పాలో ఫ్రీర్ (1921-1997) విద్యా వ్యవస్థపై గొప్ప ప్రభావాన్ని చూపిన గొప్ప మరియు అత్యంత ముఖ్యమైన బ్రెజిలియన్ విద్యావేత్తలలో ఒకరు. విద్య ద్వారా సమాజ పరివర్తన జరుగుతుందనే ప్రేరణతో అతను వినూత్న బోధనా పద్ధతులను సృష్టించాడు. కాబట్టి, మీరు అతని ఆలోచనల గురించి మరింత తెలుసుకోవడం కోసం, మేము విద్య గురించి పాలో ఫ్రీర్ ద్వారా ఉత్తమ కోట్‌లను ఎంచుకున్నాము.

కంటెంట్స్ ఇండెక్స్

• విద్య గురించి ఉత్తమ పాలో ఫ్రీర్ కోట్స్
  • 1. “బోధన అనేది జ్ఞానాన్ని బదిలీ చేయడం కాదు, దాని స్వంత ఉత్పత్తి లేదా నిర్మాణం కోసం అవకాశాలను సృష్టించడం.”
  • 2. "అధ్యాపకుడు తాను బోధించే ప్రతి జీవిలో శాశ్వతంగా ఉంటాడు."
  • 3. “నిర్ణయించడం ద్వారా మీరు నిర్ణయించుకోవడం నేర్చుకుంటారు.”
  • 4. "పాలక వర్గాలు సామాజిక అన్యాయాలను విమర్శనాత్మక మార్గంలో గ్రహించడానికి ఆధిపత్య తరగతులను అనుమతించే విద్య యొక్క రూపాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారని ఆశించడం అమాయక వైఖరి."
  • 5. "ప్రపంచాన్ని చదవడం అనేది చదవడానికి ముందు ఉంటుంది. పదం.”
  • 6. "దిద్దుబాటు లేకుండా, సరిదిద్దకుండా జీవితం లేదు."
  • 7. "వాస్తవానికి, సరైనదిగా భావించే వారు మాత్రమే, కొన్నిసార్లు తప్పుగా భావించినప్పటికీ, ప్రజలు సరైనదిగా ఆలోచించడం నేర్పగలరు."
  • 8. "ఎవరూ ఎవరికీ విద్యను అందించరు, ఎవరూ తనకు తానుగా విద్యను అభ్యసించుకోరు, పురుషులు ఒకరినొకరు చదువుకుంటారు, ప్రపంచం మధ్యవర్తిత్వం వహించారు."
  • 9. “ఎవరూ ప్రతిదీ విస్మరించరు, ఎవరికీ ప్రతిదీ తెలియదు. అందుకే మేము ఎల్లప్పుడూ నేర్చుకుంటాము.”
  • 10. “మీరు ప్రేమ లేకుండా విద్య గురించి మాట్లాడలేరు.”
  • 11. “నేను లేని మేధావినివిద్య ప్రజలకు స్వేచ్ఛను అందించనప్పుడు, వారు వారి అణచివేత పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఉంటారు మరియు అణచివేతదారుల వలె అదే వైఖరులను అవలంబించాలని కోరుకుంటున్నారని ఫ్రీర్ వివరించాడు.

    ఫలితంగా, అణచివేతకు గురైన వారు తమ విముక్తి కోసం ప్రయత్నించడం మానేసి, అణచివేతదారుడి స్థానాన్ని ఆక్రమించడంలో సంతృప్తి చెందే దుర్మార్గపు వృత్తం ఏర్పడుతుంది.

    24. “మనుష్యులు మౌనంగా తయారయ్యారు, కానీ మాటల్లో, పనిలో, చర్యలో ప్రతిబింబిస్తారు”

    క్లుప్తంగా చెప్పాలంటే, మనుషులు అభివృద్ధి చెందే విధానం ఇలా ఉంటుందని ఫ్రెయిర్ అభిప్రాయపడ్డాడు. పదాల మార్పిడి, కృషి మరియు వారి చర్యలపై విమర్శనాత్మక ప్రతిబింబం ద్వారా. అందువలన, అతనికి, చర్యతో పాటుగా లేకపోతే నిశ్శబ్దం పనికిరాదు.

