পাওলো ফ্রেয়ার (1921-1997) হলেন অন্যতম সেরা এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ব্রাজিলিয়ান শিক্ষাবিদ, যিনি শিক্ষা ব্যবস্থায় দারুণ প্রভাব ফেলেছিলেন। শিক্ষার মাধ্যমে সমাজের রূপান্তর ঘটে তার প্রেরণা দিয়ে তিনি উদ্ভাবনী শিক্ষা পদ্ধতি তৈরি করেছিলেন। তাই, তার ধারণা সম্পর্কে আপনার আরও জানার জন্য, আমরা শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের সেরা উদ্ধৃতিগুলি বেছে নিয়েছি ।

বিষয়বস্তু সূচী

• শিক্ষা সম্পর্কে সেরা পাওলো ফ্রেয়ার উদ্ধৃতি
  • 1. "শিক্ষা মানে জ্ঞান হস্তান্তর নয়, বরং নিজের উৎপাদন বা নির্মাণের জন্য সম্ভাবনা তৈরি করা।"
  • 2. “শিক্ষক প্রতিটি সত্তায় চিরন্তন হয়ে থাকেন যা তিনি শিক্ষিত করেন।”
  • 3. "এটা সিদ্ধান্ত নেওয়ার মাধ্যমেই আপনি সিদ্ধান্ত নিতে শিখবেন।"
  • 4. "শাসক শ্রেণীগুলি এমন শিক্ষার বিকাশ ঘটাবে যে আশা করা একটি নিষ্পাপ মনোভাব হবে যা আধিপত্যশীল শ্রেণীগুলিকে সমালোচনামূলক উপায়ে সামাজিক অবিচার উপলব্ধি করার অনুমতি দেবে৷"
  • 5. "পড়ার আগে বিশ্বের পড়া শব্দ।”
  • 6. "সংশোধন ছাড়া জীবন নেই, সংশোধন ছাড়া।"
  • 7. "শুধুমাত্র, প্রকৃতপক্ষে, যারা সঠিক চিন্তা করে, এমনকি যদি তারা কখনও কখনও ভুল মনে করে, তারা মানুষকে সঠিক চিন্তা করতে শেখাতে পারে।"
  • 8. "কেউ কাউকে শিক্ষিত করে না, কেউ নিজেকে শিক্ষিত করে না, পুরুষরা একে অপরকে শিক্ষিত করে, বিশ্বের মধ্যস্থতায়।"
  • 9. "কেউ সবকিছু উপেক্ষা করে না, কেউ সবকিছু জানে না। তাই আমরা সবসময় শিখি।”
  • 10. "আপনি প্রেম ছাড়া শিক্ষা সম্পর্কে কথা বলতে পারেন না।"
  • 11. “আমি একজন বুদ্ধিজীবী যে এটা করে নাফ্রেয়ার ব্যাখ্যা করেন যে যখন শিক্ষা মানুষকে স্বাধীনতা প্রদান করে না, তখন তারা তাদের নিপীড়নের পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয় এবং নিপীড়কের মতো একই মনোভাব গ্রহণ করতে চায়।

    ফলস্বরূপ, একটি দুষ্ট চক্র তৈরি হয়, যেখানে নির্যাতিতরা তাদের মুক্তি চাওয়া ছেড়ে দেবে এবং অত্যাচারীর জায়গা দখল করেই সন্তুষ্ট বোধ করবে।

    24. "এটি নীরবতায় নয় যে মানুষকে তৈরি করা হয়, কিন্তু কথায়, কাজে, কর্ম-প্রতিফলনে"

    সংক্ষেপে, ফ্রেয়ার বিশ্বাস করেন যে মানুষের বিকাশের উপায় হল শব্দ বিনিময়, কঠোর পরিশ্রম এবং তাদের কর্মের সমালোচনামূলক প্রতিফলনের মাধ্যমে। সুতরাং, তার জন্য, নীরবতা অর্থহীন যদি এটি কর্মের সাথে না থাকে।

    অন্য কথায়, শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের এই বাক্যটি মানব প্রকৃতি এবং একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে গড়ে তোলার জন্য যোগাযোগ, কাজ এবং প্রতিফলনের গুরুত্ব সম্পর্কে একটি বিবৃতি।

    25. "সত্যিই মুক্ত শিক্ষার প্রয়োগে আমাকে যা অবাক করে তা হল স্বাধীনতার ভয়।"

