Genel anlamda şu söylenebilir örtük, dolaylı bir bilgidir Örtülü kavramının ne olduğunu, terimin anlamını ve zıt anlamlısı ile arasındaki farkı analiz edeceğiz. Bunu yapmak için, kavramları sözlük ve psikoloji açısından bilmek önemlidir.

Açık ve örtük arasındaki fark

Muhalefetlerin sosyal medyada yer bulduğu ve anlaşmazlıkların arttığı, saygısızlığın, düşmanca sözlerin açıkça sarf edildiği ve/veya başkalarının fikirlerine karşı üstü kapalı ironilerin yapıldığı bir dönemde yaşıyoruz.

Öte yandan, sağduyuya, herkesin farklı görüşlere sahip olabileceğine, ancak saygısızlığın, farklı olanı susturma çabasındaki şiddetin, tarihsel olarak kendimizi içinde bulduğumuz bir Hukuk Devletinin karakteristiği olan bir arada yaşama ve diyalog olasılığına ilişkin sosyal sözleşmeyi bozduğuna dair çağrı yapanları gözlemliyoruz.

Bu senaryoda, şu sözcüklerin altını çiziyorum açık ve örtük sözlük anlamı ve psikolojide verilen anlam olmak üzere iki önyargı üzerine düşünmek.

Sözlük anlamı

Sözlükteki anlamlarına baktığımızda, explicit ve implicit kelimelerinin her ikisinin de sıfat gramer sınıfına ait olduğunu, dolayısıyla niteleyici olduğunu görürüz neyin yerinde olduğu kabul edilir .

Etimolojik olarak her ikisi de Latince'den gelmektedir:

• Açık : "explicitus, a, um", açıklama anlamında.
• Örtük : "implicitus, a, one" birbirine karışmış, iç içe geçmiş anlamında.

Bu nedenle, söylenen şey kastedilen şey olduğunda açıktır ve söylenmeden söylendiğinde üstü kapalı ancak bağlam içinde bunun altında yatan şeyin ne olduğunu anlamak mümkündür, "satır aralarında" ne var .

Kelimeleri hala zıt anlamlı, zıt taraflarda, açıklıkta şeffaflık ve örtüklükte örtülü olarak buluyoruz. Bu semantik bağlamda açık bir bilginin ne olacağını düşünürsek, yazıldığı, açıklandığı gibi bir bilgi ipsis litteris olacaktır.

A örtük bilgi kültüre bağlı olan bağlamsal bir bilgi olacaktır.

Psikolojide örtük ve açık kavramlarının anlamı

Öte yandan psikoloji, bir süredir insanın kendisi, sosyal ilişkileri, inşa edilmiş nesneler ve çevre hakkındaki bilgisini azaltan farklılıkları ortadan kaldırmakla ilgilenmektedir.

DIENES ve PERNER'in (1999) çalışmasında şunu buluyoruz

"Farklılıkları uzlaştırmak, insan öğrenmesini yalnızca deneyimden kaynaklanan bir değişim süreci olarak değil, aynı zamanda hem örtük hem de açık süreçlerle bilgi edinimi olarak düşünmek anlamına gelir."

Böylece, açık ve örtük, karşıt olmayan veya dışlanmayan öğrenme süreçleridir ancak davranış değişikliklerinde kısıtlamayan, ancak süreç ve temsil değişikliklerinde güçlendiren farklılaştırılmış algılara izin veren.

Ayrıca yukarıda bahsi geçen yazarların çalışmalarına göre, örtük süreçler davranış değişiklikleri mertebesindedir ve mekanizmaları dernek Açık süreçler, süreçler ve temsillerdeki değişikliklere, yeniden yapılandırma yoluyla meydana gelen değişikliklere atıfta bulunur.

Örtük ve açık içeriğin oluşturulmasında birliktelik

Yapılan çalışmalarda i̇nsan zi̇hni̇ni̇n evri̇mi̇ Davranış değişikliklerinin ilişkilendirme kapasitesinden, düzenlilikleri tespit etme yetkinliğinden - farklılıkları ayırt etme ve benzerlikleri genelleştirmenin yanı sıra oryantasyon reaksiyonu ve alışkanlık gibi ön ilişkilendirme mekanizmalarından kaynaklandığını anlıyoruz.

Soru şu: İlişkilendirme yapıldıktan, örtük bir bilgi elde edildikten, böyle bir nesneyle ilgili düzenlilikler ve düzensizlikler, işleyişi ve olasılıkları anlaşıldıktan sonra, bunu ifade etmek için ne yapılabilir, nasıl açıklanabilir, nasıl temsil edilebilir?

Psikanaliz Kursuna kaydolmak için bilgi istiyorum .

Böylece, bilinç ile niyetlilik süreci açıklık - yeniden yapılandırma süreçleri gereklidir.

