Paulo Freire (1921-1997) Brasilgo pedagogo handienetariko eta garrantzitsuenetako bat da, hezkuntza sisteman eragin handia izan zuena. Irakaskuntza-metodo berritzaileak sortu zituen, gizartearen eraldaketa hezkuntzaren bidez gertatzen zelako bere motibazioa ikusita. Beraz, bere ideiei buruz gehiago jakin dezazun, Paulo Freireren hezkuntzari buruzko aipamen onenak aukeratu ditugu .

Edukien aurkibidea

• Hezkuntzari buruzko Paulo Freire aipamen onenak
  • 1. “Irakaskuntza ez da ezagutza transferitzea, baizik eta bere ekoizpen edo eraikuntzarako aukerak sortzea.”
  • 2. “Hezitzailea betikotzen da hezten duen izaki bakoitzean.”
  • 3. “Erabakitzean ikasten da erabakitzen.”
  • 4. “Jarrera inozoa litzateke klase menderatuek gizarte-injustiziak modu kritikoan hautematea ahalbidetuko lukeen heziketa-modu bat garatuko luketela espero izatea.”
  • 5. “Mundua irakurtzea irakurtzea baino lehen. hitza.”
  • 6. «Ez dago bizitzarik zuzenketarik gabe, zuzenketarik gabe».
  • 7. «Izan ere, ongi pentsatzen dutenek, batzuetan gaizki pentsatu arren, ongi pentsatzen irakats diezaiokete jendeari».
  • 8. “Inork ez du inor hezten, inork ez du bere burua hezten, gizonek elkar hezten dute, munduaren bitartekaritzan.”
  • 9. «Inork ez du dena baztertzen, inork ez du dena daki. Horregatik beti ikasten dugu.”
  • 10. “Maitasunik gabe ezin da hezkuntzaz hitz egin.”
  • 11. «Ni egiten ez duen intelektual bat naizFreirek azaldu du hezkuntzak pertsonei askatasuna eskaintzen ez dienean zapalkuntza egoerarekin bat egiten amaitzen duela eta zapaltzailearen jarrera berdinak hartu nahi dituztela.

    Ondorioz, gurpil zoro bat sortzen da, non zapalduek bere askapena bilatzen utziko luketen eta zapaltzailearen lekua okupatuz asebeteko litzatekeen.

    24. “Ez da isiltasunean gizakiak egiten, hitzez, lanean, ekintza-hausnarketan baizik”

    Laburbilduz, Freireren ustez, gizakiak garatzeko modua da. hitz-trukearen, lanaren eta euren ekintzen inguruko hausnarketa kritikoaren bidez. Hala, berarentzat, isiltasunak ez du ezertarako balio ekintzarekin batera ez bada.

    Ikusi ere: Adimen Emozionalari buruzko liburuak: Top 20

    Alegia, hezkuntzari buruz Paulo Freireren esaldi hau giza izaerari buruzko adierazpena da eta norbanako gisa eraikitzeko komunikazioak, lanak eta hausnarketak duen garrantziari buruzkoa da.

    25. “Heziketa benetan askatzailea aplikatzean harritzen nauena askatasunari beldurra da”.

    Paulo Freire heziketa praktikatzeaz ari zen jendea zapalkuntzatik askatzeko baliabide gisa. Bitartean, jendeak bere loturetatik askatzen direnean sentitzen duen ondoeza aipatzen zuen, askatasunak oraindik aurre egin gabeko ardurak eta erronkak ekar ditzakeelako.

    Horregatik, Freirek uste zuen hezkuntzak behar zuelaPertsonei erronka horiei ausardiaz eta erabakitasunez aurre egiten laguntzeko baliabide gisa balio du, askatasunaren beldurrez baino.

    26. “Inor ez da ibiltzen ikasi gabe, ibiltzen ikasi gabe bidea egiten, ibiltzen hasi zen ametsa berriro egin eta ukitu gabe”.

    Hezitzaileak, bere ibilbidean zehar, proposamen ugari aurkeztu zituen, modu praktikoan irakasleak ikaslearen independentzia susper zezan.

    27. “Askatzailea ez den hezkuntza batek zapalduak zapaltzaile izan nahi ditu”.