    পাওলো ফ্রেয়ার শিক্ষার অনুশীলনকে নিপীড়ন থেকে মানুষকে মুক্ত করার উপায় হিসেবে উল্লেখ করছিলেন। ইতিমধ্যে, তিনি তাদের বন্ধন থেকে মুক্তি পেলে লোকেরা যে অস্বস্তি অনুভব করে তার কথা উল্লেখ করছিলেন, কারণ স্বাধীনতা তার সাথে দায়িত্ব এবং চ্যালেঞ্জ নিয়ে আসতে পারে যা এখনও সম্মুখীন হয়নি। তাই, ফ্রেয়ার বিশ্বাস করতেন যে শিক্ষা হওয়া উচিতস্বাধীনতার ভয়ের পরিবর্তে সাহস এবং সংকল্পের সাথে এই চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় মানুষকে সাহায্য করার একটি উপায় হিসাবে কাজ করুন।

    26. "যে স্বপ্নের জন্য সে হাঁটতে শুরু করেছিল, সেই স্বপ্নকে হাঁটা, পুনর্নির্মাণ এবং ছোঁয়া দিয়ে পথ তৈরি করতে না শিখে কেউ হাঁটতে পারে না।"

    শিক্ষাবিদ, তার পথচলা জুড়ে, অসংখ্য প্রস্তাবনা পেশ করেছেন, যাতে, ব্যবহারিক উপায়ে, শিক্ষক ছাত্রের স্বাধীনতাকে উদ্দীপিত করতে পারেন।

    27. "যে শিক্ষা মুক্তি দেয় না তা নিপীড়িতকে অত্যাচারী হতে চায়।"

    তার বই পেডাগোগিয়া ডো ইনিমিগো (1970) এ তিনি চিত্রিত করেছেন কিভাবে একটি অন্যায্য সমাজ বাস করে, যেভাবে অত্যাচারী এবং নিপীড়িত উভয়ই রয়েছে।

    তার গবেষণায়, শিক্ষার বিষয়ে পাওলো ফ্রেয়ারের বাক্যাংশগুলির মধ্যে, তিনি রক্ষা করেন যে শিক্ষার দ্বারা নির্যাতিতদের মানবতা পুনরুদ্ধার করতে দেওয়া উচিত। সুতরাং, এই অবস্থা থেকে উত্তরণের জন্য, এই মুক্তি ঘটতে তাদের অবশ্যই সমাজে তাদের ভূমিকা পালন করতে হবে।

    28. "শিক্ষা, তা যাই হোক না কেন, সর্বদা জ্ঞানের একটি তত্ত্ব যা বাস্তবায়িত হয়।"

    সংক্ষেপে, শিক্ষা কেবল বিষয়বস্তু এবং জ্ঞান শেখানোর চেয়ে বেশি কিছু। অর্থাৎ, এটি এমন একটি মাধ্যম যার মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করা হয়, তা পদ্ধতি, কৌশল বা দক্ষতা যাই হোক না কেন।

    29. “শিক্ষা হল ভালবাসার একটি কাজ, তাই সাহসের কাজ। বিতর্কে ভয় পাবেন না। বাস্তবতার বিশ্লেষণ। আলোচনা এড়াতে পারবেন নাস্রষ্টা, প্রহসন হওয়ার শাস্তির অধীনে।"

    এই বাক্যটিতে, পাওলো ফ্রেয়ার এমন একটি শিক্ষাকে রক্ষা করছেন যা শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের জন্য নয়, আমরা যে বাস্তবতায় বাস করি তার জন্যও এটি একটি প্রেমের কাজ। যাইহোক, ফ্রেয়ার বিশ্বাস করতেন যে শিক্ষাকে শুধুমাত্র জ্ঞানের সংক্রমণ হিসেবে দেখা উচিত নয়, বরং প্রতিফলন ও সমালোচনার স্থান হিসেবেও দেখা উচিত।

    অতএব, তিনি বিশ্বাস করেন যে বাস্তবতার বিতর্ক এবং বিশ্লেষণের মুখোমুখি হওয়া প্রয়োজন, যাতে শিক্ষা সত্য হয় এবং "প্রহসন" নয়। এইভাবে, শিক্ষার কাজটি বাস্তবতার সমস্যাগুলির মুখোমুখি হওয়ার এবং রূপান্তরের পথ তৈরি করার জন্য সাহসের প্রয়োজন। 30. “যারা শেখায় তারা শিক্ষা দিয়ে শেখে। আর যারা শেখে তারা শেখায় শেখায়।"

