일반적으로 암시적인 것은 간접적이고 명백하지 않은 숨겨진 정보 라고 합니다. 명시적인 것은 직접적이고 공개적인 정보입니다. 함축된 내용, 용어의 의미 및 반의어와의 차이점을 분석해 봅시다. 이를 위해서는 사전적 관점과 심리학적 관점의 개념을 아는 것이 중요하다.

명시적 암시와 묵시적 차이

우리는 소셜 미디어에서 대립이 공간을 얻은 시대에 살고 있다. , 불경, 적대적인 말의 노골적인 교환 및/또는 다른 사람의 생각에 대한 암묵적인 아이러니로 표시되는 차이가 커집니다. 그러나 그 무례함, 다른 것을 침묵시키려는 시도의 폭력은 공존의 사회적 계약과 대화의 가능성을 깨뜨립니다. 이 시나리오에서는 명시적 및 암시적 이라는 단어를 강조하여 사전적 의미와 심리학에서 부여된 의미라는 두 가지 편견을 반영합니다.

사전에서의 의미

검색을 통해 의미 사전을 살펴보면 명시적 및 암시적이라는 단어가 둘 다 문법적 클래스 형용사에 속하므로 사후로 간주되는 것 을 한정합니다.

어원학적으로 둘 다라틴어:

• 명시적 : "explicitus, a, um", 의미는 설명.
• 암시적 : "implicitus, a, um”, a, um”은 뒤얽힌, 뒤얽힌 의미로 쓰입니다.

따라서 말하는 것이 의미하는 바는 명시적이며 말하지 않고 말하면 암시 , 그러나 문맥에서 "행 사이" 가 무엇인지 이해하는 것이 가능합니다.

우리는 반대쪽에서 여전히 반의어로 단어를 찾습니다. 명쾌함은 투명함을, 함축성은 가려진 것을 의미합니다. 이 의미론적 맥락에서 명시적 지식이 무엇인지 생각해 본다면 그것은 ipsis litteris 지식이 될 것입니다.

암시적 지식 은

심리학에서 암시적(Implicit)과 명시적(Explicit)의 의미

심리학은 한동안 자신에 대한 인간의 지식, 건축 대상 및 환경과의 사회적 관계.

DIENES 및 PERNER(1999)의 작업에서

"다양성을 조화시키는 것은 인간의 학습을 변화의 과정으로 뿐만 아니라 생각하는 것을 의미합니다. 그러나 암묵적 과정과 명시적 과정 모두에 의해 지식을 습득하게 됩니다.”

따라서 명시적 및 암묵적 학습 과정은 서로 대립하거나 배제하지 않는 학습 과정입니다 ,그러나 그것은 행동 변화를 제한하지 않고 프로세스와 표현의 변화를 증폭시키는 차별화된 인식을 허용합니다.

또한 앞서 언급한 저자들의 연구에 따르면 암묵적 프로세스는 행동 변화의 순서이며 그 메커니즘이 발생합니다. 연관 에서 명시적 과정은 과정과 표현의 변화, 재구성을 통해 발생하는 변화를 의미한다.

암시적 및 명시적 콘텐츠 생성에서의 연관성

연구에서 인간 마음의 진화 에서 행동 변화는 연관 능력, 규칙성을 감지하는 능력(차이 식별 및 유사성 일반화), 방향 반응 및 습관화와 같은 사전 연관 메커니즘에서 비롯된다는 것을 이해합니다. .

문제는 일단 연상이 이루어지면 암묵적 지식을 얻고 그러한 대상의 규칙성과 불규칙성을 이해하고 그 기능과 가능성, 그것을 구체화하기 위해 무엇을 해야 하는지, 그것을 설명하는 방법, 어떻게 표현할 것인가?

정신분석학과 에 등록하기 위한 정보를 원한다.

따라서 의식을 의도성 , 명시성의 과정 – 재구성이 필요하다.

명시성의 재구성

Kermillof(1994)는 그의 연구에서 명시성은 다음과 같이 주어진다고 제안한다.3가지 수준의 수단:

표현 억제

자극의 기여가 억압되거나 무시됩니다. 우리의 지각은 두 개의 대상을 동시에 보는 것을 불가능하게 합니다. 예를 들어, 두 개의 중첩된 그림 또는 두 개의 상반된 아이디어와 같이 명시성을 제어하고, 이 마지막 예에서와 같이 때때로 차원을 번갈아 가며 볼 수 있습니다. 때로는 다른 사람의 주장을 이해하면 재구성하고 둘 다 명시적으로 만들 수 있습니다.