    మరో మాటలో చెప్పాలంటే, విద్య గురించి పాలో ఫ్రీర్ రాసిన ఈ వాక్యం మానవ స్వభావం గురించి మరియు ఒక వ్యక్తిగా తనను తాను నిర్మించుకోవడానికి కమ్యూనికేషన్, పని మరియు ప్రతిబింబం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి ఒక ప్రకటన.

    25. "నిజంగా విముక్తి కలిగించే విద్యను వర్తింపజేయడంలో నాకు ఆశ్చర్యం కలిగించేది స్వేచ్ఛ భయం."

    పాలో ఫ్రీర్ అణచివేత నుండి ప్రజలను విముక్తి చేయడానికి విద్య యొక్క అభ్యాసాన్ని సూచించాడు. ఈ సమయంలో, ప్రజలు తమ బంధాల నుండి విడుదలైనప్పుడు అనుభవించే అసౌకర్యాన్ని అతను ప్రస్తావించాడు, ఎందుకంటే స్వేచ్ఛ దానితో పాటు బాధ్యతలు మరియు ఇంకా ఎదుర్కోని సవాళ్లను తెస్తుంది.

    కావున, విద్య తప్పదని ఫ్రీర్ నమ్మాడుస్వేచ్ఛ భయం కంటే ధైర్యం మరియు దృఢ సంకల్పంతో ఈ సవాళ్లను ఎదుర్కోవడంలో ప్రజలకు సహాయపడే సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది.

    26. “ఎవరూ నడక నేర్చుకోకుండా, నడక నేర్చుకోకుండా, తను నడవడం మొదలుపెట్టిన కలను రీమేక్ చేయడం మరియు రీటచ్ చేయడం ద్వారా మార్గాన్ని ఏర్పరచుకోవడం నేర్చుకోకుండా నడవరు.”

    అధ్యాపకుడు, తన పథం అంతటా, అనేక ప్రతిపాదనలను సమర్పించాడు, తద్వారా, ఆచరణాత్మక మార్గంలో, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థి యొక్క స్వతంత్రతను ప్రేరేపించగలడు.

    27. "విముక్తి లేని విద్య అణచివేతకు గురైన వారిని అణచివేతదారునిగా కోరుకునేలా చేస్తుంది."

    తన పుస్తకం పెడగోగియా దో ఇనిమిగో (1970)లో అన్యాయమైన సమాజం ఎలా జీవిస్తుందో, అణచివేసేవాడు మరియు అణచివేయబడినవాడు రెండూ ఉన్న విధంగా చిత్రించాడు.

    తన అధ్యయనాలలో, విద్యపై పాలో ఫ్రెయిర్ యొక్క పదబంధాలలో, విద్య అణగారిన వారు మానవత్వాన్ని పునరుద్ధరించడానికి అనుమతించాలని అతను సమర్థించాడు. కాబట్టి, ఈ పరిస్థితిని అధిగమించడానికి, ఈ విముక్తి సంభవించడానికి వారు సమాజంలో తమ పాత్రను పోషించాలి.

    28. “విద్య, అది ఏమైనప్పటికీ, ఎల్లప్పుడూ ఆచరణలో పెట్టబడిన జ్ఞానం యొక్క సిద్ధాంతం.”

    సారాంశంలో, విద్య అనేది కేవలం కంటెంట్ మరియు జ్ఞానాన్ని బోధించడం కంటే ఎక్కువ. అంటే, ఇది మెథడాలజీలు, టెక్నిక్‌లు లేదా నైపుణ్యాలు అయినా జ్ఞానాన్ని పొందే సాధనం.

    29. “విద్య అనేది ప్రేమతో కూడిన చర్య, కాబట్టి, ధైర్యంతో కూడిన చర్య. మీరు చర్చకు భయపడలేరు. వాస్తవికత యొక్క విశ్లేషణ. చర్చ నుండి తప్పించుకోలేరుసృష్టికర్త, ఒక ప్రహసనంగా శిక్ష విధించబడుతుంది.

