Paulo Freire (1921-1997) is ien fan 'e grutste en wichtichste Braziliaanske pedagogen, dy't grutte ynfloed hie op it ûnderwiissysteem. Hy makke ynnovative lesmetoaden, sjoen syn motivaasje dat de transformaasje fan 'e maatskippij bart troch it ûnderwiis. Dat, om mear te witten oer syn ideeën, hawwe wy de bêste quotes fan Paulo Freire oer ûnderwiis keazen.

Ynhâldyndeks

• Bêste sitaten fan Paulo Freire oer ûnderwiis
  • 1. “Teaching is net it oerdragen fan kennis, mar it kreëarjen fan mooglikheden foar eigen produksje of konstruksje.”
  • 2. "De oplieder is ivige yn elk wêzen dat hy opliedt."
  • 3. "It is troch te besluten dat jo leare te besluten."
  • 4. "It soe in naïve hâlding wêze om te ferwachtsjen dat de hearskjende klassen in foarm fan oplieding ûntwikkelje soene dy't de dominearre klassen mooglik meitsje om sosjale ûnrjochten op in krityske manier te ûndersiikjen."
  • 5. "It lêzen fan 'e wrâld giet foar it lêzen fan de wurd.”
  • 6. "Der is gjin libben sûnder korreksje, sûnder rektifikaasje."
  • 7. "Allinnich, yn feite, dejingen dy't goed tinke, sels as se soms ferkeard tinke, kinne minsken leare om goed te tinken."
  • 8. "Nimmen leart immen op, gjinien leart himsels op, manlju leare elkoar op, bemiddele troch de wrâld."
  • 9. "Nimmen negearret alles, gjinien wit alles. Dêrom leare wy altyd.”
  • 10. "Jo kinne net prate oer ûnderwiis sûnder leafde."
  • 11. "Ik bin in yntellektueel dy't dat net dochtFreire leit út dat wannear't it ûnderwiis gjin frijheid biedt oan minsken, se har úteinlik oanpasse oan har situaasje fan ûnderdrukking en deselde hâlding wolle oannimme as de ûnderdrukker.

    Dêrtroch ûntstiet in vicieuze sirkel, dêr't de ûnderdrukten opjaan soene har befrijing te sykjen en har tefreden fiele om it plak fan 'e ûnderdrukker yn te nimmen.

    24. "It is net yn stilte dat minsken makke wurde, mar yn wurden, yn wurk, yn aksje-refleksje"

    Koartsein, Freire is fan betinken dat de manier wêrop't minsken ûntwikkelt is troch it útwikseljen fan wurden, hurd wurkjen en krityske refleksje oer harren dieden. Sa is foar him stilte nutteloos as it net mei aksje giet.

    Mei oare wurden, dizze sin fan Paulo Freire oer ûnderwiis is in útspraak oer de minsklike natuer en oer it belang fan kommunikaasje, wurk en refleksje om jinsels as yndividu op te bouwen.

    25. "Wat my ferrast by it tapassen fan in echt befrijend ûnderwiis is de eangst foar frijheid."

    Paulo Freire ferwiisde nei de praktyk fan ûnderwiis as in middel om minsken te befrijen fan ûnderdrukking. Hy doelde yntusken op it ûngemak dat minsken fiele as se fan har bannen befrijd wurde, om't frijheid ferantwurdlikheden en útdagings meibringe kin dy't noch net konfrontearre wurde.

    Dêrom leaude Freire dat it ûnderwiis moattsjinje as in middel om minsken te helpen dizze útdagings mei moed en besluten oan te gean ynstee fan eangst foar frijheid.

    26. "Nimmen rint sûnder te learen te kuierjen, sûnder te learen om it paad te meitsjen troch de dream te kuierjen, opnij te meitsjen en te retoucheren wêrfoar hy begon te rinnen."

    De ûnderwizer hat yn syn hiele trajekt tal fan foarstellen presintearre, sadat de learaar op praktyske wize de selsstannichheid fan de studint stimulearje koe.

    27. "In oplieding dy't net befrijend is makket dat de ûnderdrukten in ûnderdrukker wêze wolle."

