Henri Wallon gaur egun ere aitortzen den izena da giza garapenaren ikerketan egindako esku-hartze sendoagatik. Berak defendatu zuen gizakiaren haurtzaroa hazteko zerbait ona zela. Horregatik, landu egin behar da. Beraz, uler ditzagun gehiago Henri Wallonen teoria eta bere kontzeptu batzuei buruz.

Nor zen Henri Wallon?

Henri Paul Hyacinthe Wallon Parisen jaio zen 1879ko ekainaren 15ean, eta abizena eman zion. Ondo dakigunez, Garapenaren Psikologiari buruzko ikerketa lanagatik aitortzen da . Bere jarrera oso interaktiboaren bidez, are gehiago bideratu zituen bere proiektuak giza haurtzaroan .

Bere bizitza akademikoak beti eduki du hezkuntzatik gertu, oraindik ikasle gaztea zenean ere. Medikuntzako prestakuntzari esker, Wallonek behar mentalak zituzten haurrekin lan egin ahal izan zuen. Horren erdian, gerrara joan eta bere ikasketa neurologikoak berrikusi zituen, borrokalari ohien garuneko lesioen aurrean izan zenean.

Irakasle gisa, haur psikologia irakatsi zuen eta alor horretako literatur ekoizpenean zentratu zen. zure doktoretzatik. Hazi ahala, zuzendari izan zen eta Ikerketa Zientifikorako Zentro Nazionaleko Pediatriako Psikobiologia Laborategia hasi zuen. Haur Psikologian finkatu zenez, entitateetan egin zuen bere lananahasmendu psikiatrikoak.

Faktore organikoak eta sozialak garapenean

Henri Wallonen teoriaren arabera, faktore organikoak zuzenean eragiten du pentsamenduaren bilakaeran . Hau izango litzateke gure hazteko gaitasuna garatzeko lehen baldintza. Harekin batera, ingurunearen eraginak elkarlanean aritzen dira eta lehen instantzia hori moldatzen dute.

Henri Wallonen teoriaren arabera, gizakia eragin fisiologiko eta sozialen konbinazioaren emaitza da. Horrekin batera, psikearen ebaluazioak eta ikerketak ezin du baliogabetu ez bata ez bestea eboluzioaren alderdiaren barruan.

Haratago joanez, Wallonek justifikatzen du potentzialtasun psikologikoak gauden testuinguru soziokulturalaren menpe daudela. . Beraz, nerbio-sistemaren garapena ez litzateke nahikoa izango gaitasun kognitiboen erabateko hazkuntzarako.

Dialektikaren boterea

Henri Wallonen teoriak ikaskuntza prozesuak osatzen duela dioen kontzeptuarekin lan egiten du. dialektika. Modu honetan, ez da komeni ikasteko moduari buruzko egia absolutuak adieraztea . Horregatik, aukera eta norabideen biziberritzea egokiagoa da ikuspuntu honetarako.

Ondorioz, jarrera honek lan honi buruzko ideiarik erredukzionistenak kritikatzen amaitzen du. Honela, Henrik gizabanakoaren azterketa bere osotasunean adierazten du bere zatiak elkartuz.afektiboa, motorra eta kognitiboa. Hortaz, Wallonek kognizioaren garrantzia aitortzen du, baina trebetasun motorrak eta afektibitatea baino ez.

Pentsamenduaren garapena

Henri Wallonen teoria-proposamenean garapena gizarte-murgiltze osotik sortutako pasarte gisa ikusten da. . Hemen ez da bereizten norberaren arrazoia identifikatzen den ingurunea edo egoerak. Hau da, garapena kanpo-munduarekiko oposizioarekin erlazionatuta dago .

Wallonek esan zuen garapena etapa segida baten bidez sortzen dela. Bide jarraitua eta ez sistematikoa, haurra adimenaren eta afektuaren artean kulunkatu dezan.

Haurraren garapenaren ikuskera dialektikoa

Ideia hau teoria piagetiarraren asimilazioan eta orekan laguntzen duten gatazkek gidatzen dute , adibidez. Hala ere, Piaget-en aurka joanez, Wallonek mugarik gabeko konstantzia adierazi zuen eta baita atzerakada ere. Lortutako etapa bakoitza atzeraezina den arren, ez du esan nahi aurreko momentura itzuli ezin denik.

Azkenik, etapa berri batek ez du zaharra eta bereganatutako jokabideak ezabatzen. Horrela, etapak elkarren osagarri dira integrazio moduko batean, jokabide ezberdinen metaketa bat sortuz .

Garapen etapak

Haurraren bilakaera psikologikoa. Henri Wallonen teoriak kogniziora mugatzen ez diren estapen segida adierazten du. gabezenbatu bere malgutasuna, lineala edo finkoa ez den sekuentzia bat erakusten zuena, lausotu gabe. Honetan, hurrengo etapa zaharraren osagarria da, hau da:

Etapa inpultsibo-emozionala

Jaiotzetik bizitzako lehen urtera doa. , oso afektiboa izatea eta emozioak dira zure komunikazio kanala. Kanpo ingurunearekiko harremana antisorgailu barneko sentimendu txikietan eta faktore afektiboetan garatzen da. Bere mugimenduak koordinatu gabe daude, baina bere keinu-nahasmenduak emozio ezberdinetara eramaten du.

Etapa sentsorial eta proiektiboa

3 hilabetetik 3 urtera, bere adimena handitzen da eta bere zentzu kognitiboak bete-betean funtzionatzen du. kanpoko mundua. Horretan, bere adimena praktika interaktiboaren eta jabekuntza linguistikoaren hasieraren artean banatzen da. Azkenean, zure pentsamenduak zure ekintza motorren bidez proiektatzen dira.