    ఈ వాక్యంలో, పాలో ఫ్రీర్ విద్యార్ధులకు మాత్రమే కాకుండా, మనం జీవించే వాస్తవికత కోసం కూడా ప్రేమతో కూడిన విద్యను సమర్థిస్తున్నాడు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, విద్యను కేవలం జ్ఞానం యొక్క ప్రసారంగా మాత్రమే చూడకూడదని, ప్రతిబింబం మరియు విమర్శలకు ఒక స్థలంగా కూడా చూడాలని ఫ్రీర్ నమ్మాడు.

    అందువల్ల, వాస్తవికత యొక్క చర్చ మరియు విశ్లేషణను ఎదుర్కోవాల్సిన అవసరం ఉందని అతను నమ్ముతున్నాడు, తద్వారా విద్య నిజమైనది మరియు "ప్రహసనం" కాదు. అందువల్ల, విద్య యొక్క చర్యకు వాస్తవిక సమస్యలను ఎదుర్కోవటానికి మరియు పరివర్తన కోసం ఒక మార్గాన్ని సృష్టించడానికి ధైర్యం అవసరం.

    30. “బోధించే వారు బోధించడం ద్వారా నేర్చుకుంటారు. మరియు నేర్చుకునే వారు నేర్చుకోవడం ద్వారా బోధిస్తారు. ”

    బోధన మరియు అభ్యాసం దగ్గరి సంబంధం ఉన్న కార్యకలాపాలు. ఈ విధంగా, బోధించడం ద్వారా, అధ్యాపకులు కొత్త సమాచారం మరియు నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు మరియు నేర్చుకోవడం ద్వారా, విద్యార్థులు అధ్యాపకులకు కూడా బోధిస్తారు.

    అంటే, ఇది విద్య యొక్క ఒక రూపం, దీనిలో బోధన అనేది జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మార్పిడి చేసే నిరంతర ప్రక్రియ. రెండు వైపులా అభ్యాస ప్రక్రియను మెరుగుపరుస్తాయి.

    ఇది కూడ చూడు: దైహిక కుటుంబ చికిత్స అంటే ఏమిటి?

    ఏమైనప్పటికీ, విద్య గురించి పాలో ఫ్రెయిర్ ద్వారా మరిన్ని కోట్స్ మీకు తెలిస్తే, మీ వ్యాఖ్యను దిగువన ఉంచడం మర్చిపోవద్దు. అలాగే, మీకు కథనం నచ్చినట్లయితే, దాన్ని ఇష్టపడటం మరియు మీ సోషల్ నెట్‌వర్క్‌లలో భాగస్వామ్యం చేయడం మర్చిపోవద్దు. ఇది నాణ్యమైన కంటెంట్‌ను ఉత్పత్తి చేయడాన్ని కొనసాగించడానికి మమ్మల్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

