Pedagogy of the Oppressed ನ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೈಲಿಗಲ್ಲು. ಮತ್ತು ಈ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಜೀನ್ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ರೂಸೋ ಅಥವಾ ಜಾನ್ ಡೀವಿಯವರ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ ಪಾಲೊ ಫ್ರೀರ್ ಅವರನ್ನು ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್ ಈ ಕಥೆಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಅದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇದೀಗ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!

ಪುಸ್ತಕ: ಪೀಡಗೋಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಒಪ್ರೆಸ್ಡ್

ಇದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಪೌಲೊ ಫ್ರೈರ್ ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಹೊಸ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕವು "ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರಿಗೆ" ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

1960 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಫ್ರೈರ್ ವಯಸ್ಕರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. 1964 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ. ದೇಶಭ್ರಷ್ಟರಾದರು, ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟೊ ಚಿಲೆನೊ ಪೋರ್ ರಿಫಾರ್ಮಾ ಅಗ್ರರಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಫ್ರೈರ್ ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದರು, ಇದನ್ನು ಮೊದಲು 1968 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವರವಾದ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ ವರ್ಗ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ವಸಾಹತುಗಾರ" ಮತ್ತು "ವಸಾಹತುಶಾಹಿ" ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವರು ಕರೆಯುವ ಪರಿಶೋಧನೆ

ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಿರಿ

ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂವಾದ-ವಿರೋಧಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಿಜಯದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ.ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಜನರನ್ನು ಬಿಡಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಆಕ್ರಮಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಕುಶಲತೆಯು ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ಗುರುತನ್ನು ಅನರ್ಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಮರ್ಶೆಯ ನಂತರ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಸಂಘಟಿತ ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ ವಿಮೋಚನೆಗೆ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೃತಿಯು ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿಂತನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ/ಅವಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಲೊ ಫ್ರೈರ್ ಬರೆದಿರುವ ದ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಒಪ್ರೆಸ್ಡ್ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾದ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಮಾಜದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಅಧಿಕಾರವು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಗಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರನ್ನು ಅವರ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಾದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಕಲಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮಾನವೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಿರಾ? ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಅನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಈ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪಾಲೊ ಫ್ರೈರ್‌ನ ಐಡಿಯಾಸ್

ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಪಾಲೊ ಫ್ರೀರ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಮಾಜವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಬ್ರೆಜಿಲ್ ಮತ್ತು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಬದ್ಧತೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡವು. ಈಗ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣಫ್ರೈರ್‌ನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಪಾಲೊ ಫ್ರೀರ್‌ಗೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಫ್ರೈರ್‌ನ ಕೆಲಸವು ಮುನ್ನುಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರು ತಮ್ಮ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವ ಪಂಥದ ವಿರುದ್ಧವೂ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು, ಅವರು ಮಾನವನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯು ಅವರನ್ನು ಅಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಜನರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯು ಅವರನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಮಾನವೀಕರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಮಾನವೀಯಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಫ್ರೀರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಮ್ಮ ಮುಕ್ತ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ದಮನಿತರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಜೆಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ತಪ್ಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು "ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್" ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಫ್ರೀರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕುಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ .

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿರುವವರು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ-ಉಂಟುಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯತ್ತ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಪಾಲೊ ಫ್ರೈರ್ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪಾತ್ರ

ಜ್ಞಾನ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಮೂಲಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ

ಪಾಲೊ ಫ್ರೈರ್ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಯು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ಫ್ರೈರ್ ಹೇಳುತ್ತಾನೆದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಆಕ್ರಮಣದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು "ಸಂಭಾಷಣೆ". ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು:

• ಸಹಕಾರ;
• ಏಕೀಕರಣ;
• ಸಂಘಟನೆ.

ಥಾಟ್ ಆಫ್ ಪಾಲೊ ಫ್ರೀರ್

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಫ್ರೀರ್‌ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಮೇಲೇಳಲು ಇತರರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಇದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ.

ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಅಥವಾ ವಿಮೋಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಯಾರು ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ಅವನು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ;
• ಯಾರಿಗೆ;
• ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ;
• ಏಕೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು.

ದಮನಿತರು ತಮ್ಮ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಾರರ ​​ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಾಜಕೀಯ ಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಬಹುದು. ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸುಧಾರಣಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲವು.

ಅಂತಿಮ ಪರಿಗಣನೆಗಳು

ನಾವು ನೋಡಿದಂತೆ, ಕುಶಲತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಪಾಲೊ ಫ್ರೈರ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಗಗಳು. ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಗಾಗಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಜೀವನವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗಲೇ ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಂದೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ನನಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕು .