Anri Uollon bugungi kunda ham inson rivojlanishini tadqiq etishdagi jiddiy aralashuvi uchun tan olingan ism. Xuddi shu narsa insonning bolaligi uning o'sishi uchun yaxshi narsa ekanligini himoya qildi. Shuning uchun u ustida ishlash kerak. Shuning uchun keling, Genri Vallon nazariyasi va uning ba'zi tushunchalari haqida ko'proq bilib olaylik.

Genri Vallon kim edi?

Anri Pol Gyasinte Uollon 1879-yil 15-iyun kuni Parijda tugʻilgan va familiyasiga oʻtgan. Bizga yaxshi ma'lumki, u Rivojlanish psixologiyasi bo'yicha tadqiqot ishlari uchun tan olingan. O'zining juda interaktiv munosabati tufayli u o'z loyihalarini yanada ko'proq inson bolaligiga qaratdi .

Uning akademik hayoti uni doimo ta'limga yaqin tutdi, hatto u hali yosh talaba bo'lganida ham. Tibbiyot bo'yicha o'qiganligi tufayli Vallon aqliy ehtiyojlari bo'lgan bolalar bilan ishlashga muvaffaq bo'ldi. Shu o‘rtada urushga jo‘nab ketdi va sobiq jangchilarning miya jarohatlariga duch kelganida nevrologik tadqiqotlarini qayta ko‘rib chiqdi.

O‘qituvchi sifatida u bolalar psixologiyasidan dars berdi va bu sohada adabiy ijodga e’tibor qaratdi. doktorligingizdan. U ulg‘aygach, direktor bo‘ldi va Milliy ilmiy tadqiqot markazi qoshidagi bolalar psixobiologiyasi laboratoriyasini ishga tushirdi. U bolalar psixologiyasida o'zini namoyon qilar ekan, u o'z faoliyatini ob'ektlarda olib bordipsixiatrik buzilishlar.

Rivojlanishning organik va ijtimoiy omillari

Genri Vallon nazariyasiga ko'ra, organik omil tafakkur evolyutsiyasiga bevosita ta'sir qiladi . Bu bizning o'sish qobiliyatimizni rivojlantirishimiz uchun birinchi shart bo'ladi. Undan tashqari, atrof-muhitning ta'siri ham hamkorlik qiladi va bu birinchi instansiyani shakllantiradi.

Genri Vallon nazariyasiga ko'ra, inson fiziologik va ijtimoiy ta'sirlarning kombinatsiyasi natijasidir. Shu bilan birga, psixikani baholash va tadqiq qilish evolyutsiya nuqtai nazaridan birini yoki boshqasini bekor qila olmaydi.

Keyinga borar ekan, Vallon psixologik potentsiallar biz yashayotgan ijtimoiy-madaniy kontekstga bog'liqligini asoslaydi. . Shunday qilib, asab tizimining rivojlanishi kognitiv qobiliyatlarning to'liq o'sishi uchun etarli bo'lmaydi.

Dialektikaning kuchi

Genri Vallon nazariyasi o'quv jarayonini tashkil qiladi degan tushuncha bilan ishlaydi. dialektika. Shu tarzda, biz o'rganish usuli haqida mutlaq haqiqatlarni ko'rsatish tavsiya etilmaydi . Shuning uchun imkoniyatlar va yo'nalishlarni jonlantirish bu nuqtai nazarga ko'proq mos keladi.

Binobarin, bu pozitsiya bu ish haqidagi eng reduksionistik g'oyalarni tanqid qilish bilan yakunlanadi. Shunday qilib, Genri shaxsni uning qismlarini birlashtirib, bir butun sifatida o'rganishni ko'rsatadi.affektiv, vosita va kognitiv. Demak, Vallon idrokning muhimligini tan oladi, lekin faqat harakat qobiliyatlari va ta'sirchanlikdan boshqa narsa emas.

Fikrni rivojlantirish

Genri Vallon nazariyasi taklifida rivojlanish to'liq ijtimoiy immersiyadan kelib chiqadigan parcha sifatida qaraladi. . Bu erda o'z sababi aniqlangan muhit yoki holatlar ajratilmaydi. Ya'ni, rivojlanish tashqi dunyoga qarama-qarshilik bilan bog'liqdir .

Vollonning ta'kidlashicha, rivojlanish ketma-ket bosqichlar orqali sodir bo'ladi. Uzluksiz va tizimsiz yo'l, shuning uchun bola aql va mehr o'rtasida tebranadi.

