ສາລະບານ
ການພິມເຜີຍແຜ່ Pedagogy of the Oppressed ເປັນຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃນປະຫວັດສາດ ແລະທິດສະດີການສຶກສາ. ແລະ pedagogy ນີ້ລວມ Paulo Freire ເປັນຫນຶ່ງໃນການສຶກສາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ໃນລະດັບຄວາມສູງຂອງ Jean Jacques Rousseau ຫຼື John Dewey. ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ຄວາມຂອງພວກເຮົາຈຶ່ງນໍາເອົາບົດສະຫຼຸບຂອງເລື່ອງນີ້ທີ່ໂດດເດັ່ນແລະມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບພວກເຮົາທຸກຄົນ. ຢ່າເສຍເວລາ, ກວດເບິ່ງຕອນນີ້ເລີຍ! ປຶ້ມມີ pedagogy ກັບຮູບແບບໃຫມ່ຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ປື້ມດັ່ງກ່າວແມ່ນອຸທິດຕົນເພື່ອ "ຖືກກົດຂີ່" ແລະອີງໃສ່ປະສົບການຂອງລາວເອງ.
Freire ມີປະສົບການຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການຮູ້ຫນັງສືຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນຕົ້ນຊຸມປີ 1960. ລາວຖືກຈໍາຄຸກໃນລະບອບຜະເດັດການທະຫານ, ເຊິ່ງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ໃນປະເທດບຣາຊິນໃນປີ 1964. ຖືກເນລະເທດ, ສອງສາມເດືອນຕໍ່ມາ, ລາວຢູ່ໃນປະເທດຊິລີ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ລາວໄດ້ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການການສຶກສາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ Instituto Chileno por Reforma Agrária.
ໃນສະພາບການນີ້, Freire ຂຽນວຽກງານນີ້, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກຈັດພີມມາຄັ້ງທໍາອິດໃນປີ 1968. ໃນມັນ, ລາວປະກອບມີການວິເຄາະແບບ Marxist ຢ່າງລະອຽດຢູ່ໃນລາວ. ການສຳຫຼວດສິ່ງທີ່ລາວເອີ້ນວ່າຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງ “colonizer” ແລະ “colonized.”
ສຶກສາເພີ່ມເຕີມ
ປຶ້ມດັ່ງກ່າວເປັນທີ່ນິຍົມຂອງຄູສອນທົ່ວໂລກ ແລະ ເປັນໜຶ່ງໃນພື້ນຖານຂອງ pedagogy ທີ່ສຳຄັນ. ທິດສະດີການຕ້ານການໂຕ້ຕອບແມ່ນສຸມໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງການພິຊິດແລະການປະຕິບັດຂອງບັນດາຜູ້ທີ່ມັກເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຖືກກົດຂີ່. ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຸກຮານທາງວັດທະນະທໍາແລະການຫມູນໃຊ້ຂໍ້ມູນເຮັດໃຫ້ເອກະລັກຂອງພວກທີ່ຖືກກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ. ຄວາມຄິດນີ້ຖືວ່າບຸກຄົນນັ້ນເປັນຫົວເລື່ອງຂອງຂະບວນການປະຫວັດສາດຂອງລາວ.
ບົດສະຫຼຸບຂອງ Pedagogy of the oppressed
Pedagogy of the oppressed by Paulo Freire ແມ່ນປຶ້ມກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ລາວເວົ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມສະຫນັບສະຫນູນແລະຮັກສາສະຖານະພາບຂອງສັງຄົມ. ໃນສະຖານະການນີ້, ອໍານາດຢູ່ໃນມືຂອງຜູ້ມີອໍານາດເປັນເວລາດົນນານ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອປົດປ່ອຍຜູ້ຖືກກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາໃຫ້ພວກເຂົາແຕກຕ່າງກັນ. ການສຶກສາຮູບແບບໃໝ່ນີ້ເນັ້ນໃສ່ການສ້າງຈິດສຳນຶກ ແລະ ການສົນທະນາລະຫວ່າງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງກາຍເປັນມະນຸດຮ່ວມກັນໃນເວລາສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.