    Pedagogia do Inimigo liburuan (1970) gizarte bidegabea nola bizi den irudikatzen du, zapaltzailea zein zapaldua dagoen moduan.

    Bere ikasketetan, Paulo Freireren hezkuntzari buruzko esaldien artean, hezkuntzak zapalduei gizatasuna berreskuratzea ahalbidetu behar diela defendatzen du. Hala, baldintza hori gainditzeko, gizartean euren papera jokatu behar dute askapen hori gerta dadin.

    28. “Hezkuntza, edozein izanda ere, praktikan jarritako ezagutzaren teoria da beti”.

    Laburbilduz, hezkuntza edukiak eta ezagutzak irakastea baino gehiago da. Hau da, ezagutzak eskuratzeko bitarteko bat ere bada, izan metodologiak, teknikak edo trebetasunak.

    29. “Hezkuntza maitasun ekintza bat da, beraz, ausardia. Ezin diozu eztabaidari beldurrik izan. Errealitatearen analisia. Ezin ihes egin eztabaidarisortzailea, farsa izatearen zigorpean».

    Esaldi honetan Paulo Freire maitasun ekintza bat den hezkuntza defendatzen ari da, ez bakarrik ikasleentzat, baita bizi dugun errealitatearentzat ere. Dena den, Freireren ustez, hezkuntza ez da ezagutzaren transmisio gisa soilik ikusi behar, hausnarketarako eta kritikarako gune gisa ere bai.

    Horregatik, errealitatearen eztabaidari eta azterketari aurre egin behar zaiola uste du, hezkuntza egiazkoa izan dadin eta ez “fartsa” bat. Beraz, hezitzeko ekintzak ausardia eskatzen du errealitatearen arazoei aurre egiteko eta eraldaketarako bidea sortzeko.

    30. “Irakasten dutenek irakatsiz ikasten dute. Eta ikasten dutenek ikasiz irakasten dute».

    Irakaskuntza eta ikaskuntza oso lotuta dauden jarduerak dira. Horrela, irakatsiz, hezitzaileek informazio eta trebetasun berriak ikasten dituzte, eta ikasiz, ikasleek hezitzaileei ere irakasten diete.

    Hau da, irakaskuntza ezagutzak eta trebetasunak trukatzeko etengabeko prozesu bat den hezkuntza forma bat da. Bi aldeek ikaskuntza prozesua aberasten dute.

    Dena den, hezkuntzari buruz Paulo Freireren aipamen gehiago ezagutzen badituzu, ez ahaztu behean zure iruzkina uztea. Gainera, artikulua gustatu bazaizu, ez ahaztu gustatu eta zure sare sozialetan partekatzea. Horrek kalitatezko edukia ekoizten jarraitzera bultzatuko gaitu.

