Ο Paulo Freire (1921-1997) είναι ένας από τους μεγαλύτερους και σημαντικότερους Βραζιλιάνους παιδαγωγούς, ο οποίος άσκησε μεγάλη επιρροή στο εκπαιδευτικό σύστημα. Δημιούργησε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, λόγω του κινήτρου του ότι ο μετασχηματισμός της κοινωνίας γίνεται μέσω της εκπαίδευσης. Έτσι, για να μάθετε περισσότερα για τις ιδέες του, επιλέξαμε τις καλύτερες Οι φράσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση .

Πίνακας περιεχομένων

• Οι καλύτερες προτάσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση
  • 1. "Η διδασκαλία δεν είναι μεταφορά γνώσεων, αλλά δημιουργία των δυνατοτήτων για τη δική της παραγωγή ή την οικοδόμησή της".
  • 2. "Ο παιδαγωγός αιώνει τον εαυτό του σε κάθε ον που εκπαιδεύει".
  • 3. "Με το να αποφασίζει κανείς μαθαίνει να αποφασίζει".
  • 4. "Θα ήταν αφελές να περιμένουμε από τις κυρίαρχες τάξεις να αναπτύξουν μια μορφή εκπαίδευσης που θα επέτρεπε στις κυριαρχούμενες τάξεις να αντιλαμβάνονται κριτικά τις κοινωνικές αδικίες".
  • Η ανάγνωση του κόσμου προηγείται της ανάγνωσης του λόγου.
  • 6. "Δεν υπάρχει ζωή χωρίς διόρθωση, χωρίς διόρθωση".
  • 7. "Μόνο, στην πραγματικότητα, εκείνοι που σκέφτονται σωστά, ακόμη και αν μερικές φορές σκέφτονται λάθος, είναι εκείνοι που μπορούν να διδάξουν πώς να σκέφτονται σωστά".
  • 8. "Κανείς δεν μορφώνει κανέναν, κανείς δεν μορφώνει τον εαυτό του, οι άνθρωποι μορφώνουν ο ένας τον άλλον, με τη μεσολάβηση του κόσμου".
  • 9. "Κανείς δεν αγνοεί τα πάντα, κανείς δεν γνωρίζει τα πάντα, οπότε πάντα μαθαίνουμε".
  • 10. "Δεν μπορεί κανείς να μιλήσει για εκπαίδευση χωρίς αγάπη".
  • 11. "Είμαι ένας διανοούμενος που δεν φοβάται να είναι στοργικός. Αγαπώ τους ανθρώπους και αγαπώ τον κόσμο. Και επειδή αγαπώ τους ανθρώπους και αγαπώ τον κόσμο, αγωνίζομαι ώστε η κοινωνική δικαιοσύνη να εμπεδωθεί πριν από τη φιλανθρωπία".
  • 12. "Δεν αρκεί να ξέρουμε πώς να διαβάσουμε ότι "η Εύα είδε το σταφύλι". Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποια θέση κατέχει η Εύα στο κοινωνικό της πλαίσιο, ποιος εργάζεται για την παραγωγή του σταφυλιού και ποιος επωφελείται από αυτή την εργασία".
  • 13. "Ο διάλογος δημιουργεί μια βάση για συνεργασία".
  • 14. "Αν η εκπαίδευση από μόνη της δεν μεταμορφώνει την κοινωνία, χωρίς αυτήν ούτε η κοινωνία αλλάζει".
  • 15. "Διδασκαλία δεν είναι η μεταφορά γνώσεων αλλά η δημιουργία δυνατοτήτων κατανόησης".
  • 16. "Δεν υπάρχει διδασκαλία χωρίς έρευνα και έρευνα χωρίς διδασκαλία".
  • 17. "Όπου υπάρχουν γυναίκες και άνδρες, υπάρχει πάντα κάτι να κάνεις, υπάρχει πάντα κάτι να διδάξεις, υπάρχει πάντα κάτι να μάθεις".
  • 18. "Το να εκπαιδεύεις τον εαυτό σου σημαίνει να προσδίδεις νόημα σε κάθε στιγμή της ζωής, σε κάθε καθημερινή πράξη".
  • 19 "Εκπαίδευση σημαίνει να προσδίδουμε νόημα σε αυτό που κάνουμε κάθε στιγμή!"
  • 20. "Δεν υπάρχει γνώση περισσότερο ή γνώση λιγότερο: υπάρχουν διαφορετικές γνώσεις".
  • 21. "Για μένα, είναι αδύνατο να υπάρχω χωρίς όνειρο. Η ζωή στο σύνολό της μου έχει διδάξει ως μεγάλο μάθημα ότι είναι αδύνατο να την αναλάβω χωρίς ρίσκο".
  • 22. "Κινούμαι ως εκπαιδευτικός επειδή, πρώτα απ' όλα, κινούμαι ως άνθρωποι".
  • 23. "Όταν η εκπαίδευση δεν είναι απελευθερωτική, το όνειρο των καταπιεσμένων είναι να γίνουν καταπιεστές".
  • 24 "Οι άνθρωποι δεν δημιουργούνται με τη σιωπή, αλλά με το λόγο, με το έργο, με την πράξη-αντανάκλαση".
  • 25. "Αυτό που μου κάνει εντύπωση στην εφαρμογή μιας πραγματικά απελευθερωτικής εκπαίδευσης είναι ο φόβος της ελευθερίας".
  • 26. "Κανείς δεν περπατάει χωρίς να μάθει να περπατάει, χωρίς να μάθει να κάνει το ταξίδι περπατώντας, αναπλάθοντας και ρετουσάροντας το όνειρο για το οποίο ξεκίνησε να περπατήσει".
  • 27. "Μια εκπαίδευση που δεν είναι απελευθερωτική κάνει τους καταπιεσμένους να επιθυμούν να γίνουν καταπιεστές".
  • 28. "Η εκπαίδευση, ό,τι κι αν είναι, είναι πάντα μια θεωρία της γνώσης που εφαρμόζεται στην πράξη".
  • 29. "Η εκπαίδευση είναι μια πράξη αγάπης, επομένως μια πράξη θάρρους. Δεν μπορεί να φοβάται τη συζήτηση. την ανάλυση της πραγματικότητας. Δεν μπορεί να αποφεύγει τη δημιουργική συζήτηση, διαφορετικά θα είναι μια φάρσα".
  • 30 "Όποιος διδάσκει, μαθαίνει διδάσκοντας, και όποιος μαθαίνει, διδάσκει μαθαίνοντας".

