പൊതുവാക്കിൽ, വ്യക്തമല്ലാത്ത പരോക്ഷമായ, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളാണ് എന്ന് പറയപ്പെടുന്നു. വ്യക്തമായത് നേരിട്ടുള്ളതും തുറന്നതുമായ വിവരങ്ങളായിരിക്കും. എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, പദത്തിന്റെ അർത്ഥം, അതിന്റെ വിപരീതപദവുമായുള്ള വ്യത്യാസം എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യാം. ഇതിനായി, നിഘണ്ടുവിന്റെയും മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെ ആശയങ്ങൾ അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

വ്യക്തവും പരോക്ഷവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം

സാമൂഹ്യ മാധ്യമങ്ങളിൽ എതിർപ്പുകൾ ഇടം നേടിയ കാലഘട്ടത്തിലാണ് നാം ജീവിക്കുന്നത്. , വ്യതിചലനങ്ങൾ വളരുന്നു, അനാദരവുകൊണ്ട് അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു, ശത്രുതാപരമായ വാക്കുകളുടെ വ്യക്തമായ കൈമാറ്റം കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ ആശയങ്ങളോടുള്ള പരോക്ഷമായ വിരോധാഭാസങ്ങൾ.

മറുവശത്ത്, സാമാന്യബുദ്ധിയുള്ളവരെ ഞങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, എല്ലാവർക്കും അഭിപ്രായങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം. വ്യത്യസ്തമാണ്, എന്നാൽ ആ അനാദരവ് , വ്യത്യസ്തമായതിനെ നിശബ്ദമാക്കാനുള്ള ശ്രമത്തിൽ അക്രമം, സഹവർത്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹിക ഉടമ്പടിയെയും സംഭാഷണത്തിന്റെ സാധ്യതയെയും തകർക്കുന്നു, ചരിത്രപരമായി നാം സ്വയം കണ്ടെത്തിയ നിയമസംസ്ഥാനത്തിന്റെ സവിശേഷത.

ഇൻ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിഘണ്ടു അർത്ഥവും മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന അർത്ഥവും എന്ന രണ്ട് പക്ഷപാതങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന് വ്യക്തവും പരോക്ഷവുമായ വാക്കുകൾ ഞാൻ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു. അർത്ഥങ്ങൾക്കായുള്ള നിഘണ്ടു, വ്യക്തവും പരോക്ഷവുമായ പദങ്ങൾ രണ്ടും വ്യാകരണ ക്ലാസിലെ നാമവിശേഷണത്തിൽ പെടുന്നതായി ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി, അതിനാൽ അവ പോസ്‌റ്റ് ആയി എടുക്കുന്നതിനെ യോഗ്യമാക്കുന്നു.

വ്യത്യാസപരമായി, രണ്ടും വരുന്നത്ലാറ്റിൻ:

• വ്യക്തം : “വ്യക്തം, a, um”, വിശദീകരിച്ചതിന്റെ അർത്ഥം.
• വ്യക്തം : “വ്യക്തത, a, um”, a, um” ഇഴചേർന്നു, ഇഴചേർന്നിരിക്കുന്നു എന്ന അർത്ഥത്തിൽ.

അതിനാൽ, പറയുമ്പോൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്ന് വ്യക്തവും പറയാതെ പറയുമ്പോൾ പരോക്ഷവുമാണ് , എന്നാൽ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അതിന്റെ അടിവരയിടുന്നത് എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, "വരികൾക്കിടയിൽ" എന്താണ് .

ഞങ്ങൾ പദങ്ങൾ ഇപ്പോഴും വിപരീത വശങ്ങളിലായി, വിപരീതപദങ്ങളായി കാണുന്നു. വ്യക്തത സുതാര്യതയും അവ്യക്തതയിൽ മൂടുപടവും. ഈ സെമാന്റിക് പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തമായ അറിവ് എന്തായിരിക്കുമെന്ന് നമ്മൾ ചിന്തിച്ചാൽ, അത് എഴുതിയിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഒരു ഇപ്സിസ് ലിറ്ററിസ് അറിവായിരിക്കും.

