Paulo Freire (1921-1997) ialah salah seorang pedagogi Brazil yang paling hebat dan penting, yang mempunyai pengaruh besar terhadap sistem pendidikan. Beliau mencipta kaedah pengajaran yang inovatif, memandangkan motivasinya bahawa transformasi masyarakat berlaku melalui pendidikan. Jadi, untuk anda mengetahui lebih lanjut tentang idea beliau, kami telah memilih petikan terbaik oleh Paulo Freire tentang pendidikan .

Indeks Kandungan

• Petikan Paulo Freire terbaik tentang pendidikan
  • 1. “Mengajar bukan memindahkan pengetahuan, tetapi mencipta kemungkinan untuk penghasilan atau pembinaannya sendiri.”
  • 2. “Pendidik itu kekal dalam setiap makhluk yang dididiknya.”
  • 3. “Dengan membuat keputusan, anda belajar membuat keputusan.”
  • 4. “Adalah satu sikap naif untuk menjangkakan bahawa kelas pemerintah akan membangunkan satu bentuk pendidikan yang akan membolehkan kelas yang didominasi untuk melihat ketidakadilan sosial secara kritikal.”
  • 5. “Membaca dunia mendahului membaca perkataan.”
  • 6. “Tiada kehidupan tanpa pembetulan, tanpa pembetulan.”
  • 7. “Hanya, sebenarnya, mereka yang berfikiran betul, walaupun kadang-kadang berfikiran salah, boleh mengajar orang berfikir dengan betul.”
  • 8. “Tiada siapa yang mendidik sesiapa, tiada siapa yang mendidik dirinya sendiri, lelaki mendidik satu sama lain, ditengahkan oleh dunia.”
  • 9. “Tiada siapa yang mengabaikan segala-galanya, tiada siapa yang tahu segala-galanya. Itulah sebabnya kami sentiasa belajar.”
  • 10. “Anda tidak boleh bercakap tentang pendidikan tanpa cinta.”
  • 11. “Saya seorang intelektual yang tidakFreire menjelaskan bahawa apabila pendidikan tidak menawarkan kebebasan kepada orang ramai, mereka akhirnya akur dengan situasi penindasan mereka dan mahu mengamalkan sikap yang sama seperti penindas.

    Akibatnya, lingkaran setan tercipta, di mana orang yang ditindas akan berputus asa mencari pembebasan mereka dan akan merasa puas dalam menduduki tempat penindas.

    24. “Bukan dalam diam manusia dijadikan, tetapi dalam kata-kata, dalam kerja, dalam refleksi tindakan”

    Ringkasnya, Freire percaya bahawa cara manusia berkembang adalah melalui pertukaran kata-kata, kerja keras dan refleksi kritis terhadap tindakan mereka. Justeru, baginya, diam tidak berguna jika tidak disertai dengan tindakan.

    Dalam erti kata lain, ayat Paulo Freire tentang pendidikan ini adalah pernyataan tentang fitrah manusia dan tentang kepentingan komunikasi, kerja dan muhasabah untuk membina diri sebagai individu.

    25. “Apa yang mengejutkan saya dalam menerapkan pendidikan yang benar-benar membebaskan ialah ketakutan terhadap kebebasan.”

    Paulo Freire merujuk kepada amalan pendidikan sebagai satu cara untuk membebaskan manusia daripada penindasan. Dalam pada itu, beliau merujuk kepada ketidakselesaan yang dirasai orang ramai apabila mereka dibebaskan daripada ikatan mereka, kerana kebebasan boleh membawa bersama tanggungjawab dan cabaran yang belum dihadapi.

    Oleh itu, Freire percaya bahawa pendidikan harusberfungsi sebagai cara untuk membantu orang ramai menghadapi cabaran ini dengan keberanian dan keazaman daripada takut akan kebebasan.

    26. "Tiada seorang pun berjalan tanpa belajar berjalan, tanpa belajar membuat jalan dengan berjalan, membuat semula dan mengubah semula impian yang dia mula berjalan."

    Pendidik, sepanjang trajektorinya, membentangkan banyak cadangan, supaya, secara praktikal, guru dapat merangsang kebebasan pelajar.

    27. “Pendidikan yang tidak membebaskan membuatkan orang yang tertindas ingin menjadi penindas.”