Οι καλύτερες προτάσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση

1. "Η διδασκαλία δεν είναι μεταφορά γνώσεων, αλλά δημιουργία των δυνατοτήτων για την ίδια την παραγωγή ή την κατασκευή τους".

Ο Paulo Freire ήταν αντίθετος με το παραδοσιακό σύστημα διδασκαλίας, το οποίο θεωρούσε ως μεταφορά γνώσεων. Ο Παιδαγωγός πρότεινε μεθόδους για την τόνωση του διαλόγου μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, σύμφωνα με τις καθημερινές και πραγματικές ανάγκες των μαθητών αυτών.

2. "Ο παιδαγωγός αιώνει τον εαυτό του σε κάθε ον που εκπαιδεύει".

Για τον συγγραφέα, η διαδικασία της διδασκαλίας βασίζεται στην εμπιστοσύνη που δημιουργείται μεταξύ του μαθητή και του εκπαιδευτικού, με τρόπο που να εκτιμάται η προηγούμενη γνώση του μαθητή. Αυτός είναι ένας από τους τρόπους με τους οποίους η διδασκαλία θα μοιραστεί

3. "Με το να αποφασίζει κανείς μαθαίνει να αποφασίζει".

Ο εκπαιδευτικός έφερε στην κοινωνία διάφορα θέματα με πρακτικές προτάσεις για να ενθαρρύνει τον μαθητή να είναι ανεξάρτητος και να παίρνει τις αποφάσεις του.