    maitagarria izateko beldur. Jendea maite dut eta mundua maite dut. Eta jendea maite dudalako eta mundua maite dudalako borrokatzen dut justizia soziala karitatearen aurretik ezar dadin”.
  • 12. «Ez da nahikoa ‘Evek mahatsa ikusi zuen’ irakurtzen jakitea. Ulertzea beharrezkoa da Evak zer posizio hartzen duen bere gizarte-testuinguruan, nork lan egiten duen mahatsa ekoizten eta nork ateratzen duen lan honetatik.”
  • 13. “Elkarrizketak lankidetzarako oinarriak sortzen ditu.”
  • 14. “Hezkuntzak bakarrik ez badu gizartea eraldatzen, hura gabe gizartea ere ez da aldatzen.”
  • 15. “Irakaskuntza ez da ezagutza transferitzea, jabetzeko aukerak sortzea baizik.”
  • 16. «Ikerkuntzarik gabe ez dago irakaskuntzarik eta irakaskuntzarik gabe ikerketarik».
  • 17. «Emakumeak eta gizonak dauden lekuan, beti dago zer egin, beti dago zer irakatsi, beti dago zer ikasi».
  • 18. “Norbere burua heztea bizitzako une bakoitzari, eguneroko ekintza bakoitzari zentzua ematea da.”
  • 19. “Hezkuntza une bakoitzean egiten duguna zentzuz bustitzea da!”
  • 20. “Ez dago gehiago jakitea edo gutxiago jakitea: ezagutza mota desberdinak daude.”
  • 21. «Niretzat ezinezkoa da ametsik gabe existitzea. Bizitzak bere osotasunean lezio handia eman dit, ezinezkoa dela arriskurik gabe hartzea.”
  • 22. «Hezitzaile gisa mugitzen naiz, lehenik eta behin pertsona gisa mugitzen naizelako».
  • 23. “Hezkuntza askatzailea ez denean, zapalduen ametsa zapaltzailea izatea da.”
  • 24. “Ez da isiltasunean gizakiak egiten, hitzez, lanean, ekintzaz baizik.hausnarketa”
  • 25. “Hezkuntza benetan askatzailea aplikatzean harritzen nauena askatasunari beldurra da.”
  • 26. “Inor ez da ibiltzen ikasi gabe, ibiliz bidaia egiten ikasi gabe, ibiltzeari ekin zion ametsa berregin eta ukituz.”
  • 27. “Askatzailea ez den hezkuntza batek zapaldua zapaltzailea izan nahi du”
  • 28. «Hezkuntza, edozein dela ere, praktikan jarritako ezagutzaren teoria da beti».
  • 29. «Hezkuntza maitasun ekintza bat da, beraz, ausardia. Ezin diozu eztabaidari beldurrik izan. Errealitatearen analisia. Ezin zaio eztabaida sortzaileari ihes egin, bestela fartsa bat izango da.”
  • 30. «Irakasten dutenek irakasten ikasten dute. Eta ikasten dutenek ikasten duten bitartean irakasten dute.”

Paulo Freireren hezkuntzari buruzko esaldirik onenak

1. “Irakastea ez da ezagutza transferitzea, eurentzako aukerak sortzea baizik. ekoizpen edo eraikuntza propioa».

Paulo Freire hezkuntza sistema tradizionalaren aurka zegoen, ezagutzaren transferentzia bat zegoela ulertzen baitzuen. Irakasle eta ikasleen arteko elkarrizketa suspertzeko metodoak proposatu zituen Pedagogoak, ikasle horien eguneroko eta benetako beharren arabera.

2. “Hezitzailea hezitzen duen izaki bakoitzean betikotzen da”.

Egilearentzat, irakaskuntza prozesua ikaslearen eta irakaslearen artean ezartzen den konfiantzan oinarritzen da, ikaslearen aurretiko ezagutzak balioesteko moduan. Hau bat izanikirakaskuntza partekatzeko moduen

3. “Erabakitzean ikasten da erabakitzen”.

Hezitzaileak hainbat gai ekarri zituen gizartera, proposamen praktikoekin, ikasleak independenteak izan daitezen eta beren erabakiak hartzera bultzatzeko.

4. “Jarrera inozoa litzateke klase menperatzaileek klase menperatuek injustizia sozialak modu kritikoan hautemateko aukera emango dien hezkuntza forma bat garatuko luketela itxarotea”.

Paulo Freireren hezkuntzari buruzko esaldi nagusietako bat gizartearen eraldaketarekin lotuta zegoen. Bertan ikusi zen bertako hainbat ikasle, alfabetatu ondoren, beren eskubide sozialei buruz hausnartzen hasi zirela, batez ere lan eskubideei dagokienez.

5.“Mundua irakurtzea hitza irakurtzea baino lehen”.

Hizkuntza eta errealitatea oso lotuta daude. Paulo Freirerentzat, testu bat irakurketa kritiko baten ondoren bakarrik ulertzen da, eta horrek testuaren eta testuinguruaren arteko ulermena suposatzen du.

Hizkuntza eta errealitatea dinamikoki nahasten dira. Irakurketa kritikoaren bidez lortu nahi den testua ulertzeak testuaren eta testuinguruaren arteko erlazioen hautematea dakar.

6. “Ez dago bizitzarik zuzenketarik gabe, zuzenketarik gabe”.

Pertsona bakoitzak bere ekintzei buruz hausnartu, bere akatsak ezagutu eta zuzentzeko gai izan behar duela uste zuen. HorretazDena den, esaldi honek nabarmentzen du bizitza ez dela estatikoa eta aurrerapena zuzenketa eta zuzenketaren bidez baino ez dela posible.