    Yn syn boek Pedagogia do Inimigo (1970) ferbyldet er hoe't in ûnrjochtfeardige maatskippij libbet, op 'e manier dat der sawol de ûnderdrukker as de ûnderdrukten is.

    Yn syn stúdzje, ûnder de útdrukkingen fan Paulo Freire oer ûnderwiis, ferdigenet hy dat it ûnderwiis de ûnderdrukten tastean moat om it minskdom werom te heljen. Sa, om dizze betingst te oerwinnen, moatte se har rol spylje yn 'e maatskippij om dizze befrijing te foarkommen.

    28. "Underwiis, wat it ek wêze kin, is altyd in teory fan kennis dy't yn 'e praktyk brocht wurdt."

    Gearfetsjend is ûnderwiis mear dan allinnich it ûnderwizen fan ynhâld en kennis. Dat is, it is ek in middel wêrmei't kennis opdien wurdt, itsij metodologyen, techniken of feardichheden.

    29. “Underwiis is in died fan leafde, dus in die fan moed. Jo kinne net bang wêze foar it debat. Analyze fan werklikheid. Kin de diskusje net ûntkommeskepper, ûnder straf fan in farce te wêzen."

    Yn dizze sin ferdigenet Paulo Freire in oplieding dy't in akte fan leafde is, net allinich foar studinten, mar ek foar de realiteit wêryn wy libje. Freire leaude lykwols dat it ûnderwiis net allinnich sjoen wurde moast as in oerdracht fan kennis, mar ek as in romte foar besinning en krityk.

    Dêrom is hy fan betinken dat it needsaaklik is om it debat en de analyze fan 'e realiteit te konfrontearjen, sadat it ûnderwiis wier is en net in "farce". Sa fereasket de akte fan oplieding moed om de problemen fan 'e realiteit te konfrontearjen en in paad foar transformaasje te meitsjen.

    30. “Dy't lesjaan leart troch lesjaan. En dejingen dy't leare leare troch te learen."

    Underwizen en learen binne nau besibbe aktiviteiten. Sa leare ûnderwizers troch lesjaan nije ynformaasje en feardichheden, en troch learen leare studinten ek ûnderwizers.

    Dat is, dit is in foarm fan ûnderwiis wêrby't lesjaan in kontinu proses is fan it útwikseljen fan kennis en feardichheden. Beide kanten ferrykje it learproses.

    Hoe dan ek, as jo mear sitaten witte fan Paulo Freire oer ûnderwiis, ferjit dan net jo kommentaar hjirûnder te litten. Ek, as jo it artikel leuk fûnen, ferjit dan net om it leuk te meitsjen en te dielen op jo sosjale netwurken. Dit sil ús stimulearje om troch te gean mei it produsearjen fan kwaliteitsynhâld.

