വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തിയ ഏറ്റവും മികച്ചതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ബ്രസീലിയൻ പെഡഗോഗുകളിൽ ഒരാളാണ് പൗലോ ഫ്രെയർ (1921-1997). സമൂഹത്തിന്റെ പരിവർത്തനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത് എന്ന പ്രചോദനം കണക്കിലെടുത്ത് അദ്ദേഹം നൂതന അധ്യാപന രീതികൾ സൃഷ്ടിച്ചു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ മികച്ച ഉദ്ധരണികൾ ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

ഉള്ളടക്ക സൂചിക

• വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച പൗലോ ഫ്രെയർ ഉദ്ധരണികൾ
  • 1. "അധ്യാപനം അറിവ് കൈമാറുകയല്ല, മറിച്ച് സ്വന്തം നിർമ്മാണത്തിനോ നിർമ്മാണത്തിനോ ഉള്ള സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണ്."
  • 2. “അധ്യാപകൻ താൻ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിയിലും ശാശ്വതനാണ്.”
  • 3. “തീരുമാനിക്കുന്നതിലൂടെയാണ് നിങ്ങൾ തീരുമാനിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത്.”
  • 4. "സാമൂഹിക അനീതികളെ നിർണായകമായി മനസ്സിലാക്കാൻ അധീശ വിഭാഗങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസരീതി ഭരണവർഗങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് നിഷ്കളങ്കമായ മനോഭാവമായിരിക്കും."
  • 5. "ലോകത്തെ വായിക്കുന്നത് വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പാണ്. വാക്ക്.”
  • 6. “തിരുത്തലില്ലാതെ, തിരുത്തലില്ലാതെ ജീവിതമില്ല.”
  • 7. "വാസ്തവത്തിൽ, ശരിയാണെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നവർക്ക് മാത്രമേ, ചിലപ്പോൾ തെറ്റായി ചിന്തിച്ചാലും, ശരിയായി ചിന്തിക്കാൻ ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ."
  • 8. "ആരും ആരെയും പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, ആരും സ്വയം പഠിക്കുന്നില്ല, പുരുഷന്മാർ പരസ്പരം പഠിപ്പിക്കുന്നു, ലോകം മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്നു."
  • 9. “ആരും എല്ലാം അവഗണിക്കുന്നില്ല, ആർക്കും എല്ലാം അറിയില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും പഠിക്കുന്നത്.”
  • 10. “സ്നേഹമില്ലാതെ നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല.”
  • 11. “ഞാൻ അങ്ങനെ ചെയ്യാത്ത ഒരു ബുദ്ധിജീവിയാണ്വിദ്യാഭ്യാസം ആളുകൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകാത്തപ്പോൾ, അവർ അടിച്ചമർത്തലിന്റെ സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും അടിച്ചമർത്തുന്നയാളുടെ അതേ മനോഭാവം സ്വീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും ഫ്രെയർ വിശദീകരിക്കുന്നു.

    തൽഫലമായി, ഒരു ദുഷിച്ച വൃത്തം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, അവിടെ അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവർ അവരുടെ വിമോചനം തേടുന്നത് ഉപേക്ഷിക്കുകയും അടിച്ചമർത്തുന്നവന്റെ സ്ഥാനം കൈവശപ്പെടുത്തുന്നതിൽ സംതൃപ്തി അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യും.

    24. "മനുഷ്യർ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നത് നിശ്ശബ്ദതയിലല്ല, വാക്കുകളിൽ, പ്രവൃത്തിയിൽ, പ്രവൃത്തി-പ്രതിഫലനത്തിലൂടെയാണ്"

    ചുരുക്കത്തിൽ, മനുഷ്യൻ എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു എന്ന് ഫ്രെയർ വിശ്വസിക്കുന്നു. വാക്കുകളുടെ കൈമാറ്റം, കഠിനാധ്വാനം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിമർശനാത്മക പ്രതിഫലനം എന്നിവയിലൂടെ. അതിനാൽ, അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പ്രവർത്തനത്തോടൊപ്പം ഇല്ലെങ്കിൽ നിശബ്ദത ഉപയോഗശൂന്യമാണ്.

    മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ ഈ വാചകം മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ സ്വയം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു പ്രസ്താവനയാണ്.

    25. "ഒരു യഥാർത്ഥ വിമോചന വിദ്യാഭ്യാസം പ്രയോഗിക്കുന്നതിൽ എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നത് സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയമാണ്."

    ആളുകളെ അടിച്ചമർത്തലിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെ പൗലോ ഫ്രെയർ പരാമർശിക്കുകയായിരുന്നു. അതിനിടയിൽ, ആളുകൾ അവരുടെ ബന്ധനങ്ങളിൽ നിന്ന് മോചിതരാകുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന അസ്വസ്ഥതകളെ പരാമർശിക്കുകയായിരുന്നു, കാരണം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന് ഇതുവരെ നേരിടാത്ത ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും വെല്ലുവിളികളും കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും.

    അതിനാൽ, വിദ്യാഭ്യാസം വേണമെന്ന് ഫ്രെയർ വിശ്വസിച്ചുസ്വാതന്ത്ര്യത്തെ ഭയപ്പെടുന്നതിനുപകരം ധൈര്യത്തോടെയും നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെയും ഈ വെല്ലുവിളികളെ നേരിടാൻ ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

    26. "ആരും നടക്കാൻ പഠിക്കാതെ നടക്കില്ല, താൻ നടക്കാൻ തുടങ്ങിയ സ്വപ്നം നടന്ന്, റീമേക്ക് ചെയ്ത്, റീടച്ച് ചെയ്തുകൊണ്ട് പാത ഉണ്ടാക്കാൻ പഠിക്കാതെ."

    അദ്ധ്യാപകൻ തന്റെ പാതയിൽ ഉടനീളം നിരവധി നിർദ്ദേശങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു, അതുവഴി പ്രായോഗികമായി അധ്യാപകന് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

    27. "വിമോചിപ്പിക്കപ്പെടാത്ത വിദ്യാഭ്യാസം അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവരെ ഒരു പീഡകനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു."

    തന്റെ പുസ്തകമായ പെഡഗോജിയ ദോ ഇനിമിഗോ (1970) ൽ, ഒരു അന്യായമായ സമൂഹം എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു, പീഡകനും അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവനും ഉള്ള രീതിയിൽ അദ്ദേഹം ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

    തന്റെ പഠനങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവരെ മാനവികത വീണ്ടെടുക്കാൻ അനുവദിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രതിരോധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഈ അവസ്ഥയെ മറികടക്കാൻ, ഈ വിമോചനം സംഭവിക്കുന്നതിന് അവർ സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ പങ്ക് വഹിക്കണം.

    28. "വിദ്യാഭ്യാസം, അത് എന്തുതന്നെയായാലും, എല്ലായ്‌പ്പോഴും പ്രയോഗത്തിൽ വരുന്ന അറിവിന്റെ ഒരു സിദ്ധാന്തമാണ്."

    ചുരുക്കത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ഉള്ളടക്കവും അറിവും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതലാണ്. അതായത്, രീതിശാസ്ത്രങ്ങളോ സാങ്കേതികതകളോ കഴിവുകളോ ആകട്ടെ, അറിവ് നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപാധി കൂടിയാണിത്.

    29. “വിദ്യാഭ്യാസം സ്നേഹത്തിന്റെ ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ്, അതിനാൽ, ധൈര്യത്തിന്റെ ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ്. സംവാദത്തെ ഭയക്കാനാവില്ല. യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വിശകലനം. ചർച്ചയിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറാൻ കഴിയില്ലസ്രഷ്ടാവ്, ഒരു പ്രഹസനമായതിന്റെ ശിക്ഷയ്ക്ക് കീഴിൽ.

