Paulo Freire (1921-1997) je jedním z největších a nejvýznamnějších brazilských pedagogů, který měl velký vliv na vzdělávací systém. Vytvořil inovativní metody výuky, protože byl motivován tím, že k proměně společnosti dochází prostřednictvím vzdělávání. Abyste se o jeho myšlenkách dozvěděli více, vybrali jsme pro vás ty nejlepší. Fráze Paula Freireho o vzdělávání .

Obsah

• Nejlepší věty Paula Freireho o vzdělávání
  • 1. "Vyučování není předávání vědomostí, ale vytváření možností pro jejich vlastní tvorbu nebo konstrukci."
  • 2. "Vychovatel se zvěčňuje v každé bytosti, kterou vychovává."
  • 3. "Rozhodováním se člověk učí rozhodovat."
  • 4. "Bylo by naivní očekávat, že dominantní třídy vyvinou takovou formu vzdělání, která by jim umožnila kriticky vnímat sociální nespravedlnost."
  • Čtení světa předchází čtení slova.
  • 6. "Není života bez nápravy, bez napravení."
  • 7. "Vpravdě jen ti, kdo myslí správně, i když někdy myslí špatně, jsou těmi, kdo mohou učit, jak myslet správně."
  • 8. "Nikdo nikoho nevychovává, nikdo nevychovává sám sebe, lidé se vychovávají navzájem, zprostředkovaně světem."
  • 9. "Nikdo nepřehlédne všechno, nikdo neví všechno, takže se stále učíme."
  • 10. "Nelze mluvit o vzdělání bez lásky."
  • 11. "Jsem intelektuál, který se nebojí být milující. Miluji lidi a miluji svět. A právě proto, že miluji lidi a miluji svět, bojuji za to, aby se sociální spravedlnost prosadila před charitou."
  • 12. "Nestačí vědět, jak číst, že 'Eva viděla hrozen'. Je třeba pochopit, jaké postavení Eva zaujímá ve svém sociálním kontextu, kdo pracuje na produkci hroznu a kdo z této práce profituje."
  • 13. "Dialog vytváří základ pro spolupráci."
  • 14. "Jestliže vzdělání samo o sobě společnost nepromění, bez něj se nezmění ani společnost."
  • 15. "Vyučování není předávání vědomostí, ale vytváření možností jejich pochopení."
  • 16. "Není výuky bez výzkumu a výzkumu bez výuky."
  • 17. "Všude, kde jsou ženy a muži, je vždy co dělat, vždy je co učit, vždy je co se učit."
  • 18. "Vzdělávat se znamená dát každému okamžiku života, každému každodennímu činu smysl."
  • 19. "Vzdělávání je impregnace smyslu toho, co děláme každý okamžik!"
  • 20. "Neexistuje vědění více nebo méně: existují různá poznání."
  • 21. "Pro mě je nemožné existovat bez snu. Život jako celek mi dal velkou lekci, že není možné ho podstoupit bez rizika."
  • 22. "Pohybuji se jako pedagog, protože se především pohybuji jako lidé."
  • 23. "Když vzdělání neosvobozuje, snem utlačovaných je být utlačovatelem."
  • 24 "Člověk se netvoří v mlčení, ale ve slově, v práci, v činu - v rozjímání".
  • 25. "To, co mě zaráží při uplatňování skutečně osvobozujícího vzdělání, je strach ze svobody."
  • 26. "Nikdo nechodí, aniž by se nenaučil chodit, aniž by se nenaučil uskutečňovat cestu chůzí, přetvářet a retušovat sen, za kterým se vydal."
  • 27. "Vzdělání, které neosvobozuje, způsobuje, že utlačovaní chtějí být utlačovateli."
  • 28. "Vzdělání, ať už je jakékoliv, je vždy teorií poznání uvedenou do praxe."
  • 29. "Výchova je aktem lásky, tedy aktem odvahy. Nemůže se bát debaty. analýzy skutečnosti. Nemůže se vyhýbat tvůrčí diskusi, jinak by byla fraškou."
  • 30 "Kdo učí, učí učením, a kdo se učí, učí učením."

Nejlepší věty Paula Freireho o vzdělávání

1. "Vyučování není předávání vědomostí, ale vytváření možností pro jejich vlastní tvorbu nebo konstrukci."