    শেখানো এবং শেখা ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত কার্যকলাপ। এইভাবে, শিক্ষাদানের মাধ্যমে, শিক্ষাবিদরা নতুন তথ্য এবং দক্ষতা শিখে এবং শেখার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরাও শিক্ষাবিদদের শেখায়।

    অর্থাৎ, এটি এমন এক ধরনের শিক্ষা যেখানে শিক্ষাদান হচ্ছে জ্ঞান ও দক্ষতা বিনিময়ের একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া। উভয় পক্ষই শেখার প্রক্রিয়াকে সমৃদ্ধ করে।

    যাইহোক, আপনি যদি শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের আরও উদ্ধৃতি জানেন তবে নীচে আপনার মন্তব্য করতে ভুলবেন না। এছাড়াও, আপনি যদি নিবন্ধটি পছন্দ করেন তবে এটি পছন্দ করতে এবং আপনার সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে শেয়ার করতে ভুলবেন না। এটি আমাদের মানসম্পন্ন কন্টেন্ট তৈরি চালিয়ে যেতে উৎসাহিত করবে।

    আরো দেখুন: Decipher me or I devour you: অর্থ প্রেম করতে ভয় পায়। আমি মানুষকে ভালবাসি এবং আমি বিশ্বকে ভালবাসি। এবং আমি মানুষকে ভালোবাসি এবং আমি বিশ্বকে ভালোবাসি বলেই আমি সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করি যাতে দাতব্য প্রতিষ্ঠানের আগে প্রতিষ্ঠিত হয়।”
  • 12. "ইভ আঙ্গুর দেখেছে" কীভাবে পড়তে হয় তা জানা যথেষ্ট নয়। এটা বোঝা দরকার যে ইভা তার সামাজিক প্রেক্ষাপটে কোন অবস্থানে আছে, কে আঙ্গুর উৎপাদনে কাজ করে এবং কে এই কাজ থেকে লাভবান হয়।”
  • 13. "সংলাপ সহযোগিতার জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে।"
  • 14. “একক শিক্ষা যদি সমাজকে পরিবর্তন না করে, তবে তা ছাড়া সমাজও বদলায় না।”
  • 15. "শিক্ষা মানেই জ্ঞান হস্তান্তর নয়, বরং শঙ্কার সম্ভাবনা তৈরি করা।"
  • 16. "গবেষণা ছাড়া কোন শিক্ষা নেই এবং শিক্ষা ছাড়া গবেষণা নেই।"
  • 17. "যেখানেই নারী এবং পুরুষ আছে, সেখানে সবসময় কিছু করার আছে, সবসময় কিছু শেখানোর আছে, সবসময় কিছু শেখার আছে।"
  • 18. "নিজেকে শিক্ষিত করা মানে জীবনের প্রতিটি মুহূর্ত, প্রতিদিনের প্রতিটি কাজকে অর্থে আবদ্ধ করা।"
  • 19. “শিক্ষা আমাদের প্রতিটি মুহুর্তে যা করি তা অর্থপূর্ণ করে তোলে!”
  • 20. "বেশি জানা বা কম জানার মতো কোন জিনিস নেই: বিভিন্ন ধরণের জ্ঞান রয়েছে।"
  • 21. "আমার জন্য, স্বপ্ন ছাড়া অস্তিত্ব অসম্ভব। সামগ্রিকভাবে জীবন আমাকে একটি বড় শিক্ষা দিয়েছে যে ঝুঁকি ছাড়া এটি গ্রহণ করা অসম্ভব।"
  • 22. "আমি একজন শিক্ষাবিদ হিসাবে চলেছি, কারণ, প্রথমে, আমি মানুষ হিসাবে চলে।"
  • 23. “শিক্ষা যখন মুক্তি দেয় না, তখন নির্যাতিতদের স্বপ্ন অত্যাচারী হওয়ার।”
  • 24. “মানুষ তৈরি হয় নীরবে নয়, কথায়, কাজে, কাজে-প্রতিফলন”
  • 25. "সত্যিই মুক্ত শিক্ষার প্রয়োগে আমাকে যা অবাক করে তা হল স্বাধীনতার ভয়।"
  • 26. "কেউ হাঁটতে শেখা ছাড়া হাঁটতে পারে না, যে স্বপ্নের জন্য সে হাঁটতে শুরু করেছিল, সেই স্বপ্নকে হাঁটা, পুনর্নির্মাণ এবং পুনর্নির্মাণ করে যাত্রা করতে শেখা ছাড়া।"
  • 27. "যে শিক্ষা মুক্তি দেয় না তা নিপীড়িতকে নিপীড়ক হতে চায়।"
  • 28. "শিক্ষা, তা যাই হোক না কেন, সর্বদা জ্ঞানের একটি তত্ত্ব যা বাস্তবায়িত হয়।"
  • 29. “শিক্ষা হল ভালবাসার একটি কাজ, তাই সাহসের কাজ। বিতর্কে ভয় পাবেন না। বাস্তবতার বিশ্লেষণ। এটি সৃজনশীল আলোচনা থেকে এড়াতে পারে না, অন্যথায় এটি একটি প্রহসন হবে।”
  • 30. “যারা শেখায় তারা শিক্ষা দিয়ে শেখে। এবং যারা শেখার সময় শেখায় তারা শেখায়।”

শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের সেরা বাক্যাংশ

1. “শিক্ষা মানে জ্ঞান স্থানান্তর নয়, বরং তাদের জন্য সম্ভাবনা তৈরি করা নিজস্ব উৎপাদন বা নির্মাণ।"

পাওলো ফ্রেয়ার প্রথাগত শিক্ষা ব্যবস্থার বিরুদ্ধে ছিলেন, যা বুঝতে পেরেছিল যে জ্ঞানের স্থানান্তর আছে। পেডাগগ এই ছাত্রদের দৈনন্দিন এবং বাস্তব চাহিদা অনুযায়ী শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে কথোপকথনকে উদ্দীপিত করার পদ্ধতিগুলি প্রস্তাব করেছে।

2. "শিক্ষাদাতা প্রতিটি সত্তায় চিরস্থায়ী হয় যে সে শিক্ষিত হয়।"

লেখকের জন্য, শিক্ষণ প্রক্রিয়াটি ছাত্র এবং শিক্ষকের মধ্যে প্রতিষ্ঠিত বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে, যাতে শিক্ষার্থীর পূর্বের জ্ঞানকে মূল্য দেওয়া যায়। এই হচ্ছে একটিযে উপায়ে শিক্ষা ভাগ করা হবে

3. "এটি সিদ্ধান্ত নেওয়ার মাধ্যমেই সিদ্ধান্ত নিতে শেখে।"

ছাত্রদের স্বাধীন হতে এবং তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে উৎসাহিত করার জন্য শিক্ষাবিদ বাস্তবিক প্রস্তাব সহ বেশ কিছু সমস্যা সমাজের সামনে এনেছেন।

4. "এটা আশা করা একটি নির্বোধ মনোভাব হবে যে প্রভাবশালী শ্রেণীগুলি এমন একটি শিক্ষার বিকাশ ঘটাবে যা প্রভাবশালী শ্রেণীগুলিকে একটি সমালোচনামূলক উপায়ে সামাজিক অবিচারকে উপলব্ধি করার অনুমতি দেবে।"

পাওলো ফ্রেয়ারের একটি প্রধান শিক্ষা সম্পর্কে বাক্যাংশ ছিল সমাজের পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কিত। যেখানে দেখা গেছে যে এর বেশ কিছু ছাত্র, সাক্ষর হওয়ার পরে, তাদের সামাজিক অধিকার, বিশেষ করে তাদের শ্রম অধিকারের বিষয়ে প্রতিফলিত হতে শুরু করে।

5. "পড়া শব্দটি পড়ার আগে৷"

ভাষা এবং বাস্তবতা ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। পাওলো ফ্রেয়ারের জন্য, একটি পাঠ্য সমালোচনামূলক পড়ার পরেই বোঝা যায়, যা পাঠ্য এবং প্রসঙ্গের মধ্যে বোঝাপড়া বোঝায়।

ভাষা এবং বাস্তবতা গতিশীলভাবে একে অপরের সাথে জড়িত। পাঠ্যটির সমালোচনামূলক পাঠ দ্বারা অর্জন করা বোঝা পাঠ্য এবং প্রসঙ্গের মধ্যে সম্পর্কের উপলব্ধি বোঝায়।

6. "সংশোধন ছাড়া জীবন নেই, সংশোধন ছাড়া।"