    ప్రేమగా ఉండటానికి భయపడతారు. నేను ప్రజలను ప్రేమిస్తున్నాను మరియు నేను ప్రపంచాన్ని ప్రేమిస్తున్నాను. మరియు నేను ప్రజలను ప్రేమిస్తున్నాను మరియు నేను ప్రపంచాన్ని ప్రేమిస్తున్నాను కాబట్టి నేను స్వచ్ఛంద సంస్థకు ముందు సామాజిక న్యాయం కోసం పోరాడుతున్నాను.”
  • 12. “ఈవ్ ద్రాక్షను చూసింది” అని ఎలా చదవాలో తెలిస్తే సరిపోదు. ఎవా తన సామాజిక సందర్భంలో ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమించింది, ద్రాక్షను ఉత్పత్తి చేయడానికి ఎవరు పని చేస్తారు మరియు ఈ పని నుండి ఎవరు లాభపడతారు అనేది అర్థం చేసుకోవడం అవసరం.”
  • 13. “డైలాగ్ సహకారం కోసం ఒక ఆధారాన్ని సృష్టిస్తుంది.”
  • 14. "విద్య మాత్రమే సమాజాన్ని మార్చకపోతే, అది లేకుండా సమాజం కూడా మారదు."
  • 15. “బోధన అనేది జ్ఞానాన్ని బదిలీ చేయడం కాదు, భయానికి అవకాశాలను సృష్టించడం.”
  • 16. "పరిశోధన లేకుండా బోధన లేదు మరియు బోధించకుండా పరిశోధన లేదు."
  • 17. "స్త్రీలు మరియు పురుషులు ఉన్నచోట, ఎల్లప్పుడూ ఏదో ఒకటి చేయవలసి ఉంటుంది, ఎల్లప్పుడూ బోధించడానికి ఏదో ఉంటుంది, నేర్చుకోవలసినది ఎల్లప్పుడూ ఉంటుంది."
  • 18. "తనకు తాను చదువుకోవడమంటే జీవితంలోని ప్రతి క్షణాన్ని, ప్రతి రోజువారీ చర్యను అర్థం చేసుకోవడం."
  • 19. “విద్య అంటే మనం ప్రతి క్షణం చేసే పనిని అర్థంతో నింపడం!”
  • 20. "ఎక్కువగా తెలుసుకోవడం లేదా తక్కువ తెలుసుకోవడం వంటివి ఏవీ లేవు: వివిధ రకాలైన జ్ఞానం ఉన్నాయి."
  • 21. “నాకు, కల లేకుండా ఉనికిలో ఉండటం అసాధ్యం. రిస్క్ లేకుండా తీసుకోవడం అసాధ్యం అనే గొప్ప పాఠాన్ని జీవితం మొత్తంగా నాకు నేర్పింది.”
  • 22. "నేను విద్యావేత్తగా కదులుతాను, ఎందుకంటే, ముందుగా, నేను వ్యక్తుల వలె కదులుతాను."
  • 23. "విద్య విముక్తి కానప్పుడు, అణచివేతకు గురైనవారి కల అణచివేతదారుగా ఉంటుంది."
  • 24. "మనుష్యులు నిశ్శబ్దంలో కాదు, మాటలలో, పనిలో, చర్యలో-ప్రతిబింబం”
  • 25. "నిజంగా విముక్తి కలిగించే విద్యను వర్తింపజేయడంలో నాకు ఆశ్చర్యం కలిగించేది స్వేచ్ఛ యొక్క భయం."
  • 26. “నడవడం నేర్చుకోకుండా, నడక నేర్చుకోకుండా, నడక నేర్చుకోకుండా, తాను నడవాలనుకున్న కలను పునర్నిర్మించడం మరియు రీటచ్ చేయడం ద్వారా ఎవరూ నడవరు.”
  • 27. "విముక్తి కలిగించని విద్య అణచివేతకు గురైన వారిని అణచివేతదారునిగా కోరుకునేలా చేస్తుంది."
  • 28. "విద్య, అది ఏమైనప్పటికీ, ఎల్లప్పుడూ ఆచరణలో పెట్టబడిన జ్ఞానం యొక్క సిద్ధాంతం."
  • 29. “విద్య ప్రేమ యొక్క చర్య, కాబట్టి, ధైర్యం యొక్క చర్య. మీరు చర్చకు భయపడలేరు. వాస్తవికత యొక్క విశ్లేషణ. ఇది సృజనాత్మక చర్చ నుండి తప్పించుకోదు, లేకుంటే అది ఒక ప్రహసనం అవుతుంది.”
  • 30. “బోధించే వారు బోధించడం ద్వారా నేర్చుకుంటారు. మరియు నేర్చుకునే వారు నేర్చుకునేటప్పుడు బోధిస్తారు.”

విద్య గురించి పాలో ఫ్రెయిర్ యొక్క ఉత్తమ పదబంధాలు

1. “బోధన అనేది జ్ఞానాన్ని బదిలీ చేయడం కాదు, వారి కోసం అవకాశాలను సృష్టించడం సొంత ఉత్పత్తి లేదా నిర్మాణం."

పాలో ఫ్రీర్ సంప్రదాయ విద్యా వ్యవస్థకు వ్యతిరేకం, ఇది జ్ఞానం యొక్క బదిలీ ఉందని అర్థం చేసుకుంది. ఈ విద్యార్థుల రోజువారీ మరియు వాస్తవ అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య సంభాషణను ప్రేరేపించే పద్ధతులను పెడగోగ్ ప్రతిపాదించింది.

