Henri Wallon je ime koje je i danas prepoznato zbog svoje čvrste intervencije u istraživanju ljudskog razvoja. Isti su branili da je djetinjstvo ljudskog bića nešto dobro za njegov rast. Stoga na tome treba raditi. Stoga, saznajmo više o teoriji Henrija Wallona i nekim njenim konceptima.

Tko je bio Henri Wallon?

Henri Paul Hyacinthe Wallon rođen je u Parizu 15. lipnja 1879. i prenio je prezime. Kao što dobro znamo, priznat je po svom istraživačkom radu o razvojnoj psihologiji . Svojim vrlo interaktivnim stavom još je više fokusirao svoje projekte na ljudsko djetinjstvo .

Njegov akademski život uvijek ga je držao blizu obrazovanja, čak i dok je još bio mladi student. Zahvaljujući svom obrazovanju iz medicine, Wallon je mogao raditi s djecom s mentalnim potrebama. Usred toga, otišao je u rat i revidirao svoje neurološke studije kada se suočio s ozljedama mozga bivših boraca.

Kao učitelj, predavao je o dječjoj psihologiji i usredotočio se na književnu produkciju u ovom području iz vašeg doktorata. Kako je odrastao, postao je direktor i pokrenuo Laboratorij za dječju psihobiologiju u Nacionalnom centru za znanstvena istraživanja. Kako se etablirao u dječjoj psihologiji, svoj je rad obavljao u entitetimapsihijatrijski poremećaji.

Organski i društveni čimbenici u razvoju

Prema teoriji Henrija Wallona, ​​organski čimbenik izravno utječe na evoluciju mišljenja . To bi bio prvi uvjet da razvijemo kapacitet za naš rast. Osim njega, tu prvu instancu surađuju i oblikuju i utjecaji okoline.

Prema teoriji Henrija Wallona, ​​čovjek je rezultat kombinacije fizioloških i društvenih utjecaja. Uz to, procjena i istraživanje psihe ne može poništiti ni jedno ni drugo unutar aspekta evolucije.

Nadalje, Wallon opravdava da su psihološki potencijali ovisni o društveno-kulturnom kontekstu u kojem se nalazimo . Stoga razvoj živčanog sustava ne bi bio dovoljan za potpuni rast kognitivnih sposobnosti.

Snaga dijalektike

Teorija Henrija Wallona radi na konceptu da je proces učenja sastavljen od dijalektika. Na ovaj način nije preporučljivo ukazivati ​​na apsolutne istine o načinu na koji učimo . Zato je revitalizacija mogućnosti i smjerova prikladnija za ovu perspektivu.

Slijedom toga, ova pozicija završava kritiziranjem najredukcionističkih ideja o ovom radu. Dakle, Henri ukazuje na proučavanje pojedinca kao cjeline spajajući njegove dijelove.afektivni, motorički i kognitivni. Stoga Wallon prepoznaje važnost kognicije, ali ne više od motoričkih vještina i afektivnosti.

Razvoj misli

U prijedlogu teorije Henrija Wallona, ​​razvoj se vidi kao prolaz koji proizlazi iz potpune društvene uronjenosti . Ovdje se ne razlikuje sredina ili stanja u kojima se identificira vlastiti razum. To jest, razvoj je u korelaciji s protivljenjem vanjskom svijetu .

Wallon je tvrdio da do razvoja dolazi kroz niz faza. Kontinuiran i nesustavan put, tako da dijete oscilira između inteligencije i naklonosti.

Dijalektička koncepcija dječjeg razvoja

Ova ideja je vođena sukobima koji pomažu u asimilaciji i ravnoteži Piagetove teorije, na primjer. Međutim, idući protiv Piageta, Wallon je ukazao na postojanost bez razgraničenja, pa čak i nazadovanje. Iako je svaka dosegnuta faza nepovratna, to ne znači da se ne možete vratiti na prethodni trenutak.

Konačno, nova faza ne briše staru i njena stečena ponašanja. Stoga se faze međusobno nadopunjuju u svojevrsnoj integraciji, što dovodi do nakupljanja različitih ponašanja .

Faze razvoja

Psihološka evolucija djeteta u teorija Henrija Wallona ukazuje na slijed faza koje nisu ograničene na spoznaju. Bezračunati njegovu fleksibilnost, koja je pokazala niz koji nije linearan ili fiksan, bez blijeđenja. U ovome, sljedeća faza nadopunjuje staru, naime:

Impulsivno-emocionalna faza

Prolazi od rođenja do prve godine života , biti vrlo afektivni i emocije su vaš kanal komunikacije. Odnos s vanjskim okruženjem razvija se u malim intrakontracepcijskim osjećajima i afektivnim čimbenicima. Pokreti su joj nekoordinirani, ali poremećaj gestikulacije dovodi je do diferenciranih emocija.

Senzomotorni i projektivni stadij

Od 3 mjeseca do 3 godine njezina inteligencija raste, a kognitivno osjetilo radi punom parom s vanjski svijet. U tome je njegova inteligencija podijeljena između interaktivne prakse i početka jezičnog prisvajanja. Na kraju se vaše misli projiciraju kroz vaše motoričke radnje.

