پاؤلو فریئر (1921-1997) برازیل کے سب سے بڑے اور اہم درس گاہوں میں سے ایک ہیں، جن کا تعلیمی نظام پر بہت اثر تھا۔ اس نے تعلیم کے جدید طریقے بنائے، اس کی تحریک کو دیکھتے ہوئے کہ معاشرے کی تبدیلی تعلیم کے ذریعے ہوتی ہے۔ لہذا، آپ کے لیے اس کے خیالات کے بارے میں مزید جاننے کے لیے، ہم نے تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے بہترین اقتباسات کا انتخاب کیا ہے ۔

مشمولات کا اشاریہ

• تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے بہترین اقتباسات
  • 1۔ "تعلیم علم کی منتقلی نہیں ہے، بلکہ اپنی پیداوار یا تعمیر کے لیے امکانات پیدا کرنا ہے۔"
  • 2۔ "معلم ہر اس چیز میں ابدی ہوتا ہے جسے وہ تعلیم دیتا ہے۔"
  • 3۔ "یہ فیصلہ کرنے سے ہی آپ فیصلہ کرنا سیکھتے ہیں۔"
  • 4۔ "یہ توقع کرنا ایک سادہ رویہ ہوگا کہ حکمران طبقے تعلیم کی ایک ایسی شکل تیار کریں گے جو غالب طبقے کو سماجی ناانصافیوں کو تنقیدی انداز میں سمجھنے کی اجازت دے گی۔"
  • 5۔"دنیا کا مطالعہ لفظ۔"
  • 6۔ "اصلاح کے بغیر، اصلاح کے بغیر کوئی زندگی نہیں ہے۔"
  • 7۔ "صرف، حقیقت میں، وہ لوگ جو صحیح سوچتے ہیں، چاہے وہ کبھی کبھار غلط بھی سوچتے ہوں، لوگوں کو صحیح سوچنا سکھا سکتے ہیں۔"
  • 8۔ "کوئی بھی کسی کو تعلیم نہیں دیتا، کوئی خود کو تعلیم نہیں دیتا، مرد ایک دوسرے کو تعلیم دیتے ہیں، دنیا کی طرف سے ثالث۔"
  • 9. "کوئی بھی ہر چیز کو نظر انداز نہیں کرتا، کوئی بھی سب کچھ نہیں جانتا۔ اس لیے ہم ہمیشہ سیکھتے ہیں۔
  • 10۔ "آپ محبت کے بغیر تعلیم کے بارے میں بات نہیں کر سکتے۔"
  • 11۔ "میں ایک دانشور ہوں جو ایسا نہیں کرتافریئر بتاتے ہیں کہ جب تعلیم لوگوں کو آزادی فراہم نہیں کرتی ہے، تو وہ اپنی جبر کی صورت حال کے مطابق ہو جاتے ہیں اور وہی رویہ اپنانا چاہتے ہیں جو ظالم کے ساتھ ہے۔

    نتیجتاً ایک شیطانی حلقہ پیدا ہو جاتا ہے جہاں مظلوم اپنی آزادی کی تلاش ترک کر دیتا ہے اور ظالم کی جگہ پر قبضہ کر کے مطمئن ہو جاتا ہے۔

    24. "یہ خاموشی سے نہیں بنتا ہے، بلکہ الفاظ میں، کام میں، عمل کی عکاسی میں"

    مختصراً، فریئر کا خیال ہے کہ انسان جس طرح ترقی کرتا ہے الفاظ کے تبادلے، محنت اور ان کے اعمال پر تنقیدی عکاسی کے ذریعے۔ اس لیے اس کے لیے خاموشی بے کار ہے اگر اس کے ساتھ عمل نہ ہو۔

    دوسرے لفظوں میں، تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کا یہ جملہ انسانی فطرت اور ایک فرد کے طور پر خود کو بنانے کے لیے رابطے، کام اور عکاسی کی اہمیت کے بارے میں ایک بیان ہے۔

    25۔ "حقیقت میں آزاد کرنے والی تعلیم کو لاگو کرنے میں جو چیز مجھے حیران کرتی ہے وہ آزادی کا خوف ہے۔"