    ഈ വാചകത്തിൽ, പൗലോ ഫ്രെയർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രമല്ല, നമ്മൾ ജീവിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള സ്നേഹപ്രവൃത്തിയായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസത്തെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ അറിവിന്റെ കൈമാറ്റം മാത്രമല്ല, പ്രതിഫലനത്തിനും വിമർശനത്തിനുമുള്ള ഇടമായി കാണണമെന്ന് ഫ്രെയർ വിശ്വസിച്ചു.

    അതിനാൽ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സംവാദത്തെയും വിശകലനത്തെയും അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിക്കുന്നു, അതിനാൽ വിദ്യാഭ്യാസം സത്യമാണ്, ഒരു "പ്രഹസനം" അല്ല. അതിനാൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന് യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രശ്‌നങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കാനും പരിവർത്തനത്തിനുള്ള പാത സൃഷ്ടിക്കാനും ധൈര്യം ആവശ്യമാണ്.

    30. “പഠിപ്പിക്കുന്നവർ പഠിപ്പിച്ചുകൊണ്ടാണ് പഠിക്കുന്നത്. പഠിക്കുന്നവർ പഠിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നു.

    അദ്ധ്യാപനവും പഠനവും അടുത്ത ബന്ധമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. അതിനാൽ, പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകർ പുതിയ വിവരങ്ങളും കഴിവുകളും പഠിക്കുന്നു, കൂടാതെ പഠനത്തിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അധ്യാപകരെയും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

    അതായത്, അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്ന ഒരു തുടർച്ചയായ പ്രക്രിയയാണ് അധ്യാപനം. ഇരുവശവും പഠന പ്രക്രിയയെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു.

    എന്തായാലും, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ കുറിച്ച് പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ കൂടുതൽ ഉദ്ധരണികൾ നിങ്ങൾക്കറിയാമെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം താഴെ രേഖപ്പെടുത്താൻ മറക്കരുത്. കൂടാതെ, നിങ്ങൾക്ക് ലേഖനം ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിൽ, അത് ലൈക്ക് ചെയ്യാനും നിങ്ങളുടെ സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിൽ പങ്കിടാനും മറക്കരുത്. ഗുണനിലവാരമുള്ള ഉള്ളടക്കം നിർമ്മിക്കുന്നത് തുടരാൻ ഇത് ഞങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും.