    bang om leafde te wêzen. Ik hâld fan minsken en ik hâld fan 'e wrâld. En it is om't ik fan minsken hâld en ik hâld fan 'e wrâld dat ik fjochtsje foar sosjale gerjochtigheid om te ymplanteare foar woldiedigens."
  • 12. "It is net genôch om te witten hoe te lêzen dat 'Eva seach de druif'. It is needsaaklik om te begripen hokker posysje Eva yn har sosjale kontekst ynnimt, wa wurket om de druif te produsearjen en wa profitearret fan dit wurk.”
  • 13. "Dialoog skept in basis foar gearwurking."
  • 14. “As ûnderwiis allinnich de maatskippij net feroaret, feroaret de maatskippij ek net.”
  • 15. "Teaching is net it oerdragen fan kennis, mar it meitsjen fan mooglikheden foar apprehension."
  • 16. "Der is gjin lear sûnder ûndersyk en ûndersyk sûnder lear."
  • 17. "Wêr't froulju en manlju binne, is der altyd wat te dwaan, der is altyd wat te learen, der is altyd wat te learen."
  • 18. "It oplieden fan jinsels is om elk momint fan it libben, elke deistige hanneling mei betsjutting te jaan."
  • 19. "Underwiis is it ympregnearjen fan wat wy op elk momint dogge mei betsjutting!"
  • 20. "Der is net sa'n ding as mear of minder witte: der binne ferskate soarten kennis."
  • 21. "Foar my is it ûnmooglik om te bestean sûnder in dream. It libben as gehiel hat my in grutte les leard dat it ûnmooglik is om it sûnder risiko te nimmen.”
  • 22. "Ik ferhúzje as ûnderwizer, om't ik earst as minsken ferhúzje."
  • 23. "As ûnderwiis net befrijend is, is de dream fan 'e ûnderdrukten de ûnderdrukker te wêzen."
  • 24. "It is net yn stilte dat minsken makke wurde, mar yn wurden, yn wurk, yn aksje-refleksje"
  • 25. “Wat my ferrast by it tapassen fan in echt befrijend ûnderwiis is de eangst foar frijheid.”
  • 26. "Nimmen rint sûnder te learen te kuierjen, sûnder te learen om de reis te meitsjen troch de dream te kuierjen, opnij te meitsjen en te retouchearjen wêrfoar't hy úteinset te rinnen."
  • 27. "In oplieding dy't net befrijend is makket dat de ûnderdrukten in ûnderdrukker wêze wolle."
  • 28. "Underwiis, wat it ek wêze kin, is altyd in teory fan kennis dy't yn 'e praktyk brocht wurdt."
  • 29. "Underwiis is in died fan leafde, dus in die fan moed. Jo kinne net bang wêze foar it debat. Analyze fan werklikheid. It kin net ûntkomme oan kreative diskusje, oars wurdt it in farce.”
  • 30. "Dy't lesjaan leart troch lesjaan. En dejingen dy't leare, leare wylst se leare."

Paulo Freire's bêste sinnen oer ûnderwiis

1. "Teaching is not translate kennis, mar it meitsjen fan mooglikheden foar harren eigen produksje of bou.”

Paulo Freire wie tsjin it tradisjonele ûnderwiissysteem, dat begriep dat der in oerdracht fan kennis wie. De Pedagogyk stelde metoaden foar om de dialooch tusken learkrêften en learlingen te stimulearjen, neffens de deistige en echte behoeften fan dizze learlingen.

2. "De oplieder wurdt ivige yn elk wêzen dat hy opliedt."

Foar de auteur is it lesproses basearre op it fertrouwen dat is oprjochte tusken de studint en de learaar, op sa'n manier dat de foarkennis fan 'e studint wurdearre wurdt. Dit wêzen afan 'e wizen wêrop it ûnderwiis dield wurde sil

3. "It is troch te besluten dat men leart te besluten."

De ûnderwizer brocht ferskate problemen mei praktyske útstellen nei de maatskippij om studinten oan te moedigjen om selsstannich te wêzen en har eigen besluten te nimmen.

4. "It soe in naïve hâlding wêze om te ferwachtsjen dat de dominante klassen in foarm fan oplieding ûntwikkelje soene dy't de dominearre klassen mooglik meitsje om sosjale ûnrjochten op in krityske manier te ûndersiikjen."

Ien fan Paulo Freire's haad frases oer ûnderwiis wie relatearre oan de transformaasje fan 'e maatskippij. Wêr't sjoen waard dat ferskate fan har learlingen, nei't se literêr wurden wiene, begûnen nei te tinken oer har sosjale rjochten, benammen yn relaasje ta har arbeidsrjochten.

5. "It lêzen fan 'e wrâld giet foar it lêzen fan it wurd."

Taal en werklikheid binne nau ferbûn. Foar Paulo Freire wurdt in tekst pas begrepen nei in krityske lêzing, wat begryp betsjut tusken de tekst en de kontekst.

Taal en realiteit ferweve dynamysk. It begryp fan 'e tekst dy't troch syn krityske lêzing te berikken is, betsjuttet de belibbing fan 'e relaasjes tusken de tekst en de kontekst.

6. "Der is gjin libben sûnder korreksje, sûnder korreksje."