Bola rivojlanishining dialektik kontseptsiyasi

Ushbu g'oya Piaget nazariyasini assimilyatsiya qilish va muvozanatlashda yordam beradigan nizolar tomonidan boshqariladi. masalan. Biroq, Piagetga qarshi chiqib, Vallon delimitatsiyasiz va hatto regressiyasiz doimiylikni ko'rsatdi. Garchi erishilgan har bir bosqich qaytarib bo'lmaydigan bo'lsa-da, bu avvalgi daqiqaga qaytish mumkin emas degani emas.

Nihoyat, yangi bosqich eskisini va uning orttirilgan xatti-harakatlarini o'chirmaydi. Shunday qilib, bosqichlar o'ziga xos integratsiyada bir-birini to'ldiradi, turli xatti-harakatlarning to'planishini keltirib chiqaradi .

Rivojlanish bosqichlari

Bolaning psixologik evolyutsiyasi Anri Uollon nazariyasi faqat bilish bilan cheklanmagan bosqichlar ketma-ketligini ko'rsatadi. holdauning moslashuvchanligini hisoblang, bu chiziqli yoki sobit bo'lmagan ketma-ketlikni ko'rsatdi. Bunda keyingi bosqich eskisini to'ldiradi, ya'ni:

Impulsiv-emotsional bosqich

Bu tug'ilishdan hayotning birinchi yiligacha davom etadi. , juda ta'sirli bo'lish va his-tuyg'ular sizning muloqot kanalingizdir. Tashqi muhit bilan munosabatlar kichik kontratseptiv tuyg'ularda va affektiv omillarda rivojlanadi. Uning harakatlari muvofiqlashtirilmagan, lekin uning imo-ishora buzilishi uni turli xil his-tuyg'ularga olib keladi.

Sensormotor va proyektiv bosqich

3 oydan 3 yoshgacha uning aql-zakovati oshadi va kognitiv hissi to'liq ishlaydi. tashqi dunyo. Bunda uning aql-zakovati interaktiv amaliyot va lingvistik o'zlashtirishning boshlanishi o'rtasida bo'linadi. Oxir-oqibat, sizning fikrlaringiz motor harakatlaringiz orqali aks ettiriladi.

Men ma'lumotni Psixoanaliz kursiga yozilishini xohlayman .

Shaxsiyat bosqichi

3 yoshdan 6 yoshgacha ularning shaxsiyati shakllanadi va o'z-o'zini anglashi shakllanadi. Binobarin, uning o'zini-o'zi tasdiqlovchi fe'l-atvori oxir-oqibat salbiy inqirozga tushib, kattalarga tizimli qarshilik ko'rsatadi. Bundan tashqari, ularning ijtimoiy va motorli taqlid fazasi pishib, yaqqol namoyon bo'la boshlaydi .

Kategorik bosqich

Mana bu bosqich.6 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan e'tibor va ixtiyoriy xotirani rivojlantirish toifasi. Buning yordamida bola bir xil ob'ektni turli xil tushunchalarga ajratishi uchun aqliy kategoriyalarni yaratadi. Ularning aqliy mavhumligi kengayib, ularning ramziy mulohazalarini kognitiv sohada mustahkamlaydi.

Misol sifatida, uchburchak g'oyasini faqat teng tomonli uchburchaklar bilan bog'laydigan bolani tasavvur qiling. U har xil shakllarga ega bo'lsa ham, boshqa raqamlar uchburchaklar sifatida tasniflanishini tushunadi. Masalan, skalalar va teng yon tomonlar.

O'smirlik bosqichi

11 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan davrda tanangiz va ongingiz sezilarli darajada o'zgaradi, shuningdek, hissiy ziddiyatlarning paydo bo'lishi. Shu bilan birga, o'z-o'zini tasdiqlash va jinsiy rivojlanishga oid ko'proq savollarni izlash keladi. Bu erda oldingi bosqichlar uning shakllanishida hamkorlik qiladigan tarzda kattalar hayotiga katta o'tish bosqichi sifatida ko'rsatilgan .

