តារាងមាតិកា
Paulo Freire (1921-1997) គឺជាគរុកោសល្យប្រេស៊ីលដ៏អស្ចារ្យ និងសំខាន់បំផុតមួយ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើប្រព័ន្ធអប់រំ។ គាត់បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់ថាការផ្លាស់ប្តូរសង្គមកើតឡើងតាមរយៈការអប់រំ។ ដូច្នេះ ដើម្បីឱ្យអ្នកដឹងបន្ថែមអំពីគំនិតរបស់គាត់ យើងបានជ្រើសរើស សម្រង់ដ៏ល្អបំផុតដោយ Paulo Freire អំពីការអប់រំ ។
លិបិក្រមមាតិកា
- សម្រង់សំដីដ៏ល្អបំផុតរបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំ
- 1. "ការបង្រៀនមិនមែនជាការផ្ទេរចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែការបង្កើតលទ្ធភាពសម្រាប់ការផលិត ឬការសាងសង់របស់វាផ្ទាល់។"
- 2. “អ្នកអប់រំគឺស្ថិតស្ថេរអស់កល្បជានិច្ចនៅក្នុងអ្វីដែលគាត់អប់រំ។”
- 3. “វាគឺដោយការសម្រេចចិត្តដែលអ្នករៀនដើម្បីសម្រេចចិត្ត។”
- 4. "វានឹងជាអាកប្បកិរិយាឆោតល្ងង់ក្នុងការរំពឹងថា ថ្នាក់គ្រប់គ្រងនឹងអភិវឌ្ឍទម្រង់នៃការអប់រំ ដែលអាចឱ្យថ្នាក់គ្រប់គ្រងអាចយល់ឃើញពីភាពអយុត្តិធម៌សង្គមក្នុងវិធីរិះគន់។" ពាក្យ។"
- 6. “គ្មានជីវិតណាដែលគ្មានការកែតម្រូវ ដោយគ្មានការកែតម្រូវនោះទេ។”
- 7. “តាមពិត មានតែអ្នកដែលគិតត្រូវ ទោះបីពេលខ្លះពួកគេគិតខុស ក៏អាចបង្រៀនមនុស្សឱ្យគិតត្រូវដែរ”
- 8. "គ្មាននរណាម្នាក់អប់រំនរណាម្នាក់ គ្មានអ្នកណាអប់រំខ្លួនឯង បុរសអប់រំគ្នាទៅវិញទៅមក សម្របសម្រួលដោយពិភពលោក។"
- 9. “គ្មាននរណាម្នាក់ព្រងើយកន្តើយនឹងអ្វីៗទាំងអស់ គ្មានអ្នកណាដឹងអ្វីៗទាំងអស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងតែងតែរៀន។”
- 10. “អ្នកមិនអាចនិយាយអំពីការអប់រំដោយគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់បានទេ។”
- 11. “ខ្ញុំជាបញ្ញវន្តម្នាក់ដែលមិនមានFreire ពន្យល់ថា នៅពេលដែលការអប់រំមិនផ្តល់សេរីភាពដល់មនុស្ស ពួកគេបញ្ចប់ដោយការអនុលោមតាមស្ថានភាពនៃការគៀបសង្កត់របស់ពួកគេ ហើយចង់ប្រកាន់យកអាកប្បកិរិយាដូចគ្នានឹងអ្នកជិះជាន់ដែរ។
ជាលទ្ធផល រង្វង់ដ៏កាចសាហាវមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលពួកអ្នកជិះជាន់នឹងបោះបង់ការស្វែងរកការរំដោះរបស់ពួកគេ ហើយនឹងមានអារម្មណ៍ពេញចិត្តក្នុងការកាន់កាប់កន្លែងរបស់អ្នកជិះជាន់។
24. “វាមិនមែននៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដែលមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពាក្យ ការងារ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព”
និយាយឱ្យខ្លី Freire ជឿថាវិធីដែលមនុស្សត្រូវបានអភិវឌ្ឍគឺ តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរពាក្យសម្តី ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការត្រិះរិះពិចារណាលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះសម្រាប់គាត់ ភាពស្ងៀមស្ងាត់គឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានអមដោយសកម្មភាព។
ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រយោគនេះដោយ Paulo Freire អំពីការអប់រំ គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីធម្មជាតិរបស់មនុស្ស និងអំពីសារៈសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនង ការងារ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងដើម្បីកសាងខ្លួនឯងជាបុគ្គល។
25. "អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងការអនុវត្តការអប់រំដែលរំដោះបានគឺការភ័យខ្លាចនៃសេរីភាព។"
Paulo Freire បានសំដៅទៅលើការអនុវត្តនៃការអប់រំជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីរំដោះមនុស្សពីការជិះជាន់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គាត់បានសំដៅទៅលើភាពមិនស្រួលដែលមនុស្សមានអារម្មណ៍នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានដោះលែងពីចំណងរបស់ពួកគេ ដោយសារតែសេរីភាពអាចនាំមកជាមួយនូវទំនួលខុសត្រូវ និងបញ្ហាប្រឈមដែលមិនទាន់ជួបប្រទះ។
ដូច្នេះហើយ Freire ជឿថាការអប់រំគួរតែបម្រើជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជួយមនុស្សប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទាំងនេះដោយភាពក្លាហាន និងការតាំងចិត្ត ជាជាងការភ័យខ្លាចចំពោះសេរីភាព។
26. “គ្មាននរណាម្នាក់ដើរដោយមិនរៀនដើរ ដោយមិនរៀនបង្កើតផ្លូវដោយការដើរ បង្កើតឡើងវិញ និងប៉ះសុបិនដែលគាត់ចាប់ផ្តើមដើរឡើងវិញនោះទេ។”
អ្នកអប់រំពេញមួយគន្លងរបស់គាត់ បានបង្ហាញសំណើជាច្រើន ដើម្បីអោយគ្រូអាចជំរុញឯករាជ្យភាពរបស់សិស្សតាមវិធីជាក់ស្តែង។
27. «ការអប់រំដែលមិនរំដោះខ្លួន ធ្វើឱ្យអ្នកជិះជាន់ចង់ក្លាយជាអ្នកជិះជាន់»។
នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ Pedagogia do Inimigo (1970) គាត់បង្ហាញពីរបៀបដែលសង្គមអយុត្តិធម៌រស់នៅ តាមរបៀបដែលមានទាំងអ្នកជិះជាន់ និងអ្នកជិះជាន់។
នៅក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ ក្នុងចំណោមឃ្លារបស់ Paulo Freire ស្តីពីការអប់រំ គាត់បានការពារថា ការអប់រំគួរតែអនុញ្ញាតិឱ្យអ្នកដែលត្រូវបានគេជិះជាន់អាចរស់ឡើងវិញបាន។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីជំនះស្ថានភាពនេះ ពួកគេត្រូវតែដើរតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គមដើម្បីឱ្យការរំដោះនេះកើតឡើង។
28. “ការអប់រំ ទោះជាវាជាអ្វីក៏ដោយ តែងតែជាទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹងដែលយកទៅអនុវត្ត”។
សរុបមក ការអប់រំគឺលើសពីការបង្រៀនខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹង។ នោះគឺវាក៏ជាមធ្យោបាយមួយដែលចំណេះដឹងត្រូវបានទទួលមិនថាវិធីសាស្ត្រ បច្ចេកទេស ឬជំនាញ។
29. “ការអប់រំគឺជាទង្វើនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ដូច្នេះហើយជាទង្វើនៃភាពក្លាហាន។ អ្នកមិនអាចខ្លាចការជជែកវែកញែកបានទេ។ ការវិភាគនៃការពិត។ មិនអាចគេចផុតពីការពិភាក្សាបានទេ។អ្នកបង្កើត ក្រោមការពិន័យជាជនក្បត់។
