การเผยแพร่ การสอนของผู้ถูกกดขี่ ถือเป็นก้าวสำคัญในประวัติศาสตร์และทฤษฎีการศึกษา และการเรียนการสอนนี้ทำให้ Paulo Freire เป็นหนึ่งในนักการศึกษาที่ยิ่งใหญ่ เทียบเท่ากับ Jean Jacques Rousseau หรือ John Dewey ดังนั้นโพสต์ของเราจึงนำเสนอบทสรุปของเรื่องราวนี้ที่น่าทึ่งและสำคัญสำหรับพวกเราทุกคน อย่าเสียเวลา ลองอ่านเดี๋ยวนี้!

หนังสือ: การสอนของผู้ถูกกดขี่

เป็นผลงานที่เป็นที่รู้จักดีที่สุดชิ้นหนึ่งของนักการศึกษา นักสอน และนักปรัชญา Paulo Freire หนังสือเล่มนี้มีการสอนรูปแบบใหม่ของความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ด้วยวิธีนี้ หนังสือเล่มนี้อุทิศให้กับ "ผู้ถูกกดขี่" และอิงจากประสบการณ์ของเขาเอง

เฟรร์มีประสบการณ์มากมายในการอ่านออกเขียนได้สำหรับผู้ใหญ่ในช่วงต้นทศวรรษ 1960 เขาถูกคุมขังในยุคเผด็จการทหารซึ่งเริ่มขึ้น ในบราซิลในปี พ.ศ. 2507 ไม่กี่เดือนต่อมาเขาถูกเนรเทศและพำนักอยู่ในชิลี ที่นั่น เขาทำงานเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษาผู้ใหญ่ที่ Instituto Chileno por Reforma Agrária

ในบริบทนี้ Freire เขียนงานนี้ซึ่งตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1968 ในนั้น เขาได้รวมการวิเคราะห์ชนชั้นลัทธิมาร์กซ์โดยละเอียดไว้ในผลงานของเขา การสำรวจสิ่งที่เขาเรียกว่าความสัมพันธ์ระหว่าง "อาณานิคม" และ "อาณานิคม"

เรียนรู้เพิ่มเติม

หนังสือเล่มนี้ได้รับความนิยมจากครูทั่วโลกและเป็นหนึ่งในรากฐานของการสอนเชิงวิพากษ์ ทฤษฎีการต่อต้านการโต้ตอบมีศูนย์กลางอยู่ที่ความจำเป็นในการพิชิตและการกระทำของผู้ปกครองที่ชอบปล่อยให้ประชาชนถูกกดขี่ ดังนั้น การรุกรานทางวัฒนธรรมและการจัดการข้อมูลจึงตัดสิทธิ์ตัวตนของผู้ถูกกดขี่

หลังการวิพากษ์วิจารณ์ งานชิ้นนี้ดึงดูดแนวคิดของการรวมกันเป็นหนึ่งเพื่อปลดปล่อย ผ่านความร่วมมือที่เป็นระบบซึ่งจะนำเราไปสู่การสังเคราะห์ทางวัฒนธรรม ความคิดนี้ถือว่าบุคคลนั้นเป็นเรื่องของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของเขา/เธอ

บทสรุปของการสอนของผู้ถูกกดขี่

การสอนของผู้ถูกกดขี่ โดย Paulo Freire เป็นหนังสือเกี่ยวกับการศึกษา เขาพูดถึงวิธีการที่การศึกษาแบบดั้งเดิมสนับสนุนและรักษาสถานะของสังคม ในสถานการณ์นี้ อำนาจอยู่ในมือของผู้มีอำนาจเป็นเวลานาน

อย่างไรก็ตาม เพื่อปลดปล่อยผู้ถูกกดขี่จากการกดขี่ เราจำเป็นต้องให้ความรู้แก่พวกเขาด้วยวิธีที่แตกต่างออกไป การศึกษารูปแบบใหม่นี้มุ่งเน้นไปที่การสร้างความตระหนักรู้และการสนทนาระหว่างนักเรียนและครู เพื่อให้พวกเขากลายเป็นมนุษย์เมื่อทำการเรียนการสอนร่วมกัน

