Paulo Freire (1921-1997) er einn merkasti og mikilvægasti uppeldisfræðingur Brasilíu, sem hafði mikil áhrif á menntakerfið. Hann skapaði nýstárlegar kennsluaðferðir, enda hvatning hans til þess að umbreyting samfélagsins gerist með menntun. Svo, til að þú fáir að vita meira um hugmyndir hans, höfum við valið bestu tilvitnanir eftir Paulo Freire um menntun .

Content Index

• Bestu tilvitnanir í Paulo Freire um menntun
  • 1. „Kennsla er ekki að yfirfæra þekkingu heldur skapa möguleika á eigin framleiðslu eða smíði.“
  • 2. „Fræðslumaðurinn er eilífaður í hverri veru sem hann menntar.“
  • 3. "Það er með því að ákveða að þú lærir að ákveða."
  • 4. „Það væri barnalegt viðhorf að búast við því að valdastéttirnar myndu þróa með sér menntun sem myndi gera ráðandi stéttum kleift að skynja félagslegt óréttlæti á gagnrýninn hátt.“
  • 5.“Að lesa heiminn á undan lestri orð.“
  • 6. „Það er ekkert líf án leiðréttingar, án leiðréttingar.“
  • 7. „Aðeins, í raun, geta þeir sem hugsa rétt, jafnvel þótt þeir hugsi stundum rangt, kennt fólki að hugsa rétt.“
  • 8. „Enginn menntar neinn, enginn menntar sig, menn mennta hver annan, fyrir milligöngu umheimsins.“
  • 9. „Enginn hunsar allt, enginn veit allt. Þess vegna lærum við alltaf.“
  • 10. „Þú getur ekki talað um menntun án ástar.“
  • 11. „Ég er menntamaður sem gerir það ekkiFreire útskýrir að þegar menntun veitir fólki ekki frelsi þá endar það með því að sætta sig við kúgunarstöðu sína og vilja tileinka sér sömu viðhorf og kúgarinn.

    Fyrir vikið skapast vítahringur þar sem hinir kúguðu myndu gefast upp á að leita frelsis síns og myndu finna sig ánægða með að taka sæti kúgarans.

    24. „Það er ekki í þögn sem menn verða til, heldur í orðum, í starfi, í athöfnum-íhugun“

    Í stuttu máli telur Freire að þróun manneskjunnar sé með orðaskiptum, vinnusemi og gagnrýnni ígrundun á gjörðum sínum. Þögnin er því gagnslaus fyrir hann ef henni fylgir ekki aðgerð.

    Með öðrum orðum, þessi setning Paulo Freire um menntun er fullyrðing um mannlegt eðli og um mikilvægi samskipta, vinnu og ígrundunar til að byggja sjálfan sig upp sem einstakling.

    25. „Það sem kemur mér á óvart við að beita virkilega frelsandi menntun er óttinn við frelsi.“

    Paulo Freire var að vísa til menntunar sem leið til að frelsa fólk frá kúgun. Í millitíðinni var hann að vísa til óþæginda sem fólk finnur fyrir þegar það losnar úr böndum sínum, þar sem frelsi getur fylgt ábyrgð og áskorunum sem ekki hefur enn staðið frammi fyrir.

    Þess vegna taldi Freire að menntun ættiþjóna sem leið til að hjálpa fólki að takast á við þessar áskoranir af hugrekki og festu frekar en ótta við frelsi.

    26. "Enginn gengur án þess að læra að ganga, án þess að læra að leggja leiðina með því að ganga, endurgera og lagfæra drauminn sem hann byrjaði að ganga fyrir."

    Kennarinn lagði fram á ferli sínum fjölmargar tillögur, svo að kennarinn gæti á hagnýtan hátt örvað sjálfstæði nemandans.

    27. "Menntun sem er ekki frelsandi fær hina kúguðu til að vilja vera kúgari."