    സ്നേഹിക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്നു. ഞാൻ ആളുകളെയും ലോകത്തെയും സ്നേഹിക്കുന്നു. ഞാൻ ആളുകളെ സ്‌നേഹിക്കുകയും ലോകത്തെ സ്‌നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ടാണ് ജീവകാരുണ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുമ്പിൽ സാമൂഹിക നീതി സ്ഥാപിക്കാൻ ഞാൻ പോരാടുന്നത്.”
  • 12. “ഹവ്വാ മുന്തിരിപ്പഴം കണ്ടു എന്ന് വായിച്ചാൽ മാത്രം പോരാ. ഈവ തന്റെ സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ എന്ത് സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നത്, ആരാണ് മുന്തിരി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ആരാണ് ഈ ജോലിയിൽ നിന്ന് ലാഭം നേടുന്നത് എന്ന് മനസിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ”
  • 13. "സംവാദം സഹകരണത്തിന് ഒരു അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു."
  • 14. "വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രം സമൂഹത്തെ പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നില്ലെങ്കിൽ, അതില്ലാതെ സമൂഹവും മാറില്ല."
  • 15. “അധ്യാപനം അറിവ് കൈമാറുകയല്ല, മറിച്ച് ആശങ്കയ്ക്കുള്ള സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണ്.”
  • 16. “ഗവേഷണമില്ലാതെ പഠിപ്പിക്കലും പഠിപ്പിക്കാതെ ഗവേഷണവും ഇല്ല.”
  • 17. "സ്ത്രീകളും പുരുഷന്മാരും ഉള്ളിടത്തെല്ലാം, എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുണ്ട്, എപ്പോഴും പഠിപ്പിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്, എപ്പോഴും പഠിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്."
  • 18. "സ്വയം പഠിക്കുക എന്നത് ജീവിതത്തിന്റെ ഓരോ നിമിഷവും, ഓരോ ദൈനംദിന പ്രവൃത്തിയും അർത്ഥം ഉൾക്കൊള്ളുക എന്നതാണ്."
  • 19. “വിദ്യാഭ്യാസം ഓരോ നിമിഷവും നാം ചെയ്യുന്നതിനെ അർത്ഥവത്തായി ഉൾക്കൊള്ളുന്നു!”
  • 20. "കൂടുതൽ അറിയുക അല്ലെങ്കിൽ കുറച്ച് അറിയുക എന്നൊന്നില്ല: വ്യത്യസ്ത തരം അറിവുകളുണ്ട്."
  • 21. “എനിക്ക്, ഒരു സ്വപ്നമില്ലാതെ നിലനിൽക്കുക അസാധ്യമാണ്. റിസ്ക് ഇല്ലാതെ അത് എടുക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന വലിയ പാഠം ജീവിതം മൊത്തത്തിൽ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു.”
  • 22. "ഞാൻ ഒരു അധ്യാപകനായി നീങ്ങുന്നു, കാരണം, ആദ്യം, ഞാൻ ആളുകളായി നീങ്ങുന്നു."
  • 23. "വിദ്യാഭ്യാസം വിമോചനമല്ലെങ്കിൽ, അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവന്റെ സ്വപ്നം പീഡകനാകുക എന്നതാണ്."
  • 24. “മനുഷ്യർ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നത് നിശബ്ദതയിലല്ല, മറിച്ച് വാക്കുകളിലും പ്രവൃത്തിയിലും പ്രവൃത്തിയിലും ആണ്.പ്രതിഫലനം”
  • 25. "സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയമാണ് ശരിക്കും വിമോചിപ്പിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം പ്രയോഗിക്കുന്നതിൽ എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നത്."
  • 26. "ആരും നടക്കാൻ പഠിക്കാതെ നടക്കില്ല, താൻ നടക്കാൻ വെച്ച സ്വപ്നം നടന്ന്, റീമേക്ക് ചെയ്ത്, റീടച്ച് ചെയ്തുകൊണ്ട് യാത്ര ചെയ്യാൻ പഠിക്കാതെ."
  • 27. "വിമോചിപ്പിക്കപ്പെടാത്ത വിദ്യാഭ്യാസം അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവരെ ഒരു പീഡകനാകാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു."
  • 28. "വിദ്യാഭ്യാസം, അത് എന്തുതന്നെയായാലും, എല്ലായ്‌പ്പോഴും പ്രയോഗത്തിൽ വരുന്ന അറിവിന്റെ ഒരു സിദ്ധാന്തമാണ്."
  • 29. “വിദ്യാഭ്യാസം സ്നേഹത്തിന്റെ ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ്, അതിനാൽ ധൈര്യത്തിന്റെ പ്രവൃത്തിയാണ്. സംവാദത്തെ ഭയക്കാനാവില്ല. യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വിശകലനം. സൃഷ്ടിപരമായ ചർച്ചയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ അതിന് കഴിയില്ല, അല്ലാത്തപക്ഷം അത് ഒരു പ്രഹസനമായിരിക്കും.”
  • 30. “പഠിപ്പിക്കുന്നവർ പഠിപ്പിച്ചാണ് പഠിക്കുന്നത്. പഠിക്കുമ്പോൾ പഠിക്കുന്നവർ പഠിപ്പിക്കുന്നു.”

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ മികച്ച വാചകങ്ങൾ

1. “അധ്യാപനം അറിവ് കൈമാറുകയല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണ്. സ്വന്തം ഉത്പാദനം അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മാണം."

അറിവിന്റെ കൈമാറ്റം ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ പരമ്പരാഗത വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന് എതിരായിരുന്നു പൗലോ ഫ്രെയർ. ഈ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ദൈനംദിനവും യഥാർത്ഥവുമായ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പെഡഗോഗ് നിർദ്ദേശിച്ചു.

2. "അധ്യാപകൻ താൻ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിയിലും ശാശ്വതനാണ്."

രചയിതാവിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അദ്ധ്യാപന പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥിയും അധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള വിശ്വാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മുൻ അറിവിനെ വിലമതിക്കുന്ന തരത്തിൽ. ഇത് എഅദ്ധ്യാപനം പങ്കിടുന്ന രീതികളെക്കുറിച്ച്

3. "തീരുമാനിക്കുന്നതിലൂടെയാണ് ഒരാൾ തീരുമാനിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത്."

വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വതന്ത്രരായിരിക്കാനും സ്വന്തം തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക നിർദ്ദേശങ്ങളോടെ അദ്ധ്യാപകൻ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

4. "സാമൂഹിക അനീതികളെ വിമർശനാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കാൻ ആധിപത്യ വിഭാഗങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാഭ്യാസരീതി പ്രബല വിഭാഗങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് നിഷ്കളങ്കമായ മനോഭാവമാണ്."

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ പ്രധാന വാക്യങ്ങളിലൊന്ന് സമൂഹത്തിന്റെ പരിവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. അതിലെ നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾ, സാക്ഷരത നേടിയ ശേഷം, അവരുടെ സാമൂഹിക അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ച്, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ തൊഴിൽ അവകാശങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയതായി എവിടെയാണ് കണ്ടത്.

5.“ലോകത്തെ വായിക്കുന്നത് വചനം വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പാണ്.”

ഭാഷയും യാഥാർത്ഥ്യവും അടുത്ത് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പൗലോ ഫ്രെയറിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരു വാചകം ഒരു വിമർശനാത്മക വായനയ്ക്ക് ശേഷം മാത്രമേ മനസ്സിലാകൂ, അത് വാചകവും സന്ദർഭവും തമ്മിലുള്ള ധാരണയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഭാഷയും യാഥാർത്ഥ്യവും ചലനാത്മകമായി ഇഴചേരുന്നു. വാചകം അതിന്റെ വിമർശനാത്മകമായ വായനയിലൂടെ നേടിയെടുക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് വാചകവും സന്ദർഭവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെയാണ്.

6. "തിരുത്തലില്ലാതെ, തിരുത്തലില്ലാതെ ജീവിതമില്ല."

ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും അവരുടെ തെറ്റുകൾ തിരിച്ചറിയാനും തിരുത്താനും കഴിയണമെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു. അതിൽ നിന്ന്എന്തായാലും, ജീവിതം നിശ്ചലമല്ലെന്നും തിരുത്തലിലൂടെയും തിരുത്തലിലൂടെയും മാത്രമേ പുരോഗതി സാധ്യമാകൂ എന്ന് ഈ വാചകം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാചകം ബോധപൂർവവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതുവഴി നമുക്ക് പരിണമിക്കാനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും.

7. "വാസ്തവത്തിൽ, ശരിയാണെന്ന് ചിന്തിക്കുന്നവർക്ക് മാത്രമേ, ചിലപ്പോൾ തെറ്റായി ചിന്തിച്ചാലും, ആളുകളെ ശരിയായി ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ."

ഈ അർത്ഥത്തിൽ, ശരിയായി ചിന്തിക്കാൻ, നമ്മൾ പുതിയ ആശയങ്ങൾക്കായി തുറന്ന് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, തെറ്റ് പറ്റാത്തവരായി സ്വയം ചിന്തിക്കരുത്. ശരിയായ ചിന്ത എന്നാൽ പരിശുദ്ധി കാത്തുസൂക്ഷിക്കുക, പ്യൂരിറ്റനിസം ഒഴിവാക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതും. സ്വയം ശ്രേഷ്ഠരെന്ന് കരുതുന്നവരുടെ ധിക്കാരപരമായ പെരുമാറ്റത്തിൽ നിന്ന് ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്.

8. "ആരും ആരെയും പഠിപ്പിക്കുന്നില്ല, ആരും സ്വയം പഠിക്കുന്നില്ല, പുരുഷന്മാർ പരസ്പരം പഠിപ്പിക്കുന്നു, ലോകം മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്നു."