    پاؤلو فریئر تعلیم کے عمل کو لوگوں کو جبر سے آزاد کرنے کا ذریعہ بتا رہا تھا۔ اس دوران، وہ اس تکلیف کا ذکر کر رہے تھے جو لوگ اپنے بندھنوں سے آزاد ہونے پر محسوس کرتے ہیں، کیونکہ آزادی اپنے ساتھ ایسی ذمہ داریاں اور چیلنجز لا سکتی ہے جن کا ابھی تک سامنا نہیں کیا گیا ہے۔

    لہذا، فریئر کا خیال تھا کہ تعلیم کو ہونا چاہیے۔لوگوں کو آزادی کے خوف کی بجائے ہمت اور عزم کے ساتھ ان چیلنجوں کا مقابلہ کرنے میں مدد کرنے کے ایک ذریعہ کے طور پر کام کریں۔

    26. "کوئی بھی شخص چلنا سیکھے بغیر نہیں چلتا، جس خواب کے لیے اس نے چلنا شروع کیا تھا، اسے چل کر، دوبارہ بنا کر اور اسے چھو کر راستہ بنانا سیکھے بغیر۔"

    معلم نے اپنے پورے سفر میں متعدد تجاویز پیش کیں، تاکہ عملی طور پر، استاد طالب علم کی آزادی کو تحریک دے سکے۔

    27۔ "ایک ایسی تعلیم جو آزادی نہیں دیتی مظلوم کو ظالم بننا چاہتی ہے۔"

    اپنی کتاب Pedagogia do Inimigo (1970) میں اس نے تصویر کشی کی ہے کہ ایک غیر منصفانہ معاشرہ کیسے رہتا ہے، اس طرح کہ ظالم اور مظلوم دونوں ہوتے ہیں۔

    اپنی پڑھائی میں، تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے فقرے میں، وہ اس بات کا دفاع کرتا ہے کہ تعلیم کو مظلوموں کو انسانیت کی بحالی کی اجازت دینی چاہیے۔ لہٰذا اس حالت پر قابو پانے کے لیے انہیں معاشرے میں اس آزادی کے لیے اپنا کردار ادا کرنا چاہیے۔

    28۔ "تعلیم، چاہے وہ کچھ بھی ہو، ہمیشہ علم کا ایک نظریہ ہوتا ہے جسے عملی جامہ پہنایا جاتا ہے۔"

    خلاصہ یہ ہے کہ تعلیم صرف مواد اور علم کی تعلیم سے زیادہ ہے۔ یعنی یہ ایک ایسا ذریعہ بھی ہے جس کے ذریعے علم حاصل کیا جاتا ہے، چاہے طریقہ کار، تکنیک یا ہنر۔

    29۔ "تعلیم محبت کا ایک عمل ہے، لہذا، ہمت کا کام ہے۔ آپ بحث سے نہیں ڈر سکتے۔ حقیقت کا تجزیہ۔ بحث سے بچ نہیں سکتےتخلیق کار، ایک مذاق ہونے کی سزا کے تحت۔

    اس جملے میں، پاؤلو فریئر ایک ایسی تعلیم کا دفاع کر رہے ہیں جو نہ صرف طلباء کے لیے، بلکہ اس حقیقت کے لیے بھی ہے جس میں ہم رہتے ہیں۔ تاہم، فریئر کا خیال تھا کہ تعلیم کو صرف علم کی ترسیل کے طور پر نہیں دیکھا جانا چاہیے، بلکہ عکاسی اور تنقید کے لیے ایک جگہ کے طور پر بھی دیکھا جانا چاہیے۔

    اس لیے، اس کا ماننا ہے کہ حقیقت کی بحث اور تجزیے کا سامنا کرنا ضروری ہے، تاکہ تعلیم سچی ہو نہ کہ "فریب"۔ اس طرح، تعلیم کے عمل کے لیے حقیقت کے مسائل کا سامنا کرنے اور تبدیلی کے لیے راستہ بنانے کے لیے ہمت کی ضرورت ہوتی ہے۔

