アンリ・ワロンは、人間形成の研究にしっかりと介入したことで今日まで知られている人物です。 彼は、人間の幼年期は人間の成長にとって良いものであり、それゆえに取り組む必要があると主張しました。 そこで、以下のことをもっと理解することにしましょう。 アンリ・ワロン説 とそのコンセプトの一部をご紹介します。

アンリ・ワロンとは何者か？

アンリ・ポール・ヒアシン・ワロンは1879年6月15日にパリで生まれ、その家名を受け継いだ。 よく知られているように、彼は は、発達心理学に関する研究業績で認められています。 彼の非常にインタラクティブな姿勢を通して、 人間の幼年期をテーマにしたプロジェクトに力を入れました。 .

ワロンは、医学を学んだおかげで知的障害児の診療に携わることができました。 そんな中、戦争に行き、元戦闘員の脳の損傷に出会い、神経学の研究を改めました。

教授として児童心理学を教え、博士号取得後はこの分野の文学制作に力を入れた。 成長して国立科学研究センターで小児精神生物学研究室を立ち上げ、所長となった。 児童心理学で地位を確立すると、精神科の実体で仕事を行使した。

開発における有機的・社会的要因

アンリ・ワロンの理論によれば、有機的な要素が思考の進化に直接的な影響を及ぼしているとされる これこそが、私たちが成長するための最初の条件であり、それ以外に、環境の影響がこの最初の事例を協力に形成しているのです。

アンリ・ワロンの説によれば、人間は生理的影響と社会的影響の組み合わせの果実である。 したがって、サイキズムの評価と研究は、進化の側面からどちらか一方を無効にすることはできない。

さらに、ウォロンは、心理的な潜在能力は、私たちが生活している社会文化的な状況に依存するものであり、神経系の発達が認知能力の完全な成長に十分であるとは言えないと正当化する。

弁証法が持つ力

アンリ・ワロンの理論は、学習プロセスが弁証法によって構成されているという概念で動いています。 この道筋では、 学習方法について、絶対的な真理を述べるのは危険です。 だからこそ、可能性や方向性の活性化という視点がより適しているのでしょう。

つまり、アンリは、個人を、感情、運動、認知の3つの部分から構成される全体としてとらえる研究であり、ウォロンは、認知の重要性を認識しているが、運動性、感情性以上には認識していない。

思想の発展

アンリ・ワロンの理論では、発達は完全な社会的没入から生じる通路と見なされている。 ここでは、自らの理由が特定される環境や状態は区別されない。 つまり、そのような状態である、 反抗期 .

ワロンは、発達は段階を追って現れるとし、連続的かつ非体系的な道筋をたどるため、子どもは知性と情動の間で揺れ動くと述べた。

子どもの発達に関する弁証法的概念

この考え方は、例えばピアジェ理論の同化と均衡を助ける葛藤によって導かれる。 しかし、ピアジェとは逆に、ワロンは区切りのない不変性、さらには退行を示した。 到達した各段階は不可逆的であるが、前の瞬間に戻ることができないという意味ではない。

最後に、新しいステージは、古いステージとその後天的な行動を消し去るものではありません。 このように、各ステージは互いに補完し合いながら、ある種の統合を行い、明確な行動の集積を生み出していくのです .

開発段階

アンリ・ワロンの理論における子どもの心理的進化は、認知に限らない段階の連続を示している。 その柔軟性は言うまでもなく、直線的でも固定的でもない、色あせないシーケンスを示した。 この中で、次の段階は古い段階を補完し、それらがある：

衝動的-感情的段階

誕生から生後1年まで続き、非常に感情的で、感情がコミュニケーションチャネルとなる。 外部環境との関係は、小さな子供の内省的な感情や情緒的要因の中で展開する。 その動きは非連動的だが、ジェスチャーの乱れによって感情の分化へと向かう。

感覚・運動・投影段階

3カ月から3歳にかけては、知能が高まり、認知感覚が外界とフル回転します。 その知能は、対話的な練習と言語的な流用の始まりに分けられます。 最後は、運動行為によって思考が映し出されます。

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個人主義の段階

その結果、自己主張の強い性格が負の危機に巻き込まれ、大人と組織的に対立していくことになる、 社会的・運動的模倣の段階が成熟し、明らかになり始めます。 .

カテゴリー別ステージ

6歳から12歳までの注意と随意記憶の発達段階である「カテゴリー化」によって、同じ対象を異なる概念に分類できるようになり、精神的な抽象度が高まり、認知領域における象徴的な推論が強固になります。

例えば、三角形というと正三角形（辺が等しい三角形）のみを連想する子どもは、違う形でも三角形に分類されることを理解します。 例えば、スカレンと二等辺三角形です。

思春期

11歳から12歳にかけては、心身の変化が目に見えて現れ、心の葛藤が生まれ、自己肯定感を求めるようになり、性の発達に関する質問も多くなります。 ここでは、大人への移行における大きなステップとして、それまでの段階がその形成に協力するように示されている。 .

機能分野

アンリ・ワロンの貢献による情動と学習の研究、認知には基礎がある。 アンリ・ワロンの理論と若者の発達を支える機能分野という4つの明確なカテゴリーがある。 それらは以下の通り：

ムーブメント

歩く、触るなど、目的を達成するための「手段的動作」、話す、感情を表すなど、コミュニケーションを目的とした「表現的動作」があります。

ワロン自身は、言語的な達成以前に、思想の構築のためにこの運動が重要だと考えていた。 .

アフェクティビティ

運動という経験を育みながら、情動を通じて人間関係を媒介する。 感情を通じて、私たちは別の分野、つまり知能を働かせることができるのだ。

インテリジェンス

ここでいう知能とは、言語と象徴的推論に関する具体的な位置づけのことである。 現在見えないものについて考え始めると、抽象化する力や象徴的推論の力が高まり、同時に言語能力の幅が広がり、抽象化する力が高まる。

人物

最後に、心理学や教育学におけるアンリ・ワロンの提案は、他者を管理する機能的な場としての人物を示している。 このフィールドを通じて、意識と個人のアイデンティティが完全に完成されることになる。 他の3つの分野は不調和であるため、1つはそれらを統合し、その機能を優位に導くことを助ける。

チャレンジング

アンリ・ワロンは幼い頃から、心理的な発達がどのように行われるかを不思議に思っていました。 彼にとって、人間の成長には決して受動的な連続性はありません。 むしろ、その方がいいのです、 危機や葛藤を乗り越えて、成長・拡大する仕組み。 .

もっとわかりやすく言えば、植物が丈夫に育つには太陽の光が必要なように、環境に身を置くことで、自分も含めてすべてがつながり、変化していくのです」。

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アンリ・ワロンの理論に関する最終的な考察

アンリ・ワロンの理論は、人間としての進化のガイドラインを確立するのに役立つ挑戦的な側面を凝縮している ワロンは、私たちの成長について、より広く、より興味をそそられるような視点に仕事を向けました。

このように、私たちの行動的な側面は、その根源を見つけ、より精密に取り組むことができます。 私たちは、その方向性を理解するだけでなく、それを最大限に活用する方法を理解しています。 それは、私たちの内面の強さと理解の全体が明らかになるための肥沃なフィールドを提供することです。

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