재현의 중단

억제된 표현은 다른 기능 또는 기표<2로 대체됩니다>. 우리가 연속극을 볼 때, 배우들은 서사적 플롯의 캐릭터를 재현하는데, 촬영장 밖에서 배우나 배우가 캐릭터와 혼동되면 행동에 존재하는 의식에 낯설음이 생길 것이다. 배우/캐릭터는 상징적 변형입니다.

재현적 재서술

저자에 따르면 그것은 가장 불가해한 것입니다. 재현의 대상이 아니라 그것에 대한 이론과 그것을 안내하는 관점, 행위자와 그의 실용적 또는 인식론적 태도”, p.124. 즉, 모든 현실은 세계에 대한 일련의 가능한 관점 내에서 가능한 현실이라는 것을 이해하는 것입니다.

다른 종에 비해 우리 종의 큰 차이점은 표현의 표현을 구성하는 것 입니다. .

작성자예: 우리는 누군가에게 약속을 할 때 그 순간 기존의 현실과 다른 가상현실을 구축합니다. 현재 현실의 공간과 가상현실의 가능한 완성 사이에는 하나 이상의 상태의 변형을 위한 공간이 있다.

명시성은 문화의 도구적 가능성 .

따라서 심리학의 경우 명시성 의 메커니즘과 함께 마음의 진화, 암묵성 (연관) 및 문화의 과정의 수렴( 재구성)은 인간의 중단되지 않은 학습을 구상할 수 있다는 것입니다.

결론: 암묵적 및 명시적 의미

반성할 때 영역의 차이와 연구 대상 및 목표를 보호합니다. , 우리는 명시적 및 암시적 문법, 어원 및 사용 의미 설명이 있는 언어의 사전 편찬에 속하는 단어가 심리학의 사용과 그리 멀지 않다는 것을 알 수 있습니다. 구성 과정의 - 학습의 관점에서 각 개념을 포함하는 과정.

본문의 시작 부분에서 가져온 반대는 사회적 경험, 폭력 및 시도의 일부임을 강조합니다. 다름을 지우는 것은 우리의 역사를 피폐하게 만드는 것입니다.

개별적인 내러티브 구성과집단적 도움은 우리 자신과 우리 주변의 단절된 파편을 경험하지 않도록 도와줍니다. 수렴 및 발산 은 정당한 움직임이며, 우리가 확장하고자 할 때 제한되지 않도록 제거해서는 안 됩니다.

정보가 정신 분석 과정 .

서지 참조

Dienes, Z., & 퍼너, D. (1999). 암묵적 지식과 명시적 지식 이론. 행동 및 뇌 과학, 22, 735-808. Leme, M.I.S. (2004).

교육: 폭력의 악순환을 끊을 가능성. M. R. Maluf (Org.) 교육 심리학에서. 현재 이슈. 상파울루: 심리학자의 집. Karmillof-Smith, A. (1994).

모듈화를 넘어서는 것에 대해 자세히 설명합니다. Behavioral and Brain Sciences,17, 693-743 In: Leme, M.I.S. (2008).

다양성 조정: 학습에 대한 암시적 및 명시적 지식. 마이클리스. 포르투갈어의 현대 사전. São Paulo: Melhoramentos, 1998. Dicionários Michaelis, 2259 p.

암시적, 명시적 및 이러한 개념의 차이점 에 대한 내용은 Sandra Mitherhofer 가 작성했습니다. ([이메일 보호됨]). 그는 상파울루 교황청립 가톨릭대학교에서 포르투갈어와 문학 학위(1986)를, 상파울루 교황청립 가톨릭대학교에서 포르투갈어로 석사 학위(2003)를 취득했습니다. 그녀는 현재 고용된 교수입니다.Unimodulo 센터 – Caraguatatuba/SP. 그는 읽기 및 쓰기 개입과 관련하여 포르투갈어, 응용 언어학 및 교사 훈련에 중점을 두고 문학 분야에서 경험이 있습니다. 기관 자체 평가 위원회의 구성원입니다. Universidade Cruzeiro do Sul/São Paulo 회계학과 졸업(2016). 회계 및 비용 분석, 감사, 전문성 및 비용 엔지니어링, 연구 방법론 등의 분야에서 일합니다. 회계 워크샵 담당 - 과학적 입문 촉진. 현재 정신분석학을 공부하고 있다.