Açıklamanın yeniden yapılandırılması

Kermillof (1994) çalışmalarında açıklığın 3 seviyede gerçekleştiğini öne sürmektedir:

Temsili Bastırma

Bir uyarıcının katkısı bastırılır veya göz ardı edilir. A algımız iki nesneyi aynı anda görmemizi imkansız kılar Örneğin, birbiriyle örtüşen iki figür veya iki karşıt fikir gibi, açıklığı kontrol ederek, bu son örnekte olduğu gibi boyutları değiştirebilir, bazen birinin argümanlarını bazen de diğerininkileri anlayabilir, böylece her ikisini de yeniden yapılandırabilir ve açık hale getirebilir.

Temsilcinin Görevden Uzaklaştırılması

Engellenmiş temsil şu şekilde değiştirilir diğer işlev veya gösterge Bir pembe dizi izlediğimizde, aktörler ve aktrisler bir anlatı olay örgüsünün karakterlerini temsil eder, çekim setinin dışında aktör veya aktrisin karakterle karıştırılması, eylemdeki mevcut vicdanda tuhaflığa neden olur. Aktör/Kişilik sembolik bir dönüşümdür.

Temsili Yeniden Tanımlama

Yazara göre bu en aşılmaz olanıdır, çünkü "açık hale getirmek yalnızca temsil nesnesini değil, onunla ilgili teoriyi ve ona rehberlik eden perspektifi, faili ve onun pragmatik veya epistemik tutumunu da içerir", sf.124. Yani, her gerçekliğin bir dizi olası dünya perspektifi içinde olası bir gerçeklik olduğunu anlamak.

Bu, türümüzü diğerlerinden ayıran en büyük özelliktir. temsillerin temsillerini teşkil eder .

Örneğin, birine bir söz verdiğimizde, o anki mevcut gerçeklikten farklı bir sanal gerçeklik inşa ederiz. Mevcut gerçeklik alanı ile sanal gerçekliğin olası tamamlanması arasında, bir veya daha fazla durumun dönüşüm alanları vardır.

Açıklığın sadece şu şekilde anlaşıldığı gözlemlenmektedir kültürün araç olanakları .

Bu nedenle, psikoloji için, zihnin evriminin yakınsaması, zihin süreçleri örtüklük (dernek) ve kültür mekanizmaları ile birlikte açıklık (yeniden yapılandırma) sürekli olmayan insan öğrenimini kavrayabilmeleridir.

Sonuç olarak: örtük ve açık kavramlarının anlamı

Düşündüğümüzde, alanların farklılıklarını ve çalışma amaç ve hedeflerini korurken, şunu görüyoruz Açık ve Örtük Dilbilgisel, etimolojik ve kullanım anlamı açıklamalarıyla bir dilin sözlükbilimine ait sözcükler olsun, psikolojinin kullanımından çok uzak değildirler.

Bu düşüncede, metnin başında gündeme getirilen karşıtlıkların toplumsal deneyimlerin bir parçası olduğunu, tarihimizi yoksullaştıran şeyin şiddet ve farklı olanı silme çabası olduğunu vurguluyorum.

Bireysel ve kolektif anlatı kurguları, kendimizin ve çevremizin süreksiz parçalarını deneyimlemememize yardımcı olur. Yakınlaşan ve Uzaklaşan meşru hareketlerdir, sadece genişlemek istediğimizde kısıtlamamak için ortadan kaldırılmamalıdırlar.

Psikanaliz Kursuna kaydolmak için bilgi istiyorum .

Bibliyografik referanslar

Dienes, Z., & Perner, D. (1999). A theory of implicit and explicit knowledge. Behavioral and Brain Sciences, 22, 735-808. Leme, M. I. S. (2004).

Educação: O rompimento possível do círculo vioso da violência. M. R. Maluf (Org.) Psicologia Educacional. Questões contemporâneas. São Paulo: Casa do Psicólogo. Karmillof-Smith, A. (1994).

Précis on beyond modularity. Behavioral and Brain Sciences,17, 693-743 İçinde: Leme, M. I. S. (2008).

Farklılıkları uzlaştırmak: öğrenmede örtük ve açık bilgi. Michaelis. Portekiz dilinin modern sözlüğü. São Paulo: Melhoramentos, 1998. Michaelis Dictionaries, 2259 s.

Bu içerik hakkında örtük, açık ve bu kavramlar arasındaki farkın ne olduğu tarafından yazılmıştır. Sandra Mitherhofer (1986) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo'dan Portekiz Dili ve Edebiyatı diplomasına ve (2003) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo'dan Portekiz Dili alanında yüksek lisans derecesine sahiptir. Halen Unimódulo - Caraguatatuba/SP'de sözleşmeli öğretmen olarak görev yapmaktadır. Portekiz Dili, Uygulamalı Dilbilim ve Dilbilim ağırlıklı olmak üzere Diller alanında deneyime sahiptir.Okuma ve yazma müdahaleleri konusunda öğretmenlerin eğitimi. Kurumun kendi Değerlendirme Komisyonunda katılımcı. Universidade Cruzeiro do Sul/São Paulo (2016) Muhasebe Bilimleri mezunu. Diğerlerinin yanı sıra Muhasebe ve Maliyet Analizi, Denetim, Maliyet Uzmanlığı ve Mühendisliği, Araştırma Metodolojisi disiplinlerinde çalışmaktadır.Şu anda Psikanaliz okuyor.