Secara umum, dikatakan bahwa implisit adalah informasi tidak langsung Kita akan menganalisis apa yang tersirat, arti dari istilah tersebut dan perbedaannya dengan antonimnya. Untuk melakukannya, penting untuk mengetahui konsep-konsep tersebut dari sudut pandang kamus dan psikologi.

Perbedaan antara eksplisit dan implisit

Kita hidup di masa ketika oposisi telah mendapatkan ruang di media sosial, dan ketidaksepakatan tumbuh, ditandai dengan rasa tidak hormat, pertukaran kata-kata permusuhan secara eksplisit dan/atau ironi implisit terhadap gagasan orang lain.

Di sisi lain, kami mengamati mereka yang menggunakan akal sehat, bahwa setiap orang dapat memiliki pendapat yang berbeda, tetapi ketidakhormatan, kekerasan dalam upaya membungkam yang berbeda, melanggar kontrak sosial hidup berdampingan dan kemungkinan dialog, yang merupakan ciri khas Negara Hukum, tempat kita secara historis berada.

Dalam skenario ini, saya menyoroti kata-kata eksplisit dan implisit untuk merefleksikan dua bias, yaitu makna kamus dan makna yang diberikan dalam psikologi.

Arti kamus

Saat mencari arti dalam kamus, kami menemukan bahwa kata eksplisit dan implisit, keduanya termasuk dalam kelas tata bahasa Adjektiva, oleh karena itu memenuhi syarat apa yang dianggap sudah ada .

Secara etimologis, keduanya juga berasal dari bahasa Latin:

• Eksplisit "explicitus, a, um", dengan arti menjelaskan.
• Implisit "implicitus, a, one" dengan arti terjerat, terjalin.

Oleh karena itu, jelas ketika apa yang dikatakan adalah apa yang dimaksud, dan implisit ketika dikatakan tanpa mengatakannya tetapi dalam konteksnya, kita dapat memahami apa yang mendasarinya, apa yang dimaksud dengan "yang tersirat .

Kita masih menemukan kata-kata tersebut sebagai antonim, di sisi yang berlawanan, dalam eksplisit transparansi dan implisit terselubung. Jika kita berpikir apa yang akan menjadi, dalam konteks semantik ini, pengetahuan eksplisit, itu akan menjadi pengetahuan ipsis litteris, seperti yang tertulis, dijelaskan.

A pengetahuan implisit akan menjadi pengetahuan kontekstual, yang akan bergantung pada budaya.

Arti implisit dan eksplisit dalam psikologi

Psikologi, di sisi lain, selama beberapa waktu telah memperhatikan untuk meruntuhkan perbedaan yang mengurangi pengetahuan manusia tentang dirinya sendiri, hubungan sosialnya, dengan benda-benda yang dibangun, dan dengan lingkungan.

Kami menemukan dalam karya DIENES dan PERNER (1999) bahwa

"Mendamaikan divergensi berarti memahami pembelajaran manusia tidak hanya sebagai proses perubahan yang dihasilkan dari pengalaman, tetapi juga sebagai akuisisi pengetahuan, baik melalui proses implisit maupun eksplisit."

Dengan demikian, eksplisit dan implisit adalah proses pembelajaran yang tidak bertentangan atau dikecualikan tetapi yang memungkinkan perbedaan persepsi yang tidak membatasi perubahan perilaku, tetapi memperkuat perubahan proses dan representasi.

Juga menurut penelitian para penulis yang disebutkan di atas, proses implisit adalah urutan perubahan perilaku dan mekanismenya terjadi di asosiasi Proses eksplisit mengacu pada perubahan dalam proses dan representasi, perubahan yang terjadi melalui restrukturisasi.

Asosiasi dalam pembuatan konten implisit dan eksplisit

Dalam studi tentang evolusi pikiran manusia kami memahami bahwa perubahan perilaku berasal dari kapasitas untuk berasosiasi, kompetensi dalam mendeteksi keteraturan - membedakan perbedaan dan menggeneralisasi kesamaan, serta mekanisme pra-asosiatif seperti reaksi orientasi dan pembiasaan.

Pertanyaannya adalah, setelah asosiasi dibuat, pengetahuan implisit diperoleh, keteraturan dan ketidakteraturan tentang objek tersebut, fungsi dan kemungkinannya dipahami, apa yang dapat dilakukan untuk mengekspresikannya, bagaimana menjelaskannya, bagaimana merepresentasikannya?

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .

Dengan demikian, dengan kesadaran sebagai proses kesengajaan proses eksplisit - restrukturisasi diperlukan.

Restrukturisasi penjelasan

Dalam studinya, Kermillof (1994) mengusulkan bahwa eksplisititas terjadi melalui 3 tingkatan:

Penindasan Representasional

Kontribusi stimulus ditekan atau diabaikan. A persepsi kita tidak memungkinkan untuk melihat dua objek secara bersamaan seperti, misalnya, dua tokoh yang tumpang tindih atau dua ide yang antagonis, mengendalikan eksplisititas, seseorang dapat mengganti dimensi, seperti pada contoh terakhir ini, terkadang memahami argumen yang satu dan terkadang argumen yang lain, sehingga dapat merestrukturisasi dan membuat keduanya menjadi eksplisit.

