पाउलो फ्रायर (1921-1997) ब्राजील के सबसे महान और सबसे महत्वपूर्ण शिक्षाशास्त्रियों में से एक हैं, जिनका शैक्षिक प्रणाली पर बहुत प्रभाव था। उन्होंने शिक्षा के माध्यम से समाज का परिवर्तन होता है, इस प्रेरणा को देखते हुए नवीन शिक्षण विधियों का निर्माण किया। इसलिए, आपके लिए उनके विचारों के बारे में अधिक जानने के लिए, हमने शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रायर के सर्वश्रेष्ठ उद्धरणों को चुना है।

सामग्री सूचकांक

• शिक्षा के बारे में सर्वश्रेष्ठ पाउलो फ़्रेयर उद्धरण
  • 1. "शिक्षण ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि अपने स्वयं के उत्पादन या निर्माण के लिए संभावनाएं पैदा कर रहा है।"
  • 2। "शिक्षक उस प्रत्येक प्राणी में शाश्वत है जिसे वह शिक्षित करता है।"
  • 3। "यह निर्णय लेने से है कि आप निर्णय लेना सीखते हैं।"
  • 4। "यह अपेक्षा करना एक भोला रवैया होगा कि शासक वर्ग शिक्षा का एक ऐसा रूप विकसित करेगा जो प्रभुत्वशाली वर्गों को सामाजिक अन्याय को आलोचनात्मक तरीके से देखने की अनुमति देगा।"
  • 5। शब्द।"
  • 6। "सुधार के बिना, सुधार के बिना कोई जीवन नहीं है।"
  • 7। "केवल, वास्तव में, जो सही सोचते हैं, भले ही वे कभी-कभी गलत सोचते हों, वही लोगों को सही सोचना सिखा सकते हैं।"
  • 8। "कोई किसी को शिक्षित नहीं करता है, कोई भी खुद को शिक्षित नहीं करता है, पुरुष एक दूसरे को शिक्षित करते हैं, दुनिया द्वारा मध्यस्थता की जाती है।"
  • 9। “कोई भी सब कुछ अनदेखा नहीं करता, कोई भी सब कुछ नहीं जानता। इसलिए हम हमेशा सीखते हैं।”
  • 10। "आप प्यार के बिना शिक्षा के बारे में बात नहीं कर सकते।"
  • 11। "मैं एक बुद्धिजीवी हूं जो नहीं करताफ्रायर बताते हैं कि जब शिक्षा लोगों को स्वतंत्रता प्रदान नहीं करती है, तो वे अंततः अपने उत्पीड़न की स्थिति के अनुरूप हो जाते हैं और उत्पीड़क के समान दृष्टिकोण अपनाना चाहते हैं।

    नतीजतन, एक दुष्चक्र बन जाता है, जहां उत्पीड़ित अपनी मुक्ति की मांग करना छोड़ देंगे और उत्पीड़क के स्थान पर कब्जा करने में संतुष्ट महसूस करेंगे।

    24. "यह मौन में नहीं है कि मनुष्य बना है, लेकिन शब्दों में, काम में, क्रिया-प्रतिबिंब में"

    संक्षेप में, फ्रायर का मानना ​​है कि जिस तरह से मनुष्य विकसित होता है वह है शब्दों के आदान-प्रदान, कड़ी मेहनत और उनके कार्यों पर आलोचनात्मक प्रतिबिंब के माध्यम से। इस प्रकार, उसके लिए मौन व्यर्थ है यदि उसके साथ क्रिया न हो।

    दूसरे शब्दों में, शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रायर का यह वाक्य मानव प्रकृति के बारे में एक बयान है और एक व्यक्ति के रूप में खुद को बनाने के लिए संचार, काम और प्रतिबिंब के महत्व के बारे में है।

    25. "वास्तव में मुक्त करने वाली शिक्षा को लागू करने में मुझे जो आश्चर्य होता है वह स्वतंत्रता का भय है।"

    पाउलो फ्रायर लोगों को दमन से मुक्त करने के साधन के रूप में शिक्षा के अभ्यास का उल्लेख कर रहे थे। इस बीच, वह उस बेचैनी का जिक्र कर रहे थे जो लोग अपने बंधनों से मुक्त होने पर महसूस करते हैं, क्योंकि स्वतंत्रता अपने साथ उन जिम्मेदारियों और चुनौतियों को भी ला सकती है जिनका अभी तक सामना नहीं किया गया है।

