Пауло Фреире (1921-1997) е еден од најголемите и најзначајните бразилски педагози, кој имал големо влијание врз образовниот систем. Создаде иновативни методи на учење, со оглед на неговата мотивација дека трансформацијата на општеството се случува преку образованието. Затоа, за да дознаете повеќе за неговите идеи, ги избравме најдобрите цитати на Пауло Фреир за образованието .

Индекс на содржина

• Најдобри цитати на Пауло Фреир за образованието
  • 1. „Наставата не е пренесување знаење, туку создавање можности за сопствено производство или изградба.“
  • 2. „Воспитувачот е вечен во секое битие што го воспитува.“
  • 3. „Со одлучувањето учиш да одлучуваш.“
  • 4. „Би било наивен став да се очекува дека владејачките класи ќе развијат форма на образование што ќе им овозможи на доминираните класи да ги согледаат социјалните неправди на критички начин.“
  • 5. „Читањето на светот му претходи на читањето на збор.“
  • 6. „Нема живот без исправка, без исправање.“
  • 7. „Само, всушност, оние кои мислат правилно, дури и ако понекогаш мислат погрешно, можат да ги научат луѓето да размислуваат правилно.“
  • 8. „Никој никого не воспитува, никој не се образува себеси, мажите меѓусебно се образуваат, со посредство на светот.“
  • 9. „Никој не игнорира сè, никој не знае сè. Затоа секогаш учиме.“
  • 10. „Не можете да зборувате за образование без љубов.“
  • 11. „Јас сум интелектуалец кој неФреире објаснува дека кога образованието не им нуди слобода на луѓето, тие завршуваат усогласени со нивната ситуација на угнетување и сакаат да ги усвојат истите ставови како и угнетувачот.

    Како резултат на тоа, се создава еден маѓепсан круг, каде што угнетените би се откажале од барањето за своето ослободување и би се чувствувале задоволни да го заземат местото на угнетувачот.

    24. „Луѓето не се создаваат во тишина, туку со зборови, со работа, со акција-рефлексија“

    Накратко, Фреир верува дека начинот на кој се развиваат човечките суштества е преку размена на зборови, напорна работа и критичко размислување за нивните постапки. Така, за него молчењето е бескорисно ако не е придружено со акција.

    Со други зборови, оваа реченица на Пауло Фреире за образованието е изјава за човечката природа и за важноста на комуникацијата, работата и размислувањето за да се изгради себеси како индивидуа.

    25. „Она што ме изненадува при примената на навистина ослободувачко образование е стравот од слободата“.

    Пауло Фреире мислеше на практиката на образование како средство за ослободување на луѓето од угнетувањето. Во меѓувреме, тој мислеше на непријатноста што ја чувствуваат луѓето кога ќе се ослободат од нивните врски, бидејќи слободата може да донесе со себе одговорности и предизвици со кои сè уште не се соочиле.

    Затоа, Фреир верувал дека образованието требаслужат како средство за да им се помогне на луѓето да се соочат со овие предизвици со храброст и решителност, наместо со страв од слобода.

    26. „Никој не оди без да научи да оди, без да научи да го прави патот со одење, преработка и ретуширање на сонот за кој почнал да оди“.

    Воспитувачот низ својата траекторија изнесуваше многубројни предлози, за наставникот на практичен начин да ја поттикне независноста на ученикот.

    27. „Образованието што не ослободува ги тера угнетените да сакаат да бидат угнетувачи“.

    Во неговата книга Pedagogia do Inimigo (1970) тој прикажува како живее едно неправедно општество, на начин на кој постои и угнетувач и угнетуван.

    Во неговите студии, меѓу фразите на Пауло Фреире за образованието, тој брани дека образованието треба да им овозможи на угнетените да го обноват човештвото. Така, за да се надмине оваа состојба, тие мора да ја играат својата улога во општеството за да дојде до ова ослободување.

    28. „Образованието, кое и да е, секогаш е теорија на знаење спроведена во пракса“.

    Накратко, образованието е повеќе од само учење содржина и знаење. Односно, тоа е и средство со кое се стекнуваат знаења, без разлика дали се методологии, техники или вештини.