    Í bók sinni Pedagogia do Inimigo (1970) lýsir hann því hvernig óréttlátt samfélag lifir, á þann hátt að það er bæði kúgarinn og kúgaður.

    Í námi sínu, meðal setninga Paulo Freire um menntun, ver hann að menntun ætti að leyfa kúguðum að endurheimta mannkynið. Þannig að til að sigrast á þessu ástandi verða þeir að gegna hlutverki sínu í samfélaginu til að þessi frelsun geti átt sér stað.

    28. "Menntun, hvað sem hún kann að vera, er alltaf kenning um þekkingu sem er sett í framkvæmd."

    Í stuttu máli er menntun meira en bara að kenna innihald og þekkingu. Það er, það er líka leið til að afla þekkingar, hvort sem það er aðferðafræði, tækni eða færni.

    29. „Menntun er kærleiksverk, þess vegna hugrekki. Þú getur ekki óttast umræðuna. Veruleikagreiningin. Get ekki flúið umræðunaskapari, með refsingu fyrir að vera farsi.

    Í þessari setningu er Paulo Freire að verja menntun sem er kærleiksverk, ekki aðeins fyrir nemendur, heldur einnig fyrir veruleikann sem við lifum í. Freire taldi þó að menntun ætti ekki aðeins að líta á sem miðlun þekkingar heldur einnig sem rými fyrir ígrundun og gagnrýni.

    Þess vegna telur hann nauðsynlegt að horfast í augu við umræðuna og raunveruleikagreininguna, þannig að menntun sé sönn en ekki „farsi“. Þannig krefst fræðsluathöfnin hugrekki til að horfast í augu við vandamál raunveruleikans og skapa braut fyrir umbreytingu.

    30. „Þeir sem kenna læra með kennslu. Og þeir sem læra kenna með því að læra.“

    Kennsla og nám eru náskyld starfsemi. Þannig læra kennarar nýjar upplýsingar og færni með því að kenna og með því að læra kenna nemendur einnig kennara.

    Það er að segja, þetta er menntunarform þar sem kennsla er stöðugt ferli til að skiptast á þekkingu og færni. Báðar hliðar auðga námsferlið.

    Engu að síður, ef þú veist fleiri tilvitnanir eftir Paulo Freire um menntun, ekki gleyma að skilja eftir athugasemdina þína hér að neðan. Einnig, ef þér líkaði við greinina, ekki gleyma að líka við hana og deila henni á samfélagsnetunum þínum. Þetta mun hvetja okkur til að halda áfram að framleiða gæðaefni.