ഒരു വ്യക്തമായ അറിവ് ഒരു സാന്ദർഭികമായ അറിവ്, അത് സംസ്കാരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.

മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പരോക്ഷവും വ്യക്തവുമായ അർത്ഥം

മനഃശാസ്ത്രം, കുറച്ചുകാലമായി, തന്നെക്കുറിച്ചുള്ള മനുഷ്യന്റെ അറിവ് കുറയ്ക്കുന്ന വ്യതിരിക്തതകൾ തകർക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധാലുവാണ്. സാമൂഹികമായ, നിർമ്മിത വസ്തുക്കളുമായും പരിസ്ഥിതിയുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങൾ.

ഡിയെനെസിന്റെയും പെർനറിന്റെയും (1999) കൃതിയിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി

“വ്യത്യസ്‌തതകളെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം മനുഷ്യന്റെ പഠനത്തെ മാറ്റത്തിന്റെ ഒരു പ്രക്രിയയായി മാത്രമല്ല വിഭാവനം ചെയ്യുക എന്നാണ്. അനുഭവത്തിന്റെ ഫലമായി, എന്നാൽ അറിവ് സമ്പാദനമെന്ന നിലയിൽ, പരോക്ഷവും സ്പഷ്ടവുമായ പ്രക്രിയകളിലൂടെ.”

അങ്ങനെ, വ്യക്തവും പരോക്ഷവുമായത് പരസ്പരം എതിർക്കുകയോ ഒഴിവാക്കുകയോ ചെയ്യാത്ത പഠന പ്രക്രിയകളാണ് ,എന്നാൽ പെരുമാറ്റ മാറ്റങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാത്ത, എന്നാൽ പ്രക്രിയകളിലും പ്രതിനിധാനങ്ങളിലും മാറ്റങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന വ്യത്യസ്തമായ ധാരണകൾ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കൂടാതെ, മേൽപ്പറഞ്ഞ രചയിതാക്കളുടെ പഠനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, സ്വഭാവ വ്യതിയാനങ്ങളുടെ ക്രമത്തിലാണ് അവ്യക്തമായ പ്രക്രിയകൾ സംഭവിക്കുന്നത്. അസോസിയേഷനിൽ , കൂടാതെ സ്പഷ്ടമായ പ്രക്രിയകൾ പ്രക്രിയകളിലും പ്രാതിനിധ്യങ്ങളിലുമുള്ള മാറ്റങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, പുനഃസംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ സംഭവിക്കുന്ന മാറ്റങ്ങൾ.

അവ്യക്തവും വ്യക്തവുമായ ഉള്ളടക്കം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അസ്സോസിയേഷൻ

പഠനങ്ങളിൽ മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ പരിണാമത്തിൽ , പെരുമാറ്റ മാറ്റങ്ങൾ സഹവസിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, ക്രമങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാനുള്ള കഴിവ് - വ്യത്യാസങ്ങൾ വിവേചനം, സമാനതകൾ സാമാന്യവൽക്കരിക്കൽ, കൂടാതെ ഓറിയന്റേഷൻ റിയാക്ഷൻ, ശീലമാക്കൽ തുടങ്ങിയ പ്രീ-അസോസിയേറ്റീവ് മെക്കാനിസങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിക്കുന്നത് എന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. .

ചോദ്യം ഇതാണ്, ഒരിക്കൽ അസോസിയേഷൻ ഉണ്ടാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, വ്യക്തമായ അറിവ് ലഭിച്ചു, അത്തരം ഒരു വസ്തുവിന്റെ ക്രമങ്ങളും ക്രമക്കേടുകളും മനസ്സിലാക്കി, അതിന്റെ പ്രവർത്തനവും അതിന്റെ സാധ്യതകളും, അതിനെ ബാഹ്യമാക്കാൻ എന്തുചെയ്യണം, എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം , അതിനെ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാം?