তিনি বিশ্বাস করতেন যে প্রতিটি ব্যক্তিকে তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রতি চিন্তাভাবনা করতে, তাদের ভুলগুলি সনাক্ত করতে এবং তাদের সংশোধন করতে সক্ষম হতে হবে। যেযাইহোক, এই বাক্যাংশটি হাইলাইট করে যে জীবন স্থির নয় এবং অগ্রগতি কেবল সংশোধন এবং সংশোধনের মাধ্যমেই সম্ভব।

সুতরাং, পাওলো ফ্রেয়ারের বাক্যাংশটি সচেতন এবং দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রয়োজনীয়তাকে বোঝায় যাতে আমরা বিকাশ এবং উন্নতি করতে পারি।

7. "শুধুমাত্র, প্রকৃতপক্ষে, যারা সঠিক চিন্তা করে, এমনকি তারা মাঝে মাঝে ভুল মনে করলেও, মানুষকে সঠিক চিন্তা করতে শেখাতে পারে।"

এই অর্থে, সঠিকভাবে চিন্তা করার জন্য, আমাদের নতুন ধারণার জন্য উন্মুক্ত হতে হবে এবং নিজেদেরকে নির্দোষ বলে ভাবতে হবে না। সঠিক চিন্তা মানে বিশুদ্ধতা বজায় রাখা এবং শুদ্ধতাবাদ পরিহার করা, সেইসাথে নৈতিক হওয়া এবং সৌন্দর্য তৈরি করা। এটি তাদের অহংকারী আচরণ থেকে আলাদা যারা নিজেদেরকে উচ্চতর মনে করে।

8. "কেউ কাউকে শিক্ষিত করে না, কেউ নিজেকে শিক্ষিত করে না, মানুষ একে অপরকে শিক্ষিত করে, বিশ্বের মধ্যস্থতায়।"

শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের বাক্যাংশগুলির মধ্যে, তিনি "ব্যাংকিং শিক্ষা" বলে অভিহিত করার সাথে তার মতানৈক্যের উপর জোর দিয়েছিলেন। যেখানে শিক্ষককে জ্ঞানের ধারক পদে রাখা হয়েছিল, যেখানে ছাত্রকে শুধুমাত্র আমানতকারী হিসাবে গণ্য করা হয়েছিল।

তার জন্য এটা সম্পূর্ণ ভুল, এই বিবেচনায় যে ছাত্রের অভিজ্ঞতা এবং সে যা জানে তা বোঝার প্রয়োজন ছিল। যাতে, এইভাবে, পাঠদান প্রক্রিয়া এগিয়ে যেতে পারে।

9. "কেউ সবকিছু উপেক্ষা করে না, কেউ সবকিছু জানে না। তাই আমরা সবসময় শিখি।"

এই শব্দগুচ্ছের মানে হল যে কেউ সব উপেক্ষা করতে পারে নাতথ্য এবং কারও কাছে সমস্ত জ্ঞান নেই। অতএব, আমাদের সর্বদা শেখার জন্য উন্মুক্ত থাকতে হবে, কারণ এটিই আরও জ্ঞান অর্জনের একমাত্র উপায়।

10. "প্রেম ছাড়া শিক্ষার কথা বলা যায় না।"

তার জন্য, দক্ষতা এবং জ্ঞান বিকাশের সর্বোত্তম উপায় হল প্রেম। প্রেম হল যা ছাত্রদের নতুন জ্ঞান অর্জন করতে এবং তাদের লক্ষ্য অর্জনে অনুপ্রাণিত করতে পারে। উপরন্তু, শিক্ষক, ছাত্র এবং পরিবারের মধ্যে সম্পর্ক সুরেলা এবং গঠনমূলক হওয়ার জন্য ভালবাসা অপরিহার্য।

11. “আমি একজন বুদ্ধিজীবী যে প্রেম করতে ভয় পাই না। আমি মানুষকে ভালবাসি এবং আমি বিশ্বকে ভালবাসি। এবং আমি মানুষকে ভালোবাসি এবং আমি বিশ্বকে ভালোবাসি বলেই আমি সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করি যাতে দাতব্যের আগে রোপণ করা হয়।”