    hræddur við að vera elskandi. Ég elska fólk og ég elska heiminn. Og það er vegna þess að ég elska fólk og ég elska heiminn sem ég berst fyrir því að félagslegt réttlæti verði innrætt fyrir góðgerðarstarfsemi.“
  • 12. „Það er ekki nóg að vita hvernig á að lesa að „Eva sá þrúguna“. Nauðsynlegt er að gera sér grein fyrir hvaða stöðu Eva gegnir í sínu félagslega samhengi, hver vinnur að framleiðslu þrúgunnar og hver hagnast á þessari vinnu.“
  • 13. „Samræða skapar grundvöll fyrir samvinnu.“
  • 14. „Ef menntun ein og sér umbreytir ekki samfélaginu, án hennar breytist samfélagið ekki heldur.“
  • 15. „Kennsla er ekki að yfirfæra þekkingu, heldur skapa möguleika á skilningi.“
  • 16. „Það er engin kennsla án rannsókna og rannsóknir án kennslu.“
  • 17. „Hvar sem konur og karlar eru, þá er alltaf eitthvað að gera, það er alltaf eitthvað að kenna, það er alltaf eitthvað að læra.“
  • 18. „Að mennta sig er að fylla merkingu hvert augnablik lífsins, hverja daglega athöfn.“
  • 19. „Menntun er að fylla það sem við gerum á hverri stundu merkingu!“
  • 20. „Það er ekkert til sem heitir að vita meira eða vita minna: það eru mismunandi tegundir af þekkingu.“
  • 21. „Fyrir mér er ómögulegt að vera til án draums. Lífið í heild hefur kennt mér mikla lexíu að það er ómögulegt að taka það án áhættu.“
  • 22. „Ég flyt sem kennari, vegna þess að ég flyt fyrst sem fólk.“
  • 23. „Þegar menntun er ekki frelsandi er draumur hinna kúguðu að vera kúgarinn.“
  • 24. „Það er ekki í þögn sem menn verða til, heldur í orðum, í starfi, í verki...spegilmynd“
  • 25. „Það sem kemur mér á óvart við að beita virkilega frelsandi menntun er óttinn við frelsi.“
  • 26. „Enginn gengur án þess að læra að ganga, án þess að læra að gera ferðina með því að ganga, endurgera og lagfæra drauminn sem hann ætlaði að ganga fyrir.“
  • 27. „Menntun sem er ekki frelsandi fær hina kúguðu til að vilja vera kúgari.“
  • 28. „Menntun, hvað sem hún kann að vera, er alltaf kenning um þekkingu sem er sett í framkvæmd.“
  • 29. „Menntun er kærleiksverk, þess vegna hugrekki. Þú getur ekki óttast umræðuna. Veruleikagreiningin. Það kemst ekki hjá skapandi umræðu, annars verður þetta farsi.“
  • 30. „Þeir sem kenna læra með því að kenna. Og þeir sem læra kenna á meðan þeir læra.“

Bestu setningar Paulo Freire um menntun

1. „Kennsla er ekki að flytja þekkingu, heldur að skapa möguleika fyrir sína eigin framleiðslu eða smíði.“

Paulo Freire var á móti hefðbundnu menntakerfi, sem skildi að það væri yfirfærsla á þekkingu. Uppeldisfræðin lagði til aðferðir til að örva samræður kennara og nemenda, í samræmi við daglegar og raunverulegar þarfir þessara nemenda.

2. „Kennari er eilífaður í hverri veru sem hann menntar.“

Hjá höfundi byggir kennsluferlið á því trausti sem myndast milli nemandans og kennarans, á þann hátt að meta fyrri þekkingu nemandans. Þetta er aaf því hvernig kennslu verður miðlað

3. „Það er með því að ákveða að maður lærir að ákveða.“

Kennarinn færði samfélaginu nokkur málefni með hagnýtum tillögum til að hvetja nemendur til að vera sjálfstæðir og taka eigin ákvarðanir.

4. "Það væri barnalegt viðhorf að ætla að ríkjandi stéttir myndu þróa með sér menntun sem myndi gera ráðandi stéttum kleift að skynja félagslegt óréttlæti á gagnrýninn hátt."

Ein helsta setning Paulo Freire um menntun tengdist umbreytingu samfélagsins. Þar sem sást að nokkrir nemendur hennar, eftir að hafa orðið læsir, fóru að velta fyrir sér félagslegum réttindum sínum, sérstaklega í tengslum við vinnuréttindi.

5.“Að lesa heiminn kemur á undan því að lesa orðið.”

Tungumál og veruleiki eru nátengd. Fyrir Paulo Freire er texti aðeins skilinn eftir gagnrýninn lestur, sem felur í sér skilning á milli texta og samhengis.

Tungumál og veruleiki tvinnast saman á virkan hátt. Sá skilningur á textanum sem á að nást með gagnrýnum lestri felur í sér skynjun á tengslum texta og samhengis.

6. „Það er ekkert líf án leiðréttingar, án leiðréttingar.“

Hann taldi að hver einstaklingur þyrfti að geta ígrundað gjörðir sínar, viðurkennt mistök sín og leiðrétt þau. Af þvíEngu að síður, þessi setning undirstrikar að lífið er ekki kyrrstætt og að framfarir eru aðeins mögulegar með leiðréttingu og leiðréttingu.