Hy leaude dat elke persoan moat wêze kinne om te reflektearjen op har dieden, werkenne har flaters en korrizjearje se. Fan datHoe dan ek, dizze sin markearret dat it libben net statysk is en dat foarútgong allinich mooglik is troch korreksje en rektifikaasje.

Sa ferwiist de sin fan Paulo Freire nei de needsaak om bewuste en ferantwurde besluten te nimmen, sadat wy kinne evoluearje en ferbetterje.

7. "Allinnich, yn feite, dejingen dy't goed tinke, sels as se soms ferkeard tinke, kinne minsken leare om goed te tinken."

Yn dizze sin, om goed te tinken, moatte wy iepen stean foar nije ideeën en net tinke oan ússels as ûnfeilber. Rjochts tinken betsjut suverens behâlde en puritanisme foarkomme, en ek etysk wêze en skientme generearje. Dit is oars as it arrogante gedrach fan dyjingen dy't harsels superieur beskôgje.

8. "Nimmen leart immen op, gjinien leart himsels op, manlju opliede elkoar, bemiddele troch de wrâld."

Under de útdrukkingen fan Paulo Freire oer ûnderwiis beklamme hy syn ûnienigens mei wat hy "bankûnderwiis" neamde. Dêr't de learaar waard pleatst yn in posysje fan hâlder fan kennis, wylst de studint waard allinnich behannele as in depot.

Foar him is dit folslein ferkeard, yn betinken nommen dat it nedich wie om de ûnderfining fan 'e studint te begripen en wat hy wit. Sadat, op dizze wize, it learproses trochgean koe.

9. “Nimmen negearret alles, nimmen wit alles. Dêrom leare wy altyd."

Dizze sin betsjut dat gjinien alles kin negearjeynformaasje en gjinien hat alle kennis. Dêrom moatte wy altyd iepen wêze foar learen, om't it de ienige manier is om mear kennis te krijen.

10. "Men kin net prate oer ûnderwiis sûnder leafde."

Foar him is leafde de bêste manier om feardigens en kennis te ûntwikkeljen. Leafde is wat studinten kin motivearje om nije kennis te folgjen en har doelen te berikken. Derneist is leafde essensjeel foar de relaasjes tusken learkrêften, studinten en famyljes om harmonieus en konstruktyf te wêzen.

11. "Ik bin in yntellektueel dy't net bang is om leafde te wêzen. Ik hâld fan minsken en ik hâld fan 'e wrâld. En it is om't ik fan minsken hâld en ik hâld fan 'e wrâld dat ik fjochtsje foar sosjale gerjochtigheid om te ymplanteare foar woldiedigens.

Ien fan Paulo Freire's útdrukkingen oer ûnderwiis stelt dat it wichtich is om te fjochtsjen foar sosjale gerjochtigheid foar woldiedigens. Hy stelt dat woldiedigens allinnich net genôch is om maatskiplike problemen op te lossen, en dat in mear strukturele oanpak nedich is om te soargjen dat minsken in weardich libben libje kinne.

Ik wol ynformaasje ynskriuwe foar de kursus psychoanalyze .

Lês ek: Hoe kinne jo in persoan ferjitte? 12 tips út psychology

12. “It is net genôch om te lêzen dat 'Eva de druif seach'. It is needsaaklik om te begripen hokker posysje Eva ynnimt yn har sosjale kontekst, wa wurket om de druif te produsearjen en waprofitearje fan dit wurk."

Yn dizze sin beklammet Paulo Freire it belang fan it begripen fan 'e kontekst en sosjale relaasjes efter in ferhaal, fierder as gewoan it lêzen en ferstean fan it ferhaal.

13. "Dialoog skept in basis foar gearwurking."

Freire stelde it saneamde dialogysk ûnderwiis foar, dat is in oplieding basearre op dialooch tusken learling en learaar. Sadwaande einige it mei it stimulearjen fan studinten om krityske posysjes te hawwen yn 'e midden fan' e realiteit dy't har ûnderdrukt.

14. "As ûnderwiis allinnich de maatskippij net feroaret, dan feroaret de maatskippij ek net."

