Пауло Фрейре (1921-1997) бол боловсролын системд асар их нөлөө үзүүлсэн Бразилийн хамгийн агуу, хамгийн чухал сурган хүмүүжүүлэгчдийн нэг юм. Тэрээр нийгмийн өөрчлөлт боловсролоор дамждаг гэсэн сэдлийг харгалзан заах шинэлэг аргуудыг бий болгосон. Тиймээс, та түүний санааг илүү ихийг мэдэхийн тулд бид Пауло Фрейрийн боловсролын талаархи хамгийн сайн эшлэлүүдийг сонгов.

Агуулгын индекс

• Боловсролын тухай Пауло Фрейрийн шилдэг ишлэлүүд
  • 1. “Багшлах нь мэдлэгийг шилжүүлэх биш, харин өөрийн үйлдвэрлэл, бүтээн байгуулалтын боломжийг бий болгох явдал юм.”
  • 2. “Сурган хүмүүжүүлж буй хүн болгонд мөнх байдаг.”
  • 3. “Шийдвэр гаргаж байж л шийдвэр гаргаж сурна.”
  • 4. “Эрх баригч ангиуд ноёрхсон ангиудад нийгмийн шударга бус байдлыг шүүмжлэлтэй хандах боломжийг олгох боловсролын хэлбэрийг бий болгоно гэж хүлээх нь гэнэн хандлага байх болно.”
  • 5. үг.”
  • 6. “Засваргүй, засч залруулахгүй амьдрал гэж үгүй.”
  • 7. “Үнэндээ заримдаа буруу бодож байсан ч зөв боддог хүмүүс л хүмүүст зөв сэтгэж сургаж чадна.”
  • 8. “Хэн ч хэнийг ч сургадаггүй, хэн ч өөрийгөө хүмүүжүүлдэггүй, эрчүүд бие биенээ хүмүүжүүлдэг, ертөнцөөр зуучилдаг.”
  • 9. "Хэн ч бүгдийг үл тоомсорлодог, хэн ч бүгдийг мэддэггүй. Тиймээс бид үргэлж суралцдаг.”
  • 10. “Хайргүйгээр боловсролын тухай ярьж болохгүй.”
  • 11. “Би тэгдэггүй сэхээтэн хүнБоловсрол нь хүмүүст эрх чөлөөг өгөхгүй бол тэд дарангуйллын нөхцөлдөө дасан зохицож, дарангуйлагчтай ижил хандлагатай байхыг хүсдэг гэж Фрейр тайлбарлав.

    Үүний үр дүнд хэлмэгдэгсэд эрх чөлөөгөө эрэлхийлэхээс татгалзаж, дарлагчийн байрыг эзлэхдээ сэтгэл ханамжтай байх харгис тойрог бий болно.

    24. “Хүмүүс чимээгүй байдалд биш, харин үг хэллэгээр, ажил үйлсээрээ, үйлдлээрээ, эргэцүүлэн боддог”

    Товчхондоо, Фрейр хүн төрөлхтөн хэрхэн хөгжих вэ гэдэгт итгэдэг. үг солилцох, шаргуу хөдөлмөрлөх, үйл хөдлөлөө шүүмжлэх замаар. Тиймээс түүний хувьд чимээгүй байх нь үйлдэлтэй хамт байхгүй бол ашиггүй болно.

    Өөрөөр хэлбэл, Пауло Фрейрийн боловсролын тухай өгүүлбэр нь хүний ​​мөн чанарын тухай, өөрийгөө хувь хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд харилцах, хөдөлмөрлөх, эргэцүүлэн бодохын ач холбогдлын тухай өгүүлбэр юм.

    25. “Үнэхээр чөлөөлөгдөх боловсрол эзэмшихэд намайг гайхшруулж байгаа зүйл бол эрх чөлөөний айдас юм.”

    Пауло Фрейр боловсролыг хүмүүсийг дарангуйллаас чөлөөлөх арга хэрэгсэл гэж хэлж байсан. Энэ хооронд тэрээр эрх чөлөө нь хараахан тулгараагүй үүрэг хариуцлага, сорилтуудыг авчирдаг тул хүмүүс хүлээсээсээ чөлөөлөгдөхөд мэдэрдэг таагүй байдлын талаар дурджээ.