នៅក្នុងប្រយោគនេះ Paulo Freire កំពុងការពារការអប់រំដែលជាទង្វើនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការពិតដែលយើងរស់នៅផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Freire ជឿថាការអប់រំមិនគួរត្រូវបានមើលឃើញគ្រាន់តែជាការបញ្ជូនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការរិះគន់ផងដែរ។
ដូច្នេះហើយ គាត់ជឿថា ចាំបាច់ត្រូវតែប្រឈមមុខនឹងការជជែកវែកញែក និងការវិភាគអំពីការពិត ដូច្នេះការអប់រំគឺជាការពិត មិនមែនជា "រឿងហួសហេតុ" នោះទេ។ ដូច្នេះ ទង្វើនៃការអប់រំទាមទារភាពក្លាហានក្នុងការប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការពិត និងបង្កើតផ្លូវសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។
30. “អ្នកដែលបង្រៀន រៀនដោយការបង្រៀន។ ហើយអ្នកដែលរៀនបង្រៀនដោយការរៀន»។
ការបង្រៀន និងការរៀនគឺជាសកម្មភាពដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ដូច្នេះតាមរយៈការបង្រៀន អ្នកអប់រំបានរៀនព័ត៌មាន និងជំនាញថ្មីៗ ហើយតាមរយៈការរៀន សិស្សក៏បង្រៀនអ្នកអប់រំផងដែរ។
នោះគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំ ដែលការបង្រៀនគឺជាដំណើរការបន្តនៃការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង និងជំនាញ។ ភាគីទាំងពីរបង្កើនដំណើរការសិក្សា។
យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកដឹងសម្រង់បន្ថែមដោយ Paulo Freire អំពីការអប់រំ សូមកុំភ្លេចបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកនៅខាងក្រោម។ ផងដែរ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តអត្ថបទនេះ កុំភ្លេច Like និងចែករំលែកវានៅលើបណ្តាញសង្គមរបស់អ្នក។ នេះនឹងលើកទឹកចិត្តឱ្យយើងបន្តផលិតមាតិកាដែលមានគុណភាព។
ខ្លាចមានស្នេហា។ ខ្ញុំស្រលាញ់មនុស្ស ហើយខ្ញុំស្រលាញ់ពិភពលោក។ ហើយវាគឺដោយសារតែខ្ញុំស្រឡាញ់មនុស្ស និងខ្ញុំស្រឡាញ់ពិភពលោកដែលខ្ញុំតស៊ូដើម្បីយុត្តិធម៌សង្គមដើម្បីដាក់នៅចំពោះមុខសប្បុរសធម៌។” - 12. "វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការដឹងពីរបៀបអានថា 'អេវ៉ាបានឃើញទំពាំងបាយជូរ' ។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើអ៊ីវ៉ាកាន់កាប់តំណែងអ្វីនៅក្នុងបរិបទសង្គមរបស់នាង ដែលធ្វើការដើម្បីផលិតទំពាំងបាយជូរ ហើយអ្នកណាចំណេញពីការងារនេះ។”
- 13. "ការសន្ទនាបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសហការ។"
- 14. “ប្រសិនបើការអប់រំតែម្នាក់ឯងមិនផ្លាស់ប្តូរសង្គមទេ បើគ្មានសង្គមក៏មិនអាចផ្លាស់ប្តូរដែរ។”
- 15. “ការបង្រៀនមិនមែនជាការផ្ទេរចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែបង្កើតលទ្ធភាពសម្រាប់ការភ័យខ្លាច។”
- 16. “គ្មានការបង្រៀនដោយគ្មានការស្រាវជ្រាវ និងការស្រាវជ្រាវដោយគ្មានការបង្រៀននោះទេ។”
- 17. “កន្លែងណាដែលមានស្ត្រី និងបុរស តែងតែមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ តែងតែមានអ្វីដែលត្រូវបង្រៀន តែងតែមានអ្វីដែលត្រូវរៀន”
- 18. “ដើម្បីអប់រំខ្លួនឯងគឺត្រូវមានអត្ថន័យគ្រប់នាទីនៃជីវិត រាល់សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។”
- 19. “ការអប់រំកំពុងធ្វើឲ្យអ្វីៗដែលយើងធ្វើគ្រប់ពេលប្រកបដោយអត្ថន័យ!”