സൈക്കോഅനാലിസിസ് കോഴ്‌സിൽ എൻറോൾ ചെയ്യാൻ എനിക്ക് വിവരങ്ങൾ വേണം .

അങ്ങനെ, ഒരു പ്രക്രിയ എന്ന നിലയിൽ അവബോധം ഉണ്ടായിരിക്കണം ഉദ്ദേശ്യശുദ്ധി , സ്പഷ്ടതയുടെ പ്രക്രിയകൾ - പുനഃക്രമീകരണം ആവശ്യമാണ്.

വിശദീകരണത്തിന്റെ പുനഃക്രമീകരണം

അദ്ദേഹത്തിന്റെ പഠനങ്ങളിൽ, കെർമിലോഫ് (1994) വ്യക്തത നൽകുന്നതായി നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.3 ലെവലുകളുടെ മാർഗങ്ങൾ:

പ്രതിനിധാനപരമായ അടിച്ചമർത്തൽ

ഒരു ഉത്തേജനത്തിന്റെ സംഭാവന അടിച്ചമർത്തുകയോ അവഗണിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. നമ്മുടെ ധാരണ ഒരേ സമയം രണ്ട് വസ്തുക്കളെ കാണുന്നത് അസാധ്യമാക്കുന്നു ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് സൂപ്പർഇമ്പോസ്ഡ് രൂപങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് വിരുദ്ധ ആശയങ്ങൾ, സ്പഷ്ടത നിയന്ത്രിക്കുന്നത്, ഈ അവസാനത്തെ ഉദാഹരണത്തിലെന്നപോലെ, ചിലപ്പോൾ അളവുകൾ ഒന്നിടവിട്ട് മാറ്റാൻ കഴിയും. ചിലപ്പോൾ മറ്റൊരാളുടെ വാദഗതികൾ മനസ്സിലാക്കിയാൽ, നിങ്ങൾക്ക് അങ്ങനെ പുനഃക്രമീകരിക്കാനും രണ്ടും വ്യക്തമാക്കാനും കഴിയും.

പ്രതിനിധിയുടെ സസ്പെൻഷൻ

നിരോധിത പ്രാതിനിധ്യം മറ്റൊരു ഫംഗ്ഷൻ അല്ലെങ്കിൽ സിഗ്നിഫയർ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു . നമ്മൾ ഒരു സോപ്പ് ഓപ്പറ കാണുമ്പോൾ, നടന്മാരും നടിമാരും ഒരു ആഖ്യാന പ്ലോട്ടിലെ കഥാപാത്രങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ചിത്രീകരണ സെറ്റിന് പുറത്ത്, നടനോ നടിയോ കഥാപാത്രവുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകുന്നത് പ്രവർത്തനത്തിലെ ബോധത്തിന് അപരിചിതത്വം ഉണ്ടാക്കും. നടൻ/കഥാപാത്രം ഒരു പ്രതീകാത്മക പരിവർത്തനമാണ്.

പ്രതിനിധാന പുനർവിവരണം

രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇത് ഏറ്റവും അഭേദ്യമാണ്, കാരണം “വിശദീകരിക്കുന്നതിൽ മാത്രമല്ല ഉൾപ്പെടുന്നത് പ്രതിനിധാനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം, എന്നാൽ അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സിദ്ധാന്തവും അതിനെ നയിക്കുന്ന വീക്ഷണവും, ഏജന്റും അവന്റെ പ്രായോഗിക അല്ലെങ്കിൽ ജ്ഞാനശാസ്ത്രപരമായ മനോഭാവവും", പേജ്.124. അതായത്, ഓരോ യാഥാർത്ഥ്യവും ലോകത്തിന്റെ സാധ്യമായ വീക്ഷണങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടത്തിൽ സാധ്യമായ യാഥാർത്ഥ്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക.

മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഇത് നമ്മുടെ ജീവിവർഗങ്ങളുടെ വലിയ വ്യത്യാസമാണ് - പ്രതിനിധാനങ്ങളുടെ പ്രതിനിധാനങ്ങൾ .

കാരണംഉദാഹരണം: നമ്മൾ ആർക്കെങ്കിലും ഒരു വാക്ക് നൽകുമ്പോൾ, ആ നിമിഷത്തിൽ നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു വെർച്വൽ റിയാലിറ്റി നിർമ്മിക്കുന്നു. നിലവിലെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ഇടത്തിനും വെർച്വൽ റിയാലിറ്റിയുടെ സാധ്യമായ പൂർത്തീകരണത്തിനും ഇടയിൽ, ഒന്നോ അതിലധികമോ അവസ്ഥകളുടെ പരിവർത്തനത്തിനുള്ള ഇടങ്ങളുണ്ട്.

സംസ്‌കാരത്തിന്റെ ഉപകരണ സാധ്യതകൾ

അങ്ങനെ, മനഃശാസ്ത്രത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, മനസ്സിന്റെ പരിണാമത്തിന്റെ സംയോജനം, അവ്യക്തത (അസോസിയേഷൻ) പ്രക്രിയകൾ, സംസ്കാരം എന്നിവ വ്യക്തത ( പുനഃസംഘടിപ്പിക്കൽ) എന്നത് നിർത്തലാക്കാത്ത മനുഷ്യപഠനത്തെ അവർക്ക് വിഭാവനം ചെയ്യാൻ കഴിയും എന്നതാണ്.

ഉപസംഹാരമായി: പരോക്ഷവും വ്യക്തവുമായ അർത്ഥം

നമ്മൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുമ്പോൾ, മേഖലകളിലെ വ്യത്യാസങ്ങളും അവയുടെ വസ്തുക്കളും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കുന്നു , വ്യക്തവും പരോക്ഷവുമായ , ഒന്നുകിൽ ഒരു ഭാഷയുടെ നിഘണ്ടുവിൽ പെടുന്ന പദങ്ങൾ, അവയുടെ വ്യാകരണം, പദോൽപ്പത്തി, ഉപയോഗ അർത്ഥ വിവരണങ്ങൾ എന്നിവ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണമാണ് അവയെ നിസ്സംശയമായും വ്യത്യസ്തമാക്കുന്നത്. നിർമ്മാണ പ്രക്രിയകളുടെ - പഠനത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഓരോ ആശയങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയകൾ.

പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കൊണ്ടുവന്ന എതിർപ്പുകൾ സാമൂഹിക അനുഭവങ്ങളുടെയും അക്രമത്തിന്റെയും ശ്രമത്തിന്റെയും ഭാഗമാണെന്ന് ഞാൻ ഈ പ്രതിഫലനത്തിൽ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്‌തമായത് മായ്‌ക്കുക എന്നതാണ് നമ്മുടെ ചരിത്രത്തെ ദരിദ്രമാക്കുന്നത്.

വ്യക്തിഗത ആഖ്യാന നിർമ്മാണങ്ങളുംനമ്മുടെയും നമ്മുടെ ചുറ്റുപാടുകളുടെയും നിർത്തലാക്കപ്പെട്ട ശകലങ്ങൾ അനുഭവിക്കാതിരിക്കാൻ കൂട്ടായ സഹായം. കൺവേർജിംഗും ഡൈവേർജിംഗും നിയമാനുസൃതമായ ചലനങ്ങളാണ്, വിപുലീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ നിയന്ത്രിക്കാതിരിക്കാൻ അവ ഇല്ലാതാക്കാൻ പാടില്ല.

ഇതിൽ എൻറോൾ ചെയ്യാൻ എനിക്ക് വിവരങ്ങൾ വേണം. സൈക്കോ അനാലിസിസ് കോഴ്സ് .

