Henri Wallonas iki šiol žinomas dėl savo svarbaus indėlio į žmogaus raidos tyrimus. Jis teigė, kad žmogaus vaikystė yra naudinga jo augimui, todėl ją reikia tobulinti. Henri Wallono teorija ir kai kurias jo sąvokas.

Kas buvo Henri Wallon?

Henri Paul Hyacinthe Wallon gimė 1879 m. birželio 15 d. Paryžiuje ir perdavė savo pavardę. Kaip gerai žinome, jis pripažintas už savo mokslinius tyrimus raidos psichologijos srityje. Labai interaktyvia laikysena, dar labiau sutelkė savo projektus į žmogaus vaikystę .

Jo akademinis gyvenimas visada buvo artimas švietimui, net kai jis dar buvo jaunas studentas. Dėl medicininio išsilavinimo Wallonas galėjo dirbti su psichikos negalią turinčiais vaikais. Tuo pat metu jis išvyko į karą ir peržiūrėjo savo neurologijos studijas, kai susidūrė su buvusių kovotojų smegenų sužalojimais.

Būdamas profesoriumi, jis dėstė apie vaikų psichologiją ir nuo doktorantūros laikų daug dėmesio skyrė šios srities literatūrinei kūrybai. Augdamas tapo Nacionalinio mokslinių tyrimų centro Vaikų psichobiologijos laboratorijos direktoriumi ir įkūrė ją. Įsitvirtinęs vaikų psichologijoje, jis savo veiklą vykdė psichiatrijos įstaigose.

Organiniai ir socialiniai vystymosi veiksniai

Pagal Henri Wallono teoriją organinis veiksnys turi tiesioginę įtaką mąstymo raidai. Tai būtų pirmoji sąlyga, kad galėtume išvystyti savo gebėjimą augti. Be jos, aplinkos įtaka bendradarbiauja ir formuoja šią pirmąją instanciją.

Remiantis Henri Wallono teorija, žmogus yra fiziologinio ir socialinio poveikio derinio vaisius. Todėl vertinant ir tiriant psichizmą negalima paneigti nei vieno, nei kito evoliucijos aspekto.

Toliau Wallonas pagrindžia, kad psichologinės galimybės priklauso nuo socialinio ir kultūrinio konteksto, kuriame gyvename. Taigi, nervų sistemos raida nebūtų kažkas pakankamo visiškam pažintinių gebėjimų augimui.

Dialektikos galia

Henri Wallono teorija remiasi koncepcija, kad mokymosi procesą sudaro dialektika. Šiuo keliu, nepatartina teigti absoliučių tiesų apie tai, kaip mokomės. Todėl galimybių ir krypčių atgaivinimas labiau tinka šiai perspektyvai.

Vadinasi, ši pozicija baigia sukritikuoti labiausiai redukcionistines šio darbo idėjas. Taigi Henri nurodo, kad individas tiriamas kaip visuma, sujungiant jo afektinę, motorinę ir kognityvinę dalis. Taigi Wallonas pripažįsta pažinimo svarbą, bet ne didesnę nei motorikos ir afektyvumo.

Minties vystymas

Henri Wallono teorijoje raida suvokiama kaip perėjimas, kylantis iš visiško socialinio pasinėrimo. Čia neskiriama aplinka ar būsenos, kuriose identifikuojama sava priežastis. Kitaip tariant, vystymasis koreliuoja su opozicija išoriniam pasauliui. .

Wallon teigė, kad raida atsiranda nuosekliai keičiantis etapams. Nenutrūkstamu ir nesistemingu keliu, todėl vaikas svyruoja tarp intelekto ir afektyvumo.

Dialektinė vaiko raidos samprata

Šia idėja vadovaujamasi konfliktais, kurie padeda įsisavinti ir subalansuoti, pavyzdžiui, Piaget teoriją. Tačiau, prieštaraudamas Piaget, Wallonas nurodė pastovumą be ribų ir net regresiją. Nors kiekviena pasiekta stadija yra negrįžtama, tai nereiškia, kad negalima grįžti į ankstesnį momentą.

Galiausiai, naujas etapas nepanaikina senojo etapo ir jo metu įgytos elgsenos. Taigi, etapai vienas kitą papildo ir savotiškai integruoja, todėl susikaupia skirtingas elgesys. .

Vystymosi etapai

Psichologinė vaiko evoliucija Henri Wallono teorijoje rodo etapų seką, kuri neapsiriboja vien pažinimu. Jau nekalbant apie jos lankstumą, kuris rodė seką, kuri nėra linijinė ar fiksuota, neišnykstanti. Šiuo atveju kitas etapas papildo senąjį, ir jie yra:

Impulsyvumo ir emocijų etapas

Jis trunka nuo gimimo iki pirmųjų gyvenimo metų, būdamas labai afektyvus, o emocijos yra jo komunikacijos kanalas. Santykis su išorine aplinka vystosi mažylio introspekciniuose jausmuose ir afektiniuose veiksniuose. Jo judesiai nekoordinuoti, tačiau gestų sutrikimas veda jį link diferencijuotų emocijų.

Sensomotorinis ir projekcinis etapas

Nuo 3 mėnesių iki 3 metų jų intelektas didėja ir jų pažinimo pojūtis visu greičiu dirba su išoriniu pasauliu. Jų intelektas pasiskirsto tarp interaktyvios praktikos ir kalbos įsisavinimo pradžios. Pabaigoje jų mintys projektuojamos per motorinius veiksmus.