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാക്യങ്ങളിൽ, "ബാങ്കിംഗ് വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന് താൻ വിളിച്ചതിനോട് അദ്ദേഹം തന്റെ വിയോജിപ്പ് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒരു നിക്ഷേപമായി മാത്രം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകനെ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഉടമയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തി.

അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് തികച്ചും തെറ്റാണ്, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അനുഭവവും അവനറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങളും മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് കരുതി. അതിനാൽ, ഈ രീതിയിൽ, അധ്യാപന പ്രക്രിയ മുന്നോട്ട് പോകാം.

9. “ആരും എല്ലാം അവഗണിക്കുന്നില്ല, ആർക്കും എല്ലാം അറിയില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും പഠിക്കുന്നത്. ”

ആർക്കും എല്ലാം അവഗണിക്കാനാവില്ല എന്നാണ് ഈ വാചകം അർത്ഥമാക്കുന്നത്വിവരങ്ങൾ, ആർക്കും എല്ലാ അറിവും ഇല്ല. അതിനാൽ, കൂടുതൽ അറിവ് നേടാനുള്ള ഒരേയൊരു മാർഗ്ഗമായതിനാൽ, നാം എപ്പോഴും പഠനത്തിനായി തുറന്നിരിക്കണം.

10. "സ്നേഹമില്ലാതെ ഒരാൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനാവില്ല."

അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കഴിവുകളും അറിവും വികസിപ്പിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം സ്നേഹമാണ്. പുതിയ അറിവുകൾ പിന്തുടരാനും അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് സ്നേഹമാണ്. കൂടാതെ, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും കുടുംബങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ യോജിപ്പും ക്രിയാത്മകവും ആയിരിക്കുന്നതിന് സ്നേഹം അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

11. “സ്നേഹിക്കാൻ മടിയില്ലാത്ത ഒരു ബുദ്ധിജീവിയാണ് ഞാൻ. ഞാൻ ആളുകളെയും ലോകത്തെയും സ്നേഹിക്കുന്നു. ഞാൻ ആളുകളെ സ്‌നേഹിക്കുകയും ലോകത്തെ സ്‌നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ടാണ് ജീവകാരുണ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുമ്പിൽ സാമൂഹിക നീതി സ്ഥാപിക്കാൻ ഞാൻ പോരാടുന്നത്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ ഒരു വാചകം, ചാരിറ്റിക്ക് മുമ്പ് സാമൂഹിക നീതിക്കായി പോരാടേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്നു. സാമൂഹിക പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ചാരിറ്റി മാത്രം പോരാ, ആളുകൾക്ക് മാന്യമായ ജീവിതം നയിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ കൂടുതൽ ഘടനാപരമായ സമീപനം ആവശ്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം വാദിക്കുന്നു.

സൈക്കോ അനാലിസിസ് കോഴ്‌സിൽ ചേരാൻ എനിക്ക് വിവരങ്ങൾ വേണം .

ഇതും വായിക്കുക: ഒരു വ്യക്തിയെ എങ്ങനെ മറക്കാം? മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള 12 നുറുങ്ങുകൾ

12. "'ഹവ്വാ മുന്തിരി കണ്ടു' എന്ന് വായിക്കാൻ അറിഞ്ഞാൽ മാത്രം പോരാ. സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഇവായ്ക്ക് എന്ത് സ്ഥാനമാണുള്ളത്, ആരാണ് മുന്തിരി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ആരാണ് എന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.ഈ ജോലിയിൽ നിന്ന് ലാഭം."

ഈ വാചകത്തിൽ, ആഖ്യാനം വായിക്കുന്നതിനും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുമപ്പുറം ഒരു കഥയ്ക്ക് പിന്നിലെ സന്ദർഭവും സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളും മനസ്സിലാക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെ പൗലോ ഫ്രെയർ ഊന്നിപ്പറയുകയാണ്.

13. "സംവാദം സഹകരണത്തിന് ഒരു അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു."