2. “అధ్యాపకుడు తాను చదువుకునే ప్రతి జీవిలోనూ శాశ్వతంగా ఉంటాడు.”

రచయిత కోసం, విద్యార్థి మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య ఏర్పడిన నమ్మకంపై బోధనా ప్రక్రియ ఆధారపడి ఉంటుంది, తద్వారా విద్యార్థి యొక్క పూర్వ జ్ఞానానికి విలువ ఉంటుంది. ఇది ఒకబోధన భాగస్వామ్యం చేయబడే మార్గాల గురించి

3. “నిర్ణయించడం ద్వారా ఒకరు నిర్ణయించుకోవడం నేర్చుకుంటారు.”

విద్యావేత్త విద్యార్థులను స్వతంత్రంగా మరియు వారి స్వంత నిర్ణయాలు తీసుకునేలా ప్రోత్సహించడానికి ఆచరణాత్మక ప్రతిపాదనలతో అనేక సమస్యలను సమాజానికి తీసుకువచ్చారు.

4. "ఆధిపత్య తరగతులు సామాజిక అన్యాయాలను విమర్శనాత్మకంగా గ్రహించేందుకు ఆధిపత్య తరగతులను అనుమతించే విద్య యొక్క రూపాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారని ఆశించడం అమాయక వైఖరి."

పాలో ఫ్రీర్ యొక్క ప్రధాన విద్య గురించిన పదబంధాలలో ఒకటి సమాజ పరివర్తనకు సంబంధించినది. దానిలోని చాలా మంది విద్యార్థులు అక్షరాస్యులైన తర్వాత, వారి సామాజిక హక్కుల గురించి, ముఖ్యంగా వారి కార్మిక హక్కులకు సంబంధించి ప్రతిబింబించడం ప్రారంభించినట్లు ఎక్కడ కనిపించింది.

5.“ప్రపంచాన్ని చదవడం అనేది పదాన్ని చదవడానికి ముందు ఉంటుంది.”

భాష మరియు వాస్తవికత దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉన్నాయి. పాలో ఫ్రీర్ కోసం, ఒక టెక్స్ట్ క్లిష్టమైన పఠనం తర్వాత మాత్రమే అర్థం అవుతుంది, ఇది టెక్స్ట్ మరియు సందర్భం మధ్య అవగాహనను సూచిస్తుంది.

భాష మరియు వాస్తవికత డైనమిక్‌గా ముడిపడి ఉన్నాయి. దాని విమర్శనాత్మక పఠనం ద్వారా సాధించాల్సిన టెక్స్ట్ యొక్క అవగాహన టెక్స్ట్ మరియు సందర్భం మధ్య సంబంధాల యొక్క అవగాహనను సూచిస్తుంది.

6. "దిద్దుబాటు లేకుండా, సరిదిద్దకుండా జీవితం లేదు."

ప్రతి వ్యక్తి తన చర్యల గురించి ఆలోచించి, వారి తప్పులను గుర్తించి వాటిని సరిదిద్దుకోగలగాలి అని అతను నమ్మాడు. అందులోఏది ఏమైనప్పటికీ, ఈ పదబంధం జీవితం స్థిరమైనది కాదని మరియు దిద్దుబాటు మరియు సరిదిద్దడం ద్వారా మాత్రమే పురోగతి సాధ్యమవుతుందని హైలైట్ చేస్తుంది.

కాబట్టి, పాలో ఫ్రెయిర్ యొక్క పదబంధం మనం అభివృద్ధి చెందడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి చేతన మరియు బాధ్యతాయుతమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవాల్సిన అవసరాన్ని సూచిస్తుంది.

7. "వాస్తవానికి, సరైనది అని భావించే వారు మాత్రమే, వారు కొన్నిసార్లు తప్పుగా భావించినప్పటికీ, సరైన ఆలోచనలను ప్రజలకు నేర్పించగలరు."