    30. "جو سکھاتے ہیں وہ سکھانے سے سیکھتے ہیں۔ اور جو سیکھتے ہیں وہ سیکھ کر سکھاتے ہیں۔

    پڑھانا اور سیکھنا گہرا تعلق ہے۔ اس طرح، پڑھانے سے، معلمین نئی معلومات اور ہنر سیکھتے ہیں، اور سیکھنے سے، طالب علم بھی معلمین کو سکھاتے ہیں۔

    یعنی یہ تعلیم کی ایک شکل ہے جس میں تدریس علم اور ہنر کے تبادلے کا ایک مسلسل عمل ہے۔ دونوں فریق سیکھنے کے عمل کو تقویت دیتے ہیں۔

    اس کے علاوہ، اگر آپ کو مضمون پسند آیا، تو اسے پسند کرنا اور اسے اپنے سوشل نیٹ ورکس پر شیئر کرنا نہ بھولیں۔ یہ ہمیں معیاری مواد کی تیاری جاری رکھنے کی ترغیب دے گا۔ پیار کرنے سے ڈرتے ہیں. میں لوگوں سے پیار کرتا ہوں اور میں دنیا سے پیار کرتا ہوں۔ اور اس کی وجہ یہ ہے کہ میں لوگوں سے پیار کرتا ہوں اور میں دنیا سے محبت کرتا ہوں کہ میں سماجی انصاف کے لیے لڑتا ہوں تاکہ خیرات سے پہلے اس کا پیوند لگایا جائے۔"
  • 12۔ "یہ جاننا کافی نہیں ہے کہ کیسے پڑھا جائے کہ 'حوا نے انگور دیکھا'۔ یہ سمجھنا ضروری ہے کہ ایوا اپنے سماجی تناظر میں کیا مقام رکھتی ہے، کون انگور پیدا کرنے کا کام کرتا ہے اور کون اس کام سے فائدہ اٹھاتا ہے۔"
  • 13۔ "مکالمہ تعاون کی بنیاد بناتا ہے۔"
  • 14۔ "اگر صرف تعلیم معاشرے کو نہیں بدلتی تو اس کے بغیر معاشرہ بھی نہیں بدلتا۔"
  • 15۔ "تعلیم علم کی منتقلی نہیں ہے، بلکہ خوف کے امکانات پیدا کرنا ہے۔"
  • 16۔ "تدریس کے بغیر کوئی تعلیم نہیں اور تحقیق کے بغیر تعلیم نہیں ہے۔"
  • 17۔ "جہاں بھی عورتیں اور مرد ہوں، وہاں ہمیشہ کچھ نہ کچھ کرنا ہوتا ہے، وہاں ہمیشہ کچھ نہ کچھ سکھانا ہوتا ہے، وہاں ہمیشہ کچھ سیکھنے کو ہوتا ہے۔"
  • 18۔ "خود کو تعلیم دینا زندگی کے ہر لمحے، ہر روزمرہ کے عمل کو معنی سے رنگنا ہے۔"
  • 19۔ "تعلیم ہر لمحہ جو کچھ ہم کرتے ہیں اسے معنی کے ساتھ رنگ دے رہی ہے!"
  • 20۔ "زیادہ جاننے یا کم جاننے جیسی کوئی چیز نہیں ہے: علم کی مختلف قسمیں ہیں۔"
  • 21۔ "میرے لیے، خواب کے بغیر وجود ناممکن ہے۔ مجموعی طور پر زندگی نے مجھے ایک بہت بڑا سبق سکھایا ہے کہ اسے خطرے کے بغیر لینا ناممکن ہے۔"
  • 22۔ "میں ایک معلم کے طور پر آگے بڑھتا ہوں، کیونکہ، پہلے، میں لوگوں کی طرح حرکت کرتا ہوں۔"
  • 23۔ "جب تعلیم آزادی نہیں دے رہی تو مظلوم کا خواب ظالم بننا ہے۔"
  • 24۔ ’’خاموشی سے آدمی نہیں بنتے بلکہ الفاظ، کام، عمل سے بنتے ہیں۔عکاسی”
  • 25۔ "حقیقت میں آزاد کرنے والی تعلیم کو لاگو کرنے میں جو چیز مجھے حیران کرتی ہے وہ ہے آزادی کا خوف۔"
  • 26۔ "کوئی بھی شخص پیدل چلنا سیکھے بغیر نہیں چلتا، اس خواب کو جس کے لیے اس نے چلنے کا ارادہ کیا تھا، اسے پیدل، دوبارہ بنانے اور دوبارہ چھو کر سفر کرنا سیکھے بغیر۔"
  • 27۔ "ایک ایسی تعلیم جو آزادی نہیں دیتی مظلوم کو ظالم بننا چاہتی ہے۔"
  • 28۔ "تعلیم، چاہے وہ کچھ بھی ہو، ہمیشہ علم کا ایک نظریہ ہوتا ہے جسے عملی جامہ پہنایا جاتا ہے۔"
  • 29۔ "تعلیم محبت کا ایک عمل ہے، لہذا، ہمت کا ایک عمل ہے۔ آپ بحث سے نہیں ڈر سکتے۔ حقیقت کا تجزیہ۔ یہ تخلیقی بحث سے نہیں بچ سکتا، ورنہ یہ ایک طنز ہوگا۔"
  • 30۔ "جو سکھاتے ہیں وہ سکھا کر سیکھتے ہیں۔ اور جو سیکھتے ہیں وہ سیکھتے وقت سکھاتے ہیں۔"