4. "Θα ήταν αφελές να περιμένουμε από τις κυρίαρχες τάξεις να αναπτύξουν μια μορφή εκπαίδευσης που θα επέτρεπε στις κυριαρχούμενες τάξεις να αντιλαμβάνονται κριτικά τις κοινωνικές αδικίες".

Μεταξύ των κυριότερων Οι φράσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση Σχετιζόταν με τον μετασχηματισμό της κοινωνίας, όπου παρατηρήθηκε ότι αρκετοί από τους μαθητές του, αφού εγγράφηκαν, άρχισαν να προβληματίζονται για τα κοινωνικά τους δικαιώματα, ιδίως σε σχέση με τα εργασιακά τους δικαιώματα.

Η ανάγνωση του κόσμου προηγείται της ανάγνωσης του λόγου.

Για τον Paulo Freire ένα κείμενο γίνεται κατανοητό μόνο μετά από μια κριτική ανάγνωση, η οποία προϋποθέτει την κατανόηση μεταξύ του κειμένου και του πλαισίου.

Γλώσσα και πραγματικότητα συνδέονται δυναμικά. Η κατανόηση του κειμένου που πρέπει να επιτευχθεί μέσω της κριτικής ανάγνωσής του προϋποθέτει την αντίληψη των σχέσεων μεταξύ του κειμένου και του πλαισίου.

6. "Δεν υπάρχει ζωή χωρίς διόρθωση, χωρίς διόρθωση".

Πίστευε ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να είναι σε θέση να αναστοχάζεται τις πράξεις του, να αναγνωρίζει τα λάθη του και να τα διορθώνει. Με αυτόν τον τρόπο, η πρόταση αυτή υπογραμμίζει ότι η ζωή δεν είναι στατική και ότι η πρόοδος είναι δυνατή μόνο μέσω της διόρθωσης και της διόρθωσης.

Έτσι, η φράση του Paulo Freire αναφέρεται στην ανάγκη να παίρνουμε συνειδητές και υπεύθυνες αποφάσεις ώστε να μπορούμε να εξελισσόμαστε και να βελτιωνόμαστε.

7. "Μόνο, στην πραγματικότητα, εκείνοι που σκέφτονται σωστά, ακόμη και αν μερικές φορές σκέφτονται λάθος, είναι εκείνοι που μπορούν να διδάξουν πώς να σκέφτονται σωστά".

Με αυτή την έννοια, για να σκεφτόμαστε σωστά, πρέπει να είμαστε ανοιχτοί σε νέες ιδέες και να μην θεωρούμε ότι είμαστε αλάθητοι. Σκέφτομαι σωστά σημαίνει να διατηρώ την αγνότητα και να αποφεύγω τον πουριτανισμό, καθώς και να είμαι ηθικός και να δημιουργώ ομορφιά. Αυτό διαφέρει από την αλαζονική συμπεριφορά εκείνων που θεωρούν τους εαυτούς τους ανώτερους.

8. "Κανείς δεν μορφώνει κανέναν, κανείς δεν μορφώνει τον εαυτό του, οι άνθρωποι μορφώνουν ο ένας τον άλλον, με τη μεσολάβηση του κόσμου".

Μεταξύ των φράσεων του Paulo Freire για την εκπαίδευση τόνισε τη διαφωνία του με αυτό που ονόμασε "τραπεζική εκπαίδευση", όπου ο δάσκαλος τοποθετείται στη θέση του κατόχου της γνώσης, ενώ ο μαθητής αντιμετωπίζεται απλώς ως αποθέτης.

Για τον ίδιο αυτό είναι εντελώς λάθος, καθώς ήταν απαραίτητο να κατανοήσει την εμπειρία του μαθητή και τι γνώριζε, ώστε να μπορέσει να συνεχιστεί η διαδικασία διδασκαλίας.