Penangguhan Perwakilan

Representasi yang terhambat digantikan oleh fungsi atau penanda lain Ketika kita menonton sinetron, aktor dan aktris mewakili karakter dari sebuah plot naratif, di luar lokasi syuting aktor atau aktris menjadi bingung dengan karakter tersebut, akan menimbulkan keanehan pada nurani yang ada di dalam aksi tersebut. Aktor / Tokoh adalah sebuah transformasi simbolis.

Deskripsi Ulang Representasional

Menurut penulis, ini adalah hal yang paling tidak dapat ditembus, karena "membuat eksplisit tidak hanya melibatkan objek representasi, tetapi juga teori tentang objek tersebut dan perspektif yang memandunya, agen dan sikap pragmatis atau epistemisnya", hal. 124. Artinya, memahami bahwa setiap realitas adalah realitas yang mungkin terjadi di dalam seperangkat perspektif dunia yang mungkin.

Ini adalah pembeda besar spesies kita dibandingkan dengan yang lain - merupakan representasi dari representasi .

Sebagai contoh: ketika kita membuat janji kepada seseorang, kita membangun realitas virtual yang berbeda dari realitas yang ada pada saat itu. Di antara ruang realitas aktual dan kemungkinan penyempurnaan realitas virtual, ada ruang transformasi dari satu keadaan atau lebih.

Terlihat bahwa eksplisititas hanya dipahami dengan kemungkinan perkakas budaya .

Dengan demikian, bagi psikologi, konvergensi evolusi pikiran, proses implisit (asosiasi) dan budaya bersama dengan mekanisme eksplisit (restrukturisasi) adalah bahwa mereka dapat memahami pembelajaran manusia yang tidak berkelanjutan.

Kesimpulannya: makna implisit dan eksplisit

Setelah merenungkan, dengan tetap menjaga perbedaan area dan objek serta tujuan studi, kami melihat bahwa Eksplisit dan Implisit Baik sebagai kosakata yang termasuk dalam leksikografi suatu bahasa dengan deskripsi makna gramatikal, etimologis, dan penggunaannya, mereka tidak jauh dari penggunaan psikologi.

Dalam refleksi ini, saya menekankan bahwa pertentangan yang dimunculkan di awal teks adalah bagian dari pengalaman sosial, kekerasan dan upaya untuk menghapus perbedaan adalah hal yang memiskinkan sejarah kita.

Konstruksi narasi individu dan kolektif membantu kita untuk tidak mengalami fragmen-fragmen yang terputus-putus dari diri kita sendiri dan lingkungan kita. Konvergen dan Divergen adalah gerakan yang sah, hanya saja tidak boleh dihilangkan agar tidak membatasi ketika kita ingin melakukan ekspansi.

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .

Referensi bibliografi

Dienes, Z., & Perner, D. (1999). Teori pengetahuan implisit dan eksplisit. Ilmu Perilaku dan Otak, 22, 735-808. Leme, M. I. S. (2004).

Educação: O rompimento possível do círculo vioso da violência. In M. R. Maluf (Org.) Psicologia Educacional. Questões contemporâneas. Sao Paulo: Casa do Psicólogo. Karmillof-Smith, A. (1994).

Précis di luar modularitas. Ilmu Perilaku dan Otak, 17, 693-743. Dalam: Leme, MI (2008).

Mendamaikan perbedaan: pengetahuan implisit dan eksplisit dalam pembelajaran. Michaelis. Kamus modern bahasa Portugis, São Paulo: Melhoramentos, 1998. Kamus Michaelis, 2259 p.

Konten ini tentang apa yang implisit, eksplisit, dan perbedaan antara konsep-konsep ini ditulis oleh Sandra Mitherhofer (Dia memiliki gelar dalam Bahasa dan Sastra Portugis dari Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986) dan gelar master dalam Bahasa Portugis dari Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Saat ini dia adalah seorang guru di bawah kontrak di Unimódulo - Caraguatatuba / SP. Dia memiliki pengalaman di bidang Bahasa, dengan penekanan pada Bahasa Portugis, Linguistik Terapan, danPelatihan guru mengenai intervensi membaca dan menulis. Peserta dalam Komisi Evaluasi Institusi sendiri. Lulus dalam Ilmu Akuntansi di Universidade Cruzeiro do Sul / Sao Paulo (2016). Bekerja dalam disiplin ilmu Akuntansi dan Analisis Biaya, Audit, Keahlian dan Rekayasa Biaya, Metodologi Penelitian, dan lainnya. Bertanggung jawab atas Lokakarya Akuntansi -Saat ini sedang mempelajari Psikoanalisis.