Paulo Freire byl proti tradičnímu systému výuky, který chápal jako předávání vědomostí. Pedagog navrhoval metody, které by podněcovaly dialog mezi učiteli a žáky podle každodenních a skutečných potřeb těchto žáků.

2. "Vychovatel se zvěčňuje v každé bytosti, kterou vychovává."

Podle autora je proces výuky založen na důvěře, která se vytváří mezi žákem a učitelem tak, že se oceňují předchozí znalosti žáka. To je jeden ze způsobů, jakým se výuka bude sdílet.

3. "Rozhodováním se člověk učí rozhodovat."

Pedagog vnesl do společnosti několik témat s praktickými návrhy, které mají studenta podnítit k samostatnosti a rozhodování.

4. "Bylo by naivní očekávat, že dominantní třídy vyvinou takovou formu vzdělání, která by jim umožnila kriticky vnímat sociální nespravedlnost."

Mezi hlavní Fráze Paula Freireho o vzdělávání Souviselo to s proměnou společnosti, kdy bylo vidět, že několik jeho studentů poté, co se stali gramotnými, začalo uvažovat o svých sociálních právech, zejména ve vztahu k právům pracovním.

Čtení světa předchází čtení slova.

Jazyk a realita jsou úzce propojeny. Podle Paulo Freireho je text pochopen až po kritickém čtení, které předpokládá porozumění mezi textem a kontextem.

Jazyk a realita jsou dynamicky propojeny. Porozumění textu, k němuž má dojít jeho kritickým čtením, předpokládá vnímání vztahů mezi textem a kontextem.

6. "Není života bez nápravy, bez napravení."

Věřil, že každý člověk musí být schopen reflektovat své činy, rozpoznat své chyby a napravit je. Tato věta tak zdůrazňuje, že život není statický a že pokrok je možný pouze prostřednictvím nápravy a napravování.

Věta Paula Freireho tak odkazuje na potřebu činit vědomá a odpovědná rozhodnutí, abychom se mohli vyvíjet a zlepšovat.

7. "Vpravdě jen ti, kdo myslí správně, i když někdy myslí špatně, mohou učit, jak myslet správně."

V tomto smyslu, abychom správně mysleli, musíme být otevřeni novým myšlenkám a nemyslet si, že jsme neomylní. Správně myslet znamená zachovávat čistotu a vyhýbat se puritánství, stejně jako být etický a vytvářet krásu. Tím se lišíme od arogantního chování těch, kteří se považují za nadřazené.

8. "Nikdo nikoho nevychovává, nikdo nevychovává sám sebe, lidé se vychovávají navzájem, zprostředkovaně světem."

Paulo Freire ve svých výrocích o vzdělávání zdůrazňoval svůj nesouhlas s tím, co nazýval "bankovním vzděláváním", kdy je učitel postaven do pozice držitele vědomostí, zatímco student je považován za pouhého skladníka.

Podle něj je to naprosto špatně, protože bylo nutné pochopit studentovy zkušenosti a to, co umí, aby mohl proces výuky pokračovat.

9. "Nikdo nepřehlédne všechno, nikdo neví všechno, takže se stále učíme."

Tato věta znamená, že nikdo nemůže ignorovat všechny informace a nikdo nemá všechny znalosti. Proto bychom měli být vždy otevřeni učení, protože jen tak můžeme získat další znalosti.

10. "Nelze mluvit o vzdělání bez lásky."

Podle něj je láska nejlepším způsobem, jak rozvíjet dovednosti a znalosti. Láska je to, co může žáky motivovat k hledání nových poznatků a k dosahování cílů. Láska je navíc nezbytná, mají-li být vztahy mezi učiteli, žáky a rodinami harmonické a konstruktivní.

11. "Jsem intelektuál, který se nebojí být milující. Miluji lidi a miluji svět. A právě proto, že miluji lidi a miluji svět, bojuji za to, aby se sociální spravedlnost prosadila před charitou."