9. "Κανείς δεν αγνοεί τα πάντα, κανείς δεν γνωρίζει τα πάντα, οπότε πάντα μαθαίνουμε".

Η φράση αυτή σημαίνει ότι κανείς δεν μπορεί να αγνοήσει όλες τις πληροφορίες και κανείς δεν έχει όλες τις γνώσεις. Επομένως, πρέπει να είμαστε πάντα ανοιχτοί στη μάθηση, καθώς είναι ο μόνος τρόπος για να αποκτήσουμε περισσότερες γνώσεις.

10. "Δεν μπορεί κανείς να μιλήσει για εκπαίδευση χωρίς αγάπη".

Για τον ίδιο, η αγάπη είναι ο καλύτερος τρόπος για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και γνώσεων. Η αγάπη είναι αυτό που μπορεί να παρακινήσει τους μαθητές να αναζητήσουν νέες γνώσεις και να επιτύχουν τους στόχους τους. Επιπλέον, η αγάπη είναι απαραίτητη για να είναι αρμονικές και εποικοδομητικές οι σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και οικογενειών.

11. "Είμαι ένας διανοούμενος που δεν φοβάται να είναι στοργικός. Αγαπώ τους ανθρώπους και αγαπώ τον κόσμο. Και επειδή αγαπώ τους ανθρώπους και αγαπώ τον κόσμο, αγωνίζομαι ώστε η κοινωνική δικαιοσύνη να εμπεδωθεί πριν από τη φιλανθρωπία".

Μεταξύ των φράσεων του Paulo Freire για την εκπαίδευση είναι η δήλωση ότι είναι σημαντικό να αγωνιστούμε για την κοινωνική δικαιοσύνη πριν από τη φιλανθρωπία. Υποστηρίζει ότι η φιλανθρωπία από μόνη της δεν αρκεί για την επίλυση των κοινωνικών προβλημάτων και ότι απαιτείται μια πιο δομική προσέγγιση για να διασφαλιστεί ότι οι άνθρωποι μπορούν να ζήσουν αξιοπρεπείς ζωές.

Θέλω πληροφορίες για να εγγραφώ στο μάθημα Ψυχανάλυσης .

Διαβάστε επίσης: Πώς να ξεπεράσετε κάποιον; 12 συμβουλές από την ψυχολογία

12. "Δεν αρκεί να ξέρουμε πώς να διαβάσουμε ότι "η Εύα είδε το σταφύλι". Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ποια θέση κατέχει η Εύα στο κοινωνικό της πλαίσιο, ποιος εργάζεται για την παραγωγή του σταφυλιού και ποιος επωφελείται από αυτή την εργασία".

Σε αυτή τη φράση, ο Paulo Freire τονίζει τη σημασία της κατανόησης του πλαισίου και των κοινωνικών σχέσεων πίσω από μια ιστορία, πέρα από την απλή ανάγνωση και κατανόηση της αφήγησης.

13. "Ο διάλογος δημιουργεί μια βάση για συνεργασία".

Ο Freire πρότεινε τη λεγόμενη διαλογική εκπαίδευση, δηλαδή μια εκπαίδευση που βασίζεται στο διάλογο μεταξύ μαθητή και δασκάλου. Έτσι, κατέληξε να παρακινεί τους μαθητές να έχουν κριτική στάση εν μέσω της καταπιεστικής πραγματικότητας.

14. "Αν η εκπαίδευση από μόνη της δεν μεταμορφώνει την κοινωνία, χωρίς αυτήν ούτε η κοινωνία αλλάζει".

Μεταξύ των Οι φράσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση Αυτό δείχνει την κατανόηση του συγγραφέα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν την κλίση να γίνουν καλύτεροι, ως υποκείμενα των πράξεών τους, ώστε να έχουν την ικανότητα να μεταμορφώσουν τον κόσμο.

15. "Διδασκαλία δεν είναι η μεταφορά γνώσεων αλλά η δημιουργία δυνατοτήτων κατανόησης".