تعلیم کے بارے میں پالو فریئر کے بہترین جملے

1. "تعلیم علم کی منتقلی نہیں، بلکہ ان کے لیے امکانات پیدا کرنا ہے۔ اپنی پیداوار یا تعمیر۔

پاؤلو فریئر روایتی تعلیمی نظام کے خلاف تھا، جو سمجھتا تھا کہ علم کی منتقلی ہے۔ پیڈاگوگ نے ​​ان طلباء کی روزمرہ اور حقیقی ضروریات کے مطابق اساتذہ اور طلباء کے درمیان مکالمے کو تحریک دینے کے طریقے تجویز کئے۔

2. "معلم ہر اس چیز میں ابدی ہوتا ہے جسے وہ تعلیم دیتا ہے۔"

مصنف کے لیے، تدریسی عمل طالب علم اور استاد کے درمیان قائم ہونے والے اعتماد پر مبنی ہے، اس طرح کہ طالب علم کے سابقہ ​​علم کی قدر کی جائے۔ یہ ہونا aان طریقوں میں سے جن میں تدریس کا اشتراک کیا جائے گا

3۔ "یہ فیصلہ کرنے سے ہی فیصلہ کرنا سیکھتا ہے۔"

معلم نے طلباء کو خود مختار ہونے اور اپنے فیصلے خود کرنے کی ترغیب دینے کے لیے عملی تجاویز کے ساتھ معاشرے کے سامنے کئی مسائل لائے۔

4. "یہ توقع کرنا ایک سادہ رویہ ہوگا کہ غالب طبقے تعلیم کی ایک ایسی شکل تیار کریں گے جو غالب طبقے کو سماجی ناانصافیوں کو تنقیدی انداز میں سمجھنے کی اجازت دے گی۔"

پاؤلو فریئر کا ایک اہم تعلیم کے بارے میں جملہ معاشرے کی تبدیلی سے متعلق تھا۔ جہاں یہ دیکھا گیا کہ اس کے کئی طلباء نے خواندہ ہونے کے بعد اپنے سماجی حقوق، خاص طور پر اپنے مزدوروں کے حقوق کے حوالے سے سوچنا شروع کر دیا۔

5. "دنیا کو پڑھنا لفظ کو پڑھنے سے پہلے ہے۔"

زبان اور حقیقت کا آپس میں گہرا تعلق ہے۔ پاؤلو فریئر کے لیے، ایک متن کو تنقیدی پڑھنے کے بعد ہی سمجھا جاتا ہے، جس کا مطلب متن اور سیاق و سباق کے درمیان سمجھ بوجھ ہے۔

زبان اور حقیقت متحرک طور پر ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں۔ متن کی تفہیم کو اس کے تنقیدی مطالعہ سے حاصل کیا جانا متن اور سیاق و سباق کے مابین تعلقات کے ادراک کو ظاہر کرتا ہے۔