ఈ కోణంలో, సరిగ్గా ఆలోచించాలంటే, మనం కొత్త ఆలోచనలకు తెరతీయాలి మరియు మనల్ని మనం తప్పుపట్టలేమని భావించకూడదు. సరైన ఆలోచన అంటే స్వచ్ఛతను కాపాడుకోవడం మరియు స్వచ్ఛతను నివారించడం, అలాగే నైతికంగా మరియు అందాన్ని సృష్టించడం. తమను తాము ఉన్నతంగా భావించే వారి అహంకార ప్రవర్తనకు ఇది భిన్నమైనది.

8. “ఎవరూ ఎవరికీ విద్యను అందించరు, ఎవరూ తనకు తానుగా విద్యను అభ్యసించరు, పురుషులు ఒకరినొకరు చదువుకుంటారు, ప్రపంచం మధ్యవర్తిత్వం వహించారు.”

విద్య గురించి పాలో ఫ్రీర్ యొక్క పదబంధాలలో, అతను "బ్యాంకింగ్ ఎడ్యుకేషన్" అని పిలిచే దానితో తన అసమ్మతిని నొక్కి చెప్పాడు. ఉపాధ్యాయుడు జ్ఞానాన్ని కలిగి ఉండే స్థానంలో ఉంచబడిన చోట, విద్యార్థిని డిపాజిటరీగా మాత్రమే పరిగణిస్తారు.

అతనికి ఇది పూర్తిగా తప్పు, విద్యార్థి యొక్క అనుభవాన్ని మరియు అతనికి తెలిసిన వాటిని అర్థం చేసుకోవడం అవసరం. తద్వారా, బోధన ప్రక్రియ కొనసాగుతుంది.

9. “ఎవరూ ప్రతిదీ విస్మరించరు, ఎవరికీ ప్రతిదీ తెలియదు. అందుకే మేము ఎల్లప్పుడూ నేర్చుకుంటాము. ”

ఈ పదబంధానికి అర్థం ఎవరూ అన్నింటినీ విస్మరించలేరుసమాచారం మరియు ఎవరికీ అన్ని జ్ఞానం లేదు. అందువల్ల, మనం ఎల్లప్పుడూ నేర్చుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి, ఎందుకంటే ఇది మరింత జ్ఞానాన్ని సంపాదించడానికి ఏకైక మార్గం.

10. “ప్రేమ లేకుండా విద్య గురించి మాట్లాడలేరు.”

అతనికి నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానాన్ని పెంపొందించుకోవడానికి ప్రేమ ఉత్తమ మార్గం. ప్రేమ అనేది విద్యార్థులను కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందేందుకు మరియు వారి లక్ష్యాలను సాధించడానికి ప్రేరేపించగలదు. అదనంగా, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు మరియు కుటుంబాల మధ్య సంబంధాలు సామరస్యంగా మరియు నిర్మాణాత్మకంగా ఉండటానికి ప్రేమ అవసరం.

11. “నేను ప్రేమగా ఉండడానికి భయపడని మేధావిని. నేను ప్రజలను ప్రేమిస్తున్నాను మరియు నేను ప్రపంచాన్ని ప్రేమిస్తున్నాను. మరియు నేను ప్రజలను ప్రేమిస్తున్నాను మరియు నేను ప్రపంచాన్ని ప్రేమిస్తున్నాను కాబట్టి నేను స్వచ్ఛంద సంస్థకు ముందు సామాజిక న్యాయం కోసం పోరాడుతున్నాను.

విద్య గురించి పాలో ఫ్రీర్ యొక్క పదబంధాలలో ఒకటి దాతృత్వానికి ముందు సామాజిక న్యాయం కోసం పోరాడటం ముఖ్యం అని పేర్కొంది. సామాజిక సమస్యల పరిష్కారానికి దాతృత్వం ఒక్కటే సరిపోదని, ప్రజలు గౌరవప్రదమైన జీవితాన్ని గడపడానికి మరింత నిర్మాణాత్మక విధానం అవసరమని ఆయన వాదిస్తున్నారు.

మానసిక విశ్లేషణ కోర్సులో నమోదు చేసుకోవడానికి నాకు సమాచారం కావాలి .