ഡയലോഗിക് വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന, അതായത് വിദ്യാർത്ഥിയും അദ്ധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ഫ്രെയർ നിർദ്ദേശിച്ചു. അങ്ങനെ, വിദ്യാർത്ഥികളെ അടിച്ചമർത്തുന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിന് നടുവിൽ വിമർശനാത്മക നിലപാടുകളുണ്ടാകാൻ ഇത് അവരെ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

14. "വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രം സമൂഹത്തെ മാറ്റുന്നില്ലെങ്കിൽ, അതില്ലാതെ സമൂഹവും മാറില്ല."

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാക്യങ്ങളിൽ ഇത് കാണിക്കുന്നത്, എല്ലാ മനുഷ്യർക്കും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിഷയമെന്ന നിലയിൽ മെച്ചപ്പെട്ടവരാകാനുള്ള ഒരു തൊഴിലുണ്ടെന്ന രചയിതാവിന്റെ ധാരണയാണ്. ലോകത്തെ മാറ്റിമറിക്കാനുള്ള കഴിവ് അവർക്കുണ്ട്.

15. "അധ്യാപനം അറിവ് കൈമാറുകയല്ല, മറിച്ച് ആശങ്കയ്ക്കുള്ള സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയാണ്."

തന്റെ കാലത്തെ അധ്യാപന രീതികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാക്യങ്ങളിൽ, തന്റെ കാലത്തെ ചില ബുദ്ധിജീവികളുടെ "മുന്നേറ്റവാദത്തിൽ" നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായി അദ്ദേഹം വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു.

എന്തെന്നാൽ, സംഭാഷണത്തിലൂടെയാണ്, അല്ലാതെ മുൻവിധിയുള്ള ആശയങ്ങൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ യഥാർത്ഥ അധ്യാപനം നേടാനാകുമെന്ന് അദ്ദേഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു. ഫ്രീറെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇതിനെ ആക്ടിവിസം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

16. "ഗവേഷണമില്ലാതെ ഒരു അധ്യാപനവും പഠിപ്പിക്കാതെ ഗവേഷണവും ഇല്ല."

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ ഈ വാചകം എഅധ്യാപനവും ഗവേഷണവും വേർതിരിക്കാനാവാത്ത വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള സമഗ്രമായ സമീപനത്തിന് ആഹ്വാനം ചെയ്തു. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, അദ്ധ്യാപനം നൂതനവും ഗവേഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതുമായിരിക്കണമെന്നും ഗവേഷണം അദ്ധ്യാപനം കണക്കിലെടുക്കണമെന്നും അദ്ദേഹം വാദിക്കുന്നു.

17. "സ്ത്രീകളും പുരുഷന്മാരും ഉള്ളിടത്തെല്ലാം, എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുണ്ട്, എപ്പോഴും പഠിപ്പിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്, എപ്പോഴും പഠിക്കാൻ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്."

അറിവ് നിശ്ചലമല്ലെന്നും അത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ കൈവശമല്ലെന്നും അത് നിർമ്മിക്കപ്പെടുകയും ആളുകൾക്കിടയിൽ പങ്കിടുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഫ്രെയർ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു.

18. "സ്വയം ബോധവൽക്കരിക്കുക എന്നത് ജീവിതത്തിലെ ഓരോ നിമിഷവും, ഓരോ ദൈനംദിന പ്രവൃത്തിയും അർത്ഥത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുക എന്നതാണ്."

വിദ്യാഭ്യാസം സ്‌കൂളിലെ ഔപചാരികമായ അധ്യാപനത്തിനപ്പുറമുള്ള ഒന്നായിരിക്കണം എന്ന ആശയത്തെ പൗലോ ഫ്രെയർ പ്രതിരോധിക്കുകയായിരുന്നു. അതിനാൽ, അദ്ധ്യാപനം ഒരു നിരന്തരമായ പഠനത്തിന്റെയും കണ്ടെത്തലിന്റെയും ഒരു പ്രക്രിയയായിരിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു, അതിൽ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള അനുഭവങ്ങളിലും പരിസ്ഥിതിയിലും ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു.