Želim informacije za upis na tečaj psihoanalize .

Stadij personalizma

Od 3 do 6 godina njihova se osobnost izgrađuje i njihova samosvijest na kraju se oblikuje. Posljedično, njegov samoafirmativni karakter završava upadanjem u negativnu krizu, čineći sustavno protivljenje odrasloj osobi. Osim toga, njihova faza socijalne i motoričke imitacije počinje sazrijevati i postajati očigledna .

Kategorička faza

Ovdje je fazakategorija razvoja pažnje i voljnog pamćenja između 6 i 12 godina. Time dijete stvara mentalne kategorije kako bi isti predmet moglo kategorizirati u različite pojmove. Njihova se mentalna apstrakcija širi, konsolidirajući njihovo simboličko razmišljanje u kognitivnom polju.

Kao primjer, razmislite o djetetu koje ideju trokuta povezuje samo s jednakostraničnim trokutima, onima s jednakim stranicama. Ona će razumjeti da su čak i s različitim oblicima, druge figure kategorizirane kao trokuti. Na primjer, skale i jednakokrake.

Adolescentna faza

Između 11. i 12. vaše tijelo i um se vidljivo mijenjaju, kao i pojava vaših emocionalnih konflikata. S tim dolazi potraga za samopotvrđivanjem i više pitanja o seksualnom razvoju. Ovdje je prikazano kao veliki prijelazni korak prema životu odrasle osobe, na način na koji prethodne faze surađuju u njenom formiranju .

Funkcionalna polja

Proučavanje afektivnosti i učenja u Doprinosi Henrija Wallona, ​​spoznaja ima temelje. Postoje četiri različite kategorije, funkcionalna polja, koja podržavaju teoriju Henrija Wallona i razvoj mladih ljudi. To su:

Pokret

Budući da je jedan od prvih koji se razvio, pokret na kraju pruža osnovu za one koji će doći kasnije. Ovdje imamo instrumentalne pokrete, akcije za postizanje ciljaneposredno, kao što je hodanje, dodirivanje, između ostalog. Nadalje, razmatramo ekspresivne pokrete, gdje je komunikacija poželjna, kao što je govor i izražavanje emocija.

Sam Wallon pokretu je pripisao važnost za konstrukciju misli prije jezičnog osvajanja .

Afektivnost

Ovdje imamo prvu interakciju s vanjskim okruženjem i prvu motivaciju za pokret. Dok svoja iskustva hrani pokretom, ona odgovara i posreduje u odnosima kroz afektivnost. Pomoću emocija, zapravo, uspijevamo djelovati na drugom polju, onom inteligencije.

Inteligencija

Inteligencija ovdje preuzima specifične položaje koji se odnose na jezik i simboličko zaključivanje. Njihova moć apstrakcije i simboličnog razmišljanja se povećava kada mališani počnu razmišljati o onome što ne vide u sadašnjosti. U isto vrijeme, njihove se jezične vještine proširuju i povećavaju njihovu sposobnost apstrahiranja.

Osoba

Konačno, prijedlozi Henrija Wallona u Psihologiji i obrazovanju ukazuju na osobu kao funkcionalno polje koje upravlja drugima. Kroz ovo polje, svijest i osobni identitet bili bi potpuno usavršeni . Budući da su ostala tri polja neskladna, osoba ih integrira i pomaže u dominantnom usmjeravanju njihovih funkcija.

Izazovno

Od ranog djetinjstva, Henri Wallon se uvijek preispitivao o tomekako se odvija psihički razvoj. Za njega nikada nije bilo pasivnog kontinuiteta u našem rastu. Umjesto toga, mehanizam koji se odvija tijekom kriza i sukoba koji surađuju s našim rastom i širenjem .

Nadalje, iako imamo urođene alate, okolina mora intervenirati kako bi se oni mogli koristiti . Jednostavno rečeno, to bi bilo kao da je biljkama potrebna sunčeva svjetlost da bi rasle jake i zdrave. Sve se povezuje i transformira, uključujući i nas same, kada se izložimo okolini.

Želim informacije za upis na tečaj psihoanalize .

Završna razmatranja o teoriji Henrija Wallona

Teorija Henryja Wallona sažima izazovne aspekte koji pomažu uspostaviti smjernice o našoj evoluciji kao ljudskih bića . Wallon je usmjerio svoj rad prema široj i intrigantnijoj perspektivi našeg rasta.

Zahvaljujući tome naši aspekti ponašanja nalaze svoje korijene i na njima se radi s većom preciznošću. Ne samo da razumijemo kako ih ciljati, već i kako izvući maksimum iz njih. Radi se o stvaranju plodnog polja tako da se naša snaga i unutarnje razumijevanje otkrivaju u svom integritetu.

Kako biste poboljšali put svojih korijenaprakse, prijavite se za naš 100% online tečaj kliničke psihoanalize. Isti je odgovoran da vam pomogne da sazrijete vlastitu perspektivu o tome tko ste, sazrijevajući svoju samospoznaju. Uz teoriju Henrija Wallona, ​​predmet Psihoanaliza surađuje s pronalaženjem njezinog potencijala .