ఇంకా చదవండి: ఒక వ్యక్తిని ఎలా మర్చిపోవాలి? మనస్తత్వశాస్త్రం నుండి 12 చిట్కాలు

12. “'ఈవ్ ద్రాక్షను చూసింది' అని ఎలా చదవాలో తెలుసుకోవడం సరిపోదు. ఎవా తన సామాజిక సందర్భంలో ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తుందో అర్థం చేసుకోవాలి, ద్రాక్షను ఉత్పత్తి చేయడానికి ఎవరు పని చేస్తారు మరియు ఎవరుఈ పని నుండి లాభం."

ఈ వాక్యంలో, పాలో ఫ్రీర్ కథనాన్ని చదవడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం కంటే కథ వెనుక ఉన్న సందర్భం మరియు సామాజిక సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పారు.

13. “డైలాగ్ సహకారం కోసం ఒక ఆధారాన్ని సృష్టిస్తుంది.”

డైలాజిక్ ఎడ్యుకేషన్ అని పిలవబడేది ఫ్రైర్ ప్రతిపాదించాడు, అంటే విద్యార్థి మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య సంభాషణపై ఆధారపడిన విద్య. అందువల్ల, విద్యార్థులను అణచివేసే వాస్తవికత మధ్యలో క్లిష్టమైన భంగిమలను కలిగి ఉండటానికి ఇది వారిని ప్రేరేపించింది.

14. "విద్య మాత్రమే సమాజాన్ని మార్చకపోతే, అది లేకుండా సమాజం కూడా మారదు."

పాలో ఫ్రీర్ యొక్క విద్య గురించిన పదబంధాలలో ఇది రచయిత యొక్క అవగాహనను చూపుతుంది, పురుషులందరూ వారి చర్యలకు సంబంధించిన వ్యక్తులుగా మెరుగ్గా ఉండాలనే వృత్తిని కలిగి ఉంటారు. ఆ విధంగా వారు ప్రపంచాన్ని మార్చగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు.

15. "బోధన అనేది జ్ఞానాన్ని బదిలీ చేయడం కాదు, భయానికి అవకాశాలను సృష్టించడం."

అతని కాలంలోని బోధనా పద్ధతులకు భిన్నంగా, విద్యపై పాలో ఫ్రెయిర్ యొక్క పదబంధాలలో, అతను తన కాలంలోని కొంతమంది మేధావుల "వాన్గార్డిజం" నుండి భిన్నమైన వ్యక్తిగా నిలిచాడు.

ఎందుకంటే, అతను సంభాషణ ద్వారా, ముందుగా ఊహించిన ఆలోచనలను విధించడం ద్వారా నిజమైన బోధనను సాధించవచ్చని ప్రోత్సహించాడు. ఫ్రీర్ కోసం, దీనిని క్రియాశీలత అని పిలుస్తారు.

16. "పరిశోధన లేకుండా బోధన లేదు మరియు బోధన లేకుండా పరిశోధన లేదు."

విద్య గురించి పాలో ఫ్రీర్ రాసిన ఈ వాక్యం aబోధన మరియు పరిశోధన విడదీయరానివిగా ఉండే విద్యకు సమగ్రమైన విధానం కావాలని పిలుపునిచ్చారు. ఈ కోణంలో, బోధన తప్పనిసరిగా వినూత్నంగా మరియు పరిశోధనపై ఆధారపడి ఉంటుందని మరియు పరిశోధన తప్పనిసరిగా బోధనను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని ఆయన వాదించారు.

17. "స్త్రీలు మరియు పురుషులు ఉన్న చోట, ఎల్లప్పుడూ ఏదో ఒకటి చేయవలసి ఉంటుంది, ఎల్లప్పుడూ బోధించడానికి ఏదైనా ఉంటుంది, నేర్చుకోవలసినది ఎల్లప్పుడూ ఉంటుంది."

విజ్ఞానం స్థిరమైనది కాదని మరియు ఒక వ్యక్తి స్వంతం చేసుకోలేదని, అయితే అది నిర్మితమై ప్రజల మధ్య పంచుకోబడుతుందని ఫ్రైర్‌కు నమ్మకం ఉంది.

18. "తనకు తాను చదువుకోవడమంటే జీవితంలోని ప్రతి క్షణాన్ని, ప్రతి రోజువారీ చర్యను అర్థం చేసుకోవడం."

