Henri Wallon اسم معروف حتى اليوم لتدخله القوي في أبحاث التنمية البشرية. دافع نفس الشيء عن أن طفولة الإنسان كانت شيئًا جيدًا لنموه. لذلك ، يجب العمل عليه. لذلك ، دعونا نفهم المزيد عن نظرية هنري والون وبعض مفاهيمها.

من كان هنري والون؟

ولد Henri Paul Hyacinthe Wallon في باريس في 15 يونيو 1879 ، ومرر على اسم العائلة. كما نعلم جيدًا ، تم تكريمه لعمله البحثي في ​​علم النفس التنموي . من خلال موقفه التفاعلي للغاية ، ركز مشاريعه بشكل أكبر على الطفولة البشرية .

أبقته حياته الأكاديمية دائمًا على مقربة من التعليم ، حتى عندما كان لا يزال طالبًا صغيرًا. بفضل تدريبه في الطب ، تمكن والون من العمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات العقلية. في خضم ذلك ، ذهب إلى الحرب وراجع دراساته العصبية عندما واجه إصابات دماغية لمقاتلين سابقين.

كمدرس ، قام بتدريس علم نفس الطفل وركز على الإنتاج الأدبي في هذا المجال من الدكتوراه الخاص بك. عندما كبر ، أصبح مديرًا وبدأ مختبر علم النفس النفسي للأطفال في المركز الوطني للبحث العلمي. كما أسس نفسه في علم نفس الطفل ، قام بعمله في الكياناتالاضطرابات النفسية.

العوامل العضوية والاجتماعية في التطور

وفقًا لنظرية هنري والون ، يؤثر العامل العضوي بشكل مباشر على تطور الفكر . سيكون هذا هو الشرط الأول بالنسبة لنا لتطوير قدرتنا على نمونا. بالإضافة إلى ذلك ، تتعاون تأثيرات البيئة وتشكل هذه الحالة الأولى.

وفقًا لنظرية هنري والون ، فإن الإنسان هو نتيجة مزيج من التأثيرات الفسيولوجية والاجتماعية. مع ذلك ، لا يمكن لتقييم وبحث النفس أن يبطل أحدهما أو الآخر في جانب التطور.

للمضي قدمًا ، يبرر والون أن الإمكانات النفسية تعتمد على السياق الاجتماعي والثقافي الذي نحن فيه. . وبالتالي ، فإن تطور الجهاز العصبي لن يكون كافيًا للنمو الكامل للقدرات المعرفية.

قوة الديالكتيك

تعمل نظرية هنري والون مع مفهوم أن عملية التعلم تتكون من قبل الديالكتيك. بهذه الطريقة ، من غير المستحسن الإشارة إلى الحقائق المطلقة حول الطريقة التي نتعلم بها . هذا هو السبب في أن تنشيط الاحتمالات والاتجاهات أكثر ملاءمة لهذا المنظور.

وبالتالي ، ينتهي هذا الموقف بانتقاد الأفكار الأكثر اختزالية حول هذا العمل. وهكذا ، يشير هنري إلى دراسة الفرد ككل من خلال تجميع أجزائه.العاطفية والحركية والمعرفية. ومن ثم ، فإن والون يدرك أهمية الإدراك ، ولكن ليس أكثر من المهارات الحركية والعاطفية.

تنمية الفكر

في اقتراح نظرية هنري والون ، يُنظر إلى التنمية على أنها ممر ينشأ من الانغماس الاجتماعي الكامل . هنا لا يميز المرء البيئة أو الحالات التي يتم فيها تحديد سبب الفرد. بمعنى أن التطور يرتبط بمقاومة العالم الخارجي .

ادعى والون أن التطور يأتي من خلال سلسلة من المراحل. مسار مستمر وغير منهجي ، بحيث يتأرجح الطفل بين الذكاء والمودة.

المفهوم الجدلي لتطور الطفل

تسترشد هذه الفكرة بالصراعات التي تساعد في استيعاب وتوازن نظرية بياجيه ، على سبيل المثال. ومع ذلك ، عكس بياجيه ، أشار والون إلى الثبات دون تحديد وحتى الانحدار. على الرغم من أن كل مرحلة يتم الوصول إليها لا رجعة فيها ، فهذا لا يعني أنه لا يمكنك العودة إلى اللحظة السابقة.

أخيرًا ، لا تمحو المرحلة الجديدة المرحلة القديمة والسلوكيات المكتسبة. وهكذا ، فإن المراحل تكمل بعضها البعض في نوع من التكامل ، مما يؤدي إلى تراكم السلوكيات المختلفة .

مراحل النمو

التطور النفسي للطفل في تشير نظرية هنري والون إلى سلسلة من المراحل التي لا تقتصر على الإدراك. بدونعد مرونته ، والتي أظهرت تسلسلاً غير خطي أو ثابت ، دون أن يتلاشى. في هذا ، تكمل المرحلة التالية المرحلة القديمة ، وهي:

المرحلة الاندفاعية العاطفية

إنها تمتد من الولادة إلى السنة الأولى من الحياة ، كونك عاطفيًا جدًا والعواطف هي قناة الاتصال الخاصة بك. العلاقة مع البيئة الخارجية تتطور في المشاعر الصغيرة لمنع الحمل والعوامل العاطفية. حركاتها غير منسقة ، لكن اضطرابها الحملي يقودها إلى مشاعر متباينة.

الحسية ومرحلة الإسقاط

من 3 أشهر إلى 3 سنوات ، يزداد ذكاءها ويعمل حاستها المعرفية بكامل قوتها. العالم الخارجي. في هذا ، يتم تقسيم ذكائه بين الممارسة التفاعلية وبداية التخصيص اللغوي. في النهاية ، يتم عرض أفكارك من خلال أفعالك الحركية.

أريد معلومات للتسجيل في دورة التحليل النفسي .

مرحلة الشخصية

من 3 إلى 6 سنوات ، يتم بناء شخصيتهم وينتهي وعيهم الذاتي بالتشكل. ونتيجة لذلك ، ينتهي الأمر بشخصيته المؤيدة للذات بالتورط في أزمة سلبية ، مما يؤدي إلى معارضة منهجية للبالغين. بالإضافة إلى ذلك ، تبدأ مرحلة التقليد الاجتماعي والحركي الخاص بهم في النضج ويصبح واضحًا .

المرحلة الفئوية

هذه هي المرحلةفئة تنمية الانتباه والذكريات التطوعية بين 6 و 12 سنة. بهذا ، يخلق الطفل فئات عقلية حتى يتمكن من تصنيف نفس الشيء إلى مفاهيم مختلفة. يتوسع تجريدهم العقلي ، معززًا تفكيرهم الرمزي في المجال المعرفي.

كمثال ، فكر في الطفل الذي يربط فكرة المثلث فقط بالمثلثات متساوية الأضلاع ، تلك التي لها جوانب متساوية. ستفهم أنه حتى مع الأشكال المختلفة ، يتم تصنيف الأشكال الأخرى على أنها مثلثات. على سبيل المثال ، المقاييس ومتساوي الساقين.

مرحلة المراهقة

بين 11 و 12 ، يتغير جسمك وعقلك بشكل واضح ، بالإضافة إلى ظهور صراعاتك العاطفية. مع ذلك يأتي البحث عن تأكيد الذات والمزيد من الأسئلة حول التطور الجنسي. يظهر هنا كخطوة انتقالية كبيرة نحو حياة البالغين ، بطريقة تتعاون فيها المراحل السابقة في تكوينها .

المجالات الوظيفية

دراسة العاطفة والتعلم في مساهمات هنري والون ، الإدراك له أسس. هناك أربع فئات متميزة ، المجالات الوظيفية ، التي تدعم نظرية هنري والون وتطور الشباب. هم:

الحركة

كونها واحدة من أوائل الذين تطوروا ، ينتهي الأمر بالحركة إلى توفير الأساس لأولئك الذين سيصلون لاحقًا. هنا لدينا الحركات الأداتية ، الأفعال للوصول إلى الهدففوري ، مثل المشي ، اللمس ، من بين أمور أخرى. علاوة على ذلك ، فإننا نعتبر الحركات التعبيرية ، حيث يكون التواصل مطلوبًا ، مثل التحدث والتعبير عن المشاعر.

العاطفة

هنا لدينا أول تفاعل مع البيئة الخارجية والدافع الأول للحركة. أثناء تغذية خبراتها بالحركة ، تستجيب وتتوسط العلاقات من خلال العاطفة. عن طريق العواطف ، في الواقع ، نجحنا في العمل في مجال آخر ، وهو مجال الذكاء.

الذكاء

يفترض الذكاء هنا وظائف محددة تتعلق باللغة والتفكير الرمزي. تزداد قوتهم في التجريد والتفكير الرمزي عندما يبدأ الصغار في التفكير فيما لا يرونه في الوقت الحاضر. في الوقت نفسه ، تتوسع مهاراتهم اللغوية وتزيد من قدرتهم على التجريد.

الشخص

أخيرًا ، تشير مقترحات Henri Wallon في علم النفس والتعليم إلى أن الشخص مجال وظيفي يدير الآخرين. من خلال هذا المجال ، سيكون الوعي والهوية الشخصية متكاملين تمامًا . نظرًا لأن الحقول الثلاثة الأخرى غير منسجمة ، فإن الشخص يدمجها ويساعد في توجيه وظائفها في الغالب.

التحدي

منذ سن مبكرة ، سأل هنري والون نفسه دائمًا عن هذاكيف يحدث التطور النفسي. بالنسبة له ، لم يكن هناك استمرارية سلبية فيما يتعلق بنمونا. بدلاً من ذلك ، آلية تتكشف عن الأزمات والصراعات التي تتعاون مع نمونا وتوسعنا .

علاوة على ذلك ، على الرغم من أن لدينا الأدوات الفطرية ، إلا أن البيئة تحتاج إلى التدخل حتى يمكن استخدامها . ببساطة ، سيكون الأمر كما لو أن النباتات تحتاج إلى ضوء الشمس لتنمو قوية وصحية. كل شيء يتصل ويتحول ، بما في ذلك أنفسنا ، عندما نعرض أنفسنا للبيئة.

أريد أن أسجل المعلومات في دورة التحليل النفسي .

الاعتبارات النهائية لنظرية هنري والون

تكثف نظرية هنري والون الجوانب الصعبة التي تساعد في وضع مبادئ توجيهية حول تطورنا كبشر . وجّه والون عمله نحو منظور أوسع وأكثر إثارة للاهتمام حول نمونا.

وبفضل هذا تجد الجوانب السلوكية لدينا جذورها وتعمل بدقة أكبر. نحن لا نفهم فقط كيفية استهدافهم ، ولكن أيضًا كيفية تحقيق أقصى استفادة منهم. يتعلق الأمر بتوفير حقل خصب بحيث تظهر قوتنا وفهمنا الداخلي في نزاهتهم.

من أجل تحسين مسار جذوركالممارسات ، اشترك في دورة التحليل النفسي السريرية 100٪ عبر الإنترنت. نفس الشيء مسؤول عن مساعدتك على تطوير وجهة نظرك حول هويتك ، وتنضج معرفتك الذاتية. بالإضافة إلى نظرية هنري والون ، يتعاون مقرر التحليل النفسي في إيجاد إمكاناته .