    Dalam bukunya Pedagogia do Inimigo (1970) beliau menggambarkan bagaimana masyarakat yang tidak adil hidup, dalam cara yang ada kedua-dua penindas dan tertindas.

    Dalam kajiannya, antara frasa Paulo Freire tentang pendidikan, dia mempertahankan bahawa pendidikan harus membenarkan mereka yang tertindas memulihkan kemanusiaan. Justeru, untuk mengatasi keadaan ini, mereka harus memainkan peranan mereka dalam masyarakat agar pembebasan ini berlaku.

    28. “Pendidikan, walau apa pun, sentiasa merupakan teori pengetahuan yang dipraktikkan.”

    Ringkasnya, pendidikan bukan sekadar kandungan pengajaran dan pengetahuan. Iaitu, ia juga merupakan cara untuk memperoleh ilmu, sama ada metodologi, teknik atau kemahiran.

    29. “Pendidikan adalah tindakan cinta, oleh itu, tindakan keberanian. Anda tidak boleh takut dengan perdebatan. Analisis realiti. Tidak dapat lari dari perbincanganpencipta, di bawah hukuman menjadi sandiwara.”

    Dalam ayat ini, Paulo Freire mempertahankan pendidikan yang merupakan tindakan kasih sayang, bukan sahaja untuk pelajar, tetapi juga untuk realiti di mana kita hidup. Bagaimanapun, Freire percaya bahawa pendidikan tidak seharusnya dilihat hanya sebagai penyampaian ilmu, tetapi juga sebagai ruang untuk refleksi dan kritikan.

    Oleh itu, beliau percaya bahawa perlu berdepan dengan perdebatan dan analisis realiti, supaya pendidikan itu benar dan bukan "lawak". Justeru, tindakan mendidik memerlukan keberanian untuk menghadapi isu-isu realiti dan mencipta laluan untuk transformasi.

    30. “Mereka yang mengajar belajar dengan mengajar. Dan orang yang belajar mengajar dengan belajar.”

    Pengajaran dan pembelajaran adalah aktiviti yang berkait rapat. Oleh itu, dengan mengajar, pendidik mempelajari maklumat dan kemahiran baru, dan dengan pembelajaran, pelajar juga mengajar pendidik.

    Maksudnya, ini adalah satu bentuk pendidikan di mana pengajaran adalah proses pertukaran ilmu dan kemahiran yang berterusan. Kedua-dua pihak memperkayakan proses pembelajaran.

    Bagaimanapun, jika anda tahu lebih banyak petikan oleh Paulo Freire tentang pendidikan, jangan lupa tinggalkan komen anda di bawah. Selain itu, jika anda menyukai artikel itu, jangan lupa untuk menyukainya dan berkongsinya di rangkaian sosial anda. Ini akan menggalakkan kami untuk terus menghasilkan kandungan yang berkualiti.