เพลิดเพลินกับโพสต์ของเราหรือไม่ ดังนั้นแสดงความคิดเห็นด้านล่างสิ่งที่คุณคิด อย่างไรก็ตาม โปรดอ่านต่อไปเพื่อหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อที่สำคัญมากนี้

แนวคิดของ Paulo Freire

ในหนังสือเล่มนี้ Paulo Freire พูดถึงวิธีที่การศึกษาสามารถรักษาระเบียบสังคมปัจจุบันหรือเปลี่ยนแปลงมันได้ ทฤษฎีของเขาถูกส่งไปยังผู้ชมที่ต้องการเปลี่ยนแปลงสังคมของพวกเขา และไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเขาด้วยซึ่งความมุ่งมั่นของเขาพัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีของการสอนความรู้แก่คนงานในบราซิลและชิลี ตอนนี้ขอทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดของ Freire

ความสำคัญของการรับรู้สำหรับ Paulo Freire

งานของ Freire เริ่มต้นด้วยคำนำ เขายืนยันถึงความสำคัญของมโนธรรมว่าเป็นวิธีที่ผู้ถูกกดขี่รู้เกี่ยวกับการกดขี่ของพวกเขา นอกจากนี้ พวกเขาสามารถมุ่งมั่นที่จะเอาชนะมันได้

เขายังเตือนให้ต่อต้านการแบ่งแยกนิกายที่สามารถบ่อนทำลายจุดประสงค์ของการปฏิวัติ เพื่อให้ผู้คนได้รับอิสรภาพ พวกเขาต้องรู้สึกเป็นมนุษย์

ดังนั้นการกดขี่จึงทำให้พวกเขารู้สึกไร้มนุษยธรรมและอ่อนแอ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่คนเหล่านี้จะต้องออกมาจากสำนึกผิดๆ ของพวกเขา – วิธีที่การกดขี่ทำให้พวกเขาคิด และไม่เพียงแค่นั้น พวกเขาตระหนักถึงศักยภาพที่แท้จริงของตนเองในกระบวนการเรียนรู้

ทำให้ตนเองมีมนุษยธรรม

Freire กล่าวว่าเราควรทำให้ตนเองและผู้อื่นมีมนุษยธรรม เราสามารถทำได้โดยการใช้เจตจำนงเสรีของเราเพื่อสร้างโลกที่ดีขึ้นผ่านงานของเรา

ผู้ถูกกดขี่มีหน้าที่ทางประวัติศาสตร์ในการปลดปล่อยตนเอง ตกอยู่ภายใต้กระบวนการทางประวัติศาสตร์และเอาชนะการครอบงำ โดยการทำเช่นนั้น พวกเขาสามารถเอาชนะจิตสำนึกผิดๆ ของการกดขี่ และเปิดเผยโครงสร้างและสาเหตุของมัน

การศึกษาแบบดั้งเดิม

Freire กล่าวว่าการศึกษาแบบดั้งเดิมเป็นวิธีการ "ธนาคาร" ในรูปแบบการศึกษานี้ ครูถือว่านักเรียนเป็นผู้รับความรู้โดยรับไม่ได้

ฉันต้องการข้อมูลเพื่อช่วยฉันลงทะเบียนเรียนหลักสูตรจิตวิเคราะห์ .

อ่านเพิ่มเติม: แนวคิดของจิตเวชศาสตร์สำหรับจิตวิเคราะห์

ครูคือผู้มีความรู้ ส่วนนักเรียนคือผู้ที่ไม่มี ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงอยู่ในลำดับชั้นที่เข้มงวดและนั่นเป็นเรื่องที่ท่วมท้น เนื่องจากทำให้นักเรียนอ่อนแอลงโดยการปลูกฝังให้เขายอมรับระเบียบสังคมที่กดขี่

