆزىنى ئۈچىنچى تەرەپنىڭ تاجاۋۇزچىلىقىدىن ساقلاپ قېلىشنىڭ يولى سۈپىتىدە ھۇجۇم قىلىدۇ.

ھەمدە تاجاۋۇزچىلىق بىلەن چوڭ بولغان بالا تاجاۋۇزچى قۇرامىغا يەتكەن بولىدۇ. ھەمىشە ئەر فىگۇرىغا ئاچچىقلىنىدۇ (مەيلى دادا ياكى ئۆگەي دادا بولسۇن) ، بۇ ئاخىرىدا ئەرنىڭ مۇناسىۋىتى ۋە ئىشەنچىسىگە توسقۇنلۇق قىلىدۇ. بالا ئاللىقاچان كۈچلۈك بالا بولغاچقا قارشى تەرەپكە زەربە بېرىشكە ئىلھاملاندۇرۇلغانلىقى ئۈچۈن ، بۇنىڭ بىلەن ئۆزىنىڭ كۈچى ۋە ھوقۇقىنى باشقىلار ئالدىدا نامايان قىلدى.

جىنسىي پاراكەندىچىلىك

بۇ ئەلۋەتتەئۇ ئادەمنىڭ بالىلىق دەۋرىدە يۈز بېرىدىغان ئەڭ ئېغىر ئىشلارنىڭ بىرى. جىنسىي پاراكەندىچىلىك قۇرامىغا يەتكەنلەرنىڭ بالا ئارقىلىق جىنسىي قانائەتلىنىشنى ئىزدەيدىغان ئۇسۇلى. ئۇ ئادەتتە جىسمانىي ياكى ئاغزاكى تەھدىد ، ھەتتا كونترول قىلىش / ئازدۇرۇش ئارقىلىق يۈز بېرىدۇ. مۇتلەق كۆپ قىسىم ئەھۋاللاردا خەتەر كىشىلەر ئويلىغاندىنمۇ يېقىن بولىدۇ ، چۈنكى ، خورلىغۇچى بالا / ئۆسمۈرگە تونۇلغان ئادەم (ئادەتتە ئائىلە ئەزالىرى ، قوشنىلار ياكى ئائىلىنىڭ يېقىن دوستلىرى).

ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن. . بۇ بەلكىم كۆپ قېتىم ئاغزاكى بولۇشى مۇمكىن ، ھەتتا ئىچ كىيىم كىيگەن بالىنىڭ شورپا بىلەن يۇيۇنۇشىنى كۆرۈشى مۇمكىن. بۇ زوراۋانلىقنىڭ زىيانكەشلىككە ئۇچرىغۇچىنىڭ ھاياتىغا كۆرسىتىدىغان تەسىرىنى شەكىللەندۈرىدىغان نۇرغۇن ئامىللار (ئىچكى ۋە تاشقى). بۇ ئامىللارنىڭ بەزىلىرى:

• ئاتا-ئانىلارنىڭ سۈكۈت قىلىشى ،
• بالىغا ئىشەنمەسلىك ،
• خورلىنىش ۋاقتى ؛
• زوراۋانلىقنىڭ تۈرى ؛
• تاجاۋۇزچىغا يېقىنلىشىش دەرىجىسى ، باشقا ئامىللار ئارىسىدا
• . جىنسىي مۇناسىۋەت ، چۈنكى بالىلىق دەۋرىدە خورلانغان قىز ئۈچۈن ،ھەمراھىغا بولغان يىرگىنچلىك ھېسسىياتى ، لاياقەتسىزلىك تۇيغۇسى ، جىنسىي ئەزانىڭ پۈتۈنلەي ياكى قىسمەن يوقلۇقى. ئوغۇللارغا نىسبەتەن ، مەنىي چىقىرىش قىيىن بولۇش ياكى مەنىي بالدۇر كېتىش ئەھۋاللىرى كۆرۈلىشى مۇمكىن. بالىلاردىكى جاراھەتلەر

  قوشۇمچە ئانالىز نەزەرىيىسىنى تەرەققىي قىلدۇرغۇچى پىسخىكا ئانالىزچىسى جون بوۋىلبى (1907-1990) مۇنداق دەيدۇ: «ئانا ياكى ئاتا-ئانىسىنىڭ ھالىدىن خەۋەر ئالغۇچىنىڭ ياكى ئۇنىڭ ئورنىغا قارىغۇچىنىڭ بولماسلىقى غەم-قايغۇ ، غەزەپ ۋە ئازابنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ». بارلىق كىشىلەردە ئورتاق تاشلىۋېتىش تۇيغۇسى يالغۇزلۇقتىن قورقۇش.