    takut untuk bercinta. Saya suka orang dan saya suka dunia. Dan kerana saya mengasihi manusia dan saya mencintai dunia, saya memperjuangkan keadilan sosial untuk ditanamkan sebelum amal.”
  • 12. “Tidak cukup untuk mengetahui cara membaca ‘Hawa melihat anggur’. Adalah perlu untuk memahami kedudukan Eva dalam konteks sosialnya, siapa yang bekerja untuk menghasilkan anggur dan siapa yang mendapat keuntungan daripada kerja ini.”
  • 13. “Dialog mewujudkan asas untuk kerjasama.”
  • 14. “Jika pendidikan sahaja tidak mengubah masyarakat, tanpanya masyarakat juga tidak akan berubah.”
  • 15. “Mengajar bukan memindahkan pengetahuan, tetapi mencipta kemungkinan untuk ketakutan.”
  • 16. “Tiada pengajaran tanpa penyelidikan dan penyelidikan tanpa pengajaran.”
  • 17. “Di mana sahaja ada wanita dan lelaki, sentiasa ada sesuatu untuk dilakukan, sentiasa ada sesuatu untuk diajar, sentiasa ada sesuatu untuk dipelajari.”
  • 18. “Mendidik diri sendiri bermakna memberi makna setiap saat dalam hidup, setiap tindakan harian.”
  • 19. “Pendidikan menghamili apa yang kita lakukan pada setiap saat dengan makna!”
  • 20. “Tiada perkara seperti mengetahui lebih atau kurang mengetahui: terdapat pelbagai jenis pengetahuan.”
  • 21. “Bagi saya, mustahil wujud tanpa impian. Kehidupan secara keseluruhan telah mengajar saya satu pengajaran yang hebat bahawa mustahil untuk mengambilnya tanpa risiko.”
  • 22. “Saya bergerak sebagai seorang pendidik, kerana, pertama, saya bergerak sebagai orang.”
  • 23. “Apabila pendidikan tidak membebaskan, impian orang yang tertindas adalah menjadi orang yang zalim.”
  • 24. “Bukan dalam diam manusia diciptakan, tetapi dalam kata-kata, dalam pekerjaan, dalam tindakan-refleksi”
  • 25. “Apa yang mengejutkan saya dalam menerapkan pendidikan yang benar-benar membebaskan ialah ketakutan terhadap kebebasan.”
  • 26. “Tiada sesiapa yang berjalan tanpa belajar berjalan, tanpa belajar membuat perjalanan dengan berjalan, membuat semula dan mengubah semula impian yang dia tuju untuk berjalan.”
  • 27. “Pendidikan yang tidak membebaskan menjadikan orang yang ditindas ingin menjadi penindas.”
  • 28. “Pendidikan, walau apa pun, sentiasa merupakan teori pengetahuan yang dipraktikkan.”
  • 29. “Pendidikan adalah tindakan cinta, oleh itu, tindakan keberanian. Anda tidak boleh takut dengan perdebatan. Analisis realiti. Ia tidak boleh lari daripada perbincangan kreatif, jika tidak, ia akan menjadi sandiwara.”
  • 30. “Mereka yang mengajar belajar dengan mengajar. Dan mereka yang belajar mengajar sambil belajar.”

Ungkapan terbaik Paulo Freire tentang pendidikan

1. “Mengajar bukan memindahkan pengetahuan, tetapi mencipta kemungkinan untuk mereka pengeluaran atau pembinaan sendiri.”

Paulo Freire menentang sistem pendidikan tradisional, yang memahami bahawa terdapat pemindahan pengetahuan. Pedagogue mencadangkan kaedah untuk merangsang dialog antara guru dan pelajar, mengikut keperluan harian dan sebenar pelajar ini.

2. “Pendidik itu kekal dalam setiap makhluk yang dididiknya.”

Bagi penulis, proses pengajaran adalah berdasarkan kepercayaan yang terjalin antara pelajar dan guru, dengan cara untuk menghargai pengetahuan sedia ada pelajar. Ini menjadi acara bagaimana pengajaran akan dikongsi

3. “Dengan membuat keputusan, seseorang itu belajar untuk membuat keputusan.”

Pendidik membawa kepada masyarakat beberapa isu dengan cadangan praktikal untuk menggalakkan pelajar berdikari dan membuat keputusan sendiri.

4. “Adalah satu sikap naif untuk menjangkakan bahawa kelas dominan akan membangunkan satu bentuk pendidikan yang akan membolehkan kelas yang didominasi untuk melihat ketidakadilan sosial dengan cara yang kritikal.”

Salah satu frasa utama Paulo Freire tentang pendidikan adalah berkaitan dengan transformasi masyarakat. Di mana dilihat beberapa orang pelajarnya, setelah celik huruf, mula merenung tentang hak sosial mereka terutama berkaitan dengan hak buruh.

5. “Membaca dunia mendahului membaca perkataan.”

Bahasa dan realiti berkait rapat. Bagi Paulo Freire, teks hanya difahami selepas pembacaan kritis, yang membayangkan pemahaman antara teks dan konteks.

Bahasa dan realiti saling berkait secara dinamik. Pemahaman teks yang ingin dicapai melalui pembacaan kritisnya membayangkan persepsi tentang hubungan antara teks dan konteks.

6. “Tiada kehidupan tanpa pembetulan, tanpa pembetulan.”

Dia percaya bahawa setiap orang perlu dapat merenungkan tindakan mereka, mengenali kesilapan mereka dan membetulkannya. Daripada ituBagaimanapun, frasa ini menyerlahkan bahawa kehidupan tidak statik dan kemajuan hanya mungkin melalui pembetulan dan pembetulan.

Oleh itu, frasa Paulo Freire merujuk kepada keperluan untuk membuat keputusan yang sedar dan bertanggungjawab supaya kita boleh berkembang dan bertambah baik.