    29. „Образованието е чин на љубов, затоа, чин на храброст. Не можете да се плашите од дебатата. Анализата на реалноста. Не може да избега од дискусијататворец, под казна дека е фарса“.

    Во оваа реченица Пауло Фреире брани образование кое е чин на љубов, не само за студентите, туку и за реалноста во која живееме. Сепак, Фреир сметал дека образованието не треба да се гледа само како пренос на знаење, туку и како простор за размислување и критика.

    Затоа, тој смета дека е неопходно да се соочиме со дебата и анализа на реалноста, за образованието да биде вистина, а не „фарса“. Така, чинот на воспитување бара храброст да се соочи со прашањата на реалноста и да создаде пат за трансформација.

    30. „Оние кои поучуваат учат со поучување. А оние што учат учат со учење“.

    Наставата и учењето се тесно поврзани активности. Така, преку предавање, воспитувачите учат нови информации и вештини, а со учењето учениците ги учат и воспитувачите.

    Односно, ова е облик на образование во кој наставата е континуиран процес на размена на знаења и вештини. Двете страни го збогатуваат процесот на учење.

    Како и да е, ако знаете повеќе цитати од Пауло Фреире за образованието, не заборавајте да го оставите вашиот коментар подолу. Исто така, доколку ви се допадна статијата, не заборавајте да ја лајкнете и да ја споделите на вашите социјални мрежи. Ова ќе не поттикне да продолжиме да произведуваме квалитетна содржина.

    се плаши да се сака. Ги сакам луѓето и го сакам светот. И затоа што ги сакам луѓето и го сакам светот, се борам социјалната правда да се всади пред добротворството.“
  • 12. „Не е доволно да знаете да читате дека „Ева го видела грозјето“. Неопходно е да се разбере каква позиција зазема Ева во нејзиниот социјален контекст, кој работи на производство на грозје и кој профитира од оваа работа.“
  • 13. „Дијалогот создава основа за соработка.“
  • 14. „Ако самото образование не го трансформира општеството, без него ниту општеството не се менува.“
  • 15. „Наставата не е пренесување на знаење, туку создавање можности за разбирање.“
  • 16. „Нема настава без истражување и истражување без настава.“
  • 17. „Секаде каде што има жени и мажи, секогаш има што да се направи, секогаш има што да се научи, секогаш има што да се научи.“
  • 18. „Да се ​​воспитуваш себеси значи да го задоволуваш со смисла секој момент од животот, секој дневен чин.“
  • 19. „Образованието е она што го правиме во секој момент со значење!“
  • 20. „Не постои такво нешто како да се знае повеќе или да се знае помалку: постојат различни видови на знаење.“
  • 21. „За мене е невозможно да постоиш без сон. Животот како целина ме научи на голема лекција дека е невозможно да се преземе без ризик.“
  • 22. „Се движам како воспитувач, затоа што, прво, се движам како луѓе.“
  • 23. „Кога образованието не ослободува, сонот на угнетените е да биде угнетувач.“
  • 24. „Луѓето не се создаваат во тишина, туку со зборови, со работа, со акција.одраз“
  • 25. „Она што ме изненадува при примената на навистина ослободувачко образование е стравот од слободата.“
  • 26. „Никој не оди без да научи да оди, без да научи да го прави патувањето со одење, преработка и ретуширање на сонот за кој тргнал да оди.“
  • 27. „Образованието кое не ослободува ги тера угнетените да сакаат да бидат угнетувачи.“
  • 28. „Образованието, кое и да е, секогаш е теорија на знаење спроведена во пракса.“
  • 29. „Образованието е чин на љубов, затоа, чин на храброст. Не можете да се плашите од дебатата. Анализата на реалноста. Не може да избега од креативна дискусија, инаку ќе биде фарса.“
  • 30. „Оние кои предаваат учат преку поучување. А оние кои учат предаваат додека учат.“

Најдобрите фрази на Пауло Фреире за образованието

1. „Наставата не е пренесување знаење, туку создавање можности за нивните сопствено производство или градба“.

Пауло Фреире беше против традиционалниот образовен систем, кој разбираше дека има трансфер на знаење. Педагогот предложи методи за поттикнување на дијалогот меѓу наставниците и учениците, според секојдневните и реални потреби на овие ученици.