Horrela, Paulo Freireren esaldiak erabaki kontziente eta arduratsuak hartzeko beharrari egiten dio erreferentzia, eboluzionatu eta hobetu ahal izateko.

7. «Izan ere, ongi pentsatzen dutenek, batzuetan gaizki pentsatu arren, ongi pentsatzen irakats diezaiokete jendeari».

Zentzu honetan, zuzen pentsatzeko, ideia berrietara irekita egon behar dugu eta ez geure burua hutsezina dela pentsatu. Zuzen pentsatzeak garbitasuna mantentzea eta puritanismoa saihestea esan nahi du, baita etikoa izatea eta edertasuna sortzea ere. Bere burua nagusitzat dutenen portaera harroputzetik ezberdina da.

8. “Inork ez du inor hezten, inork ez du bere burua hezten, gizonek elkar hezten dute, munduaren bitartekaritzan”.

Paulo Freirek hezkuntzari buruz egindako esaldien artean, “banku-hezkuntza” deitzen zuenarekin ez dagoela adostasuna nabarmendu zuen. Non irakaslea ezagutzaren titular moduan jartzen zen, ikaslea gordailu gisa soilik tratatzen zen bitartean.

Berarentzat guztiz okerra da, kontuan hartuta ikaslearen esperientzia eta dakiena ulertzea beharrezkoa zela. Horrela, irakaskuntza prozesua aurrera atera ahal izateko.

9. “Inork ez du dena baztertzen, inork ez daki dena. Horregatik beti ikasten dugu».

Esaldi honek esan nahi du inork ezin dituela guztiak alde batera utziinformazioa eta inork ez du ezagutza guztia. Horregatik, beti egon behar dugu ikaskuntzara irekita, ezagutza gehiago eskuratzeko bide bakarra baita.

10. “Maitasunik gabe ezin da hezkuntzaz hitz egin”.

Berarentzat, maitasuna da trebetasunak eta ezagutzak garatzeko modurik onena. Maitasuna da ikasleak ezagutza berriak lortzeko eta helburuak lortzera motiba ditzakeena. Gainera, maitasuna ezinbestekoa da irakasle, ikasle eta familien arteko harremanak harmoniatsuak eta eraikitzaileak izan daitezen.

11. “Maitagarria izateko beldurrik ez duen intelektuala naiz. Jendea maite dut eta mundua maite dut. Eta jendea maite dudalako eta mundua maite dudalako borrokatzen dut justizia soziala ongintzaren aurretik ezar dadin».

Hezkuntzari buruz Paulo Freireren esaldietako bat ongintzaren aurretik justizia sozialaren alde borrokatzea garrantzitsua dela dio. Argudiatzen ari da karitatea bakarrik ez dela nahikoa arazo sozialak konpontzeko, eta ikuspegi estrukturalagoa behar dela jendeak bizitza duina izan dezan.

Informazioa nahi dut Psikoanalisi Ikastaroan izena emateko .

Irakurri ere: Nola ahaztu pertsona bat? Psikologiatik 12 aholku

12. “Ez da nahikoa 'Eba ikusi zuen mahatsa' irakurtzen jakitea. Ulertu beharra dago Evak bere testuinguru sozialean zein posizio duen, nork lan egiten duen mahatsa ekoizten eta norklan honetatik etekina ateratzea”.

Esaldi honetan, Paulo Freire istorio baten atzean dagoen testuingurua eta harreman sozialak ulertzearen garrantzia azpimarratzen ari da, kontakizuna irakurtzeaz eta ulertzeaz haratago.

13. “Elkarrizketak lankidetzarako oinarria sortzen du”.

Freirek hezkuntza dialogikoa deritzona proposatu zuen, hau da, ikasle eta irakaslearen arteko elkarrizketan oinarritutako hezkuntza. Hala, zapaltzen dituen errealitatearen erdian ikasleak jarrera kritikoak izatera bultzatzen amaitu zuen.

14. “Hezkuntzak bakarrik ez badu gizartea eraldatzen, hura gabe gizartea ere ez da aldatzen”.

Paulo Freireren hezkuntzari buruzko esaldien artean honek egilearen ulermena erakusten du gizon guztiek dutela hobeak izateko bokazioa, beren ekintzen subjektu gisa. Mundua eraldatzeko ahalmena duten moduan.