    इसलिए, फ्रायर का मानना ​​था कि शिक्षा को चाहिएस्वतंत्रता के डर के बजाय साहस और दृढ़ संकल्प के साथ लोगों को इन चुनौतियों का सामना करने में मदद करने के साधन के रूप में सेवा करें।

    26. "कोई भी चलना सीखे बिना नहीं चलता है, जिस सपने के लिए उसने चलना शुरू किया था, उस पर चलना, फिर से बनाना और उसे फिर से छूना सीखे बिना कोई नहीं चलता।"

    शिक्षक ने अपने पथ के दौरान, कई प्रस्ताव प्रस्तुत किए, ताकि व्यावहारिक रूप से शिक्षक छात्र की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित कर सके।

    27. "एक ऐसी शिक्षा जो मुक्ति नहीं दिलाती है, वह उत्पीड़ितों को उत्पीड़क बनाना चाहती है।"

    अपनी पुस्तक पेडागोगिया डू इनिमिगो (1970) में उन्होंने चित्रित किया है कि कैसे एक अन्यायपूर्ण समाज रहता है, जिस तरह से उत्पीड़क और उत्पीड़ित दोनों होते हैं।

    अपने अध्ययन में, शिक्षा पर पाउलो फ्रेयर के वाक्यांशों के बीच, उन्होंने बचाव किया कि शिक्षा को उत्पीड़ितों को मानवता को पुनर्प्राप्त करने की अनुमति देनी चाहिए। इस प्रकार, इस स्थिति से उबरने के लिए, इस मुक्ति के घटित होने के लिए उन्हें समाज में अपनी भूमिका निभानी होगी।

    28. "शिक्षा, चाहे वह कुछ भी हो, हमेशा ज्ञान का एक सिद्धांत है जिसे व्यवहार में लाया जाता है।"

    संक्षेप में, शिक्षा केवल शिक्षण सामग्री और ज्ञान से कहीं अधिक है। अर्थात्, यह एक ऐसा साधन भी है जिसके द्वारा ज्ञान प्राप्त किया जाता है, चाहे कार्यप्रणाली, तकनीक या कौशल।

    29. “शिक्षा प्रेम का कार्य है, इसलिए साहस का कार्य है। आप बहस से नहीं डर सकते। वास्तविकता का विश्लेषण। चर्चा से बच नहीं सकतेनिर्माता, एक तमाशा होने के दंड के तहत।

    इस वाक्य में, पाउलो फ्रेयर एक ऐसी शिक्षा का बचाव कर रहे हैं जो न केवल छात्रों के लिए, बल्कि उस वास्तविकता के लिए भी प्रेम का कार्य है जिसमें हम रहते हैं। हालाँकि, फ्रेरे का मानना ​​था कि शिक्षा को केवल ज्ञान के प्रसारण के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि प्रतिबिंब और आलोचना के लिए एक स्थान के रूप में भी देखा जाना चाहिए।

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    इसलिए, उनका मानना ​​है कि बहस का सामना करना और वास्तविकता का विश्लेषण करना आवश्यक है, ताकि शिक्षा सच्ची हो न कि एक "तमाशा"। इस प्रकार, शिक्षित करने के कार्य के लिए वास्तविकता के मुद्दों का सामना करने और परिवर्तन का मार्ग बनाने के लिए साहस की आवश्यकता होती है।

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    30. “सिखाने वाले सिखा कर सीखते हैं। और जो सीखते हैं, वे सीखकर पढ़ाते हैं।”

    शिक्षण और सीखना निकट से संबंधित गतिविधियाँ हैं। इस प्रकार, शिक्षण द्वारा शिक्षक नई जानकारी और कौशल सीखते हैं, और सीखने से छात्र शिक्षकों को भी पढ़ाते हैं।

    अर्थात यह शिक्षा का एक रूप है जिसमें शिक्षण ज्ञान और कौशल के आदान-प्रदान की एक सतत प्रक्रिया है। दोनों पक्ष सीखने की प्रक्रिया को समृद्ध करते हैं।