- 20. “គ្មានអ្វីដែលដឹងច្រើនឬដឹងតិចនោះទេ៖ មានប្រភេទចំណេះដឹងខុសៗគ្នា។”
- 21. “សម្រាប់ខ្ញុំ វាមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានសុបិន។ ជីវិតទាំងមូលបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនដ៏អស្ចារ្យមួយដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលយកវាដោយគ្មានហានិភ័យ។”
- 22. “ខ្ញុំធ្វើជាអ្នកអប់រំ ព្រោះដំបូងខ្ញុំផ្លាស់ទៅជាមនុស្ស។”
- 23. «នៅពេលដែលការអប់រំមិនទាន់រំដោះ សុបិននៃអ្នកត្រូវគេជិះជាន់គឺចង់ក្លាយជាអ្នកជិះជាន់»។
- 24. “វាមិនមែននៅស្ងៀមទេដែលមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែនៅក្នុងពាក្យសម្តី ក្នុងការងារ និងសកម្មភាពការឆ្លុះបញ្ចាំង”
- 25. "អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងការអនុវត្តការអប់រំដែលរំដោះបានគឺការភ័យខ្លាចនៃសេរីភាព។"
- 26. “គ្មាននរណាម្នាក់ដើរដោយមិនរៀនដើរ ដោយមិនរៀនធ្វើដំណើរដោយការដើរ បង្កើតឡើងវិញ និងប៉ះសុបិនដែលខ្លួនចង់ដើរនោះទេ។”
- 27. «ការអប់រំដែលមិនរំដោះខ្លួន ធ្វើឲ្យអ្នកជិះជាន់ចង់ក្លាយជាអ្នកជិះជាន់។»
- 28. "ការអប់រំ ទោះជាវាអាចទៅរួចក៏ដោយ តែងតែជាទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹងដែលយកទៅអនុវត្ត។"
- 29. “ការអប់រំគឺជាទង្វើនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ដូច្នេះហើយជាទង្វើនៃភាពក្លាហាន។ អ្នកមិនអាចខ្លាចការជជែកវែកញែកបានទេ។ ការវិភាគនៃការពិត។ វាមិនអាចគេចផុតពីការពិភាក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានទេ បើមិនដូច្នោះទេ វានឹងក្លាយជារឿងហួសហេតុ។»
- 30. “អ្នកដែលបង្រៀនរៀនដោយការបង្រៀន។ ហើយអ្នកដែលរៀនបង្រៀនពេលកំពុងរៀន។"
ឃ្លាដ៏ល្អបំផុតរបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំ
1. “ការបង្រៀនមិនមែនជាការផ្ទេរចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែការបង្កើតលទ្ធភាពសម្រាប់ពួកគេ ការផលិត ឬសាងសង់ដោយខ្លួនឯង”។
Paulo Freire បានប្រឆាំងនឹងប្រព័ន្ធអប់រំបែបប្រពៃណី ដែលយល់ថាមានការផ្ទេរចំណេះដឹង។ អង្គការគរុកោសល្យបានស្នើឡើងនូវវិធីសាស្រ្តដើម្បីជំរុញការសន្ទនារវាងគ្រូ និងសិស្ស ស្របតាមតម្រូវការប្រចាំថ្ងៃ និងជាក់ស្តែងរបស់សិស្សទាំងនេះ។
2. “អ្នកអប់រំគឺស្ថិតស្ថេរអស់កល្បជានិច្ចក្នុងការដែលគាត់អប់រំ”។
សម្រាប់អ្នកនិពន្ធ ដំណើរការបង្រៀនគឺផ្អែកលើការជឿទុកចិត្តរវាងសិស្ស និងគ្រូ តាមរបៀបដែលផ្តល់តម្លៃដល់ចំណេះដឹងពីមុនរបស់សិស្ស។ នេះគឺជាការមួយ។អំពីវិធីដែលការបង្រៀននឹងត្រូវបានចែករំលែក
3. “គឺដោយការសម្រេចចិត្តថាមនុស្សម្នាក់រៀនសម្រេចចិត្ត។”
អ្នកអប់រំបាននាំមកនូវបញ្ហាជាច្រើនដល់សង្គមជាមួយនឹងសំណើជាក់ស្តែង ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យឯករាជ្យ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។
4. "វានឹងជាអាកប្បកិរិយាឆោតល្ងង់ក្នុងការរំពឹងថា ថ្នាក់លេចធ្លោនឹងបង្កើតទម្រង់នៃការអប់រំ ដែលអាចឱ្យថ្នាក់គ្រប់គ្រងអាចយល់ឃើញពីភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងសង្គមតាមរបៀបរិះគន់។"