6. "اصلاح کے بغیر، اصلاح کے بغیر کوئی زندگی نہیں ہے۔"

اس کا خیال تھا کہ ہر فرد کو اپنے اعمال پر غور کرنے، اپنی غلطیوں کو پہچاننے اور ان کو درست کرنے کے قابل ہونے کی ضرورت ہے۔ اس کابہرحال یہ جملہ اس بات پر روشنی ڈالتا ہے کہ زندگی جامد نہیں ہے اور یہ ترقی صرف اصلاح اور اصلاح سے ہی ممکن ہے۔

اس طرح، پاؤلو فریئر کا جملہ شعوری اور ذمہ دارانہ فیصلے کرنے کی ضرورت کی طرف اشارہ کرتا ہے تاکہ ہم ترقی اور بہتری لاسکیں۔

7. "صرف، حقیقت میں، وہ لوگ جو صحیح سوچتے ہیں، چاہے وہ کبھی کبھار غلط بھی سوچتے ہوں، لوگوں کو صحیح سوچنا سکھا سکتے ہیں۔"

اس لحاظ سے، صحیح طریقے سے سوچنے کے لیے، ہمیں نئے خیالات کے لیے کھلے رہنے کی ضرورت ہے اور اپنے آپ کو غلط نہ سمجھنے کی ضرورت ہے۔ صحیح سوچ کا مطلب ہے پاکیزگی کو برقرار رکھنا اور پاکیزگی سے بچنا، نیز اخلاقی ہونا اور خوبصورتی پیدا کرنا۔ یہ ان لوگوں کے متکبرانہ رویے سے مختلف ہے جو خود کو برتر سمجھتے ہیں۔

8. "کوئی بھی کسی کو تعلیم نہیں دیتا، کوئی خود کو تعلیم نہیں دیتا، مرد ایک دوسرے کو تعلیم دیتے ہیں، دنیا کی ثالثی سے۔"

تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے فقروں میں، اس نے "بینکنگ ایجوکیشن" کے نام سے اپنے اختلاف پر زور دیا۔ جہاں استاد کو علم کے حامل کے عہدے پر رکھا جاتا تھا جبکہ طالب علم کو صرف امانت دار سمجھا جاتا تھا۔

اس کے لیے یہ سراسر غلط ہے، کیونکہ یہ سمجھنا ضروری تھا کہ طالب علم کے تجربے اور وہ کیا جانتا ہے۔ تاکہ اس طرح تدریسی عمل آگے بڑھ سکے۔

9. "کوئی بھی ہر چیز کو نظر انداز نہیں کرتا، کوئی بھی سب کچھ نہیں جانتا۔ اس لیے ہم ہمیشہ سیکھتے ہیں۔"

اس جملے کا مطلب ہے کہ کوئی بھی سب کو نظر انداز نہیں کر سکتامعلومات اور کسی کے پاس تمام معلومات نہیں ہیں۔ لہذا، ہمیں ہمیشہ سیکھنے کے لیے کھلا رہنا چاہیے، کیونکہ یہ زیادہ علم حاصل کرنے کا واحد طریقہ ہے۔

10. "کوئی محبت کے بغیر تعلیم کے بارے میں بات نہیں کر سکتا۔"

اس کے لیے، محبت مہارت اور علم کو فروغ دینے کا بہترین طریقہ ہے۔ محبت وہ چیز ہے جو طلباء کو نئے علم کے حصول اور اپنے مقاصد کو حاصل کرنے کی ترغیب دیتی ہے۔ اس کے علاوہ اساتذہ، طلباء اور خاندانوں کے درمیان تعلقات ہم آہنگی اور تعمیری ہونے کے لیے محبت ضروری ہے۔

11۔ "میں ایک دانشور ہوں جو محبت کرنے سے نہیں ڈرتا۔ میں لوگوں سے پیار کرتا ہوں اور میں دنیا سے پیار کرتا ہوں۔ اور یہ اس لیے ہے کہ میں لوگوں سے پیار کرتا ہوں اور میں دنیا سے محبت کرتا ہوں کہ میں سماجی انصاف کے لیے لڑتا ہوں تاکہ خیرات سے پہلے اس کا نفاذ کیا جائے۔‘‘

تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کا ایک جملہ یہ بتاتا ہے کہ خیرات سے پہلے سماجی انصاف کے لیے لڑنا ضروری ہے۔ وہ دلیل دے رہا ہے کہ سماجی مسائل کو حل کرنے کے لیے صرف خیرات ہی کافی نہیں ہے، اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ لوگ باوقار زندگی گزار سکیں، اس کے لیے مزید ساختی نقطہ نظر کی ضرورت ہے۔

میں سائیکو اینالیسس کورس میں داخلہ لینے کے لیے معلومات چاہتا ہوں ۔

یہ بھی پڑھیں: کسی شخص کو کیسے بھولا جائے؟ نفسیات سے 12 نکات

12. “یہ جاننا کافی نہیں ہے کہ کیسے پڑھا جائے کہ 'حوا نے انگور دیکھا'۔ یہ سمجھنے کی ضرورت ہے کہ ایوا اپنے سماجی تناظر میں کیا مقام رکھتی ہے، کون انگور پیدا کرنے کا کام کرتا ہے اور کوناس کام سے نفع حاصل کرنا۔"

اس جملے میں، پاؤلو فریئر کہانی کو پڑھنے اور سمجھنے سے آگے، کہانی کے پس پردہ سیاق و سباق اور سماجی تعلقات کو سمجھنے کی اہمیت پر زور دے رہا ہے۔

13۔ "مکالمہ تعاون کی بنیاد بناتا ہے۔"

فریئر نے نام نہاد مکالماتی تعلیم کی تجویز پیش کی، یعنی طالب علم اور استاد کے درمیان مکالمے پر مبنی تعلیم۔ اس طرح، اس نے طالب علموں کو اس حقیقت کے درمیان تنقیدی کرنسی اختیار کرنے پر آمادہ کیا جو ان پر ظلم کرتی ہے۔

14۔ "اگر صرف تعلیم معاشرے کو نہیں بدلتی تو اس کے بغیر معاشرہ بھی نہیں بدلتا۔"

پاؤلو فریئر کے تعلیم کے بارے میں جملے میں سے یہ مصنف کی سمجھ کو ظاہر کرتا ہے کہ تمام مردوں کے پاس اپنے اعمال کے مضامین کے طور پر بہتر بننے کا پیشہ ہے۔ اس طرح کہ وہ دنیا کو بدلنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔

15۔ "تعلیم علم کی منتقلی نہیں ہے، بلکہ اندیشے کے امکانات پیدا کرنا ہے۔"

اپنے زمانے کے تدریسی طریقوں سے مختلف، تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے فقرے میں، وہ اپنے وقت کے کچھ دانشوروں کی "بھاگداری" سے مختلف ہونے کی وجہ سے نمایاں ہے۔

کیونکہ، اس نے حوصلہ افزائی کی کہ مکالمے کے ذریعے، نہ کہ پہلے سے سوچے گئے خیالات کو مسلط کرنے سے، کہ حقیقی تعلیم حاصل کی جا سکتی ہے۔ فریئر کے لیے اسے ایکٹیوزم کہا جاتا تھا۔

16. "تحقیق کے بغیر کوئی تعلیم نہیں ہے اور تحقیق کے بغیر تعلیم نہیں ہے۔"

تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کا یہ جملہ ایک ہے۔تعلیم کے لیے ایک جامع نقطہ نظر کا مطالبہ کیا، جس میں تدریس اور تحقیق لازم و ملزوم ہیں۔ اس لحاظ سے، وہ استدلال کرتا ہے کہ تدریس جدید اور تحقیق پر مبنی ہونی چاہیے، اور تحقیق کو تدریس کو مدنظر رکھنا چاہیے۔

17. "جہاں بھی عورتیں اور مرد ہوں، وہاں ہمیشہ کچھ نہ کچھ کرنے کو ہوتا ہے، وہاں ہمیشہ کچھ نہ کچھ سکھانے کے لیے ہوتا ہے، ہمیشہ کچھ نہ کچھ سیکھنے کو ہوتا ہے۔"