Mezi frázemi Paula Freireho o výchově je i konstatování, že je důležité bojovat za sociální spravedlnost před charitou. Tvrdí, že samotná charita k řešení sociálních problémů nestačí a že je zapotřebí strukturálnějšího přístupu, aby lidé mohli žít důstojný život.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Čtěte také: Jak se s někým vyrovnat? 12 tipů z psychologie

12. "Nestačí vědět, jak číst, že 'Eva viděla hrozen'. Je třeba pochopit, jaké postavení Eva zaujímá ve svém sociálním kontextu, kdo pracuje na produkci hroznu a kdo z této práce profituje."

Paulo Freire v této větě zdůrazňuje důležitost pochopení kontextu a společenských vztahů, které se skrývají za příběhem, nad rámec pouhého čtení a porozumění příběhu.

13. "Dialog vytváří základ pro spolupráci."

Freire navrhl tzv. dialogickou výchovu, tj. výchovu založenou na dialogu mezi žákem a učitelem. Tím nakonec přiměl žáky ke kritickému postoji uprostřed utlačující reality.

14. "Jestliže vzdělání samo o sobě společnost nepromění, bez něj se nezmění ani společnost."

Mezi Fráze Paula Freireho o vzdělávání To ukazuje autorovo chápání, že všichni lidé jsou povoláni být lepšími jako subjekty svého jednání, aby měli schopnost proměňovat svět.

15. "Vyučování není předávání vědomostí, ale vytváření možností jejich pochopení."

Paulo Freire se svými výroky o vzdělávání odlišuje od dobových vyučovacích metod, protože se liší od "avantgardy" některých intelektuálů své doby.

Freire tomu říkal aktivismus.

16. "Není výuky bez výzkumu a výzkumu bez výuky."

Tato věta Paula Freireho o vzdělávání je výzvou ke komplexnímu přístupu ke vzdělávání, v němž jsou výuka a výzkum neoddělitelné. V tomto smyslu tvrdí, že výuka by měla být inovativní a založená na výzkumu a výzkum by měl zohledňovat výuku.

17. "Všude, kde jsou ženy a muži, je vždy co dělat, vždy je co učit, vždy je co se učit."

Freire zastával názor, že znalosti nejsou statické a nevlastní je jen jeden člověk, ale jsou vytvářeny a sdíleny mezi lidmi.

18. "Vzdělávat se znamená dát každému okamžiku života, každému každodennímu činu smysl."

Paulo Freire hájil myšlenku, že vzdělávání by mělo být něčím, co přesahuje formální výuku ve škole. Navrhoval tak, aby výuka byla nepřetržitým procesem učení a objevování, který zahrnuje pozornost věnovanou zkušenostem a prostředí kolem nás.

Jinými slovy, chtěl, aby se lidé naučili nacházet smysl a účel v každém okamžiku a v každé činnosti každodenního života, aby si vytvořili plnohodnotný a vědomý život.

19. "Vzdělávání je impregnace smyslu toho, co děláme každý okamžik!"

Mezi výroky Paula Freireho o vzdělávání je i tento, který znamená, že výuka není jen o poskytování znalostí, ale také o pomoci lidem, aby tyto znalosti používali a stali se lepšími, uvědomělejšími a zodpovědnějšími.

20. "Neexistuje nic takového jako vědět více nebo méně: existují různá poznání."

Paulo Freire prohlásil, že neexistují více či méně hodnotné nebo důležité znalosti, ale spíše různé znalosti, které se vzájemně doplňují a navazují na sebe.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Podle Freireho jsou znalosti vytvářeny kolektivně a měli by je sdílet všichni.

21. "Pro mě je nemožné existovat bez snu. Život jako celek mi dal velkou lekci, že není možné ho podstoupit bez rizika."

Paulo Freire tvrdil, že život je plný výzev a je třeba jim čelit s optimismem a nadějí. Proto věřil, že snění je nezbytnou součástí čelení všem životním výzvám, protože sny nám dávají cíl a směr, za kterým jít.

22. "Pohybuji se jako pedagog, protože se především pohybuji jako lidé."

Tento citát Paula Fre ireho zdůrazňuje důležitost vztahu k druhým při jejich hledání blahobytu. Je přesvědčen, že dříve než být pedagogem je důležité být člověkem, který bojuje za lepší svět.

23. "Když vzdělání neosvobozuje, snem utlačovaných je stát se utlačovatelem."