ឃ្លាចម្បងមួយរបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំ គឺទាក់ទងទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ ដែលជាកន្លែងដែលគេមើលឃើញថា សិស្សរបស់ខ្លួនមួយចំនួនបន្ទាប់ពីបានចេះអក្សរ បានចាប់ផ្តើមឆ្លុះបញ្ចាំងពីសិទ្ធិសង្គមរបស់ពួកគេ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងសិទ្ធិការងាររបស់ពួកគេ។
5.“ការអានពិភពលោកមុនការអានពាក្យ។”
ភាសា និងការពិតត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ សម្រាប់ Paulo Freire អត្ថបទមួយត្រូវបានយល់តែបន្ទាប់ពីការអានដ៏សំខាន់ ដែលបង្កប់ន័យការយល់ដឹងរវាងអត្ថបទ និងបរិបទ។
ភាសា និងការពិតទាក់ទងគ្នាយ៉ាងស្វាហាប់។ ការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទដែលត្រូវសម្រេចបានដោយការអានយ៉ាងសំខាន់របស់វាបង្កប់ន័យការយល់ឃើញនៃទំនាក់ទំនងរវាងអត្ថបទ និងបរិបទ។
6. “គ្មានជីវិតណាដែលគ្មានការកែតម្រូវ គ្មានការកែតម្រូវទេ”។
គាត់ជឿថាមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវតែអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ទទួលស្គាល់កំហុសរបស់ពួកគេ និងកែតម្រូវពួកគេ។ នៃនោះ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ឃ្លានេះបញ្ជាក់ថា ជីវិតមិនឋិតថេរទេ ហើយការវិវឌ្ឍគឺអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈការកែតម្រូវ និងការកែតម្រូវប៉ុណ្ណោះ។
ដូច្នេះ ឃ្លារបស់ Paulo Freire សំដៅលើតម្រូវការក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយមនសិការ និងការទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីយើងអាចវិវត្ត និងកែលម្អបាន។
7. “តាមពិតទៅ មានតែអ្នកដែលគិតត្រូវ ទោះបីពេលខ្លះពួកគេគិតខុសក៏ដោយ អាចបង្រៀនមនុស្សឱ្យគិតត្រូវ។
ក្នុងន័យនេះ ដើម្បីគិតឱ្យត្រូវ យើងត្រូវបើកចិត្តឱ្យទូលាយចំពោះគំនិតថ្មីៗ ហើយកុំគិតថាខ្លួនយើងជាមនុស្សល្ងង់។ ការត្រិះរិះត្រូវមានន័យថា រក្សាភាពបរិសុទ្ធ និងជៀសវាងនូវភាពបរិសុទ្ធ ក៏ដូចជាការមានសីលធម៌ និងបង្កើតភាពស្រស់ស្អាត។ នេះខុសពីអាកប្បកិរិយាក្រអឺតក្រទមរបស់អ្នកដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាពូកែ។
8. "គ្មាននរណាម្នាក់អប់រំនរណាម្នាក់ គ្មានអ្នកណាអប់រំខ្លួនឯង មនុស្សអប់រំគ្នាទៅវិញទៅមក សម្រុះសម្រួលដោយពិភពលោក។"
ក្នុងចំណោមឃ្លារបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំ គាត់បានសង្កត់ធ្ងន់លើការមិនយល់ស្របរបស់គាត់ជាមួយនឹងអ្វីដែលគាត់ហៅថា "ការអប់រំផ្នែកធនាគារ"។ កន្លែងដែលគ្រូត្រូវបានគេដាក់ក្នុងតំណែងអ្នកកាន់ចំណេះដឹង ចំណែកសិស្សត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកន្លែងដាក់ប្រាក់ប៉ុណ្ណោះ។
សម្រាប់គាត់ នេះគឺខុសទាំងស្រុង ដោយចាត់ទុកថា ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីបទពិសោធន៍របស់សិស្ស និងអ្វីដែលគាត់ដឹង។ ដូច្នេះ តាមរបៀបនេះ ដំណើរការបង្រៀនអាចដំណើរការបាន។
