Henri Wallon je ime, ki je še danes prepoznavno po svojih trdnih posegih v raziskovanje človekovega razvoja. Zagovarjal je stališče, da je otroštvo nekaj dobrega za človekovo rast, zato ga je treba razvijati. Teorija Henrija Wallona in nekatere njegove koncepte.

Kdo je bil Henri Wallon?

Henri Paul Hyacinthe Wallon se je rodil 15. junija 1879 v Parizu in prenesel svoje družinsko ime. je priznan za svoje raziskovalno delo na področju razvojne psihologije S svojo zelo interaktivno držo, se je v svojih projektih še bolj osredotočil na človeško otroštvo .

Njegovo akademsko življenje mu je bilo vedno blizu, tudi ko je bil še mlad študent. Zaradi svoje medicinske izobrazbe je Wallon lahko delal z duševno prizadetimi otroki. Med tem je odšel v vojno in pregledal svoje nevrološke študije, ko se je srečal z možganskimi poškodbami nekdanjih borcev.

Kot profesor je predaval o otroški psihologiji in se od doktorata dalje osredotočal na literarno ustvarjanje na tem področju. Ko je odrasel, je postal direktor in ustanovil Laboratorij za pediatrično psihobiologijo pri Nacionalnem centru za znanstvene raziskave. Ko se je uveljavil v otroški psihologiji, je svoje delo opravljal v psihiatričnih enotah.

Organski in družbeni dejavniki razvoja

Po teoriji Henrija Wallona organski dejavnik neposredno vpliva na razvoj mišljenja. To naj bi bil prvi pogoj, da razvijemo svojo zmožnost za rast. Poleg tega vplivi okolja sodelujejo in oblikujejo to prvo instanco.

Po teoriji Henrija Wallona je človek plod kombinacije fizioloških in družbenih vplivov. Zato vrednotenje in raziskovanje psihizma ne more ovreči ne enega ne drugega z vidika evolucije.

Nadalje Wallon utemeljuje, da so psihološke zmožnosti odvisne od družbeno-kulturnega konteksta, v katerem živimo. Tako razvoj živčnega sistema ne bi zadostoval za popolno rast kognitivnih zmožnosti.

Moč dialektike

Teorija Henrija Wallona temelji na konceptu, da je učni proces sestavljen iz dialektike. na tej poti, ni priporočljivo trditi absolutnih resnic o načinu učenja. Zato je oživitev možnosti in smeri bolj primerna za to perspektivo.

Posledično se to stališče konča s kritiko najbolj redukcionističnih idej o tem delu. Henri tako nakazuje preučevanje posameznika kot celote s povezovanjem njegovih afektivnih, motoričnih in kognitivnih delov. Wallon torej priznava pomen kognicije, vendar ne bolj kot motoričnosti in afektivnosti.

Razvoj misli

V teoriji Henrija Wallona je razvoj obravnavan kot prehod, ki izhaja iz popolne družbene potopljenosti. Tu se ne razlikuje med okoljem ali stanji, v katerih je prepoznan njegov lastni razlog. z drugimi besedami, razvoj je povezan z nasprotovanjem zunanjemu svetu. .

Wallon je trdil, da se razvoj pojavlja skozi zaporedje stopenj. Gre za neprekinjeno in nesistematično pot, tako da otrok niha med inteligenco in afektivnostjo.

Dialektično pojmovanje otrokovega razvoja

To idejo vodijo konflikti, ki pomagajo pri usvajanju in uravnoteženju na primer Piagetove teorije. Vendar je Wallon v nasprotju s Piagetom nakazal konstantnost brez razmejitve in celo regresijo. Čeprav je vsaka dosežena stopnja nepovratna, to ne pomeni, da se ne more vrniti v prejšnji trenutek.

Končno, novo obdobje ne izbriše starega obdobja in njegovih pridobljenih vedenj. Tako se faze med seboj dopolnjujejo v nekakšni integraciji, ki vodi do kopičenja različnih vedenj. .

Faze razvoja

Psihološki razvoj otroka v teoriji Henrija Wallona kaže na zaporedje stopenj, ki niso omejene na spoznavanje. Da ne omenjamo njegove prožnosti, ki je pokazala zaporedje, ki ni linearno ali fiksno, brez bledenja. Pri tem naslednja stopnja dopolnjuje staro in sta:

Impulzivno-čustvena faza

Traja od rojstva do prvega leta življenja, saj je zelo afektivna, čustva pa so njen komunikacijski kanal. Odnos z zunanjim okoljem se razvija v malčkovih introspektivnih občutkih in afektivnih dejavnikih. Njeni gibi so nekoordinirani, vendar jo gestikulacijska motnja vodi k diferenciranim čustvom.

Senzomotorična in projekcijska faza

Od 3 mesecev do 3 let se njihova inteligenca poveča in njihov kognitivni čut s polno hitrostjo sodeluje z zunanjim svetom. Njihova inteligenca je razdeljena med interaktivno prakso in začetkom jezikovnega prilaščanja. Na koncu se njihove misli projicirajo skozi njihova motorična dejanja.