فریئر کا عقیدہ تھا کہ علم جامد نہیں ہے اور یہ ایک شخص کے پاس نہیں ہے، بلکہ لوگوں کے درمیان تعمیر اور اشتراک کیا جاتا ہے۔

18۔ "خود کو تعلیم دینا زندگی کے ہر لمحے، ہر روز کے عمل کو معنی کے ساتھ رنگ دینا ہے۔"

پاؤلو فریئر اس خیال کا دفاع کر رہے تھے کہ تعلیم ایسی ہونی چاہیے جو اسکول میں رسمی تعلیم سے بالاتر ہو۔ اس طرح، اس نے مشورہ دیا کہ تدریس کو سیکھنے اور دریافت کرنے کا ایک مسلسل عمل ہونا چاہیے، جس میں اپنے ارد گرد کے تجربات اور ماحول پر توجہ دینا شامل ہے۔

دوسرے لفظوں میں، وہ چاہتا تھا کہ لوگ ایک مکمل اور باشعور زندگی بنانے کے لیے ہر لمحے اور ہر روز کے عمل میں معنی اور مقصد تلاش کرنا سیکھیں۔

19. "تعلیم وہ چیز ہے جو ہم ہر لمحہ معنی کے ساتھ کرتے ہیں!"

تعلیم کے بارے میں پاؤلو فریئر کے فقروں میں، اس کا مطلب یہ ہے کہ تعلیم صرف علم فراہم کرنا نہیں ہے، بلکہ لوگوں کو اس علم کو بہتر، زیادہ باشعور اور زیادہ ذمہ دار بننے کے لیے استعمال کرنے میں مدد کرنا ہے۔

20. "زیادہ جاننے یا کم جاننے جیسی کوئی چیز نہیں ہے: علم کی مختلف قسمیں ہیں۔"

پاؤلو فریئر نے کہا کہ کوئی زیادہ یا کم قیمتی یا اہم علم نہیں ہے، بلکہ مختلف علم ہے جو ایک دوسرے کی تکمیل اور تعلق رکھتا ہے۔

میں سائیکو اینالیسس کورس میں داخلہ لینے کے لیے معلومات چاہتا ہوں ۔

لہذا، علم منفرد نہیں ہے، علم کی کئی اقسام ہیں جو اہم ہیں۔ اور اس کو مدنظر رکھا جانا چاہیے۔ فریئر کے لیے، علم اجتماعی طور پر تیار کیا جاتا ہے اور اسے سب کے درمیان بانٹنا چاہیے۔

21. "میرے لیے، خواب کے بغیر وجود ناممکن ہے۔ زندگی نے مجھے ایک بہت بڑا سبق سکھایا ہے کہ اسے خطرے کے بغیر لینا ناممکن ہے۔

پاؤلو فریئر کہہ رہے تھے کہ زندگی چیلنجوں سے بھری ہوئی ہے اور ان کا مقابلہ امید اور امید کے ساتھ کرنا ضروری ہے۔ اس طرح، اس کا خیال تھا کہ خواب دیکھنا زندگی کے تمام چیلنجوں کا سامنا کرنے کا ایک لازمی حصہ ہے، کیونکہ خواب ہمیں ایک مقصد اور اس کی پیروی کرنے کی سمت فراہم کرتے ہیں۔

22۔ "میں ایک معلم کے طور پر آگے بڑھتا ہوں، کیونکہ، سب سے پہلے، میں لوگوں کی طرح حرکت کرتا ہوں۔"

پاؤلو فریئر کا یہ جملہ کسی ایسے شخص کی طرح برتاؤ کرنے کی اہمیت پر زور دیتا ہے جو نیکی کی تلاش کرتا ہے - ایک کے ساتھ رہنا۔ ان کا ماننا ہے کہ معلم ہونے سے پہلے ایک ایسا شخص بننا ضروری ہے جو ایک بہتر دنیا کے لیے لڑے۔

23۔ "جب تعلیم آزادی نہیں دے رہی تو مظلوم کا خواب ظالم بننا ہے۔" یہاں پال