    वैसे भी, यदि आप शिक्षा के बारे में पाउलो फ़्रेयर के और उद्धरण जानते हैं, तो नीचे अपनी टिप्पणी देना न भूलें। साथ ही, अगर आपको लेख पसंद आया हो, तो इसे लाइक करना न भूलें और इसे अपने सोशल नेटवर्क पर शेयर करें। यह हमें गुणवत्तापूर्ण सामग्री का उत्पादन जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

    प्यार करने से डरते हैं। मैं लोगों से प्यार करता हूं और मैं दुनिया से प्यार करता हूं। और यह इसलिए है क्योंकि मैं लोगों से प्यार करता हूं और मैं दुनिया से प्यार करता हूं कि मैं दान से पहले सामाजिक न्याय के लिए लड़ता हूं।"
  • 12। "यह जानना पर्याप्त नहीं है कि 'ईव सॉ द अंगूर' को कैसे पढ़ा जाए। यह समझना आवश्यक है कि ईवा अपने सामाजिक संदर्भ में किस स्थिति में है, अंगूर का उत्पादन करने के लिए कौन काम करता है और इस काम से किसे लाभ होता है।"
  • 13। "संवाद सहयोग के लिए एक आधार बनाता है।"
  • 14। "अगर अकेले शिक्षा से समाज नहीं बदलता है, तो इसके बिना समाज भी नहीं बदलेगा।"
  • 15। "शिक्षण ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि समझने की संभावनाएं पैदा करना है।"
  • 16। "अनुसंधान के बिना कोई शिक्षण नहीं है और शिक्षण के बिना अनुसंधान नहीं है।"
  • 17। "जहां भी महिलाएं और पुरुष हैं, वहां हमेशा कुछ करने के लिए होता है, हमेशा कुछ सिखाने के लिए होता है, हमेशा कुछ सीखने के लिए होता है।"
  • 18। "स्वयं को शिक्षित करना जीवन के प्रत्येक क्षण, प्रत्येक दैनिक कार्य को अर्थ से ओत-प्रोत करना है।"
  • 19। "शिक्षा वह है जो हम हर पल अर्थ के साथ करते हैं!"
  • 20। "अधिक जानने या कम जानने जैसी कोई चीज़ नहीं है: ज्ञान विभिन्न प्रकार के होते हैं।"
  • 21। "मेरे लिए, सपने के बिना अस्तित्व में रहना असंभव है। समग्र रूप से जीवन ने मुझे एक महान सबक सिखाया है कि जोखिम के बिना इसे लेना असंभव है।"
  • 22। "मैं एक शिक्षक के रूप में आगे बढ़ता हूं, क्योंकि पहले, मैं लोगों के रूप में आगे बढ़ता हूं।"
  • 23। "जब शिक्षा मुक्त नहीं कर रही है, तो उत्पीड़ितों का सपना उत्पीड़क होना है।"
  • 24। "यह मौन में नहीं है कि मनुष्य बनते हैं, लेकिन शब्दों में, काम में, कार्रवाई में-प्रतिबिंब”
  • 25. "वास्तव में मुक्त करने वाली शिक्षा को लागू करने में मुझे जो आश्चर्य होता है वह स्वतंत्रता का भय है।"
  • 26। "कोई भी चलना सीखे बिना नहीं चलता, बिना चलते हुए यात्रा करना सीखे बिना, जिस सपने के लिए वह चलना चाहता है उसे फिर से बनाना और सुधारना।"
  • 27। "एक शिक्षा जो मुक्ति नहीं दे रही है, वह उत्पीड़ितों को उत्पीड़क बनाना चाहती है।"
  • 28। "शिक्षा, चाहे वह कुछ भी हो, हमेशा ज्ञान का एक सिद्धांत है जिसे व्यवहार में लाया जाता है।"
  • 29। "शिक्षा प्रेम का कार्य है, इसलिए साहस का कार्य है। आप बहस से नहीं डर सकते। वास्तविकता का विश्लेषण। यह रचनात्मक चर्चा से बच नहीं सकता, अन्यथा यह एक तमाशा होगा।”
  • 30। "जो पढ़ाते हैं वे सिखाकर सीखते हैं। और जो सीखते हैं वे सीखते हुए पढ़ाते हैं।"

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रेयर के सर्वोत्तम वाक्यांश

1. "शिक्षण ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि उनके लिए संभावनाएं पैदा करना है खुद का उत्पादन या निर्माण।