  قاراڭ: ئۆلۈك ياكى ئۆلۈك كىشىلەر ھەققىدە چۈش

  ئەگەر بالىنى بېقىۋالغان ئۆينىڭ ئىشىكىدە قالسا ، ۋاز كېچىشنىڭ ھاجىتى يوق. ۋاز كېچىش كۈندىلىك تۇرمۇشتىكى ئەڭ ئاددىي شەكىللەردە ئۇچرايدۇ ، مەسىلەن:

  • ئويناشنى خالايدىغان بالىنى نەزەردىن ساقىت قىلىش ؛
  • بالىنى ئالاھىدە دەپ قارىغانلىقتىن رەت قىلىش ئاپتوماتىك دېگەندەك);>
  • بالا بىلەن ئادالەتسىزلىك قىلىش قىلمىشلىرى. بالا بىلەن ئۆتكۈزگەن خاتالىقىڭىزنى ھېس قىلمايدۇ. بالىغا نېمە بولىدۇبالىلىق دەۋرىدە ئۇ كەلگۈسىدە قانداق چوڭلارغا ئايلىنىدۇ. قارشى ئېلىش ، چۈشىنىش ، ھېسداشلىق ۋە ھۆرمەتنىڭ بولماسلىقى بالىلارنىڭ ساغلام يېتىلىشىگە توسقۇنلۇق قىلىدىغان ئامىللار. سۆيۈش ، ھازىر بولۇش ، چوڭلارنىڭ ھەممىسى قىلالايدىغان ئىشلار ، ئەمما بۇ پائالىيەتلەرنىڭ كەمچىللىكى سەۋەبىدىن ، بالىلار مەلۇم دەرىجىدە ناچارلىشىش ، بىخەتەرلىكسىزلىك ، ئىجتىمائىي ئالاقىنىڭ كەمچىل بولۇش ئەندىزىسىنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ. ئاتا ياكى ئانىدىن ۋاز كېچىش يۈز بەرگەندە ، بالا دادىسىنىڭ ياكى ئانىسىنىڭ ھەقىقىي مۇددىئاسىنى چۈشىنەلمەيدۇ ، ياكى ئۇلارغا بولغان ھېسسىياتىنى چۈشىنەلمەيدۇ. ئۇلارنىڭ مەۋجۇتلۇقىنىڭ بىر قىسمى ۋە چوڭلار تۇرمۇشىغا ئۆتۈش. بۇ خىل ھېسسىيات بالىلار ئىچىدە بىر خىل ئىزى پەيدا قىلىدۇ ، بۇ يەردە ھېس قىلىنغان ، ئاڭلىق ۋە ئاڭسىز.

    مېڭىنىڭ يېتىلىشى ۋە بالىلاردىكى جاراھەت

    چوڭ مېڭە ئادەم بەدىنىدىكى ئەڭ مۇرەككەپ ئەزا بولۇپ ، ئۇنىڭ يېتىلىشى ھامىلىدارلىقنىڭ 18-كۈنىدىن باشلاپ ھامىلىدارلىق مەزگىلىدە باشلىنىدۇ ، ۋە ئۇنىڭ تولۇق يېتىلىش پەقەت 25 ياش ئەتراپىدا بولىدۇ. بالىلار ھاياتىنىڭ دەسلەپكى يىللىرى ئۇلارنىڭ چوڭ مېڭىسىنىڭ تولۇق يېتىلىشىدە ئىنتايىن مۇھىم ، بۇ تەرەققىيات نىڭ باسقۇچتا ئەكىس ئەتتۈرىدىغان ئىنتايىن مۇھىم رولى بار.قۇرامىغا يەتكەنلەر. ، ئۆزىنى بىلىش ، مۇناسىۋەت ، مەكتەپ باسقۇچى قاتارلىقلار. فرۇدنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، بۇ شەخسنىڭ تۇنجى قېتىم تارتقان جاراھەت تۇغۇلۇشىدا بولۇپ ، بۇ شەخس ئانىسىنىڭ قورسىقىنىڭ ئىچىدە ، ئۇنىڭ ھەقىقىي «جەننەت» ىدە ، چۈنكى ئۇ يەردە ئۇ ھېچنېمىگە موھتاج ئەمەس ، ئەمما تۇغۇت جەريانىدا ، بالا ئۆزىنىڭ «جەننەت» ىدىن ئېلىپ تاشلىنىپ ، ھەقىقىي دۇنياغا تاشلىنىدۇ ، ھازىرغىچە نامەلۇم ۋە قەيەردە ، ھايات قېلىش ئۈچۈن ، بالا ئۆزىنىڭ يېڭى رېئاللىقىغا ماسلىشىشنى ئۆگىنىشى كېرەك ، بۇ قالايمىقانچىلىق فرۇد بۇ جاراھەتنى «يوقىتىلغان جەننەت» دەپ ئاتايدۇ. 1>

    بالىلىقتىكى ئاكتىپ تەجرىبىلەر چوڭ مېڭىنىڭ ساغلام يېتىلىشىگە زور تۆھپە قوشىدۇ ، چوڭ مېڭىڭىزنىڭ يېتىلىشى مۇستەھكەم بولىدۇ ۋە قىيىنچىلىقلارنى يېڭىش ئۈچۈن تېخىمۇ مۇستەھكەم قۇرۇلمىغا ئىگە بولىدۇ.

    فرېدماننىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، «چوڭ مېڭىنىڭ يېتىلىش جەريانى ئالاھىدە كۈچلۈك ، چۈنكى بالىنىڭ جىسمانىي ، ئەقلىي ۋە ھېسسىيات ئىقتىدارىغا ئېرىشىشنىڭ ئاساسى شەكىللەنگەچكە. » ئۇلار ۋە دائىم يېتەرلىك پەرۋىش قىلمايدۇ