Διαφορετικές από τις μεθόδους διδασκαλίας της εποχής του, οι φράσεις του Paulo Freire για την εκπαίδευση ξεχωρίζουν, καθώς είναι διαφορετικές από την "πρωτοπορία" ορισμένων διανοουμένων της εποχής του.

Για τον Freire, αυτό ονομάστηκε ακτιβισμός.

16. "Δεν υπάρχει διδασκαλία χωρίς έρευνα και έρευνα χωρίς διδασκαλία".

Αυτή η φράση του Paulo Freire για την εκπαίδευση είναι μια έκκληση για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση της εκπαίδευσης, στην οποία η διδασκαλία και η έρευνα είναι αδιαχώριστες. Υπό αυτή την έννοια, υποστηρίζει ότι η διδασκαλία πρέπει να είναι καινοτόμος και να βασίζεται στην έρευνα, και η έρευνα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τη διδασκαλία.

17. "Όπου υπάρχουν γυναίκες και άνδρες, υπάρχει πάντα κάτι να κάνεις, υπάρχει πάντα κάτι να διδάξεις, υπάρχει πάντα κάτι να μάθεις".

Ο Φρέιρε πίστευε ότι η γνώση δεν είναι στατική και δεν ανήκει σε ένα άτομο, αλλά κατασκευάζεται και μοιράζεται μεταξύ των ανθρώπων.

18. "Το να εκπαιδεύεις τον εαυτό σου σημαίνει να προσδίδεις νόημα σε κάθε στιγμή της ζωής, σε κάθε καθημερινή πράξη".

Ο Paulo Freire υπερασπιζόταν την ιδέα ότι η εκπαίδευση πρέπει να είναι κάτι που υπερβαίνει την τυπική διδασκαλία στο σχολείο. Με αυτόν τον τρόπο, πρότεινε ότι η διδασκαλία πρέπει να είναι μια συνεχής διαδικασία μάθησης και ανακάλυψης, η οποία περιλαμβάνει την προσοχή στις εμπειρίες και το περιβάλλον γύρω μας.

Με άλλα λόγια, ήθελε οι άνθρωποι να μάθουν να βρίσκουν νόημα και σκοπό σε κάθε στιγμή και σε κάθε πράξη της καθημερινής ζωής, προκειμένου να δημιουργήσουν μια πλήρη και συνειδητή ζωή.

19 "Εκπαίδευση σημαίνει να προσδίδουμε νόημα σε αυτό που κάνουμε κάθε στιγμή!"

Μεταξύ των φράσεων του Paulo Freire για την εκπαίδευση, αυτή σημαίνει ότι η διδασκαλία δεν είναι μόνο η παροχή γνώσεων, αλλά και η βοήθεια στους ανθρώπους να χρησιμοποιούν αυτές τις γνώσεις για να γίνουν καλύτεροι, πιο συνειδητοποιημένοι και πιο υπεύθυνοι.

20. "Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα όπως το να γνωρίζεις περισσότερο ή να γνωρίζεις λιγότερο: υπάρχουν διαφορετικές γνώσεις".

Ο Paulo Freire δήλωσε ότι δεν υπάρχει περισσότερο ή λιγότερο πολύτιμη ή σημαντική γνώση, αλλά διαφορετικές γνώσεις που αλληλοσυμπληρώνονται και σχετίζονται μεταξύ τους.

Θέλω πληροφορίες για να εγγραφώ στο μάθημα Ψυχανάλυσης .

Για τον Freire, η γνώση παράγεται με συλλογικό τρόπο και πρέπει να μοιράζεται από όλους.

21. "Για μένα, είναι αδύνατο να υπάρχω χωρίς όνειρο. Η ζωή στο σύνολό της μου έχει διδάξει ως μεγάλο μάθημα ότι είναι αδύνατο να την αναλάβω χωρίς ρίσκο".