9. “គ្មាននរណាម្នាក់ព្រងើយកន្តើយនឹងអ្វីៗទាំងអស់ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងអ្វីៗទាំងអស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងតែងតែរៀន” ។
ឃ្លានេះមានន័យថា គ្មាននរណាម្នាក់អាចព្រងើយកន្តើយបានឡើយ។ព័ត៌មាន ហើយគ្មាននរណាមានចំណេះដឹងទាំងអស់។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវតែបើកចំហរជានិច្ចក្នុងការរៀន ព្រោះវាជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែម។
10. “មនុស្សម្នាក់មិនអាចនិយាយអំពីការអប់រំដោយគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់បានទេ”។
សម្រាប់គាត់ សេចក្ដីស្រឡាញ់គឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងចំណេះដឹង។ ស្នេហាគឺជាអ្វីដែលអាចជំរុញសិស្សឱ្យស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ និងសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ សេចក្តីស្រឡាញ់គឺចាំបាច់សម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ សិស្ស និងក្រុមគ្រួសារឱ្យមានភាពចុះសម្រុងគ្នា និងស្ថាបនា។
11. “ខ្ញុំជាបញ្ញវន្តម្នាក់ដែលមិនខ្លាចការស្រលាញ់។ ខ្ញុំស្រលាញ់មនុស្ស ហើយខ្ញុំស្រលាញ់ពិភពលោក។ ហើយក៏ព្រោះតែខ្ញុំស្រឡាញ់មនុស្ស និងស្រឡាញ់ពិភពលោកដែលខ្ញុំតស៊ូដើម្បីយុត្តិធម៌សង្គមដើម្បីដាក់នៅចំពោះមុខអង្គការសប្បុរសធម៌»។
ឃ្លាមួយឃ្លារបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំគឺបញ្ជាក់ថា វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការតស៊ូដើម្បីយុត្តិធម៌សង្គមមុនពេលសប្បុរសធម៌។ គាត់កំពុងជជែកវែកញែកថា សប្បុរសធម៌តែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមទេ ហើយថាត្រូវការវិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធបន្ថែមទៀត ដើម្បីធានាថាមនុស្សអាចរស់នៅប្រកបដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។
អានផងដែរ៖ ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំភ្លេចមនុស្សម្នាក់? 12 គន្លឹះពីចិត្តវិទ្យា
សូមមើលផងដែរ: ថាមពល៖ អត្ថន័យ អត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់12. “វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការដឹងពីរបៀបអានថា 'អេវ៉ាបានឃើញផ្លែទំពាំងបាយជូរ'។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើអ៊ីវ៉ាកាន់កាប់តំណែងអ្វីនៅក្នុងបរិបទសង្គមរបស់នាងដែលធ្វើការដើម្បីផលិតទំពាំងបាយជូរនិងអ្នកណាចំណេញពីការងារនេះ»។
នៅក្នុងប្រយោគនេះ Paulo Freire កំពុងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការយល់ដឹងអំពីបរិបទ និងទំនាក់ទំនងសង្គមដែលនៅពីក្រោយរឿងមួយ លើសពីការអាន និងការយល់ដឹងអំពីនិទានរឿង។
13. "ការសន្ទនាបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសហការ។"