การศึกษาที่ก่อให้เกิดปัญหาเป็นวิธีการเรียนรู้ที่เห็นอกเห็นใจผู้อื่นที่เน้นการสนทนาและการคิดเชิงวิพากษ์ กระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำถามเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา ซึ่งนำไปสู่การกระทำทางสังคม

บทบาทของนักการศึกษาตาม Paulo Freire

บทบาทของครูคือการอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างความรู้ โดยการตั้งปัญหาเพื่อให้นักเรียนร่วมกันเสนอวิธีแก้ปัญหา

ด้วยวิธีนี้ วิธีนี้ช่วยให้ทำงานเกี่ยวกับการรับรู้ที่สำคัญในกลุ่มผู้ถูกกดขี่ นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาทำงานไปสู่การปฏิวัติผ่านความร่วมมือระหว่างครูและนักเรียน

การศึกษา

จากข้อมูลของ Paulo Freire การศึกษาควรเกี่ยวข้องกับสาธารณะและช่วยให้พวกเขาค้นพบปัญหาของพวกเขา ครูควรใช้วิธีการทางสังคมวิทยาในการดูชีวิตผู้คนเช่นเดียวกับวิธีการทางมานุษยวิทยา

ด้วยวิธีนี้ พวกเขาสามารถรู้รูปแบบเหล่านี้ในรูปแบบง่ายๆ ที่ช่วยให้ผู้คนรู้จักการกดขี่ของตนเองในสังคม อย่างไรก็ตาม Freire กล่าวต่อไปว่านักปฏิวัติต้องใช้กลวิธี“บทสนทนา” เพื่อต่อสู้กับการรุกรานทางวัฒนธรรมของผู้กดขี่ ดังนั้น กลวิธีการโต้ตอบคือ:

• ความร่วมมือ;
• การรวมเป็นหนึ่ง;
• องค์กร.

ความคิดของ Paulo Freire

การสอนเป็นแนวคิดที่สำคัญสำหรับ Freire เพราะเป็นการฝึกให้ความรู้และเสริมพลังให้ผู้อื่นลุกขึ้นต่อต้านการกดขี่ นอกจากนี้ เป็นวิธีคิดเกี่ยวกับการศึกษาโดยทั่วไป

ด้วยวิธีนี้ การเรียนการสอนสามารถกดขี่หรือปลดปล่อย ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับว่าใครกำลังสอน โดยคำนึงถึง:

• เขาสอนอะไร
• ให้ใคร
• เขากำลังทำอะไรอยู่
• ทำไม สุดท้าย อะไรคือเหตุผล

ผู้ถูกกดขี่มีสิทธิที่จะใช้การสอนเพื่อต่อสู้กับผู้กดขี่ของตน อย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีอำนาจทางการเมืองสามารถใช้การสอนที่จะช่วยปลดปล่อยผู้ถูกกดขี่ได้ แต่โครงการการศึกษาขนาดเล็กสามารถทำงานได้ดีกว่าความพยายามในการปฏิรูปขนาดใหญ่

การพิจารณาขั้นสุดท้าย

ดังที่เราได้เห็น Paulo Freire เน้นย้ำว่าจำเป็นต้องทำงานเกี่ยวกับทฤษฎีเชิงโต้ตอบ ของชนชั้นที่ไม่ค่อยชอบด้วย “วัฒนธรรม” ผ่านสื่อ ประชาชนเองต้องถูกนำไปสู่การเจรจาซึ่งเป็นช่องทางหลักในการปลดปล่อยจากความอยุติธรรมและการกดขี่ในปัจจุบัน

เราจึงขอเชิญคุณลงทะเบียนในหลักสูตรออนไลน์ของเราในสาขาจิตวิเคราะห์คลินิก คุณจะมีความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ การสอนของผู้ถูกกดขี่ อย่าเสียเวลาเปลี่ยนแปลงชีวิตด้วยเนื้อหาที่เราเตรียมไว้สำหรับคุณ ดังนั้น ลงทะเบียนตอนนี้และเริ่มตั้งแต่วันนี้!

ฉันต้องการข้อมูลเพื่อลงทะเบียนในหลักสูตรจิตวิเคราะห์ .