শিক্ষা সম্বন্ধে পাওলো ফ্রেয়ারের একটি বাক্যে বলা হয়েছে যে দাতব্যের আগে সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য লড়াই করা গুরুত্বপূর্ণ। তিনি যুক্তি দিচ্ছেন যে শুধুমাত্র দাতব্য সামাজিক সমস্যা সমাধানের জন্য যথেষ্ট নয়, এবং মানুষ যাতে মর্যাদাপূর্ণ জীবনযাপন করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য আরও কাঠামোগত পদ্ধতির প্রয়োজন।

আমি সাইকোঅ্যানালাইসিস কোর্সে ভর্তির জন্য তথ্য চাই ।

এছাড়াও পড়ুন: কীভাবে একজন ব্যক্তিকে ভুলে যাবেন? মনোবিজ্ঞান থেকে 12 টিপস

12. “ইভ আঙ্গুর দেখেছে' এটা কীভাবে পড়তে হয় তা জানা যথেষ্ট নয়। ইভা তার সামাজিক প্রেক্ষাপটে কোন অবস্থানে আছে, কে আঙ্গুর উৎপাদনে কাজ করে এবং কারা তা বোঝা দরকারএই কাজ থেকে লাভ।"

এই বাক্যটিতে, পাওলো ফ্রেয়ার বর্ণনাটি পড়া এবং বোঝার বাইরে, একটি গল্পের পিছনের প্রেক্ষাপট এবং সামাজিক সম্পর্ক বোঝার গুরুত্বের উপর জোর দিচ্ছেন।

13. "সংলাপ সহযোগিতার জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে।"

ফ্রেয়ার তথাকথিত কথোপকথন শিক্ষার প্রস্তাব করেছিলেন, অর্থাৎ ছাত্র ও শিক্ষকের মধ্যে সংলাপের উপর ভিত্তি করে একটি শিক্ষা। এইভাবে, এটি শিক্ষার্থীদেরকে তাদের নিপীড়িত বাস্তবতার মাঝে সমালোচনামূলক ভঙ্গি করতে প্ররোচিত করে।

14. "একা শিক্ষা যদি সমাজকে পরিবর্তন না করে, তবে তা ছাড়া সমাজেরও পরিবর্তন হয় না।"

পাওলো ফ্রেয়ারের শিক্ষা সম্বন্ধে বাক্যাংশগুলির মধ্যে এটি লেখকের উপলব্ধি দেখায় যে সমস্ত পুরুষেরই তাদের কর্মের বিষয় হিসাবে ভাল হওয়ার পেশা রয়েছে। এমনভাবে যে তারা বিশ্বকে বদলে দেওয়ার ক্ষমতা রাখে।

15. "শিক্ষা মানে জ্ঞান হস্তান্তর নয়, বরং আশংকার জন্য সম্ভাবনা তৈরি করা।"

তার সময়ের শিক্ষার পদ্ধতি থেকে ভিন্ন, শিক্ষার বিষয়ে পাওলো ফ্রেয়ারের বাক্যাংশে, তিনি তার সময়ের কিছু বুদ্ধিজীবীদের "অগ্রগতিবাদ" থেকে আলাদা হওয়ার জন্য আলাদা।

কারণ, তিনি উত্সাহিত করেছিলেন যে কথোপকথনের মাধ্যমে, এবং পূর্বকল্পিত ধারণা চাপিয়ে নয়, যে প্রকৃত শিক্ষা অর্জন করা যেতে পারে। ফ্রেয়ার জন্য, এটি সক্রিয়তা বলা হত।

16. "গবেষণা ছাড়া কোন শিক্ষা নেই এবং শিক্ষা ছাড়া গবেষণা নেই।"

শিক্ষা সম্পর্কে পাওলো ফ্রেয়ারের এই বাক্যটি একটিশিক্ষার জন্য একটি ব্যাপক পদ্ধতির জন্য আহ্বান জানানো হয়েছে, যেখানে শিক্ষা এবং গবেষণা অবিচ্ছেদ্য। এই অর্থে, তিনি যুক্তি দেন যে শিক্ষা অবশ্যই উদ্ভাবনী এবং গবেষণার উপর ভিত্তি করে, এবং গবেষণা অবশ্যই শিক্ষাকে বিবেচনায় নিতে হবে।

17. "যেখানে নারী এবং পুরুষ আছে, সেখানে সবসময় কিছু করার আছে, সবসময় কিছু শেখানোর আছে, সবসময় কিছু শেখার আছে।"

ফ্রেয়ারের বিশ্বাস ছিল যে জ্ঞান স্থির নয় এবং এটি এক ব্যক্তির দখলে নয়, তবে এটি মানুষের মধ্যে তৈরি এবং ভাগ করা হয়।

