Анри Уоллон - адам дамуын зерттеуге белсенді араласуы үшін бүгінгі күні де танымал есім. Адам баласының балалық шағы оның өсіп-жетілуіне жақсы нәрсе болды деп қорғады. Сондықтан онымен жұмыс істеу керек. Сондықтан Анри Валлон теориясы және оның кейбір концепциялары туралы көбірек түсінейік.

Анри Валлон кім болды?

Анри Пол Гиацинт Уоллон 1879 жылы 15 маусымда Парижде дүниеге келді және оның тегін қалдырды. Біз білетіндей, ол Даму психологиясы бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарымен танылған. Өзінің өте интерактивті қарым-қатынасы арқылы ол өз жобаларын адамның балалық шағына көбірек аударды .

Оның академиялық өмірі оны әрқашан, тіпті жас студент кезінде де білімге жақын ұстады. Медицинадағы оқуының арқасында Валлон психикалық қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істей алды. Соның ортасында ол соғысқа аттанып, бұрынғы жауынгерлердің ми жарақатына тап болғанда неврологиялық зерттеулерін қайта қарады.

Мұғалім ретінде балалар психологиясынан дәріс беріп, осы саладағы әдеби шығармаларға ден қойды. докторантураңыздан. Ол есейе келе директор болып, Ұлттық ғылыми зерттеу орталығындағы балалар психобиологиясы зертханасын бастады. Ол балалар психологиясында өзін көрсете отырып, өз жұмысын субъектілерде жүргіздіпсихикалық бұзылыстар.

Дамудың органикалық және әлеуметтік факторлары

Генри Валлон теориясы бойынша органикалық фактор ойлаудың эволюциясына тікелей әсер етеді . Бұл біздің өсу қабілетімізді дамытудың бірінші шарты болар еді. Оған қоса, қоршаған ортаның әсерлері осы бірінші инстанцияны ынтымақтасады және қалыптастырады.

Анри Валлонның теориясына сәйкес, адам физиологиялық және әлеуметтік әсерлердің қосындысының нәтижесі болып табылады. Сонымен, психиканы бағалау мен зерттеу эволюция аспектісінде бірін де, екіншісін де жоққа шығара алмайды.

Одан әрі қарай Уоллон психологиялық потенциалдар біз өмір сүріп жатқан әлеуметтік-мәдени контекстке тәуелді екенін негіздейді. . Осылайша, жүйке жүйесінің дамуы танымдық мүмкіндіктердің толық өсуі үшін жеткіліксіз болар еді.

Диалектиканың күші

Анри Валлонның теориясы оқыту процесі келесіден тұрады деген тұжырымдамамен жұмыс істейді. диалектика. Осылайша, біздің үйрену тәсілі туралы абсолютті шындықты көрсету ұсынылмайды . Сондықтан мүмкіндіктер мен бағыттарды жандандыру бұл перспективаға көбірек сәйкес келеді.

Демек, бұл поза осы жұмыс туралы ең редукционистік идеяларды сынаумен аяқталады. Осылайша, Анри жеке тұлғаны оның бөліктерін біріктіру арқылы тұтастай зерттеуді көрсетеді.аффективті, моторлы және когнитивті. Демек, Уоллон танымның маңыздылығын мойындайды, бірақ моторлық дағдылар мен әсер етуден артық емес.

Ойды дамыту

Анри Валлонның теориялық ұсынысында даму толық әлеуметтік суға батудан туындайтын үзінді ретінде қарастырылады. . Мұнда адамның өз себебі анықталған ортаны немесе күйлерді ажыратпайды. Яғни, даму сыртқы әлемге қарсы тұрумен байланысты .

Уоллон даму кезеңдердің сабақтастығы арқылы жүзеге асады деп мәлімдеді. Үздіксіз және жүйесіз жол, осылайша бала интеллект пен сүйіспеншілік арасында тербеледі.