2. „Воспитувачот е вечен во секое битие што го воспитува“.

За авторот, наставниот процес се заснова на довербата воспоставена помеѓу ученикот и наставникот, на таков начин што ќе го вреднува претходното знаење на ученикот. Ова е аза начините на кои ќе се споделува наставата

3. „Со одлучувањето се учи да се одлучува“.

Воспитувачот донесе на општеството неколку прашања со практични предлози за да ги поттикне учениците да бидат независни и да донесуваат сопствени одлуки.

4. „Би било наивен став да се очекува дека доминантните класи ќе развијат форма на образование што ќе им овозможи на доминираните класи да ги согледаат социјалните неправди на критички начин“.

Една од главните фрази за образованието на Пауло Фреире беше поврзана со трансформацијата на општеството. Каде што се виде дека неколку нејзини студенти, откако се описмениле, почнале да размислуваат за своите социјални права, особено во однос на нивните работнички права.

5. „Читањето на светот му претходи на читањето на зборот“.

Јазикот и реалноста се тесно поврзани. За Пауло Фреире, текстот се разбира само по критичко читање, што подразбира разбирање меѓу текстот и контекстот.

Јазикот и реалноста динамично се испреплетуваат. Разбирањето на текстот што треба да се постигне со неговото критичко читање подразбира согледување на односите меѓу текстот и контекстот.

6. „Нема живот без исправка, без исправка“.

Тој веруваше дека секој човек треба да може да размислува за своите постапки, да ги препознае своите грешки и да ги исправи. На тоаКако и да е, оваа фраза нагласува дека животот не е статичен и дека напредокот е можен само преку корекција и исправка.

Така, фразата на Пауло Фреире се однесува на потребата да се носат свесни и одговорни одлуки за да можеме да еволуираме и да се подобруваме.

7. „Всушност, само оние што мислат правилно, дури и ако понекогаш мислат погрешно, можат да ги научат луѓето да размислуваат правилно“.

Во оваа смисла, за да размислуваме правилно, треба да бидеме отворени за нови идеи и да не мислиме дека сме непогрешливи. Правилно размислување значи одржување на чистота и избегнување пуританизам, како и да се биде етички и да се генерира убавина. Ова се разликува од арогантното однесување на оние кои се сметаат себеси за супериорни.

8. „Никој никого не воспитува, никој не се образува себеси, луѓето се воспитуваат меѓусебно, со посредство на светот“.

Меѓу фразите на Пауло Фреире за образованието, тој го истакна своето несогласување со она што го нарекува „банкарско образование“. Каде што наставникот бил поставен на позиција на носител на знаење, додека ученикот бил третиран само како депозитар.

За него тоа е тотално погрешно, со оглед на тоа што требаше да се разбере искуството на ученикот и она што тој го знае. За да може на овој начин наставниот процес да продолжи.

9. „Никој не игнорира сè, никој не знае сè. Затоа секогаш учиме“.

Оваа фраза значи дека никој не може да ги игнорира ситеинформации и никој не го има целото знаење. Затоа, мораме секогаш да бидеме отворени за учење, бидејќи тоа е единствениот начин да стекнеме повеќе знаење.

10. „Не може да се зборува за образование без љубов“.

За него љубовта е најдобриот начин за развивање на вештини и знаења. Љубовта е она што може да ги мотивира учениците да се стремат кон нови знаења и да ги постигнат своите цели. Освен тоа, љубовта е од суштинско значење за односите меѓу наставниците, учениците и семејствата да бидат хармонични и конструктивни.

11. „Јас сум интелектуалец кој не се плаши да сака. Ги сакам луѓето и го сакам светот. И затоа што ги сакам луѓето и го сакам светот, се борам социјалната правда да биде всадена пред добротворни цели“.

Една од фразите на Пауло Фреире за образованието вели дека е важно да се бориме за социјална правда пред добротворството. Тој тврди дека само добротворната организација не е доволна за решавање на социјалните проблеми и дека е потребен поструктурен пристап за да се осигура дека луѓето можат да живеат достоинствен живот.

Сакам информации за да се запишам на курсот за психоанализа .