ເພີດເພີນກັບການປະກາດຂອງພວກເຮົາບໍ? ດັ່ງນັ້ນຄໍາເຫັນຂ້າງລຸ່ມນີ້ສິ່ງທີ່ທ່ານຄິດ. ໂດຍວິທີທາງການ, ໃຫ້ສືບຕໍ່ອ່ານເພື່ອຊອກຮູ້ກ່ຽວກັບວິຊາທີ່ສໍາຄັນນີ້.
ແນວຄວາມຄິດຂອງ Paulo Freire
ໃນປຶ້ມ, Paulo Freire ເວົ້າກ່ຽວກັບວິທີການສຶກສາສາມາດຮັກສາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຂອງສັງຄົມໃນປະຈຸບັນຫຼືຫັນປ່ຽນມັນ. ທິດສະດີຂອງລາວໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງກັບຜູ້ຊົມທີ່ຕ້ອງການປ່ຽນແປງສັງຄົມຂອງພວກເຂົາ. ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ວ່າ, ແຕ່ຍັງສໍາລັບຕົນເອງໃນຄໍາຫມັ້ນສັນຍາຂອງລາວພັດທະນາໃນໄລຍະປີຂອງການສິດສອນການຮູ້ຫນັງສືໃຫ້ແກ່ຄົນງານໃນ Brazil ແລະ Chile. ຕອນນີ້ໃຫ້ເຮົາຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງ Freire.
ເບິ່ງ_ນຳ: Hysteria ແມ່ນຫຍັງ? ແນວຄວາມຄິດແລະການປິ່ນປົວຄວາມສຳຄັນຂອງການຮັບຮູ້ສຳລັບ Paulo Freire
ວຽກງານຂອງ Freire ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄຳນຳ. ພະອົງຢືນຢັນເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງສະຕິຮູ້ສຶກຜິດຊອບເປັນວິທີເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຖືກກົດຂີ່ຮູ້ກ່ຽວກັບການກົດຂີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເອົາຊະນະມັນໄດ້. ເພື່ອໃຫ້ຄົນມີອິດສະລະ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ສຶກວ່າເປັນມະນຸດ. ສະນັ້ນ ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນສຳລັບຄົນເຫຼົ່ານີ້ທີ່ຈະອອກມາຈາກສະຕິທີ່ບໍ່ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ—ວິທີທີ່ການຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄິດ. ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັບຮູ້ເຖິງທ່າແຮງທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ພຽງແຕ່ໂດຍການໃຊ້ເຈດຕະນາເສລີຂອງພວກເຮົາເພື່ອສ້າງໂລກທີ່ດີກວ່າໂດຍຜ່ານວຽກງານຂອງພວກເຮົາ. ໂດຍການເຮັດແນວນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເອົາຊະນະສະຕິທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ ແລະເປີດເຜີຍໂຄງສ້າງ ແລະສາເຫດຂອງມັນ. ໃນຮູບແບບການສຶກສານີ້, ຄູອາຈານຖືວ່ານັກສຶກສາເປັນຜູ້ຮັບຄວາມຮູ້ passive.
ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການຂໍ້ມູນທີ່ຈະຊ່ວຍຂ້າພະເຈົ້າ.ລົງທະບຽນໃນຫຼັກສູດ Psychoanalysis .