Noriu gauti informacijos, kad galėčiau užsirašyti į psichoanalizės kursus .

Personalizmo etapas

Nuo 3 iki 6 metų formuojasi jo asmenybė, formuojasi jo savimonė. dėl to jo savarankiškas charakteris įsitraukia į negatyvią krizę ir sistemingai priešinasi suaugusiajam. be to, jų socialinio ir motorinio mėgdžiojimo etapas pradeda bręsti ir tampa akivaizdus. .

Kategorijų etapas

Čia įvyksta kategorinis dėmesio ir savanoriškos atminties raidos etapas nuo 6 iki 12 m. Su juo vaikas susikuria mentalines kategorijas, kad tą patį objektą galėtų suskirstyti į skirtingas sąvokas. Jo mentalinė abstrakcija plečiasi, įtvirtindama jo simbolinį mąstymą pažinimo srityje.

Kaip pavyzdį prisiminkite vaiką, kuris trikampio sąvoką sieja tik su lygiakraščiais trikampiais, t. y. tais, kurių kraštinės yra lygios. Jis supras, kad ir kitos figūros yra priskiriamos trikampių kategorijai. Pavyzdžiui, skalėnų ir lygiakraščių.

Paauglystės etapas

Nuo 11 iki 12 metų akivaizdžiai keičiasi jų kūnas ir protas, taip pat išryškėja emociniai konfliktai. Kartu atsiranda savęs įtvirtinimo paieškos ir daugiau klausimų, susijusių su lytiniu vystymusi. Čia jis parodomas kaip didelis žingsnis pereinant į suaugusiųjų amžių, todėl ankstesni etapai bendradarbiauja jį formuojant. .

Funkciniai laukai

Tiriant afektyvumą ir mokymąsi Henri Wallono indėliu, pažinimas turi pagrindus. Henri Wallono teoriją ir jaunų žmonių raidą pagrindžia keturios atskiros kategorijos - funkciniai laukai. jie yra šie:

Judėjimas

Judesiai yra vieni iš pirmųjų, todėl jie yra pagrindas tiems, kurie bus atliekami vėliau. Čia turime instrumentinius judesius, veiksmus, kuriais siekiama tiesioginio tikslo, pvz., vaikščiojimą, lietimą ir t. t. Be to, turime omenyje išraiškos judesius, kuriais siekiama bendrauti, pvz., kalbėjimą ir emocijų reiškimą.

Pats Wallonas priskyrė judėjimui svarbią reikšmę minties kūrimui prieš kalbinius pasiekimus .

Afektyvumas

Čia turime pirmąją sąveiką su išorine aplinka ir pirmąją judėjimo motyvaciją. Puoselėdama savo patirtį judesiu, ji reaguoja ir tarpininkauja santykiams per afektyvumą. Per emocijas, tiesą sakant, pavyksta dirbti kitoje - intelekto - srityje.

Žvalgyba

Intelektas čia užima specifines pozicijas, susijusias su kalba ir simboliniu mąstymu. Mažyliams pradėjus mąstyti apie tai, ko jie nemato dabartyje, didėja jų abstrakcijos ir simbolinio mąstymo galia. Kartu plečiasi jų kalbiniai įgūdžiai ir didėja gebėjimas abstrahuoti.

Asmuo

Galiausiai Henri Wallono pasiūlymai psichologijoje ir edukologijoje nurodo asmenį kaip funkcinį lauką, kuris valdo kitus. Per šį lauką sąmonė ir asmeninė tapatybė būtų visiškai ištobulinta. Kadangi kitos trys sritys yra nesuderintos, žmogus jas integruoja ir padeda daugiausia nukreipti jų funkcijas.

Sudėtinga

Henri Wallonas nuo pat mažens domėjosi, kaip vyksta psichologinis vystymasis. Jam niekada nebuvo pasyvaus mūsų augimo tęstinumo. Vietoj to, mechanizmas, kuris atsiskleidžia per krizes ir konfliktus, bendradarbiaujančius mūsų augimui ir plėtrai. .

Be to, nors įrankius turime įgimtus, kad jais galėtume naudotis, turi įsikišti aplinka. Paprasčiau tariant, būtų taip, tarsi augalams reikėtų saulės šviesos, kad jie augtų stiprūs ir sveiki. Viskas, įskaitant mus pačius, yra susiję ir keičiasi, kai veikiame aplinką.

Noriu gauti informacijos, kad galėčiau užsirašyti į psichoanalizės kursus .

Baigiamosios pastabos apie Henri Wallono teoriją

Henri Wallono teorija apibendrina sudėtingus aspektus, padedančius nustatyti mūsų, kaip žmonių, evoliucijos gaires. Wallonas savo darbą nukreipė į platesnį ir labiau intriguojantį požiūrį į mūsų augimą.

Būtent dėl to mūsų elgesio aspektai atranda savo šaknis ir su jais dirbama tiksliau. Suprantame ne tik, kaip juos nukreipti, bet ir kaip juos kuo geriau išnaudoti. Reikia sudaryti palankią dirvą mūsų vidinei jėgai ir supratimui atsiskleisti visa apimtimi.

Kad ištobulintumėte kelią prie savo vidinių šaknų, užsiregistruokite į mūsų 100 % internetinį klinikinės psichoanalizės kursą. Jis padės jums brandinti požiūrį į tai, kas esate, brandins jūsų savęs pažinimą. Be Henri Wallono teorijos, psichoanalizės kursas bendradarbiauja su jų galimybių susitikimu. .