Ο Paulo Freire δήλωνε ότι η ζωή είναι γεμάτη προκλήσεις και ότι είναι απαραίτητο να τις αντιμετωπίζουμε με αισιοδοξία και ελπίδα. Έτσι, πίστευε ότι το όνειρο ήταν ένα ουσιαστικό μέρος της αντιμετώπισης όλων των προκλήσεων στη ζωή, καθώς τα όνειρα μας δίνουν ένα στόχο και μια κατεύθυνση που πρέπει να ακολουθήσουμε.

22. "Κινούμαι ως εκπαιδευτικός επειδή, πρώτα απ' όλα, κινούμαι ως άνθρωποι".

Αυτό το απόσπασμα του Paulo Fre ire τονίζει τη σημασία της σχέσης με τους άλλους στην αναζήτηση της ευημερίας τους. Πιστεύει ότι πριν γίνει κανείς εκπαιδευτικός, είναι σημαντικό να είναι ένα άτομο που αγωνίζεται για έναν καλύτερο κόσμο.

23. "Όταν η εκπαίδευση δεν είναι απελευθερωτική, το όνειρο των καταπιεσμένων είναι να γίνουν καταπιεστές".

Εδώ ο Paulo Freire εξηγεί ότι όταν η εκπαίδευση δεν προσφέρει ελευθερία στους ανθρώπους, αυτοί καταλήγουν να προσαρμόζονται στην καταπιεσμένη τους κατάσταση και αρχίζουν να θέλουν να υιοθετήσουν τις ίδιες συμπεριφορές με τον καταπιεστή.

Ως αποτέλεσμα, δημιουργείται ένας φαύλος κύκλος, όπου οι καταπιεσμένοι θα εγκαταλείψουν την αναζήτηση της απελευθέρωσής τους και θα αρκεστούν στο να πάρουν τη θέση του καταπιεστή.

24 "Οι άνθρωποι δεν δημιουργούνται με τη σιωπή, αλλά με το λόγο, με το έργο, με την πράξη-αντανάκλαση".

Εν ολίγοις, ο Freire πιστεύει ότι ο τρόπος με τον οποίο τα ανθρώπινα όντα αναπτύσσονται είναι μέσω της ανταλλαγής λέξεων, της σκληρής δουλειάς και του κριτικού αναστοχασμού των πράξεών τους. Έτσι, γι' αυτόν, η σιωπή είναι άχρηστη αν δεν συνοδεύεται από δράση.

Με άλλα λόγια, αυτό το απόσπασμα από τον Paulo Freire για την εκπαίδευση είναι μια δήλωση για την ανθρώπινη φύση και τη σημασία της επικοινωνίας, της εργασίας και του προβληματισμού για να οικοδομήσουμε τον εαυτό μας ως άτομο.

25. "Αυτό που μου κάνει εντύπωση στην εφαρμογή μιας πραγματικά απελευθερωτικής εκπαίδευσης είναι ο φόβος της ελευθερίας".

Ο Paulo Freire αναφερόταν στην πρακτική της εκπαίδευσης ως μέσο απελευθέρωσης των ανθρώπων από την καταπίεση. Εν τω μεταξύ, αναφερόταν στη δυσφορία που νιώθουν οι άνθρωποι όταν απελευθερώνονται από τις αλυσίδες τους, επειδή η ελευθερία μπορεί να φέρει μαζί της ευθύνες και προκλήσεις που δεν έχουν ακόμη αντιμετωπιστεί.

Ως εκ τούτου, ο Φρέιρε πίστευε ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να χρησιμεύσει ως μέσο για να βοηθήσει τους ανθρώπους να αντιμετωπίσουν αυτές τις προκλήσεις με θάρρος και αποφασιστικότητα και όχι με φόβο για την ελευθερία.

26. "Κανείς δεν περπατάει χωρίς να μάθει να περπατάει, χωρίς να μάθει να κάνει το ταξίδι περπατώντας, αναπλάθοντας και ρετουσάροντας το όνειρο για το οποίο ξεκίνησε να περπατήσει".

Ο εκπαιδευτικός, καθ' όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας του, παρουσίασε πολλές προτάσεις ώστε, με πρακτικό τρόπο, ο δάσκαλος να μπορεί να ενθαρρύνει την ανεξαρτησία του μαθητή.