    Иймээс Фрейр боловсрол олгох ёстой гэж үзсэнЭдгээр сорилтыг эрх чөлөөний айдас гэхээсээ илүү зоригтой, шийдэмгий байдлаар даван туулахад нь туслах хэрэгсэл болж өгдөг.

    26. “Хэн ч алхаж сураагүй, алхаж эхэлсэн мөрөөдлөө алхаж, шинэчилж, засаж зам тавьж сураагүй байж алхдаггүй.”

    Сурган хүмүүжүүлэгч нь амьдралынхаа туршид олон тооны санал дэвшүүлсэн бөгөөд ингэснээр багш нь практик аргаар сурагчийн бие даасан байдлыг урамшуулах болно.

    27. “Чөлөөлөхгүй боловсрол нь хэлмэгдэгсдийг дарангуйлагч болохыг хүсдэг.”

    Тэрээр "Pedagogia do Inimigo" (1970) номондоо дарангуйлагч, дарангуйлагч аль аль нь байдаг байдлаар шударга бус нийгэм хэрхэн амьдардагийг дүрсэлсэн байдаг.

    Судалгаандаа Пауло Фрейрийн боловсролын тухай хэллэгүүдийн дунд боловсрол нь хэлмэгдэгсдэд хүн төрөлхтнийг сэргээх боломжийг олгох ёстой гэж тэрээр хамгаалдаг. Тиймээс энэ нөхцөл байдлыг даван туулахын тулд тэд энэ чөлөөлөлтийн төлөө нийгэмд өөрсдийн үүрэг ролийг гүйцэтгэх ёстой.

    28. “Боловсрол бол ямар ч байсан практикт хэрэгжсэн мэдлэгийн онол юм.”

    Дүгнэж хэлэхэд боловсрол гэдэг бол зөвхөн агуулга, мэдлэгийг заахаас илүү зүйл юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь арга зүй, арга техник, ур чадвараас үл хамааран мэдлэгийг олж авах арга хэрэгсэл юм.

    29. “Боловсрол бол хайрын үйлдэл, тиймээс эр зоригийн үйлдэл юм. Та маргаанаас айж болохгүй. Бодит байдлын дүн шинжилгээ. Хэлэлцүүлгээс зугтаж чадахгүйБүтээгч, хуурамч байх шийтгэл дор байна."

    Энэ өгүүлбэрт Пауло Фрейре зөвхөн оюутнуудад төдийгүй бидний амьдарч буй бодит байдлын төлөөх хайрын үйлдэл болох боловсролыг хамгаалж байна. Гэсэн хэдий ч Фрейр боловсролыг зөвхөн мэдлэг дамжуулах биш, харин эргэцүүлэн бодох, шүүмжлэх орон зай гэж үзэх ёстой гэж үздэг.

    Тиймээс боловсролыг үнэн зөв байхын тулд "фарс" биш, бодит байдлын талаар маргаан, дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай гэж тэрээр үзэж байна. Тиймээс хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь бодит байдлын асуудлуудтай нүүр тулах, өөрчлөлтийн замыг бий болгох зоригийг шаарддаг.

    30. “Зааж байгаа хүн сургаж сурдаг. Сурч байгаа нь сурснаараа сургадаг.”

    Заах, суралцах нь хоорондоо нягт холбоотой үйл ажиллагаа юм. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэгчид заах замаар шинэ мэдээлэл, ур чадвар эзэмшдэг бөгөөд суралцсанаар оюутнууд сурган хүмүүжүүлэгчид ч бас сургадаг.

    Өөрөөр хэлбэл, энэ нь заах нь мэдлэг, ур чадвар солилцох тасралтгүй үйл явц юм. Хоёр тал сургалтын үйл явцыг баяжуулж байна.

    Ямартай ч та Пауло Фрейрийн боловсролын талаар илүү олон ишлэлийг мэддэг бол доор сэтгэгдэлээ үлдээхээ бүү мартаарай. Мөн хэрэв танд нийтлэл таалагдсан бол лайк дарж, нийгмийн сүлжээн дээрээ хуваалцахаа бүү мартаарай. Энэ нь биднийг чанартай контентыг үргэлжлүүлэн үйлдвэрлэхэд урамшуулах болно.