Бала дамуының диалектикалық тұжырымдамасы

Бұл идея Пиаже теориясының ассимиляциясы мен тепе-теңдігіне көмектесетін қақтығыстарды басшылыққа алады. мысалы. Алайда, Пиажеге қарсы шығып, Валлон шектеусіз және тіпті регрессиясыз тұрақтылықты көрсетті. Әрбір жеткен кезең қайтымсыз болса да, бұл алдыңғы сәтке оралу мүмкін емес дегенді білдірмейді.

Соңында, жаңа кезең бұрынғысын және оның қалыптасқан мінез-құлқын өшірмейді. Осылайша, кезеңдер бір-бірін интеграциялық түрдегі толықтырып, әртүрлі мінез-құлықтардың жинақталуын тудырады .

Даму кезеңдері

Баланың психологиялық эволюциясы. Анри Валлонның теориясы таныммен шектелмейтін кезеңдердің сабақтастығын көрсетеді. Онсызоның икемділігін есептеңіз, ол сызықты немесе тұрақты емес, өшпестей реттілігін көрсетті. Бұл жағдайда келесі кезең ескіні толықтырады, атап айтқанда:

Импульсивті-эмоционалдық кезең

Туғаннан бастап өмірдің бірінші жылына дейін созылады. , өте әсерлі болу және эмоциялар сіздің байланыс арнаңыз болып табылады. Сыртқы ортамен қарым-қатынас кішігірім контрацепциялық сезімдер мен аффективті факторларда дамиды. Оның қозғалыстары үйлестірілмеген, бірақ оның ым-ишара бұзылыстары оны дифференциацияланған эмоцияларға әкеледі.

Сенсоримоторлық және проекциялық кезең

3 айдан 3 жасқа дейін оның интеллектісі артады және когнитивтік сезімі алға қарай жұмыс істейді. сыртқы әлем. Бұл жерде оның интеллектісі интерактивті тәжірибе мен тілдік иеленудің басталуы арасында бөлінеді. Соңында сіздің ойларыңыз сіздің қозғалыс әрекеттеріңіз арқылы проекцияланады.

Мен ақпараттың Психоанализ курсына жазылуын қалаймын .

Персонализм кезеңі

3 жастан 6 жасқа дейін олардың тұлғасы қалыптасады және олардың өзіндік санасы қалыптасады. Демек, оның өзін-өзі растау сипаты ересек адамға жүйелі қарсылық жасай отырып, теріс дағдарысқа ұшырайды. Сонымен қатар, олардың әлеуметтік және моторлы еліктеу фазасы жетіліп, айқын бола бастайды .

Категориялық кезең

Міне, кезең.6 мен 12 жас аралығындағы зейін мен ерікті есте сақтауды дамыту санаты. Осы арқылы бала бір объектіні әртүрлі ұғымдарға жіктей алатындай психикалық категориялар жасайды. Олардың психикалық абстракциясы кеңейіп, символдық пайымдауларын когнитивтік өрісте бекітеді.

Мысал ретінде үшбұрыш идеясын тек қана тең қабырғалы үшбұрыштармен, қабырғалары бірдей үшбұрыштармен байланыстыратын баланы елестетіңіз. Ол әртүрлі пішіндер болса да, басқа фигуралар үшбұрыштар санатына жататынын түсінеді. Мысалы, шкалалар мен тең қабырғалылар.

Жасөспірімдік кезең

11 мен 12 жас аралығында сіздің денеңіз бен ақыл-ойыңыз көзге көрінетіндей өзгереді, сонымен қатар эмоционалдық қақтығыстарыңыздың пайда болуы. Осыған байланысты өзін-өзі растау және жыныстық даму туралы көбірек сұрақтарды іздеу керек. Мұнда алдыңғы кезеңдер оның қалыптасуында ынтымақтаса отырып, ересек өмірге үлкен өтпелі қадам ретінде көрсетілген .

Функционалдық өрістер

Әффективтілікті және оқытуды зерттеу Анри Валлонның қосқан үлесі, танымының негізі бар. Анри Валлонның теориясын және жастардың дамуын қолдайтын функционалдық өрістер деген төрт ерекше категория бар. Олар:

Қозғалыс

Алғашқылардың бірі бола отырып, қозғалыс кейінірек келетіндерге негіз болып аяқталады. Мұнда мақсатқа жету үшін аспаптық қозғалыстар, әрекеттер барлезде, мысалы, жүру, жанасу, т.б. Сонымен қатар, біз сөйлеу және эмоцияларды білдіру сияқты қарым-қатынас қажет болатын экспрессивті қозғалыстарды қарастырамыз.

Уоллонның өзі лингвистикалық жеңіске дейін ой құру үшін маңызды деп есептеген .

Аффективтілік

Мұнда бізде сыртқы ортамен алғашқы әрекеттестік және қозғалыстың алғашқы мотивациясы пайда болады. Тәжірибелерін қозғалыспен қамтамасыз ете отырып, ол әсер ету арқылы қарым-қатынастарға жауап береді және делдалдық етеді. Эмоциялар арқылы, шын мәнінде, біз басқа салада, яғни интеллектте жұмыс істей аламыз.

Интеллект

Мұнда интеллект тілге және символдық пайымдауға қатысты нақты лауазымдарды қабылдайды. Кішкентайлар қазіргі кезде көрмейтін нәрселер туралы ойлана бастағанда, олардың абстракциялық күші мен символдық ойлау қабілеті артады. Сонымен бірге олардың тілдік дағдылары кеңейіп, абстракциялау қабілетін арттырады.

Тұлға

Соңында, Анри Уоллонның психология және білім саласындағы ұсыныстары адамды басқаларды басқаратын функционалдық сала ретінде көрсетеді. Осы өріс арқылы сана мен жеке тұлға толық жетілдірер еді . Қалған үш өріс дисгармониялық болғандықтан, адам оларды біріктіреді және басым түрде олардың функцияларын басқаруға көмектеседі.

Қиындық

Кішкентай кезінен бастап Анри Уоллон әрқашан өзіне бұл туралы сұрақ қояды.психологиялық даму қалай жүреді. Ол үшін біздің өсуімізге қатысты ешқашан пассивті сабақтастық болған емес. Оның орнына, біздің өсуіміз бен кеңеюімізге ықпал ететін дағдарыстар мен қақтығыстар үстінде ашылатын механизм .

Сонымен қатар, бізде туа біткен құралдар болса да, оларды пайдалану үшін қоршаған орта араласуы керек. . Қарапайым сөзбен айтқанда, өсімдіктердің күшті және сау өсуі үшін күн сәулесі қажет сияқты. Біз өзімізді қоршаған ортаға ұшыратқан кезде бәрі, соның ішінде өзімізді де байланыстырады және өзгертеді.

Мен ақпараттың Психоанализ курсына жазылуын қалаймын .

Анри Уоллонның теориясына қатысты қорытынды ойлар

Генри Уоллонның теориясы адам ретіндегі эволюциямызға қатысты нұсқауларды құруға көмектесетін күрделі аспектілерді жинақтайды . Уоллон өз жұмысын біздің өсуімізге кеңірек және қызықтырақ перспективаға бағыттады.

Соның арқасында біздің мінез-құлық аспектілері өз тамырын тауып, үлкен дәлдікпен жұмыс істейді. Біз оларды қалай нысанаға алу керектігін түсініп қана қоймай, сонымен бірге олардан барынша пайда алуды да түсінеміз. Бұл біздің күшіміз бен ішкі түсінігіміз олардың тұтастығында ашылуы үшін құнарлы өрісті қамтамасыз ету туралы.

Тамырларыңыздың жолын жақсарту үшінтәжірибелер, біздің 100% онлайн клиникалық психоанализ курсына жазылыңыз. Бұл сіздің кім екеніңізге деген жеке көзқарасыңызды жетілдіруге, өзін-өзі тануға көмектесуге жауапты. Анри Уоллонның теориясына қосымша, Психоанализ курсы оның әлеуетін табумен ынтымақтасады .