18. "নিজেকে শিক্ষিত করা মানে জীবনের প্রতিটি মুহূর্ত, প্রতিটি দৈনন্দিন কাজকে অর্থপূর্ণ করা।"

পাওলো ফ্রেয়ার এই ধারণার পক্ষে ছিলেন যে শিক্ষা এমন কিছু হওয়া উচিত যা স্কুলে আনুষ্ঠানিক শিক্ষার বাইরে যায়। এইভাবে, তিনি পরামর্শ দিয়েছিলেন যে শিক্ষাদান শেখার এবং আবিষ্কারের একটি অবিচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া হওয়া উচিত, যার মধ্যে আমাদের চারপাশের অভিজ্ঞতা এবং পরিবেশের প্রতি মনোযোগ দেওয়া জড়িত।

অন্য কথায়, তিনি চেয়েছিলেন যে লোকেরা একটি পূর্ণ এবং সচেতন জীবন তৈরি করার জন্য প্রতিটি মুহুর্তে এবং প্রতিদিনের কর্মের অর্থ এবং উদ্দেশ্য খুঁজে পেতে শিখুক।

19. "শিক্ষা মানেই প্রতি মুহূর্তে আমরা যা করি তা অর্থপূর্ণ করে!"

শিক্ষা সম্বন্ধে পাওলো ফ্রেয়ারের বাক্যাংশগুলির মধ্যে, এর অর্থ হল শিক্ষাদান শুধুমাত্র জ্ঞান প্রদান করে না, বরং সেই জ্ঞানকে আরও ভাল, আরও সচেতন এবং আরও দায়িত্বশীল হওয়ার জন্য ব্যবহার করতে সাহায্য করে।

20. "বেশি জানা বা কম জানার মতো কোন জিনিস নেই: বিভিন্ন ধরণের জ্ঞান রয়েছে।"

পাওলো ফ্রেয়ার বলেছিলেন যে কম বা বেশি মূল্যবান বা গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞান নেই, বরং ভিন্ন জ্ঞান যা একে অপরের পরিপূরক এবং সম্পর্কযুক্ত।

সাইকোঅ্যানালাইসিস কোর্সে ভর্তির জন্য আমি তথ্য চাই ।

অতএব, জ্ঞান অনন্য নয়, বিভিন্ন ধরনের জ্ঞান রয়েছে যা গুরুত্বপূর্ণ এবং এটি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত। ফ্রেয়ারের জন্য, জ্ঞান সম্মিলিতভাবে উত্পাদিত হয় এবং সকলের মধ্যে ভাগ করা আবশ্যক।

21. “আমার জন্য, স্বপ্ন ছাড়া অস্তিত্ব থাকা অসম্ভব। সম্পূর্ণভাবে জীবন আমাকে একটি বড় শিক্ষা দিয়েছে যে ঝুঁকি ছাড়া এটি গ্রহণ করা অসম্ভব।"

পাওলো ফ্রেয়ার বলছিলেন যে জীবন চ্যালেঞ্জে পূর্ণ এবং আশাবাদ ও আশা নিয়ে তাদের মোকাবেলা করা প্রয়োজন। এইভাবে, তিনি বিশ্বাস করতেন যে স্বপ্ন দেখা জীবনের সমস্ত চ্যালেঞ্জ মোকাবেলার একটি অপরিহার্য অংশ, কারণ স্বপ্ন আমাদের একটি লক্ষ্য এবং অনুসরণ করার নির্দেশনা দেয়।

22. "আমি একজন শিক্ষাবিদ হিসাবে চলেছি, কারণ, প্রথমে, আমি মানুষ হিসাবে চলেছি।"

পাওলো ফ্রেয়ারের এই বাক্যটি এমন একজনের মতো আচরণ করার গুরুত্বের উপর জোর দেয় যে ভালোতা খোঁজে – একজনের সাথে থাকা। তিনি বিশ্বাস করেন যে একজন শিক্ষাবিদ হওয়ার আগে, এমন একজন ব্যক্তি হওয়া গুরুত্বপূর্ণ যে একটি উন্নত বিশ্বের জন্য লড়াই করে।

23. "শিক্ষা যখন মুক্ত হয় না, তখন নির্যাতিতদের স্বপ্ন হয় অত্যাচারী হওয়ার।" এখানে পল