    хайрлахаас айдаг. Би хүмүүст хайртай, дэлхий ертөнцөд хайртай. Би хүмүүст хайртай, дэлхийд хайртай учраас буяны өмнө нийгэмд шударга ёс тогтоохын төлөө тэмцдэг.”
  • 12. ""Ева усан үзэм харсан" гэдгийг хэрхэн уншихаа мэдэх нь хангалтгүй юм. Эва өөрийн нийгэмд ямар байр суурь эзэлдэг, усан үзэм үйлдвэрлэхээр хэн ажилладаг, энэ ажлаас хэн ашиг хүртэж байгааг ойлгох хэрэгтэй."
  • 13. “Ярилцлага нь хамтын ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг.”
  • 14. “Боловсрол дангаараа нийгмийг өөрчлөхгүй бол түүнгүйгээр нийгэм ч өөрчлөгдөхгүй.”
  • 15. “Заах нь мэдлэгийг дамжуулах биш, харин ойлгох боломжийг бий болгох явдал юм.”
  • 16. “Эрдэм шинжилгээгүй сургаал, сургахгүйгээр судалгаа гэж үгүй.”
  • 17. “Эмэгтэйчүүд, эрэгтэйчүүд хаана ч байсан, үргэлж хийх зүйл, зааж сургах, сурах зүйл үргэлж байдаг.”
  • 18. “Өөрийгөө хүмүүжүүлнэ гэдэг нь амьдралын хором мөч бүр, өдөр тутмын үйлдэл бүрийг утга учиртай болгох явдал юм.”
  • 19. “Боловсрол бол бидний хийж байгаа зүйлд цаг мөч бүрт утга учир шингээж өгдөг!”
  • 20. “Илүү ихийг мэдэх, бага мэдэх гэж байдаггүй: мэдлэгийн төрөл өөр байдаг.”
  • 21. “Миний хувьд мөрөөдөлгүйгээр оршин тогтнох боломжгүй. Амьдрал надад эрсдэлгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг маш том сургамж болгосон.”
  • 22. “Би сурган хүмүүжүүлэгчийн хувиар нүүж байна, учир нь би эхлээд хүний ​​хувиар хөдөлдөг.”
  • 23. “Боловсрол чөлөөлөгдөхгүй бол хэлмэгдэгсдийн мөрөөдөл нь дарангуйлагч байх явдал юм.”
  • 24. "Хүмүүс чимээгүйхэн бүтээгддэггүй, харин үгээр, ажил хөдөлмөрөөрөө, үйлдлээр бүтээгддэг.тусгал”
  • 25. “Үнэхээр чөлөөлөгдөх боловсрол эзэмшихэд намайг гайхшруулж байгаа зүйл бол эрх чөлөөний айдас юм.”
  • 26. “Хэн ч алхаж сурахгүйгээр, алхаж, алхаж, зорьсон мөрөөдлөө сэргээж, засах замаар аялж сурахгүйгээр алхдаггүй.”
  • 27. “Чөлөөлөхгүй боловсрол нь хэлмэгдэгсдийг дарангуйлагч байхыг хүсдэг.”
  • 28. “Боловсрол бол ямар ч байсан практикт хэрэгжсэн мэдлэгийн онол юм.”
  • 29. “Боловсрол бол хайрын үйлдэл, тиймээс эр зоригийн үйлдэл юм. Та маргаанаас айж болохгүй. Бодит байдлын дүн шинжилгээ. Энэ нь бүтээлч хэлэлцүүлгээс зугтаж чадахгүй, эс тэгвээс энэ нь шоу болно."
  • 30. “Зааж байгаа хүмүүс зааж сургадаг. Сурсан хүмүүс сурах явцдаа заадаг."

Пауло Фрейрийн боловсролын тухай шилдэг хэллэгүүд

1. "Багшлах нь мэдлэгийг дамжуулах биш, харин тэдэнд мэдлэг олгох боломжийг бүрдүүлэх явдал юм. өөрийн үйлдвэрлэл, барилга.”

Пауло Фрейре мэдлэгийг шилжүүлж байна гэж ойлгодог уламжлалт боловсролын тогтолцооны эсрэг байв. Сурган хүмүүжүүлэгч нь эдгээр оюутнуудын өдөр тутмын болон бодит хэрэгцээнд нийцүүлэн багш, оюутнуудын хоорондын яриа хэлэлцээг идэвхжүүлэх аргуудыг санал болгосон.