पाउलो फ्रायर पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के खिलाफ थे, जो यह समझती थी कि ज्ञान का हस्तांतरण होता है। इन छात्रों की दैनिक और वास्तविक जरूरतों के अनुसार शिक्षकों और छात्रों के बीच संवाद को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षाशास्त्र प्रस्तावित तरीके।

2. "शिक्षक प्रत्येक प्राणी में शाश्वत है जिसे वह शिक्षित करता है।"

लेखक के लिए, शिक्षण प्रक्रिया छात्र और शिक्षक के बीच स्थापित विश्वास पर आधारित है, ताकि छात्र के पूर्व ज्ञान को महत्व दिया जा सके। यह एक हैशिक्षण को साझा करने के तरीकों के बारे में

3. "निर्णय लेने से ही कोई निर्णय लेना सीखता है।"

शिक्षकों ने छात्रों को स्वतंत्र होने और अपने निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए व्यावहारिक प्रस्तावों के साथ कई मुद्दों को समाज के सामने लाया।

4. "यह उम्मीद करना एक भोला रवैया होगा कि प्रमुख वर्ग शिक्षा का एक ऐसा रूप विकसित करेंगे जो प्रभुत्वशाली वर्गों को सामाजिक अन्याय को आलोचनात्मक तरीके से देखने की अनुमति देगा।"

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रेरे के मुख्य वाक्यांशों में से एक समाज के परिवर्तन से संबंधित था। जहां यह देखा गया कि इसके कई छात्र साक्षर होने के बाद अपने सामाजिक अधिकारों, विशेषकर अपने श्रम अधिकारों के संबंध में चिंतन करने लगे।

5. "दुनिया को पढ़ना शब्द पढ़ने से पहले है।"

भाषा और वास्तविकता निकट से जुड़े हुए हैं। पाउलो फ्रायर के लिए, एक पाठ केवल एक आलोचनात्मक पठन के बाद ही समझा जाता है, जिसका तात्पर्य पाठ और संदर्भ के बीच समझ से है।

भाषा और वास्तविकता गतिशील रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं। पाठ की आलोचनात्मक पठन द्वारा प्राप्त की जाने वाली समझ का तात्पर्य पाठ और संदर्भ के बीच संबंधों की धारणा से है।

6. "सुधार के बिना, सुधार के बिना कोई जीवन नहीं है।"

उनका मानना ​​था कि प्रत्येक व्यक्ति को अपने कार्यों पर विचार करने, अपनी गलतियों को पहचानने और उन्हें सुधारने में सक्षम होने की आवश्यकता है। उसकावैसे भी, यह वाक्यांश इस बात पर प्रकाश डालता है कि जीवन स्थिर नहीं है और सुधार और सुधार के माध्यम से ही प्रगति संभव है।

इस प्रकार, पाउलो फ्रायर का वाक्यांश सचेत और जिम्मेदार निर्णय लेने की आवश्यकता को संदर्भित करता है ताकि हम विकसित और सुधार कर सकें।

7. "वास्तव में, जो लोग सही सोचते हैं, भले ही वे कभी-कभी गलत सोचते हों, वे ही लोगों को सही सोचना सिखा सकते हैं।"

इस अर्थ में, सही ढंग से सोचने के लिए, हमें नए विचारों के लिए खुला होना चाहिए और खुद को अचूक नहीं समझना चाहिए। सही सोच का अर्थ है पवित्रता बनाए रखना और शुद्धतावाद से बचना, साथ ही नैतिक होना और सुंदरता पैदा करना। यह उन लोगों के अहंकारी व्यवहार से अलग है जो खुद को श्रेष्ठ समझते हैं।

8. "कोई किसी को शिक्षित नहीं करता, कोई खुद को शिक्षित नहीं करता, पुरुष एक दूसरे को शिक्षित करते हैं, दुनिया द्वारा मध्यस्थता की जाती है।"

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रायर के वाक्यांशों में, उन्होंने "बैंकिंग शिक्षा" कहे जाने पर अपनी असहमति पर जोर दिया। जहां शिक्षक को ज्ञान के धारक के पद पर रखा जाता था, जबकि छात्र को केवल निक्षेपागार के रूप में माना जाता था।

उसके लिए यह पूरी तरह से गलत है, यह देखते हुए कि छात्र के अनुभव और वह क्या जानता है, यह समझना आवश्यक था। ताकि इस तरह शिक्षण कार्य आगे बढ़ सके।