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സമ്പൂർണ്ണവും ബോധപൂർവവുമായ ഒരു ജീവിതം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഓരോ നിമിഷത്തിലും എല്ലാ ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളിലും അർത്ഥവും ലക്ഷ്യവും കണ്ടെത്താൻ ആളുകൾ പഠിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു.

19. "വിദ്യാഭ്യാസം നാം ഓരോ നിമിഷവും ചെയ്യുന്നതിനെ അർഥത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു!"

വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ വാക്യങ്ങളിൽ, ഇത് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, അധ്യാപനം അറിവ് നൽകൽ മാത്രമല്ല, ആ അറിവ് മികച്ചതും കൂടുതൽ ബോധവാന്മാരും കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരുമായിരിക്കാൻ ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നു എന്നാണ്.

20. "കൂടുതൽ അറിയുക അല്ലെങ്കിൽ കുറച്ച് അറിയുക എന്നൊന്നില്ല: വ്യത്യസ്ത തരം അറിവുകളുണ്ട്."

കൂടുതലോ കുറവോ മൂല്യവത്തായതോ പ്രധാനപ്പെട്ടതോ ആയ അറിവുകൾ ഒന്നുമില്ല, മറിച്ച് പരസ്പര പൂരകവും പരസ്പര ബന്ധവും ഉള്ള വ്യത്യസ്തമായ അറിവുകളുണ്ടെന്ന് പൗലോ ഫ്രെയർ പ്രസ്താവിച്ചു.

സൈക്കോ അനാലിസിസ് കോഴ്‌സിൽ ചേരാൻ എനിക്ക് വിവരങ്ങൾ വേണം .

അതിനാൽ, അറിവ് അദ്വിതീയമല്ല, പ്രധാനപ്പെട്ട നിരവധി തരം അറിവുകളുണ്ട് അത് കണക്കിലെടുക്കുകയും വേണം. ഫ്രെയറിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അറിവ് കൂട്ടായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അത് എല്ലാവർക്കുമായി പങ്കിടുകയും വേണം.

21. “എനിക്ക്, ഒരു സ്വപ്നമില്ലാതെ നിലനിൽക്കുക അസാധ്യമാണ്. റിസ്ക് ഇല്ലാതെ അത് എടുക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന വലിയ പാഠമാണ് ജീവിതം അതിന്റെ പൂർണതയിൽ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചത്.

ജീവിതം വെല്ലുവിളികൾ നിറഞ്ഞതാണെന്നും ശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തോടെയും പ്രത്യാശയോടെയും അവയെ നേരിടേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്നും പൗലോ ഫ്രെയർ പറഞ്ഞു. അങ്ങനെ, സ്വപ്നങ്ങൾ നമുക്ക് പിന്തുടരാനുള്ള ഒരു ലക്ഷ്യവും ദിശയും നൽകുന്നതിനാൽ, ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ വെല്ലുവിളികളെയും അഭിമുഖീകരിക്കുന്നതിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമാണ് സ്വപ്നം എന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു.

22. "ഞാൻ ഒരു അദ്ധ്യാപകനായി നീങ്ങുന്നു, കാരണം, ആദ്യം, ഞാൻ ആളുകളായി നീങ്ങുന്നു."

പൗലോ ഫ്രെയറിന്റെ ഈ വാചകം നന്മ തേടുന്ന ഒരാളെപ്പോലെ പെരുമാറേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു - ഒരാളോടൊപ്പം ആയിരിക്കുക . ഒരു അധ്യാപകനാകുന്നതിന് മുമ്പ്, മെച്ചപ്പെട്ട ലോകത്തിനായി പോരാടുന്ന ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിക്കുന്നു.

23. "വിദ്യാഭ്യാസം വിമോചനമല്ലെങ്കിൽ, അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ടവന്റെ സ്വപ്നം പീഡകനാകുക എന്നതാണ്."

ഇവിടെ പോൾ