Freire បានស្នើនូវអ្វីដែលគេហៅថា ការអប់រំការសន្ទនា ពោលគឺការអប់រំផ្អែកលើការសន្ទនារវាងសិស្ស និងគ្រូ។ ដូច្នេះហើយ វាបានបញ្ចប់ការជំរុញសិស្សឱ្យមានឥរិយាបថរិះគន់នៅកណ្តាលនៃការពិតដែលគាបសង្កត់ពួកគេ។
សូមមើលផងដែរ: វិធីសាស្រ្តដកប្រាក់និងអាំងឌុចទ័ៈនិយមន័យនិងភាពខុសគ្នា14. “ប្រសិនបើការអប់រំតែម្នាក់ឯងមិនផ្លាស់ប្តូរសង្គមទេ បើគ្មានសង្គមក៏មិនអាចផ្លាស់ប្តូរដែរ”។
ក្នុងចំណោម ប្រយោគអំពីការអប់រំ របស់ Paulo Freire នេះបង្ហាញពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកនិពន្ធថា បុរសទាំងអស់មានមុខរបរមួយដើម្បីឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ តាមរបៀបដែលពួកគេមានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។
15. “ការបង្រៀនមិនមែនជាការផ្ទេរចំណេះដឹងទេ ប៉ុន្តែបង្កើតលទ្ធភាពសម្រាប់ការភ័យខ្លាច។”
ខុសពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅសម័យរបស់គាត់ នៅក្នុងឃ្លារបស់ Paulo Freire ស្តីពីការអប់រំ គាត់មានភាពលេចធ្លោ ដោយសារវាខុសពី "ការបំផ្លិចបំផ្លាញ" នៃបញ្ញវន្តមួយចំនួននៅសម័យរបស់គាត់។
សម្រាប់ លោកបានលើកទឹកចិត្តថា តាមរយៈកិច្ចសន្ទនា មិនមែនការដាក់គំនិតដែលគិតទុកជាមុនទេ នោះការបង្រៀនពិតអាចសម្រេចបាន។ សម្រាប់ Freire នេះត្រូវបានគេហៅថាសកម្មភាព។
16. “គ្មានការបង្រៀនដោយគ្មានការស្រាវជ្រាវ និងការស្រាវជ្រាវដោយគ្មានការបង្រៀននោះទេ។”
ប្រយោគនេះដោយ Paulo Freire អំពីការអប់រំគឺ aបានអំពាវនាវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយមួយចំពោះការអប់រំ ដែលការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវមិនអាចបំបែកចេញពីគ្នាបាន។ ក្នុងន័យនេះ លោកអះអាងថា ការបង្រៀនត្រូវតែមានភាពច្នៃប្រឌិត និងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ ហើយការស្រាវជ្រាវត្រូវតែគិតគូរដល់ការបង្រៀន។
17. “កន្លែងណាដែលមានស្ត្រី និងបុរស តែងតែមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ តែងតែមានអ្វីមួយដែលត្រូវបង្រៀន តែងតែមានអ្វីមួយដែលត្រូវរៀន”។
Freire មានជំនឿថា ចំណេះដឹងមិនឋិតថេរ និងមិនមានដោយមនុស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានសាងសង់ និងចែករំលែករវាងមនុស្ស។
18. “ដើម្បីអប់រំខ្លួនឯងគឺត្រូវបង្រួបបង្រួមរាល់ពេលនៃជីវិត រាល់សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃប្រកបដោយអត្ថន័យ។”
Paulo Freire កំពុងការពារគំនិតដែលថាការអប់រំគួរតែជាអ្វីមួយដែលលើសពីការបង្រៀនផ្លូវការនៅសាលា។ ដូច្នេះហើយ លោកបានស្នើថា ការបង្រៀនគួរតែជាដំណើរការបន្តនៃការសិក្សា និងការរកឃើញ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការយកចិត្តទុកដាក់លើបទពិសោធន៍ និងបរិស្ថានជុំវិញខ្លួនយើង។
ម្យ៉ាងវិញទៀត គាត់ចង់ឱ្យមនុស្សរៀនស្វែងរកអត្ថន័យ និងគោលបំណងក្នុងគ្រប់ពេល និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បីបង្កើតជីវិតពេញលេញ និងមនសិការ។
19. "ការអប់រំកំពុងធ្វើឱ្យអ្វីៗដែលយើងធ្វើរាល់ពេលប្រកបដោយអត្ថន័យ!"