Želim informacije za vpis na tečaj psihoanalize .

Faza personalizma

Od 3. do 6. leta se gradi njegova osebnost in oblikuje njegovo samozavedanje. posledično se njegov samozavestni značaj znajde v negativni krizi in sistematično nasprotuje odraslim. poleg tega, njihova faza socialnega in motoričnega posnemanja začne dozorevati in postajati očitna. .

Kategorialna faza

Tu nastopi kategorialna stopnja razvoja pozornosti in prostovoljnih spominov med 6. in 12. letom starosti. s tem otrok ustvarja miselne kategorije, tako da lahko isti predmet kategorizira v različne pojme. Njegova mentalna abstrakcija se razširi in utrdi njegovo simbolno sklepanje na kognitivnem področju.

Kot primer si zamislite otroka, ki pojem trikotnika povezuje le z enakostraničnimi trikotniki, tistimi z enakimi stranicami. Razumel bo, da tudi pri drugačnih oblikah druge like uvrščamo med trikotnike, na primer skalene in enakokrake.

Faza mladostništva

Med 11. in 12. letom se njihovo telo in um vidno spremenita, pojavijo se tudi čustveni konflikti. S tem se pojavi iskanje samopotrditve in več vprašanj v zvezi s spolnim razvojem. Tu je prikazana kot velik korak na prehodu v odraslost, tako da prejšnje stopnje sodelujejo pri njenem oblikovanju. .

Funkcionalna polja

Preučevanje afektivnosti in učenja v prispevkih Henrija Wallona ima temelje za kognicijo. obstajajo štiri ločene kategorije, funkcionalna področja, ki podpirajo teorijo Henrija Wallona in razvoj mladih. to so

Gibanje

Gibanje, ki se razvije med prvimi, je osnova za gibanje, ki se razvije pozneje. Tu imamo instrumentalna gibanja, dejanja za doseganje neposrednega cilja, kot so hoja, dotikanje in druga. Poleg tega upoštevamo ekspresivna gibanja, ki so namenjena komunikaciji, kot sta govorjenje in izražanje čustev.

Wallon sam je gibanju pripisal pomen za oblikovanje misli pred jezikovnim dosežkom. .

Afektivnost

Tu imamo prvo interakcijo z zunanjim okoljem in prvo motivacijo za gibanje. Medtem ko neguje svoje izkušnje z gibanjem, se odziva in posreduje odnose prek afektivnosti. Prek čustev nam pravzaprav uspe delati na drugem področju, na področju inteligence.

Obveščevalna služba

Inteligenca tu zavzema posebna mesta, povezana z jezikom in simbolnim sklepanjem. Ko začnejo malčki razmišljati o tem, česar v sedanjosti ne vidijo, se poveča njihova sposobnost abstrakcije in simbolnega sklepanja. Hkrati se razširijo njihove jezikovne sposobnosti in poveča njihova sposobnost abstrakcije.

Oseba

Nazadnje, predlogi Henrija Wallona v psihologiji in vzgoji kažejo na osebo kot funkcionalno polje, ki upravlja druge. S tem poljem bi se zavest in osebna identiteta popolnoma izpopolnili. Ker so ostala tri področja neharmonična, jih človek združuje in pomaga usmerjati njihove funkcije.

Izzivi

Henri Wallon se je že od malih nog spraševal, kako poteka psihološki razvoj. Po njegovem mnenju naša rast nikoli ni potekala pasivno, mehanizem, ki se razvije v krizah in konfliktih, ki sodelujejo pri naši rasti in širitvi. .

Čeprav imamo orodja prirojena, mora okolje posredovati, da jih lahko uporabimo. Preprosteje povedano, kot da bi rastline potrebovale sončno svetlobo, da bi rasle močne in zdrave. Vse se poveže in spremeni, tudi mi sami, ko se izpostavimo okolju.

Želim informacije za vpis na tečaj psihoanalize .

Končni razmislek o teoriji Henrija Wallona

V teoriji Henrija Wallona so strnjeni zahtevni vidiki, ki pomagajo določiti smernice o našem razvoju kot človeških bitij. Wallon je svoje delo usmeril v širši in bolj zanimiv pogled na našo rast.

Zaradi tega naši vedenjski vidiki najdejo svoje korenine in se jih lotimo z večjo natančnostjo. Ne le da razumemo, kako jih usmerjati, ampak tudi, kako jih kar najbolje izkoristiti. Gre za to, da zagotovimo plodno polje, da se naša notranja moč in razumevanje razkrijeta v vsej svoji polnosti.

Da bi izpopolnili pot do svojih notranjih korenin, se prijavite na naš 100-odstotni spletni tečaj klinične psihoanalize. Ta vam bo pomagal pri zorenju lastnega pogleda na to, kdo ste, in pri zorenju vašega samospoznanja. Poleg teorije Henrija Wallona tečaj psihoanalize sodeluje pri spoznavanju njihovih potencialov. .