15. “Irakaskuntza ez da ezagutza transferitzea, jabetzeko aukerak sortzea baizik”.

Bere garaiko irakaskuntza metodoetatik ezberdina, Paulo Freireren Hezkuntzari buruzko esaldiak lanean, bere garaiko intelektual batzuen “abangoardiismotik” ezberdina izateagatik nabarmentzen da.

Zeren eta, elkarrizketaren bidez, eta ez aurrez pentsatutako ideien inposizioaren bidez, benetako irakaskuntza lor zitekeela bultzatu zuen. Freirerentzat horri aktibismoa deitzen zitzaion.

16. “Ikerkuntzarik gabe ez dago irakaskuntzarik eta irakaskuntzarik gabe ikerketarik”.

Paulo Freireren esaldi hau hezkuntzari buruz aHezkuntzaren ikuspegi integrala aldarrikatu zuen, non irakaskuntza eta ikerketa bereiztezinak diren. Zentzu horretan, irakaskuntzak berritzailea eta ikerketan oinarritua izan behar duela dio, eta ikerketak irakaskuntza kontuan hartu behar duela.

17. “Emakumeak eta gizonak dauden tokian, beti dago zer egin, beti dago zer irakatsi, beti dago zer ikasi”.

Freirek uste zuen ezagutza ez dela estatikoa eta ez duela pertsona batek jabetzen, baizik eta pertsonen artean eraiki eta partekatzen dela.

18. “Norbere burua heztea bizitzako une bakoitza, eguneroko ekintza bakoitza zentzuz bustitzea da”.

Paulo Freirek hezkuntza eskolan irakaskuntza formaletik haratago doan zerbait izan behar zuela defendatzen zuen. Hala, irakaskuntza etengabeko ikaskuntza eta aurkikuntza prozesu bat izan behar dela iradoki zuen, eta horrek esperientziei eta gure inguruko inguruneari arreta jartzea suposatzen du.

Alegia, jendeak une bakoitzean eta eguneroko ekintza guztietan zentzua eta helburua aurkitzen ikas zezan nahi zuen, bizitza osoa eta kontzientea sortzeko.

19. "Hezkuntza une bakoitzean egiten duguna zentzuz bustitzea da!"

Paulo Freireren hezkuntzari buruzko esaldien artean, honek esan nahi du irakaskuntza ez dela soilik ezagutzak ematea, baizik eta ezagutza hori erabiltzen laguntzea, hobeto, kontzientziatuago eta arduratsuago izateko.

20. “Ez dago gehiago jakitea edo gutxiago jakitea: ezagutza mota desberdinak daude”.

Paulo Freirek adierazi zuen ez dagoela ezagutza gehiago edo gutxiago baliotsu edo garrantzitsurik, elkarren osagarri eta erlazionatzen diren ezagutza desberdinak baizik.

Informazioa nahi dut Psikoanalisi Ikastaroan izena emateko .

Horregatik, ezagutza ez da bakarra, hainbat ezagutza mota daude garrantzitsuak. eta hori kontuan hartu behar da. Freirerentzat, ezagutza kolektiboki ekoizten da eta guztien artean partekatu behar da.

21. “Niretzat ezinezkoa da ametsik gabe existitzea. Bizitzak bere osotasunean lezio handia eman dit, ezinezkoa dela arriskurik gabe hartzea».

Bizitza erronkez beteta dagoela eta horiei baikortasunez eta itxaropenez aurre egitea beharrezkoa dela esaten ari zen Paulo Freire. Hala, ametsak bizitzako erronkei aurre egiteko ezinbesteko atal bat zela uste zuen, ametsek jarraitzeko helburua eta norabidea ematen baitigute.

22. “Hezitzaile bezala mugitzen naiz, lehenengo pertsona bezala mugitzen naizelako”.

Paulo Freireren esaldi honek ongia bilatzen duen norbait bezala jokatzeak duen garrantzia azpimarratzen du, batekin egoteak. Haren ustez, hezitzaile izan aurretik mundu hobe baten alde borrokatzen duen pertsona izatea garrantzitsua da.

23. “Hezkuntza askatzailea ez denean, zapalduen ametsa zapaltzailea izatea da”.

Hemen Paul