Прочитајте и: Како да заборавите некоја личност? 12 совети од психологијата

12. „Не е доволно да знаеш да читаш дека „Ева го виде грозјето“. Неопходно е да се разбере каква позиција зазема Ева во нејзиниот социјален контекст, кој работи на производство на грозје и којпрофит од оваа работа“.

Во оваа реченица, Пауло Фреире ја нагласува важноста на разбирањето на контекстот и социјалните односи зад приказната, надвор од едноставното читање и разбирање на наративот.

13. „Дијалогот создава основа за соработка“.

Фреире го предложил таканареченото дијалошко образование, односно образование засновано на дијалог меѓу ученикот и наставникот. Така, заврши со поттикнување на студентите да имаат критички ставови во средината на реалноста што ги угнетува.

14. „Ако самото образование не го трансформира општеството, без него ниту општеството не се менува“.

Меѓу фразите за образованието на Пауло Фреире, оваа го покажува разбирањето на авторот дека сите мажи имаат вокација да бидат подобри, како субјекти на нивните постапки. На таков начин што тие имаат капацитет да го трансформираат светот.

15. „Наставата не е пренесување знаење, туку создавање можности за разбирање“.

Различен од наставните методи на неговото време, во фразите за образованието на Пауло Фреир, тој се издвојува по тоа што се разликува од „авангардизмот“ на некои интелектуалци од неговото време.

Зашто, тој поттикна дека преку дијалог, а не со наметнување однапред смислени идеи, може да се постигне вистинско учење. За Фреир ова се нарекуваше активизам.

16. „Нема настава без истражување и истражување без настава“.

Оваа реченица на Пауло Фреире за образованието е аповика на сеопфатен пристап кон образованието, во кој наставата и истражувањето се неразделни. Во оваа смисла, тој тврди дека наставата мора да биде иновативна и заснована на истражување, а истражувањето мора да ја земе предвид наставата.

17. „Каде и да има жени и мажи, секогаш има што да се направи, секогаш има нешто да се научи, секогаш има што да се научи“.

Фреире веруваше дека знаењето не е статично и не го поседува една личност, туку е изградено и споделено меѓу луѓето.

18. „Да се ​​едуцира себеси значи да го оплоди секој момент од животот, секој секојдневен чин со значење“.

Пауло Фреире ја бранеше идејата дека образованието треба да биде нешто што оди подалеку од формалната настава на училиште. Така, тој сугерираше дека наставата треба да биде континуиран процес на учење и откривање, кој вклучува обрнување внимание на искуствата и околината околу нас.

Со други зборови, тој сакаше луѓето да научат да наоѓаат смисла и цел во секој момент и секојдневна акција, за да создадат целосен и свесен живот.

19. „Образованието е тоа што го правиме секој момент со значење!“

Меѓу фразите на Пауло Фреире за образованието, оваа значи дека наставата не е само обезбедување знаење, туку и помагање на луѓето да го користат тоа знаење за да станат подобри, посвесни и поодговорни.

20. „Не постои такво нешто како да се знае повеќе или да се знае помалку: постојат различни видови на знаење“.

Пауло Фреире изјави дека не постои повеќе или помалку вредно или важно знаење, туку различно знаење кое се надополнува и се поврзува едно со друго.

Сакам информации за да се запишам на курсот за психоанализа .

Затоа, знаењето не е единствено, постојат неколку видови знаења кои се важни и тоа мора да се земе предвид. За Фреир, знаењето се произведува колективно и мора да се сподели меѓу сите.

21. „За мене е невозможно да постоиш без сон. Животот во целост ме научи на голема лекција дека е невозможно да се преземе без ризик“.

Пауло Фреире велеше дека животот е полн со предизвици и дека е неопходно да се соочиме со нив со оптимизам и надеж. Така, тој веруваше дека сонот е суштински дел од соочувањето со сите животни предизвици, бидејќи соништата ни даваат цел и насока што треба да ја следиме.

22. „Се движам како воспитувач, затоа што, прво, се движам како луѓе“.

Оваа реченица на Пауло Фреире ја нагласува важноста да се однесуваме како некој што бара добрина - да се биде со него. Тој смета дека пред да се биде воспитувач, важно е да се биде човек кој се бори за подобар свет.

23. „Кога образованието не ослободува, сонот на угнетените е да биде угнетувач“.

Еве Павле