9. “कोई भी सब कुछ अनदेखा नहीं करता, कोई भी सब कुछ नहीं जानता। इसलिए हम हमेशा सीखते हैं।

इस वाक्यांश का अर्थ है कि कोई भी सभी को अनदेखा नहीं कर सकता हैजानकारी और किसी के पास पूरा ज्ञान नहीं है। इसलिए, हमें सीखने के लिए हमेशा खुला रहना चाहिए, क्योंकि यह अधिक ज्ञान प्राप्त करने का एकमात्र तरीका है।

10. "प्यार के बिना कोई शिक्षा के बारे में बात नहीं कर सकता।"

उसके लिए, प्यार कौशल और ज्ञान विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका है। प्रेम वह है जो छात्रों को नए ज्ञान का पीछा करने और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रेरित कर सकता है। इसके अलावा, शिक्षकों, छात्रों और परिवारों के बीच सामंजस्यपूर्ण और रचनात्मक संबंधों के लिए प्रेम आवश्यक है।

11. “मैं एक बुद्धिजीवी हूँ जो प्यार करने से नहीं डरता। मैं लोगों से प्यार करता हूं और मैं दुनिया से प्यार करता हूं। और यह इसलिए है क्योंकि मैं लोगों से प्यार करता हूं और मैं दुनिया से प्यार करता हूं कि मैं दान से पहले सामाजिक न्याय के लिए लड़ता हूं।

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रेयर के वाक्यांशों में से एक यह कह रहा है कि दान से पहले सामाजिक न्याय के लिए लड़ना महत्वपूर्ण है। वह तर्क दे रहे हैं कि सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए केवल दान ही काफी नहीं है, और यह सुनिश्चित करने के लिए अधिक संरचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता है कि लोग गरिमापूर्ण जीवन जी सकें।

मनोविश्लेषण पाठ्यक्रम में नामांकन के लिए मुझे जानकारी चाहिए ।

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12. "यह जानना पर्याप्त नहीं है कि 'ईव सॉ द ग्रेप' को कैसे पढ़ा जाए। यह समझना आवश्यक है कि ईवा अपने सामाजिक संदर्भ में किस स्थिति में है, कौन अंगूर का उत्पादन करने का काम करता है और कौनइस काम से लाभ।

इस वाक्य में, पाउलो फ़्रेयर कहानी को पढ़ने और समझने से परे, कहानी के पीछे के संदर्भ और सामाजिक संबंधों को समझने के महत्व पर ज़ोर दे रहे हैं।

13. "संवाद सहयोग के लिए एक आधार बनाता है।"

फ्रायर ने तथाकथित संवाद शिक्षा का प्रस्ताव रखा, जो कि छात्र और शिक्षक के बीच संवाद पर आधारित शिक्षा है। इस प्रकार, यह छात्रों को उन वास्तविकताओं के बीच महत्वपूर्ण आसन करने के लिए प्रेरित करता है जो उन्हें प्रताड़ित करते हैं।

14. "अगर शिक्षा अकेले समाज को नहीं बदलती है, तो इसके बिना समाज भी नहीं बदलता है।"

पाउलो फ़्रेयर के शिक्षा के बारे में वाक्य में से यह लेखक की समझ को दर्शाता है कि सभी पुरुषों के पास अपने कार्यों के विषय के रूप में बेहतर होने का व्यवसाय है। इस तरह कि उनमें दुनिया को बदलने की क्षमता है।

15. "शिक्षण ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि समझने की संभावनाएं पैदा करना है।"

अपने समय की शिक्षण विधियों से अलग, शिक्षा पर पाउलो फ्रेयर के वाक्यांशों में, वह अपने समय के कुछ बुद्धिजीवियों के "अग्रदूतवाद" से अलग होने के लिए खड़ा है।

क्योंकि, उन्होंने प्रोत्साहित किया कि संवाद के माध्यम से, न कि पूर्वकल्पित विचारों को थोपकर, कि वास्तविक शिक्षण प्राप्त किया जा सकता है। फ़्रेयर के लिए इसे सक्रियतावाद कहा जाता था।

16. "अनुसंधान के बिना कोई शिक्षण नहीं है और शिक्षण के बिना अनुसंधान नहीं है।"