Under Paulo Freire's frases oer ûnderwiis toant dizze it begryp fan 'e skriuwer dat alle minsken in ropping hawwe om better te wêzen, as ûnderwerpen fan har dieden. Op sa'n manier dat se de kapasiteit hawwe om de wrâld te transformearjen.

15. "Teaching is net it oerdragen fan kennis, mar it kreëarjen fan mooglikheden foar eangst."

Oars as de learmetoaden fan syn tiid, yn Paulo Freire's Phrases on education, stiet hy út, om't er oars is as it "foarhoede" fan guon yntellektuelen fan syn tiid.

Want, hy stimulearre dat troch dialooch, en net it oplizzen fan foaropstelde ideeën, dat echte lear berikt wurde koe. Foar Freire waard dit aktivisme neamd.

16. "Der is gjin lear sûnder ûndersyk en ûndersyk sûnder lear."

Dizze sin fan Paulo Freire oer ûnderwiis is infrege om in alsidige oanpak fan it ûnderwiis, wêrby't ûnderwiis en ûndersyk ûnskiedber binne. Yn dy sin stelt hy dat it ûnderwiis fernijend en basearre wêze moat op ûndersyk, en it ûndersyk moat rekken hâlde mei it ûnderwiis.

17. "Wêr't froulju en manlju binne, is der altyd wat te dwaan, der is altyd wat te learen, der is altyd wat te learen."

Freire hie it leauwen dat kennis net statysk is en net troch ien persoan beset is, mar wurdt konstruearre en dield tusken minsken.

18. "It oplieden fan jinsels is elk momint fan it libben, elke deistige hanneling mei betsjutting te impregnearje."

Paulo Freire ferdigene it idee dat ûnderwiis iets wêze moat dat fierder giet as formele les op skoalle. Sa stelde hy foar dat it lesjaan in trochgeand proses fan learen en ûntdekken wêze soe, wêrby't omtinken foar ûnderfiningen en de omjouwing om ús hinne giet.

Mei oare wurden, hy woe dat minsken leare om betsjutting en doel te finen yn elk momint en elke deistige aksje, om in folslein en bewust libben te meitsjen.

19. "Underwiis is ympregnearje wat wy elk momint dogge mei betsjutting!"

Under de útdrukkingen fan Paulo Freire oer ûnderwiis betsjut dit dat lesjaan net allinich kennis is, mar ek minsken helpt om dy kennis te brûken om better, bewuster en ferantwurdliker te wurden.

20. "Der is net sa'n ding as mear witte of minder witte: der binne ferskate soarten kennis."

Paulo Freire stelde dat der gjin mear of minder weardefolle of wichtige kennis is, mar earder ferskillende kennis dy't inoar oanfolje en relatearje.

Ik wol dat ynformaasje my ynskriuwe foar de kursus Psychoanalyze .

Dêrom is kennis net unyk, der binne ferskate soarten kennis dy't wichtich binne en dêr moat rekken mei hâlden wurde. Foar Freire wurdt kennis kollektyf produsearre en moat dield wurde ûnder allegear.

21. “Foar my is it ûnmooglik om te bestean sûnder in dream. It libben yn syn gehiel hat my in geweldige les leard dat it ûnmooglik is om it sûnder risiko te nimmen."

Paulo Freire sei dat it libben fol is mei útdagings en dat it needsaaklik is om se mei optimisme en hope te konfrontearjen. Sa leaude hy dat dreamen in wêzentlik ûnderdiel wie fan it oangean fan alle útdagings fan it libben, om't dreamen ús in doel en rjochting jouwe om te folgjen.

22. "Ik ferhúzje as ûnderwizer, om't ik earst as minsken ferhúzje."

Dizze sin fan Paulo Freire beklammet it belang fan gedrach as ien dy't goedens siket - mei ien wêze. Hy is fan betinken dat foardat jo in oplieder binne, it wichtich is om in persoan te wêzen dy't fjochtet foar in bettere wrâld.

23. "As ûnderwiis net befrijend is, is de dream fan 'e ûnderdrukten de ûnderdrukker te wêzen."

Hjir Paul