ഗ്രന്ഥസൂചിക റഫറൻസുകൾ

Dienes, Z., & പെർനർ, ഡി. (1999). പരോക്ഷവും വ്യക്തവുമായ അറിവിന്റെ ഒരു സിദ്ധാന്തം. ബിഹേവിയറൽ ആൻഡ് ബ്രെയിൻ സയൻസസ്, 22, 735-808. Leme, M. I. S. (2004).

വിദ്യാഭ്യാസം: അക്രമത്തിന്റെ ദൂഷിത വലയം തകർക്കാൻ സാദ്ധ്യതയുണ്ട്. M. R. Maluf (Org.) Educational Psychology ൽ. സമകാലിക പ്രശ്നങ്ങൾ. സാവോ പോളോ: ഹൗസ് ഓഫ് ദി സൈക്കോളജിസ്റ്റ്. Karmillof-Smith, A. (1994).

പ്രത്യേകത മോഡുലാരിറ്റിക്ക് അപ്പുറം. ബിഹേവിയറൽ ആൻഡ് ബ്രെയിൻ സയൻസസ്,17, 693-743 ഇൻ: ലെമെ, എം.ഐ.എസ്. (2008).

വ്യത്യസ്‌തങ്ങളെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കുന്നു: പഠനത്തിലെ വ്യക്തമായതും വ്യക്തവുമായ അറിവ്. മൈക്കിലിസ്. പോർച്ചുഗീസ് ഭാഷയുടെ ആധുനിക നിഘണ്ടു. സാവോ പോളോ: മെൽഹോറമെന്റോസ്, 1998. ഡിസിയോറിയോസ് മൈക്കിലിസ്, 2259 പേജ്.

വ്യക്തവും വ്യക്തവും ഈ ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസവും സംബന്ധിച്ച ഈ ഉള്ളടക്കം എഴുതിയത് സാന്ദ്ര മിതർഹോഫർ ([ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]). സാവോ പോളോയിലെ പൊന്തിഫിക്കൽ കാത്തലിക് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് (1986) പോർച്ചുഗീസ് ഭാഷയിലും സാഹിത്യത്തിലും ബിരുദവും സാവോ പോളോയിലെ പൊന്തിഫിക്കൽ കാത്തലിക് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് (2003) പോർച്ചുഗീസിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദവും നേടി. അവൾ ഇപ്പോൾ നിയമിച്ച ഒരു പ്രൊഫസറാണ്Unimodulo centre - Caraguatatuba/SP. പോർച്ചുഗീസ് ഭാഷ, പ്രായോഗിക ഭാഷാശാസ്ത്രം, വായന, എഴുത്ത് ഇടപെടലുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അധ്യാപക പരിശീലനം എന്നിവയിൽ ഊന്നൽ നൽകുന്ന സാഹിത്യ മേഖലയിൽ അദ്ദേഹത്തിന് അനുഭവമുണ്ട്. സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വന്തം മൂല്യനിർണയ സമിതി അംഗം. യൂണിവേഴ്സിഡേഡ് ക്രൂസീറോ ഡോ സുൾ/സാവോ പോളോയിൽ നിന്ന് അക്കൗണ്ടിംഗിൽ ബിരുദം നേടി (2016). അക്കൗണ്ടിംഗ്, കോസ്റ്റ് അനാലിസിസ്, ഓഡിറ്റിംഗ്, വൈദഗ്ധ്യം, കോസ്റ്റ് എഞ്ചിനീയറിംഗ്, റിസർച്ച് മെത്തഡോളജി തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അക്കൌണ്ടിംഗ് വർക്ക്ഷോപ്പിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം - ശാസ്ത്രീയ തുടക്കത്തിന്റെ പ്രമോഷൻ. അവൻ ഇപ്പോൾ സൈക്കോ അനാലിസിസ് പഠിക്കുന്നു.