Paulo Freire zde vysvětluje, že když vzdělání nenabízí lidem svobodu, nakonec se přizpůsobí situaci útlaku a začnou chtít zaujímat stejné postoje jako utlačovatel.

V důsledku toho vzniká začarovaný kruh, v němž utlačovaní přestávají usilovat o své osvobození a spokojí se s tím, že zaujmou místo utlačovatele.

24 "Člověk se netvoří v mlčení, ale ve slově, v práci, v činu - v rozjímání".

Freire je zkrátka přesvědčen, že způsob, jakým se člověk rozvíjí, je výměna slov, tvrdá práce a kritická reflexe jeho činů. Mlčení je tedy podle něj zbytečné, pokud není doprovázeno akcí.

Jinými slovy, tento citát Paula Freireho o vzdělávání je výpovědí o lidské přirozenosti a důležitosti komunikace, práce a reflexe pro budování sebe sama jako jedince.

25. "To, co mě zaráží při uplatňování skutečně osvobozujícího vzdělání, je strach ze svobody."

Paulo Freire měl na mysli praxi vzdělávání jako prostředku k osvobození lidí od útlaku. Mezitím měl na mysli nepříjemné pocity, které lidé pociťují, když se osvobodí z okovů, protože svoboda s sebou může přinášet odpovědnost a výzvy, kterým dosud nečelili.

Freire proto věřil, že vzdělání by mělo sloužit jako prostředek, který lidem pomůže čelit těmto výzvám s odvahou a odhodláním, a ne se strachem ze svobody.

26. "Nikdo nechodí, aniž by se nenaučil chodit, aniž by se nenaučil uskutečňovat cestu chůzí, přetvářet a retušovat sen, za kterým se vydal."

Pedagog během své kariéry předložil řadu návrhů, aby učitel mohl praktickým způsobem podněcovat samostatnost žáka.

27. "Vzdělání, které neosvobozuje, způsobuje, že utlačovaní chtějí být utlačovateli."

Ve své knize Pedagogika nepřítele (1970) líčí, jak žije nespravedlivá společnost, takže existuje utlačovatel a utlačovaný.

Ve studiích Paulo Freire mezi svými frázemi o výchově v této tvrdí, že výchova by měla utlačovaným umožnit získat zpět svou lidskost. Aby tedy tento stav překonali, musí sehrát svou roli ve společnosti, aby k tomuto osvobození došlo.

28. "Vzdělání, ať už je jakékoliv, je vždy teorií poznání uvedenou do praxe."

Stručně řečeno, vzdělávání je více než jen výuka obsahu a znalostí. Jinými slovy, je to také prostředek, kterým se znalosti získávají, ať už jde o metodiky, techniky nebo dovednosti.

29. "Výchova je aktem lásky, tedy aktem odvahy. Nemůže se bát debaty. analýzy skutečnosti. Nemůže se vyhýbat tvůrčí diskusi, jinak by byla fraškou."

V této větě Paulo Freire obhajuje vzdělávání, které je aktem lásky nejen ke studentům, ale také ke skutečnosti, v níž člověk žije. Freire však věřil, že vzdělávání by nemělo být vnímáno pouze jako předávání vědomostí, ale také jako prostor pro reflexi a kritiku.

Proto se domnívá, že je nutné čelit debatě a analýze reality, aby vzdělávání bylo pravdivé a nebylo "fraškou". Vzdělávací akt tedy vyžaduje odvahu čelit otázkám reality a vytvořit cestu k transformaci.

30 "Kdo učí, učí učením, a kdo se učí, učí učením."

Výuka a učení jsou úzce související činnosti. Při výuce se tedy pedagogové učí novým informacím a dovednostem a při učení se studenti učí také pedagogy.

Jinými slovy, jedná se o formu vzdělávání, v níž je výuka nepřetržitým procesem výměny znalostí a dovedností. Obě strany obohacují proces učení.

Pokud znáte další citáty Paula Freira o vzdělávání, nezapomeňte zanechat svůj komentář níže. Také pokud se vám tento článek líbil, nezapomeňte ho lajkovat a sdílet na svých sociálních sítích. To nás bude stimulovat k další tvorbě kvalitního obsahu.