7. "Hanya, sebenarnya, mereka yang berfikiran betul, walaupun kadang-kadang berfikiran salah, boleh mengajar orang berfikir dengan betul."

Dalam pengertian ini, untuk berfikir dengan betul, kita perlu terbuka kepada idea-idea baru dan tidak menganggap diri kita sebagai maksum. Pemikiran yang betul bermakna mengekalkan kesucian dan mengelakkan puritanisme, serta beretika dan menjana kecantikan. Ini berbeza dengan perangai sombong mereka yang menganggap diri mereka lebih hebat.

8. "Tidak ada yang mendidik sesiapa, tidak ada yang mendidik dirinya sendiri, lelaki saling mendidik, ditengahkan oleh dunia."

Antara frasa Paulo Freire tentang pendidikan, beliau menekankan ketidaksetujuannya dengan apa yang beliau panggil "pendidikan perbankan". Di mana guru diletakkan pada jawatan pemegang ilmu, sedangkan pelajar hanya dilayan sebagai simpanan.

Baginya ini adalah salah sama sekali, memandangkan perlu memahami pengalaman pelajar dan apa yang dia tahu. Supaya, dengan cara ini, proses pengajaran dapat diteruskan.

9. “Tiada siapa yang mengabaikan segala-galanya, tiada siapa yang tahu segala-galanya. Itulah sebabnya kami sentiasa belajar."

Frasa ini bermakna tiada siapa yang boleh mengabaikan semuamaklumat dan tiada siapa yang mempunyai semua pengetahuan. Oleh itu, kita mesti sentiasa terbuka untuk belajar, kerana ia adalah satu-satunya cara untuk memperoleh lebih banyak pengetahuan.

10. “Seseorang tidak boleh bercakap tentang pendidikan tanpa cinta.”

Baginya, cinta adalah cara terbaik untuk mengembangkan kemahiran dan pengetahuan. Cinta adalah apa yang boleh mendorong pelajar untuk mengejar ilmu baru dan mencapai matlamat mereka. Selain itu, kasih sayang amat diperlukan agar hubungan antara guru, pelajar dan keluarga menjadi harmoni dan membina.

11. “Saya seorang intelektual yang tidak takut untuk berkasih sayang. Saya suka orang dan saya suka dunia. Dan kerana saya menyayangi manusia dan saya menyayangi dunia, saya memperjuangkan keadilan sosial untuk diterapkan sebelum amal.”

Salah satu frasa Paulo Freire tentang pendidikan menyatakan bahawa penting untuk memperjuangkan keadilan sosial sebelum amal. Beliau berhujah bahawa amal sahaja tidak mencukupi untuk menyelesaikan masalah sosial, dan pendekatan yang lebih berstruktur diperlukan untuk memastikan orang ramai dapat menjalani kehidupan yang bermaruah.

Saya mahu maklumat untuk mendaftar dalam Kursus Psikoanalisis .

Baca Juga: Bagaimana untuk melupakan seseorang? 12 petua dari psikologi

12. “Tidak cukup untuk mengetahui cara membaca bahawa 'Hawa melihat anggur'. Adalah perlu untuk memahami kedudukan yang diduduki Eva dalam konteks sosialnya, siapa yang bekerja untuk menghasilkan anggur dan siapamendapat keuntungan daripada kerja ini.”

Dalam ayat ini, Paulo Freire menekankan kepentingan memahami konteks dan hubungan sosial di sebalik cerita, di luar sekadar membaca dan memahami naratif.

13. "Dialog mewujudkan asas untuk kerjasama."

Freire mencadangkan apa yang dipanggil pendidikan dialogik, iaitu pendidikan berdasarkan dialog antara pelajar dan guru. Oleh itu, ia akhirnya mendorong pelajar untuk mempunyai postur kritikal di tengah-tengah realiti yang menindas mereka.

14. “Jika pendidikan sahaja tidak mengubah masyarakat, tanpanya masyarakat juga tidak akan berubah.”

Antara frasa pendidikan Paulo Freire yang ini menunjukkan pemahaman penulis bahawa semua lelaki mempunyai kerjaya untuk menjadi lebih baik, sebagai subjek tindakan mereka. Dengan cara yang mereka mempunyai keupayaan untuk mengubah dunia.