ເບິ່ງ_ນຳ: ຝັນຂອງມະນຸດຕ່າງດາວຫຼື Extraterrestrialຍັງອ່ານ: ແນວຄວາມຄິດຂອງ psychopathologies ສໍາລັບ psychoanalysis
ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ແລະນັກສຶກສາແມ່ນຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່ານີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນລໍາດັບຊັ້ນທີ່ເຄັ່ງຄັດແລະນັ້ນແມ່ນ overwhelming. ເພາະມັນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນອ່ອນແອໂດຍການສັ່ງສອນລາວໃຫ້ຍອມຮັບລະບຽບທາງສັງຄົມທີ່ກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ. ມັນຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຕັ້ງຄຳຖາມກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາກ້າວໄປສູ່ການກະທຳທາງສັງຄົມ. ໂດຍການຕັ້ງບັນຫາເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນການປະຕິບັດການສະເໜີວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດວຽກໄປສູ່ການປະຕິວັດໂດຍຜ່ານການຮ່ວມມືລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນ. ຄູຄວນໃຊ້ວິທີທາງສັງຄົມວິທະຍາເພື່ອເບິ່ງຊີວິດຂອງຄົນ, ເຊັ່ນດຽວກັບວິທີການທາງມະນຸດວິທະຍາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, Freire ເວົ້າຕໍ່ໄປວ່ານັກປະຕິວັດຕ້ອງໃຊ້ກົນລະຍຸດ"ການສົນທະນາ" ເພື່ອຕໍ່ສູ້ກັບການຮຸກຮານທາງວັດທະນະທໍາຂອງຜູ້ກົດຂີ່. ດັ່ງນັ້ນ, ຍຸດທະວິທີສົນທະນາຄື:
- ການຮ່ວມມື;
- ການເປັນເອກະພາບ;
- ອົງການຈັດຕັ້ງ.
ຄວາມຄິດຂອງ Paulo Freire
Pedagogy ເປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບ Freire. ສໍາລັບ, ມັນເປັນການປະຕິບັດຂອງການສຶກສາແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄົນອື່ນລຸກຂຶ້ນຕໍ່ຕ້ານການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເປັນວິທີການຄິດກ່ຽວກັບການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ.
ໂດຍວິທີນີ້, pedagogy ສາມາດເປັນການກົດຂີ່ຫຼືການປົດປ່ອຍ. ອັນນີ້ຈະຂຶ້ນກັບວ່າໃຜເປັນຜູ້ສອນ, ໂດຍຄຳນຶງເຖິງ:
- ລາວສອນຫຍັງ;
- ກັບໃຜ;
- ລາວເຮັດແນວໃດ;
- >ເປັນຫຍັງສຸດທ້າຍ, ເຫດຜົນແມ່ນຫຍັງ.
ຜູ້ຖືກກົດຂີ່ມີສິດທີ່ຈະໃຊ້ pedagogy ເພື່ອຕໍ່ສູ້ກັບຜູ້ກົດຂີ່ຂອງພວກເຂົາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ທີ່ມີອໍານາດທາງດ້ານການເມືອງສາມາດປະຕິບັດ pedagogy ທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ປົດປ່ອຍຜູ້ຖືກກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ. ແຕ່ໂຄງການການສຶກສາຂະຫນາດນ້ອຍສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີກວ່າຄວາມພະຍາຍາມປະຕິຮູບຂະຫນາດໃຫຍ່. ຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ມັກຫນ້ອຍໂດຍ "ວັດທະນະທໍາ" ຜ່ານສື່ມວນຊົນ. ປະຊາກອນຕົວມັນເອງຕ້ອງຖືກນໍາໄປສູ່ການສົນທະນາ, ເຊິ່ງເປັນຊ່ອງທາງຕົ້ນຕໍສໍາລັບການປົດປ່ອຍຈາກຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາແລະການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງໃນປະຈຸບັນ. ດ້ວຍມັນ, ທ່ານຈະມີຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການ ການສຶກສາອົບຮົມຜູ້ຖືກກົດຂີ່. ສະນັ້ນບໍ່ຕ້ອງເສຍເວລາປ່ຽນແປງຊີວິດໂດຍຜ່ານເນື້ອໃນທີ່ພວກເຮົາໄດ້ກະກຽມສໍາລັບທ່ານ. ສະນັ້ນ, ລົງທະບຽນດຽວນີ້ ແລະເລີ່ມມື້ນີ້!