Анрі Валлон - це ім'я, відоме до сьогоднішнього дня завдяки його ґрунтовному втручанню в дослідження людського розвитку. Він відстоював думку, що людське дитинство є чимось корисним для людського зростання. Тому над ним потрібно працювати. Отже, давайте дізнаємося більше про те, що Теорія Анрі Валлона і деякі його концепції.

Ким був Анрі Валлон?

Анрі Поль Гіацинт Валлон народився в Парижі 15 червня 1879 року і перейняв родинне прізвище. Як ми добре знаємо, він визнаний за свою дослідницьку роботу в галузі психології розвитку Через його дуже інтерактивну позу, ще більше зосередив свої проекти на дитинстві людини .

Академічне життя завжди тримало його поруч з освітою, навіть коли він був ще молодим студентом. Завдяки медичній освіті Валлон міг працювати з розумово відсталими дітьми. У розпал війни він пішов на війну і переглянув свої неврологічні дослідження, коли зіткнувся з черепно-мозковими травмами колишніх комбатантів.

Будучи професором, він викладав дитячу психологію і зосередився на літературній творчості в цій галузі після захисту докторської дисертації. Подорослішавши, він став директором і заснував лабораторію дитячої психобіології в Національному центрі наукових досліджень. У міру того, як він утверджувався в дитячій психології, він здійснював свою роботу в психіатричних установах.

Органічні та соціальні фактори розвитку

Згідно з теорією Анрі Валлона, органічний фактор має безпосередній вплив на еволюцію думки Це було б першою умовою для розвитку нашої здатності до зростання. Крім того, впливи навколишнього середовища співпрацюють і формують цю першу інстанцію.

Згідно з теорією Анрі Валлона, людина є плодом поєднання фізіологічних і соціальних впливів. Тому оцінка і дослідження психіки не можуть позбавити чинності ні одне, ні інше в аспекті еволюції.

Йдучи далі, Валлон обґрунтовує, що психологічні можливості залежать від соціокультурного контексту, в якому ми живемо. Таким чином, розвиток нервової системи не є чимось достатнім для повного зростання когнітивних здібностей.

Сила діалектики

Теорія Анрі Валлона працює з концепцією, що процес навчання складається з діалектики. На цьому шляху, недоцільно стверджувати абсолютні істини про те, як ми вчимося Ось чому пожвавлення можливостей і напрямків більше відповідає цій перспективі.

Отже, ця позиція закінчується критикою найбільш редукціоністських уявлень про цю роботу. Так, Анрі вказує на вивчення індивіда в цілому, поєднуючи його афективну, моторну та когнітивну частини. Таким чином, Валлон визнає важливість когніції, але не більше, ніж моторики та афективності.

Розвиток мислення

У теорії Анрі Валлона розвиток розглядається як проходження, що виникає внаслідок повного соціального занурення. Тут не робиться різниці між середовищем або станами, в яких ідентифікується його власна причина. Іншими словами, розвиток корелює з протистоянням зовнішньому світу .

Валлон стверджував, що розвиток відбувається через послідовність стадій. Безперервний і несистематичний шлях, так що дитина коливається між інтелектом і афективністю.

Діалектична концепція розвитку дитини

Цією ідеєю керуються, наприклад, конфлікти, які допомагають в асиміляції та балансі теорії Піаже. Однак, йдучи проти Піаже, Валлон вказував на постійність без розмежування і навіть регресу. Хоча кожна досягнута стадія є незворотною, це не означає, що вона не може повернутися до попереднього моменту.

Зрештою, новий етап не перекреслює старого та його набутих моделей поведінки. Таким чином, етапи доповнюють один одного у своєрідній інтеграції, що призводить до накопичення різних моделей поведінки .

Етапи розвитку

Психологічна еволюція дитини в теорії Анрі Валлона вказує на послідовність стадій, які не обмежуються пізнанням. Не кажучи вже про її гнучкість, яка показала послідовність, що не є лінійною або фіксованою, без згасання. У цьому наступна стадія доповнює стару, і вони є:

Імпульсивно-емоційна стадія

Він триває від народження до першого року життя, будучи дуже афективним, а емоції є його каналом комунікації. Відносини із зовнішнім середовищем розвивають у немовлят інтроспективні почуття та афективні фактори. Його рухи некоординовані, але порушення жестикуляції приводить його до диференційованих емоцій.