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रेरे का यह वाक्य है aशिक्षा के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण का आह्वान किया, जिसमें शिक्षण और अनुसंधान अविभाज्य हैं। इस अर्थ में, उनका तर्क है कि शिक्षण नवीन होना चाहिए और अनुसंधान पर आधारित होना चाहिए, और अनुसंधान को शिक्षण को ध्यान में रखना चाहिए।

17. "जहां भी महिलाएं और पुरुष हैं, वहां हमेशा कुछ करने के लिए होता है, हमेशा कुछ सिखाने के लिए होता है, हमेशा कुछ सीखने के लिए होता है।"

फ्रायर का मानना ​​था कि ज्ञान स्थिर नहीं होता है और किसी एक व्यक्ति के पास नहीं होता है, बल्कि लोगों के बीच निर्मित और साझा किया जाता है।

18. "खुद को शिक्षित करना जीवन के हर पल, हर दैनिक कार्य को अर्थ के साथ संस्कारित करना है।"

पाउलो फ्रायर इस विचार का बचाव कर रहे थे कि शिक्षा कुछ ऐसी होनी चाहिए जो स्कूल में औपचारिक शिक्षण से परे हो। इस प्रकार, उन्होंने सुझाव दिया कि शिक्षण सीखने और खोज की एक सतत प्रक्रिया होनी चाहिए, जिसमें अनुभवों और हमारे आसपास के वातावरण पर ध्यान देना शामिल है।

दूसरे शब्दों में, वह चाहते थे कि लोग पूर्ण और जागरूक जीवन बनाने के लिए हर पल और हर दिन की कार्रवाई में अर्थ और उद्देश्य खोजना सीखें।

19. "शिक्षा वह है जो हम हर पल अर्थ के साथ करते हैं!"

शिक्षा के बारे में पाउलो फ्रेयर के वाक्यांशों में, इसका अर्थ है कि शिक्षण केवल ज्ञान प्रदान करना नहीं है, बल्कि लोगों को बेहतर, अधिक जागरूक और अधिक जिम्मेदार बनने के लिए उस ज्ञान का उपयोग करने में मदद करना है।

20. "अधिक जानने या कम जानने जैसी कोई बात नहीं है: विभिन्न प्रकार के ज्ञान हैं।"

पाउलो फ्रायर ने कहा कि कोई अधिक या कम मूल्यवान या महत्वपूर्ण ज्ञान नहीं है, बल्कि अलग-अलग ज्ञान है जो एक दूसरे के पूरक और संबंधित हैं।

मनोविश्लेषण पाठ्यक्रम में नामांकन के लिए मुझे जानकारी चाहिए ।

इसलिए, ज्ञान अद्वितीय नहीं है, ज्ञान के कई प्रकार हैं जो महत्वपूर्ण हैं और इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। फ्रीयर के लिए, ज्ञान सामूहिक रूप से उत्पन्न होता है और इसे सभी के बीच साझा किया जाना चाहिए।

21. “मेरे लिए, सपने के बिना अस्तित्व असंभव है। जीवन ने अपनी संपूर्णता में मुझे एक बहुत बड़ा सबक सिखाया है कि बिना जोखिम के इसे लेना असंभव है।”

पाउलो फ्रायर कह रहे थे कि जीवन चुनौतियों से भरा है और उनका आशावाद और आशा के साथ सामना करना आवश्यक है। इस प्रकार, उनका मानना ​​था कि सपने देखना जीवन की सभी चुनौतियों का सामना करने का एक अनिवार्य हिस्सा है, क्योंकि सपने हमें एक लक्ष्य और अनुसरण करने की दिशा देते हैं।

22. "मैं एक शिक्षक के रूप में आगे बढ़ता हूं, क्योंकि पहले, मैं लोगों के रूप में आगे बढ़ता हूं।"

पाउलो फ्रायर का यह वाक्य किसी ऐसे व्यक्ति की तरह व्यवहार करने के महत्व पर जोर देता है जो अच्छाई की तलाश करता है - एक के साथ रहना। उनका मानना ​​है कि एक शिक्षक होने से पहले एक बेहतर दुनिया के लिए संघर्ष करने वाला इंसान होना जरूरी है।

23. "जब शिक्षा मुक्त नहीं कर रही है, तो उत्पीड़ितों का सपना उत्पीड़क होना है।"

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