Þannig vísar setning Paulo Freire til nauðsyn þess að taka meðvitaðar og ábyrgar ákvarðanir svo við getum þróast og bætt okkur.

7. „Aðeins, í raun, geta þeir sem hugsa rétt, jafnvel þótt þeir telji stundum rangt, kennt fólki að hugsa rétt.

Í þessum skilningi, til að hugsa rétt, þurfum við að vera opin fyrir nýjum hugmyndum og ekki líta á okkur sem óskeikul. Rétt hugsun þýðir að viðhalda hreinleika og forðast púrítanisma, auk þess að vera siðferðileg og skapa fegurð. Þetta er ólíkt hrokafullri framkomu þeirra sem telja sig æðri.

8. "Enginn menntar neinn, enginn menntar sjálfan sig, menn mennta hver annan, miðlað af heiminum."

Meðal setninga Paulo Freire um menntun, lagði hann áherslu á ósamkomulag sitt við það sem hann kallaði „bankamenntun“. Þar sem kennarinn var settur í stöðu handhafa þekkingar á meðan nemandinn var aðeins meðhöndlaður sem vörsluaðili.

Fyrir honum er þetta alrangt, miðað við að það var nauðsynlegt að skilja reynslu nemandans og það sem hann veit. Þannig að kennsluferlið gæti haldið áfram með þessum hætti.

9. „Enginn hunsar allt, enginn veit allt. Þess vegna lærum við alltaf."

Þessi setning þýðir að enginn getur hunsað alltupplýsingar og enginn hefur alla þekkinguna. Þess vegna verðum við alltaf að vera opin fyrir því að læra, þar sem það er eina leiðin til að öðlast meiri þekkingu.

10. "Maður getur ekki talað um menntun án ástar."

Fyrir hann er ást besta leiðin til að þróa færni og þekkingu. Ást er það sem getur hvatt nemendur til að sækjast eftir nýrri þekkingu og ná markmiðum sínum. Auk þess er kærleikur nauðsynlegur til að samskipti kennara, nemenda og fjölskyldna séu samræmd og uppbyggileg.

11. „Ég er menntamaður sem er óhræddur við að vera elskandi. Ég elska fólk og ég elska heiminn. Og það er vegna þess að ég elska fólk og ég elska heiminn sem ég berst fyrir því að félagslegt réttlæti verði sett fram fyrir góðgerðarstarfsemi.“

Ein af setningum Paulo Freire um menntun er að segja að mikilvægt sé að berjast fyrir félagslegu réttlæti á undan góðgerðarstarfsemi. Hann heldur því fram að kærleikur ein og sér sé ekki nóg til að leysa félagsleg vandamál og að skipulagðari nálgun þurfi til að tryggja að fólk geti lifað mannsæmandi lífi.

Ég vil fá upplýsingar til að skrá mig á sálgreiningarnámskeiðið .

Lesa einnig: Hvernig á að gleyma manneskju? 12 ráð úr sálfræði

12. „Það er ekki nóg að kunna að lesa að „Eva sá vínberinn“. Nauðsynlegt er að átta sig á hvaða stöðu Eva gegnir í sínu félagslega samhengi, hver vinnur að framleiðslu þrúgunnar og hverhagnast á þessu starfi."

Í þessari setningu er Paulo Freire að leggja áherslu á mikilvægi þess að skilja samhengið og félagsleg tengsl á bak við sögu, umfram það að lesa og skilja frásögnina.

13. "Samræða skapar grundvöll fyrir samvinnu."

Freire lagði til hina svokölluðu samræðumenntun, það er menntun sem byggir á samræðum nemanda og kennara. Þannig endaði það með því að nemendur fengu gagnrýna stellingar mitt í þeim veruleika sem kúgar þá.

14. "Ef menntun ein umbreytir ekki samfélaginu, án hennar breytist samfélagið ekki heldur."

Meðal setninga Paulo Freire um menntun sýnir þessi skilning höfundar að allir menn hafi köllun til að vera betri, sem viðfangsefni gjörða sinna. Á þann hátt að þeir hafi getu til að umbreyta heiminum.

15. „Kennsla er ekki að yfirfæra þekkingu, heldur skapa möguleika á skilningi.“

Ólíkt kennsluaðferðum síns tíma, í setningum Paulo Freire um menntun, sker hann sig úr, fyrir að vera frábrugðinn „framvarðaliði“ sumra menntamanna á sínum tíma.

Því að hann hvatti til þess að hægt væri að ná fram raunverulegri kennslu með samræðum, en ekki að setja fram fyrirfram gefnar hugmyndir. Fyrir Freire var þetta kallað aktívismi.

16. "Það er engin kennsla án rannsókna og rannsóknir án kennslu."

Þessi setning eftir Paulo Freire um menntun er akallað eftir víðtækri nálgun í menntun þar sem kennsla og rannsóknir eru óaðskiljanlegar. Í þessum skilningi heldur hann því fram að kennsla verði að vera nýstárleg og byggð á rannsóknum og rannsóknir verði að taka mið af kennslu.

17. "Hvar sem það eru konur og karlar, það er alltaf eitthvað að gera, það er alltaf eitthvað að kenna, það er alltaf eitthvað að læra."

Freire hafði þá trú að þekking sé ekki kyrrstæð og sé ekki í höndum einnar manneskju heldur sé hún smíðuð og miðlað á milli fólks.

18. "Að mennta sjálfan sig er að fylla hvert augnablik lífsins, hverja daglega athöfn merkingu."

Paulo Freire var að verja þá hugmynd að menntun ætti að vera eitthvað sem gengur út fyrir formlega kennslu í skólanum. Þannig lagði hann til að kennsla ætti að vera stöðugt náms- og uppgötvunarferli sem felur í sér að huga að upplifunum og umhverfinu í kringum okkur.

Með öðrum orðum, hann vildi að fólk lærði að finna merkingu og tilgang í hverri stundu og hverri daglegri aðgerð, til að skapa fullt og meðvitað líf.

19. „Menntun er að fylla merkingu í því sem við gerum á hverri stundu!“

Meðal setninga Paulo Freire um menntun þýðir þessi að kennsla er ekki bara að veita þekkingu, heldur einnig að hjálpa fólki að nota þá þekkingu til að verða betri, meðvitaðri og ábyrgari.

20. "Það er ekkert sem heitir að vita meira eða vita minna: það eru mismunandi tegundir af þekkingu."

Paulo Freire sagði að það væri ekki til meira eða minna verðmæt eða mikilvæg þekking, heldur ólík þekking sem bæti við og tengist hvort öðru.

Ég vil fá upplýsingar til að skrá mig á sálgreiningarnámskeiðið .

Þess vegna er þekking ekkert einsdæmi, það eru nokkrar tegundir þekkingar sem skipta máli og það verður að taka tillit til þess. Fyrir Freire er þekking framleidd sameiginlega og verður að deila henni með öllum.

21. „Fyrir mér er ómögulegt að vera til án draums. Lífið í heild sinni hefur kennt mér mikla lexíu að það er ómögulegt að taka það án áhættu.“

Paulo Freire var að segja að lífið væri fullt af áskorunum og að það væri nauðsynlegt að takast á við þær með bjartsýni og von. Þannig taldi hann að draumur væri ómissandi hluti af því að takast á við allar áskoranir lífsins, þar sem draumar gefa okkur markmið og stefnu til að fylgja.

22. "Ég flyt sem kennari, vegna þess að ég flyt fyrst sem fólk."

Þessi setning eftir Paulo Freire leggur áherslu á mikilvægi þess að haga sér eins og einhver sem leitar góðs – að vera með einum . Hann telur að áður en hann er menntaður sé mikilvægt að vera manneskja sem berst fyrir betri heimi.

23. "Þegar menntun er ekki frelsandi er draumur hinna kúguðu að vera kúgarinn."

Hér Páll