15. “Mengajar bukan memindahkan pengetahuan, tetapi mencipta kemungkinan untuk ketakutan.”

Berbeza dengan kaedah pengajaran pada zamannya, dalam Frasa pendidikan Paulo Freire, dia menonjol, kerana berbeza daripada "vanguardisme" sesetengah intelektual pada zamannya.

Kerana, beliau menggalakkan bahawa melalui dialog, dan bukannya pengenaan idea-idea yang diprasangka, pengajaran sebenar boleh dicapai. Bagi Freire, ini dipanggil aktivisme.

16. “Tiada pengajaran tanpa penyelidikan dan penyelidikan tanpa pengajaran.”

Ayat oleh Paulo Freire tentang pendidikan ini ialah amenyeru kepada pendekatan pendidikan yang komprehensif, di mana pengajaran dan penyelidikan tidak dapat dipisahkan. Dalam pengertian ini, beliau berpendapat bahawa pengajaran mestilah inovatif dan berdasarkan penyelidikan, dan penyelidikan mesti mengambil kira pengajaran.

17. "Di mana sahaja ada wanita dan lelaki, sentiasa ada sesuatu untuk dilakukan, sentiasa ada sesuatu untuk diajar, sentiasa ada sesuatu untuk dipelajari."

Freire mempunyai kepercayaan bahawa pengetahuan tidak statik dan tidak dimiliki oleh satu orang, tetapi dibina dan dikongsi antara manusia.

18. "Mendidik diri sendiri adalah untuk menghamili setiap detik kehidupan, setiap tindakan harian dengan makna."

Paulo Freire mempertahankan idea bahawa pendidikan haruslah sesuatu yang melangkaui pengajaran formal di sekolah. Justeru, beliau menyarankan agar pengajaran adalah satu proses pembelajaran dan penemuan yang berterusan, yang melibatkan memberi perhatian kepada pengalaman dan persekitaran di sekeliling kita.

Dalam erti kata lain, beliau mahu orang ramai belajar mencari makna dan tujuan dalam setiap saat dan setiap tindakan sehari-hari, untuk mencipta kehidupan yang penuh dan sedar.

19. “Pendidikan menghamili apa yang kita lakukan setiap saat dengan bermakna!”

Antara frasa Paulo Freire tentang pendidikan, yang ini bermaksud pengajaran bukan sekadar memberikan pengetahuan, tetapi juga membantu orang ramai menggunakan pengetahuan itu untuk menjadi lebih baik, lebih sedar dan lebih bertanggungjawab.

20. "Tidak ada perkara seperti mengetahui lebih atau kurang mengetahui: terdapat pelbagai jenis pengetahuan."

Paulo Freire menyatakan bahawa tidak ada ilmu yang lebih atau kurang bernilai atau penting, sebaliknya ilmu berbeza yang saling melengkapi dan berkait antara satu sama lain.

Saya mahu maklumat untuk mendaftar dalam Kursus Psikoanalisis .

Oleh itu, pengetahuan bukanlah unik, terdapat beberapa jenis pengetahuan yang penting dan itu mesti diambil kira. Bagi Freire, pengetahuan dihasilkan secara kolektif dan mesti dikongsi di kalangan semua.

21. “Bagi saya, mustahil wujud tanpa impian. Kehidupan secara keseluruhannya telah mengajar saya satu pengajaran yang hebat bahawa adalah mustahil untuk mengambilnya tanpa risiko.”

Paulo Freire berkata bahawa hidup ini penuh dengan cabaran dan perlu menghadapinya dengan keyakinan dan harapan. Oleh itu, dia percaya bahawa bermimpi adalah bahagian penting dalam menghadapi semua cabaran hidup, kerana impian memberi kita matlamat dan hala tuju untuk diikuti.

22. "Saya bergerak sebagai seorang pendidik, kerana, pertama, saya bergerak sebagai orang."

Ayat oleh Paulo Freire ini menekankan kepentingan berkelakuan seperti seseorang yang mencari kebaikan – bersama seseorang . Beliau percaya bahawa sebelum menjadi seorang pendidik, adalah penting untuk menjadi seorang yang berjuang untuk dunia yang lebih baik.

23. “Apabila pendidikan tidak membebaskan, impian orang yang tertindas adalah menjadi orang yang zalim.”

Ini Paul