2. “Сурган хүмүүжүүлж буй хүн болгонд мөнх байдаг.”

Зохиогчийн хувьд сургалтын үйл явц нь сурагч, багш хоёрын хооронд тогтсон итгэлцэл дээр суурилж, оюутны өмнөх мэдлэгийг үнэлдэг. Энэ нь азаах аргуудын талаар

3. “Шийдвэрлэж байж л шийдвэр гаргаж сурдаг.”

Сурган хүмүүжүүлэгч нь оюутнуудыг бие дааж, бие даан шийдвэр гаргахад түлхэц болохуйц бодитой санал бүхий хэд хэдэн асуудлыг нийгэмд хүргэсэн.

4. “Ноёлох ангиуд нийгмийн шударга бус байдлыг шүүмжлэлтэй хандах боломжийг олгох боловсролын хэлбэрийг хөгжүүлнэ гэж хүлээх нь гэнэн хандлага байх болно.”

Пауло Фрейрийн боловсролын тухай гол өгүүлбэрүүдийн нэг нь нийгмийн өөрчлөлттэй холбоотой байв. Түүний хэд хэдэн оюутнууд бичиг үсэг тайлагдсаныхаа дараа нийгмийн эрх, ялангуяа хөдөлмөрлөх эрхийн талаар эргэцүүлэн бодож эхэлсэн.

5.“Ертөнцийг унших нь үгийг уншихаас өмнө ирдэг.”

Хэл ба бодит байдал хоорондоо нягт холбоотой. Пауло Фрейрийн хувьд текстийг шүүмжлэлтэй уншсаны дараа л ойлгодог бөгөөд энэ нь текст болон контекст хоорондын ойлголтыг илэрхийлдэг.

Хэл ба бодит байдал хоорондоо динамик байдлаар холбогддог. Текстийг шүүмжлэлтэй уншсанаар ойлгох нь текст ба контекст хоорондын хамаарлыг ойлгох явдал юм.

6. “Засваргүй, засахгүй амьдрал гэж үгүй”.

Тэрээр хүн бүр өөрийн үйлдлээ тунгаан бодож, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, засч залруулах чадвартай байх ёстой гэж үздэг байсан. ҮүнээсЯмартай ч энэ хэллэг нь амьдрал тогтворгүй, зөвхөн засч залруулж байж л дэвшилд хүрдэг гэдгийг онцлон харуулж байна.

Тиймээс Пауло Фрейрегийн хэллэг нь бид хөгжиж, сайжруулахын тулд ухамсартай, хариуцлагатай шийдвэр гаргах хэрэгцээг илэрхийлдэг.

7. “Үнэндээ заримдаа буруу бодож байсан ч зөв боддог хүмүүс л хүмүүст зөв сэтгэж сургаж чадна.”

Энэ утгаараа зөв сэтгэхийн тулд бид шинэ санаа бодолд нээлттэй байж, өөрийгөө алдаагүй гэж бодохгүй байх хэрэгтэй. Зөв сэтгэлгээ гэдэг нь цэвэр ариун байдлыг хадгалж, пуританизмаас зайлсхийх, мөн ёс зүйтэй байж, гоо үзэсгэлэнг бий болгох гэсэн үг юм. Энэ нь өөрсдийгөө илүү гэж үздэг хүмүүсийн бардам зантай адилгүй.

8. “Хэн ч хэнийг ч сургадаггүй, хэн ч өөрийгөө хүмүүжүүлдэггүй, эрчүүд бие биенээ хүмүүжүүлдэг, ертөнцөөр зуучилдаг.”

Боловсролын тухай Пауло Фрейрийн хэллэгүүдийн дунд тэрээр "банкны боловсрол" гэж нэрлэсэн зүйлтэй санал нийлэхгүй байгаагаа онцлон тэмдэглэв. Багшийг мэдлэг эзэмшигчийн албан тушаалд байрлуулсан бол сурагчийг зөвхөн хадгалагч гэж үздэг байв.

Оюутны туршлага, түүний мэддэг зүйлийг ойлгох шаардлагатай байсан тул энэ нь түүний хувьд туйлын буруу юм. Ийм байдлаар сургалтын үйл явц үргэлжилж болох юм.

9. “Хэн ч бүгдийг үл тоомсорлодоггүй, хэн ч бүгдийг мэддэггүй. Тиймээс бид үргэлж суралцдаг."