27. "Μια εκπαίδευση που δεν είναι απελευθερωτική κάνει τους καταπιεσμένους να επιθυμούν να γίνουν καταπιεστές".

Στο βιβλίο του Pedagogy of the Enemy (1970) περιγράφει πώς ζει μια άδικη κοινωνία, έτσι ώστε να υπάρχει ο καταπιεστής και ο καταπιεσμένος.

Σε μελέτες, μεταξύ των φράσεων του Paulo Freire για την εκπαίδευση, σε αυτή υποστηρίζει ότι η εκπαίδευση πρέπει να επιτρέψει στους καταπιεσμένους να ανακτήσουν την ανθρωπιά τους. Έτσι, για να ξεπεράσουν αυτή την κατάσταση, πρέπει να διαδραματίσουν το ρόλο τους στην κοινωνία για να επέλθει αυτή η απελευθέρωση.

28. "Η εκπαίδευση, ό,τι κι αν είναι, είναι πάντα μια θεωρία της γνώσης που εφαρμόζεται στην πράξη".

Εν ολίγοις, η εκπαίδευση είναι κάτι περισσότερο από τη διδασκαλία περιεχομένου και γνώσεων. Με άλλα λόγια, είναι επίσης ένα μέσο με το οποίο αποκτάται η γνώση, είτε πρόκειται για μεθοδολογίες, τεχνικές ή δεξιότητες.

29. "Η εκπαίδευση είναι μια πράξη αγάπης, επομένως μια πράξη θάρρους. Δεν μπορεί να φοβάται τη συζήτηση. την ανάλυση της πραγματικότητας. Δεν μπορεί να αποφεύγει τη δημιουργική συζήτηση, διαφορετικά θα είναι μια φάρσα".

Σε αυτή τη φράση, ο Paulo Freire υποστηρίζει μια εκπαίδευση που είναι μια πράξη αγάπης, όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για την πραγματικότητα στην οποία ζει κανείς. Ωστόσο, ο Freire πίστευε ότι η εκπαίδευση δεν πρέπει να θεωρείται μόνο ως μετάδοση γνώσεων, αλλά και ως χώρος για προβληματισμό και κριτική.

Ως εκ τούτου, πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί η συζήτηση και η ανάλυση της πραγματικότητας, ώστε η εκπαίδευση να είναι αληθινή και όχι "φάρσα". Έτσι, η πράξη της εκπαίδευσης απαιτεί θάρρος για να αντιμετωπιστούν τα ζητήματα της πραγματικότητας και να δημιουργηθεί ένας δρόμος μετασχηματισμού.

30 "Όποιος διδάσκει, μαθαίνει διδάσκοντας, και όποιος μαθαίνει, διδάσκει μαθαίνοντας".

Η διδασκαλία και η μάθηση είναι στενά συνδεδεμένες δραστηριότητες. Έτσι, κατά τη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί μαθαίνουν νέες πληροφορίες και δεξιότητες, και κατά τη μάθηση, οι μαθητές διδάσκουν επίσης τους εκπαιδευτικούς.

Με άλλα λόγια, πρόκειται για μια μορφή εκπαίδευσης στην οποία η διδασκαλία είναι μια συνεχής διαδικασία ανταλλαγής γνώσεων και δεξιοτήτων. Και οι δύο πλευρές εμπλουτίζουν τη διαδικασία μάθησης.

Αν γνωρίζετε περισσότερα αποφθέγματα του Paulo Freira για την εκπαίδευση, μην ξεχάσετε να αφήσετε το σχόλιό σας παρακάτω. Επίσης, αν σας άρεσε αυτό το άρθρο, μην ξεχάσετε να το κάνετε like και να το μοιραστείτε στα κοινωνικά σας δίκτυα. Αυτό θα μας ενθαρρύνει να συνεχίσουμε να παράγουμε ποιοτικό περιεχόμενο.