Funktsional sohalar

Affektivlikni o'rganish va o'rganish Anri Uollonning hissalari, bilish asoslariga ega. Genri Vallonning nazariyasini va yoshlar rivojlanishini qo'llab-quvvatlaydigan to'rtta alohida kategoriya mavjud - funktsional maydonlar. Ular:

Harakat

Birinchi bo'lganlardan biri bo'lgan harakat, keyinroq keladiganlar uchun asos bo'lib tugaydi. Bu erda bizda maqsadga erishish uchun instrumental harakatlar, harakatlar mavjudzudlik bilan, masalan, yurish, teginish va boshqalar. Bundan tashqari, biz gapirish va his-tuyg'ularni ifodalash kabi muloqot zarur bo'lgan ekspressiv harakatlarni ko'rib chiqamiz.

Vollonning o'zi harakatni lingvistik zabtdan oldin fikrni qurish uchun muhim deb hisoblagan .

Ta'sirchanlik

Bu erda bizda tashqi muhit bilan birinchi o'zaro ta'sir va harakatning birinchi motivatsiyasi mavjud. Tajribalarini harakat bilan oziqlantirganda, u ta'sirchanlik orqali munosabatlarga javob beradi va vositachilik qiladi. Hissiyotlar orqali, aslida, biz boshqa sohada, ya'ni aql sohasida ishlashga muvaffaq bo'lamiz.

Aql

Bu erda aql til va ramziy fikrlash bilan bog'liq maxsus postlarni o'z ichiga oladi. Kichkintoylar hozirgi paytda ko'rmaydigan narsalar haqida o'ylay boshlaganlarida, ularning mavhumlik va ramziy fikrlash kuchi ortadi. Shu bilan birga, ularning til ko'nikmalari kengayadi va mavhum qilish qobiliyatini oshiradi.

Shaxs

Nihoyat, Anri Vallonning Psixologiya va Ta'lim sohasidagi takliflari shaxsni boshqalarni boshqaradigan funktsional maydon sifatida ko'rsatadi. Bu soha orqali ong va shaxsiy o'ziga xoslik to'liq takomillashtiriladi . Qolgan uchta soha nomutanosib bo'lganligi sababli, odam ularni birlashtiradi va asosan ularning funktsiyalarini boshqarishga yordam beradi.

Qiyinchilik

Kichikligidanoq Genri Vallon har doim o'ziga bu haqda savol berar edi.psixologik rivojlanish qanday sodir bo'ladi. Uning uchun bizning o'sishimizda hech qachon passiv davomiylik bo'lmagan. Buning o'rniga, bizning o'sishimiz va kengayishimiz bilan hamkorlik qiladigan inqirozlar va mojarolar ustidan yuzaga keladigan mexanizm .

Bundan tashqari, bizda tug'ma vositalar mavjud bo'lsa-da, ulardan foydalanish uchun atrof-muhit aralashuvi kerak. . Oddiy qilib aytganda, o'simliklar kuchli va sog'lom o'sishi uchun quyosh nuriga muhtoj bo'ladi. Atrof-muhitga ta'sir qilganimizda hamma narsa, shu jumladan o'zimizni ham bog'laydi va o'zgartiradi.

Men ma'lumotni Psixoanaliz kursiga yozilishini xohlayman .

Genri Uollon nazariyasi bo'yicha yakuniy mulohazalar

Genri Uollon nazariyasi inson sifatidagi evolyutsiyamiz bo'yicha ko'rsatmalar yaratishga yordam beradigan qiyin jihatlarni birlashtiradi . Uollon o'z ishini bizning o'sishimizni yanada kengroq va qiziqarliroq ko'rinishga qaratdi.

Mana shu tufayli bizning xulq-atvor jihatlarimiz o'z ildizlarini topadi va yanada aniqroq ishlaydi. Biz nafaqat ularni qanday nishonga olishni, balki ulardan qanday qilib maksimal darajada foydalanishni ham tushunamiz. Bu bizning kuchimiz va ichki tushunchamiz ularning yaxlitligida namoyon bo'lishi uchun unumdor maydonni ta'minlash haqidadir.

Ildizlaringiz yo'lini yaxshilash uchunamaliyotlar, bizning 100% onlayn Klinik Psixoanaliz kursimizga ro'yxatdan o'ting. Xuddi shu narsa sizning kimligingiz haqida o'z nuqtai nazaringizni rivojlantirishga, o'z-o'zini bilishingizni rivojlantirishga yordam beradi. Anri Uollon nazariyasiga qo'shimcha ravishda, Psixoanaliz kursi uning potentsialini topish bilan hamkorlik qiladi .