Энэ хэллэг нь хэн ч бүгдийг үл тоомсорлож чадахгүй гэсэн үг юммэдээлэл, хэнд ч бүх мэдлэг байхгүй. Тиймээс илүү их мэдлэг олж авах цорын ганц арга зам учраас бид суралцахад үргэлж нээлттэй байх ёстой.

10. “Хайргүйгээр боловсролын тухай ярьж болохгүй”.

Түүний хувьд хайр бол ур чадвар, мэдлэгийг хөгжүүлэх хамгийн шилдэг арга юм. Хайр бол оюутнуудыг шинэ мэдлэг олж авах, зорилгодоо хүрэхэд түлхэц болдог зүйл юм. Түүнчлэн багш, сурагч, гэр бүлийн харилцаа эв найртай, бүтээлч байхын тулд хайр чухал байдаг.

11. “Би хайрлахаас айдаггүй сэхээтэн хүн. Би хүмүүст хайртай, дэлхий ертөнцөд хайртай. Би хүмүүст хайртай, дэлхий дахинд хайртай учраас буяны өмнө нийгэмд шударга ёс тогтоохын төлөө тэмцдэг."

Боловсролын тухай Пауло Фрейрийн хэллэгүүдийн нэг нь буяны өмнө нийгмийн шударга ёсны төлөө тэмцэх нь чухал гэж заасан байдаг. Нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд дан ганц буяны үйл ажиллагаа хангалтгүй, хүмүүсийг нэр төртэй амьдруулахын тулд илүү бүтцийн арга барил хэрэгтэй гэж тэрээр үзэж байна.

Психоанализийн курст бүртгүүлэхийг хүсч байна .

Мөн уншина уу: Хүнийг хэрхэн мартах вэ? Сэтгэл судлалын 12 зөвлөгөө

12. ““Ева усан үзэм харсан” гэдгийг яаж уншихаа мэдэх нь хангалтгүй. Эва өөрийн нийгэмд ямар байр суурь эзэлдэг, усан үзэм үйлдвэрлэхээр хэн ажилладаг, хэн бэ гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.энэ ажлаас ашиг хүртэх болно."

Энэ өгүүлбэрт Пауло Фрейр өгүүллэгийг зүгээр л уншиж, ойлгохоос гадна түүхийн ард байгаа нөхцөл байдал, нийгмийн харилцааг ойлгохын чухлыг онцолж байна.

13. “Ярилцлага нь хамтын ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг.”

Фрейре харилцан ярианы боловсрол гэж нэрлэгддэг боловсролыг санал болгов, өөрөөр хэлбэл оюутан, багш хоёрын харилцан ярианд суурилсан боловсрол. Ийнхүү оюутнуудыг дарамталж буй бодит байдлын дунд шүүмжлэлтэй байр суурьтай байхыг өдөөсөн.

14. “Боловсрол дангаараа нийгмийг өөрчлөхгүй бол түүнгүйгээр нийгэм ч өөрчлөгдөхгүй”.

Пауло Фрейрийн боловсролын тухай хэллэгүүдийн дотроос энэ нь бүх эрчүүд өөрсдийн үйлдлийнхээ субьект болох илүү сайн байх хүсэл эрмэлзэлтэй байдгийг зохиолчийн ойлгодог гэдгийг харуулж байна. Ийм байдлаар тэд дэлхийг өөрчлөх чадвартай.

15. “Багшлах нь мэдлэгийг дамжуулах биш харин ухаарах боломжийг бий болгох явдал юм.”

Тухайн үеийнхээ заах арга барилаас өөр Пауло Фрейрийн "Боловсролын тухай өгүүлбэр"-д тэрээр тухайн үеийн зарим сэхээтнүүдийн "авангард үзэл"-ээс ялгаатай гэдгээрээ ялгардаг.

Учир нь тэрээр урьдчилж бодсон санааг тулгах бус харин харилцан яриагаар дамжуулан жинхэнэ сургаалд хүрэх боломжтой гэдгийг урамшуулсан. Фрейрийн хувьд үүнийг идэвхжил гэж нэрлэдэг байв.

16. “Эрдэм шинжилгээгүй сургаал, заахгүйгээр судалгаа гэж үгүй”.