Psikoanalisi Ikastaroan izena emateko informazioa nahi dut .

Pertsonalismoaren etapa

3 eta 6 urte bitartekoen artean, nortasuna eraikitzen da eta bere buruaren kontzientzia moldatzen amaitzen da. Ondorioz, bere autobaiezko izaera krisi negatibo batean sartzen amaitzen du, helduaren aurkako oposizio sistematikoa eginez. Horrez gain, haien imitazio sozial eta motorearen fasea heltzen eta nabaritzen hasten da .

Etapa kategorikoa

Hona hemen etapa6 eta 12 urte bitarteko arretaren eta borondatezko oroitzapenen garapenaren kategoria. Honekin, haurrak kategoria mentalak sortzen ditu, objektu bera kontzeptu ezberdinetan sailkatu ahal izateko. Haien abstrakzio mentala zabaltzen da, beren arrazoibide sinbolikoa eremu kognitiboan sendotuz.

Adibide gisa, pentsa triangeluaren ideia triangelu aldekideekin bakarrik lotzen duen haurra, alde berdinak dituztenekin. Ulertuko du forma desberdinak izanda ere, beste irudi batzuk triangelu gisa sailkatzen direla. Adibidez, eskalenoak eta isoszeleak.

Nerabe etapa

11 eta 12 urte bitartean, zure gorputza eta gogoa nabarmen aldatzen dira, baita zure gatazka emozionalak ere. Horrekin batera autoafirmazioa eta garapen sexualari buruzko galdera gehiago bilatzea dator. Hemen helduen bizitzarako trantsizio-pauso handi bat dela erakusten da, aurreko faseek bere eraketan kolaboratzen baitute .

Eremu funtzionalak

Afektibitatearen ikaskuntza eta ikaskuntzan. Henri Wallonen ekarpenak, kognizioak ditu oinarriak. Lau kategoria bereizten dira, eremu funtzionalak, Henri Wallonen teoria eta gazteen garapena onartzen dutenak. Hauek dira:

Mugimendua

Garatzen lehenetarikoa izanik, gerora iritsiko direnei oinarria ematen amaitzen du mugimenduak. Hemen ditugu mugimendu instrumentalak, helburura heltzeko ekintzakberehalakoak, hala nola ibiltzea, ukitzea, besteak beste. Gainera, adierazpen-mugimenduak kontuan hartzen ditugu, non komunikazioa nahi den, esate baterako, hitz egitea eta emozioak adieraztea.

Wallonek berak mugimenduari garrantzia eman zion hizkuntza-konkistaren aurretik pentsamenduaren eraikuntzarako .

Afektibitatea

Hemen dugu kanpoko ingurunearekin lehen interakzioa eta mugimendurako lehen motibazioa. Mugimenduz bere esperientziak elikatzen dituen bitartean, afektibitatearen bitartez harremanak erantzuten eta bitartekaritzen ditu. Emozioen bitartez, hain zuzen ere, beste esparru bat lantzea lortzen dugu, adimenarena.

Adimena

Hemen adimenak hizkuntzari eta arrazoibide sinbolikoari dagozkion postu zehatzak hartzen ditu bere gain. Abstrakzio-ahalmena eta arrazonamendu sinbolikoa handitzen dira txikiak orainaldian ikusten ez dutenaz pentsatzen hasten direnean. Aldi berean, haien hizkuntza gaitasunak zabaltzen eta abstrakziorako gaitasuna areagotzen dute.

Pertsona

Azkenik, Henri Wallonen Psikologia eta Hezkuntzako proposamenek pertsona gainerakoak kudeatzen dituen eremu funtzional gisa adierazten dute. Eremu honen bidez, kontzientzia eta nortasun pertsonala guztiz perfekzionatuko lirateke . Beste hiru eremuak harmoniarik gabekoak direnez, pertsonak integratzen ditu eta bere funtzioak zuzentzen laguntzen du nagusiki.

Erronka

Txikitatik, Henri Wallonek beti zalantzan jartzen zuen bere burua honi buruz.garapen psikologikoa nola gertatzen den. Berarentzat, inoiz ez zen egon gure hazkundearen jarraipen pasiborik. Horren ordez, gure hazkuntzarekin eta hedapenarekin elkarlanean aritzen diren krisi eta gatazketan garatzen den mekanismoa .

Gainera, berezko tresnak baditugu ere, inguruneak esku hartu behar du haiek erabili ahal izateko. . Besterik gabe, landareek eguzki-argia behar balute bezala izango litzateke indartsu eta osasuntsu hazteko. Dena konektatu eta eraldatzen da, geure burua barne, gure burua ingurunera jartzen dugunean.

Psikoanalisi Ikastaroan izena emateko informazioa nahi dut .

Henri Wallonen teoriari buruzko azken gogoetak

Henry Wallonen teoriak gizaki gisa dugun bilakaerari buruzko jarraibideak ezartzen laguntzen duten alderdi zailak trinkotzen ditu . Wallonek gure hazkundearen ikuspegi zabalago eta intrigazkoago batera bideratu zuen bere lana.

Hori esker aurkitzen dira gure jokabide-alderdiak sustraiak eta zehaztasun handiagoz lantzen dira. Horiei nola bideratu ez ezik, horiei etekinik handiena nola atera ere ulertzen dugu. Eremu emankor bat hornitzea da, gure indarra eta barne ulermena haien osotasunean ager daitezen.

Zure sustraien bidea hobetzekopraktikak, eman izena gure %100 lineako Psikoanalisi klinikoko ikastaroan. Bera da nor zarenari buruzko zure ikuspuntua heltzen laguntzeaz, zure auto-ezagutza heltzeaz. Henri Wallonen teoriaz gain, Psikoanalisia ikastaroak bere potentziala aurkitzeko lankidetzan aritzen da .