Сенсорно-моторна та проективна стадія

Від 3 місяців до 3 років їхній інтелект зростає, а когнітивне чуття на повну силу працює із зовнішнім світом. Їхній інтелект розподіляється між інтерактивною практикою та початком мовного засвоєння. Наприкінці, їхні думки проектуються через рухові акти.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Стадія персоналізму

З 3 до 6 років будується її особистість, формується самосвідомість. як наслідок, її самостверджуючий характер потрапляє в негативну кризу, систематично протиставляючи себе дорослим. більше того, вона систематично протистоїть дорослим, їхня фаза соціальної та моторної імітації починає дозрівати і стає очевидною .

Категорійний етап

Тут відбувається категоріальна стадія розвитку уваги та довільної пам'яті у віці від 6 до 12 років. Завдяки цьому дитина створює ментальні категорії, завдяки чому вона може класифікувати один і той самий об'єкт у різних поняттях. Її розумова абстракція розширюється, закріплюючи її символічне мислення в когнітивній сфері.

Як приклад, уявіть собі дитину, яка асоціює поняття трикутника лише з рівносторонніми трикутниками, тобто такими, що мають рівні сторони. Вона зрозуміє, що навіть при різних формах, інші фігури відносяться до категорії трикутників. Наприклад, рівнобедрений та рівнобедрений.

Підлітковий етап

У віці від 11 до 12 років їхнє тіло і розум помітно змінюються, а також виникають емоційні конфлікти. Разом з цим приходить пошук самоствердження і більше запитань щодо сексуального розвитку. Тут він показаний як великий крок у переході до дорослого життя, так що попередні етапи співпрацюють у його формуванні .

Функціональні поля

Вивчаючи афективність і навчання в роботах Анрі Валлона, пізнання має під собою фундамент. Існує чотири окремі категорії, функціональні поля, які підтримують теорію Анрі Валлона і розвиток молодих людей. Вони такі:

Рух

Розвиваючись одним з перших, рух в кінцевому підсумку створює основу для тих, що з'являться пізніше. Тут ми маємо інструментальні рухи, дії для досягнення безпосередньої мети, такі як ходьба, дотик, серед іншого. Крім того, ми розглядаємо експресивні рухи, які спрямовані на комунікацію, такі як говоріння та вираження емоцій.

Сам Валлон приписував рухові важливе значення для побудови думки перед мовним досягненням .

Афективність

Тут ми маємо першу взаємодію із зовнішнім середовищем і першу мотивацію до руху. Розвиваючи свій досвід руху, вона реагує і опосередковує стосунки через афективність. Завдяки емоціям, по суті, нам вдається працювати в іншій сфері, сфері інтелекту.

Розвідка

Інтелект тут займає специфічні позиції, пов'язані з мовою та символічним мисленням. Здатність до абстрагування та символічного мислення зростає, коли маленькі діти починають думати про те, що вони не можуть бачити в сьогоденні. У той же час, їх мовні навички розширюються і збільшують здатність до абстрагування.

Людина

Нарешті, пропозиції Анрі Валлона в галузі психології та освіти вказують на людину як на функціональне поле, яке керує іншими. Завдяки цьому полю свідомість і особиста ідентичність будуть повністю вдосконалені Оскільки інші три поля є негармонійними, одне об'єднує їх і допомагає спрямувати їхні функції в потрібне русло.

Виклик

З раннього дитинства Анрі Валлон завжди цікавився, як відбувається психологічний розвиток. Для нього ніколи не існувало пасивної безперервності нашого зростання. Натомість, механізм, який розгортається під час криз і конфліктів, що сприяють нашому зростанню та розширенню .

Більше того, хоча ми маємо вроджені інструменти, навколишнє середовище має втрутитися, щоб їх можна було використати. Простіше кажучи, це як рослинам потрібне сонячне світло, щоб рости сильними і здоровими. Все пов'язане і трансформується, включаючи нас самих, коли ми піддаємо себе впливу навколишнього середовища.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Заключні міркування щодо теорії Анрі Валлона

Теорія Анрі Валлона конденсує складні аспекти, які допомагають встановити орієнтири нашої еволюції як людських істот Валлон спрямував свою роботу на більш широку та інтригуючу перспективу нашого зростання.

Саме завдяки цьому наші поведінкові аспекти знаходять своє коріння і працюють з більшою точністю. Ми не тільки розуміємо, як їх спрямовувати, але й як отримати з них максимальну користь. Йдеться про те, щоб забезпечити родюче поле для розкриття нашої внутрішньої сили і розуміння у всій повноті.

Щоб відточити шлях до своїх внутрішніх коренів, зареєструйтесь на наш 100% онлайн-курс з клінічного психоаналізу. Він допоможе вам розвинути власну точку зору на те, хто ви є, і поглибити ваше самопізнання. На додаток до теорії Анрі Валлона, курс психоаналізу співпрацює із зустріччю їхніх потенціалів .