Боловсролын тухай Пауло Фрейрийн энэ өгүүлбэр нь асурган хүмүүжүүлэх, судалгаа шинжилгээг салгаж болохгүй цогц арга барилтай болгохыг уриалав. Энэ ч утгаараа сургалт нь шинэлэг, судалгаанд тулгуурласан байх ёстой, судалгаанд заахдаа анхаарал хандуулах ёстой гэж тэрээр үзэж байна.

17. “Эмэгтэйчүүд, эрэгтэйчүүд хаана ч байсан хийх зүйл, сургах зүйл, сурах зүйл үргэлж байдаг.”

Фрейр мэдлэг нь хөдөлгөөнгүй, нэг хүний ​​эзэмшилд байдаггүй, харин хүмүүсийн дунд бүтээгдэж, хуваалцдаг гэсэн итгэл үнэмшилтэй байсан.

18. “Өөрийгөө хүмүүжүүлнэ гэдэг нь амьдралын хором бүр, өдөр тутмын үйлдэл бүрийг утга учиртай болгох явдал юм.”

Пауло Фрейр боловсрол нь сургуульд албан ёсны заахаас давсан зүйл байх ёстой гэсэн санааг хамгаалж байв. Тиймээс тэрээр заах нь бидний эргэн тойрон дахь туршлага, хүрээлэн буй орчинд анхаарлаа хандуулахыг багтаасан суралцах, нээх тасралтгүй үйл явц байх ёстой гэж тэрээр санал болгов.

Өөрөөр хэлбэл, тэрээр хүмүүсийг бүрэн дүүрэн, ухамсартай амьдралыг бий болгохын тулд хором мөч бүр, өдөр тутмын үйлдэл бүрийнхээ утга учир, зорилгоо олж сураасай гэж хүссэн.

19. “Боловсрол бол бидний хийж байгаа зүйлд хором мөч бүрийг утга учиртай шингээж өгөх явдал юм!”

Боловсролын тухай Пауло Фрейрийн хэллэгүүдийн дотроос энэ нь заах нь зөвхөн мэдлэг олгохоос гадна хүмүүст мэдлэгээ илүү сайн, ухамсартай, хариуцлагатай болгоход нь туслах явдал гэсэн үг юм.

20. "Илүү ихийг мэдэх, бага мэдэх гэж байдаггүй: мэдлэгийн төрөл өөр байдаг."

Пауло Фрейре их бага үнэ цэнэтэй, чухал мэдлэг гэж байдаггүй, харин бие биенээ нөхөж, холбоотой өөр өөр мэдлэг гэж хэлсэн.

Психоанализийн курст бүртгүүлэхийг хүсч байна .

Тиймээс мэдлэг нь өвөрмөц биш, хэд хэдэн төрлийн мэдлэг чухал байдаг. мөн үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Фрейрийн хувьд мэдлэгийг хамтад нь үйлдвэрлэдэг бөгөөд үүнийг бүгдэд нь хуваалцах ёстой.

21. “Миний хувьд мөрөөдөлгүйгээр оршин тогтнох боломжгүй. Амьдрал бүхэлдээ надад эрсдэлгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг маш сайн сургамж болгосон."

Пауло Фрейре амьдрал сорилтоор дүүрэн байдаг тул өөдрөг үзэл, итгэл найдвартай тулгарах хэрэгтэй гэж хэлж байсан. Иймээс мөрөөдөл нь биднийг дагаж мөрдөх зорилго, чиглэлийг өгдөг тул мөрөөдөх нь амьдралын бүхий л сорилт бэрхшээлийг даван туулахын чухал хэсэг гэж тэр итгэдэг байв.

22. “Би сурган хүмүүжүүлэгчийн хувиар нүүдэг, учир нь би эхлээд хүний ​​хувиар хөдөлдөг.”

Пауло Фрейрийн энэ өгүүлбэр нь сайн сайхныг эрэлхийлж буй хүн шиг биеэ авч явахын чухлыг онцолж байна. Тэрээр сурган хүмүүжүүлэгч болохоосоо өмнө илүү сайхан ертөнцийн төлөө тэмцдэг хүн байх нь чухал гэж үздэг.

23. “Боловсрол чөлөөлөгдөхгүй бол хэлмэгдэгсдийн мөрөөдөл нь дарлагч байх”.

Энд Паул