ក្នុងចំណោមឃ្លារបស់ Paulo Freire អំពីការអប់រំ ឃ្លានេះមានន័យថា ការបង្រៀនមិនមែនគ្រាន់តែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយមនុស្សឱ្យប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនោះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង កាន់តែយល់ដឹង និងទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្រើន។
20. “គ្មានអ្វីដែលដឹងច្រើន ឬដឹងតិចនោះទេ៖ ចំណេះដឹងមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា”។
Paulo Freire បាននិយាយថា មិនមានចំណេះដឹងដែលមានតម្លៃ ឬសំខាន់ជាង ឬតិចនោះទេ ប៉ុន្តែជាចំណេះដឹងផ្សេងគ្នាដែលបំពេញបន្ថែម និងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។
ដូច្នេះ ចំណេះដឹងមិនប្លែកទេ មានចំណេះដឹងជាច្រើនប្រភេទដែលមានសារៈសំខាន់ ហើយនោះត្រូវតែយកទៅក្នុងគណនី។ សម្រាប់ Freire ចំណេះដឹងត្រូវបានផលិតឡើងជាសមូហភាព ហើយត្រូវតែចែករំលែកក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងអស់។
21. “សម្រាប់ខ្ញុំ វាមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានសុបិន។ ជីវិតទាំងមូលបានបង្រៀនខ្ញុំនូវមេរៀនដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលយកវាដោយគ្មានហានិភ័យ។
Paulo Freire បាននិយាយថា ជីវិតពោរពេញដោយបញ្ហាប្រឈម ហើយចាំបាច់ត្រូវប្រឈមមុខនឹងពួកគេដោយសុទិដ្ឋិនិយម និងក្តីសង្ឃឹម។ ដូច្នេះហើយ គាត់ជឿថាសុបិនគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយក្នុងការប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទាំងអស់ក្នុងជីវិត ព្រោះសុបិនផ្តល់ឱ្យយើងនូវគោលដៅ និងទិសដៅដើម្បីដើរតាម។
22. "ខ្ញុំផ្លាស់ទីជាអ្នកអប់រំ ព្រោះដំបូងខ្ញុំផ្លាស់ទីជាមនុស្ស។"
ប្រយោគនេះដោយ Paulo Freire សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃអាកប្បកិរិយាដូចជាអ្នកដែលស្វែងរកភាពល្អ ពោលគឺនៅជាមួយមួយ។ គាត់ជឿថា មុនក្លាយជាអ្នកអប់រំ ត្រូវតែជាមនុស្សដែលតស៊ូដើម្បីពិភពលោកដែលប្រសើរជាងមុន។
23. “នៅពេលដែលការអប់រំមិនត្រូវបានរំដោះ ក្តីសុបិននៃអ្នកដែលត្រូវបានគេជិះជាន់គឺចង់ក្លាយជាអ្នកជិះជាន់”។
នៅទីនេះប៉ូល។