పాలో ఫ్రైర్ పాఠశాలలో అధికారిక బోధనకు మించిన విద్య అనే ఆలోచనను సమర్థించారు. అందువల్ల, బోధన అనేది నిరంతర అభ్యాస ప్రక్రియగా ఉండాలని మరియు మన చుట్టూ ఉన్న అనుభవాలు మరియు వాతావరణాన్ని దృష్టిలో ఉంచుకోవడం అని ఆయన సూచించారు.

మరో మాటలో చెప్పాలంటే, పూర్తి మరియు స్పృహతో కూడిన జీవితాన్ని సృష్టించేందుకు, ప్రజలు ప్రతి క్షణం మరియు ప్రతి రోజు చేసే చర్యలో అర్థం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని కనుగొనడం నేర్చుకోవాలని అతను కోరుకున్నాడు.

19. “మనం ప్రతి క్షణం చేసే పనిని అర్థంతో నింపడమే విద్య!”

విద్య గురించి పాలో ఫ్రెయిర్ యొక్క పదబంధాలలో, దీని అర్థం బోధన కేవలం జ్ఞానాన్ని అందించడమే కాదు, ప్రజలు ఆ జ్ఞానాన్ని మరింత మెరుగ్గా, మరింత అవగాహనతో మరియు మరింత బాధ్యతగా ఉపయోగించుకోవడంలో సహాయపడుతుందని అర్థం.

20. "ఎక్కువగా తెలుసుకోవడం లేదా తక్కువ తెలుసుకోవడం వంటివి ఏవీ లేవు: వివిధ రకాలైన జ్ఞానం ఉన్నాయి."

ఎక్కువ లేదా తక్కువ విలువైన లేదా ముఖ్యమైన జ్ఞానం లేదని పాలో ఫ్రీర్ పేర్కొన్నాడు, కానీ ఒకదానికొకటి పూరకంగా మరియు సంబంధం ఉన్న విభిన్న జ్ఞానం.

నాకు మనోవిశ్లేషణ కోర్సులో నమోదు కావడానికి సమాచారం కావాలి .

అందువలన, జ్ఞానం ప్రత్యేకమైనది కాదు, ముఖ్యమైనవి అనేక రకాల జ్ఞానం ఉన్నాయి మరియు అది పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. ఫ్రైర్ కోసం, జ్ఞానం సమిష్టిగా ఉత్పత్తి చేయబడుతుంది మరియు అందరితో పంచుకోవాలి.

21. “నాకు, కల లేకుండా ఉండటం అసాధ్యం. రిస్క్ లేకుండా తీసుకోవడం అసాధ్యం అనే గొప్ప పాఠాన్ని జీవితం పూర్తిగా నాకు నేర్పింది.

జీవితం సవాళ్లతో నిండి ఉందని, వాటిని ఆశావాదంతో మరియు ఆశతో ఎదుర్కోవాలని పాలో ఫ్రెయిర్ చెప్పాడు. అందువల్ల, కలలు కనడం అనేది జీవితంలోని అన్ని సవాళ్లను ఎదుర్కోవడంలో ముఖ్యమైన భాగమని అతను నమ్మాడు, ఎందుకంటే కలలు మనకు అనుసరించడానికి ఒక లక్ష్యాన్ని మరియు దిశను ఇస్తాయి.

22. "నేను విద్యావేత్తగా కదులుతాను, ఎందుకంటే, మొదటగా, నేను మనుషులుగా కదులుతాను."

పాలో ఫ్రెయిర్ రాసిన ఈ వాక్యం మంచిని కోరుకునే వ్యక్తిలా ప్రవర్తించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెబుతుంది - ఒకరితో ఉండటం . విద్యావేత్త కావడానికి ముందు, మెరుగైన ప్రపంచం కోసం పోరాడే వ్యక్తిగా ఉండటం ముఖ్యమని ఆయన అభిప్రాయపడ్డారు.

23. "విద్య విముక్తి కానప్పుడు, అణచివేతకు గురైనవారి కల అణచివేతదారుగా ఉంటుంది."

ఇక్కడ పాల్